部编版一年级上册道德与法治教学设计

部编版一年级上册《道德与法治》教学计划

一、学生情况分析

一年级的小朋友刚冈！入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通

过本册教学，努力把他仅培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。

二、教材分析

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐

于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征：生活

性：开放性：活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、

综合性原则和活动性原贝教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

（一）从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿

童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整

合为学习主题。

（二）强化教材的生活指导职能

教材试图”以适应儿电现实生活为起点，帮助儿顼实现高质量的幸福生活”

作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超

越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主

题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。

一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热

爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探

寻问题解决方案过程中，参1

与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极

的生活态度。

（三）以活动型教学为主要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师

的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材

组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计

的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主

活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化

状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来

被课程目标割裂的''情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然

统整。

三、教学总目标

《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能

够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有

创意地生活。

四、各单元教学目标

（-）第一单元：我是小学生

1.让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。

2.帮助学生熟悉学校环境，让学生学会交际，懂得交新朋友。

（-）第二单元：校园生活真快乐

1.帮助学生熟悉和适应学校生活。

2.让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。

3.让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。

（三）第三单元：家中的安全与健康

1.让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担

力所能及的家务活；让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家

庭带来欢乐。

2.培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过

学习做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。

3.让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己

的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关

爱他人。

（四）第四单元：天气虽冷有温暖

1.体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。

2.主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知识。

3.意识到自己是集体的一员，主动参与新年的集体活动。

4.了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。

五、教学措施

（一）通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热

爱生活，学习做人。

（-）努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织

形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。

（三）创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新

的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不

断提高品德教育的针对性，突破性。

六、教学进度安排

时间内容课时

第一学月第1—4课8课时

第二学月第5—7课6课时

第三学月期中、第8—10课8课时

第四学月第11-14课8课时

第五学月第15—16课、期末检测4课时（机动6课时）

第（1）课时

一、教学内容：

爱新书爱书包

二、教学目标：

知识目标：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

技能目标：动手制作课程表，热爱学习。

情感目标：教育学生有礼貌、爱惜新书

三:、教学重点：

让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

四、教学难点：

让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

五、教学准备：

多媒体课件

六、教学过程：

（-）情境导入

1.师自我介绍.

2.同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们.你们喜欢上学吗？板题：我上学

了。

3.“击鼓传花”一一介绍自己.（让每个学生都有进不自我介绍的机会。）

（二）活动开展

1.猜谜语

它是我的好朋友，每个同学全都有，笔和书本肚里藏，可我还得背它走（书包）

2.说一说：你的书包里藏着哪些好东西？

3.想一想：家里哪些东西不能带到学校去？

4.课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？

5.假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，

你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌

教育.）

6.来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的

教室里有什么呢？（联系实际指名发言）

7.参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？

我们要怎样爱护新书呢？（生讨论-指名回答一补充意见-师小结）

8.上学了，我们的生活发生了什么变化呢？

（生讨论一指名回答-补充意见-师小结）

9.游戏：快拿快放

规则：老师说出一件你书包里的物品时，请以最快速度拿出来；老师说出下一

件物品时，你要快速把手里的物品放回去并迅速拿出老师说的物品。

小结：刚才游戏时有很多同学没有跟上老师说物品的速度，为什么有的同学拿

东西的速度快，而有的同学拿东西的速度慢呢？

10.整理书包的小妙招：

书包里不装玩具和零食；按用途把物品分类放置；按大小把物品放到适当位

11.互帮互助做一做

识一张神奇的表格。（板书：课程表）

（-）活动开展

认识课程表。（多媒体课件出示课程表）

1.喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？

学生自由发言，教师及时鼓励表扬大胆说话的孩子。

2.认识课程表

看看每个周、每一天我们都有哪些课程，分别是哪些老师给我们上课？再看看

每一天的作息时间。

（提醒：我们要自觉按照作息时间表进行学习，不允许迟到、早退或无故旷课，

有事不能来上学，要提前跟老师请假）

3.按课程表整理书包。

每天晚上睡觉前，学会按课程表整理书包，把第二天要上的课本带齐，学

具准备好。

4.小游戏

以小组为单位进行比赛：老师说出星期儿，各处成员迅速按照课表整理自

己的书包，要快也要排放整齐，每组以最后完成同学计算时间，用时最短的小

组获胜。

5.学生活动：制作课程表

6.各种安全教育

校园安全、交通安全、防震安全、疾病安全、防溺水安全、居家安全等。

（三）巩固练习

1.我会读课程表

2.课件出示：安全常识对对碰

（四）作业设计

继续完成课程表制作

（五）拓展总结

同学们对新校园、新教室、新老师、新同学满意吗？希望大家好好享受六年的

小学校园生活，跟老师一起学习更多知识吧！

活动延伸：

课后开展“找朋友〃游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏

方式来交往。

（六）板书设计

课程表

每天每周时间

自觉遵守

教学后记:

目标达成度:

本节课亮点:

不足与改进:

第（3）课时

一、教学内容：

认识老师和同学

二、教学目标：

知识目标：了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌

的行为习惯。

技能目标：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技

能。

情感目标：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中

一员的快乐.

三、教学重点：

通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

四、教学难点：

培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

五、教学准备：

多媒体课件、课本

六、教学过程：

（一）情境导入

多媒体播放儿歌《找朋友》，师生随音乐一起唱跳。音乐结束，师问：儿歌里都

唱了些什么呀？你有好朋友吗？是谁呢？他在我们这儿吗？你想不想多交几个好朋

友呢？今天，就让我们互相认识，成为同学朋友吧！板书：拉拉手，交朋友。

（-）活动开展

活动（一）一-认识老师和同学

1.老师作自我介绍，与同学交朋友

小朋友，欢迎你们来到太伏小学，成为一名小学生。我是你们的道德与法治老

师，我们以后会在一起学习很多知识，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来

找我，我会帮助你们的,我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手）

2.放多媒体图片，给学生引见4个小动物

在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，

听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢

迎！

（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）

康康熊:大家好！我是加康熊，你们看我多健康,我是来和大家交朋友的！

乐乐猴:大家好!我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！

爱爱鸽：大家好!我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！

创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家

交朋友的！

同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。

活动二：同桌同学相互认识

小朋友们你们已经认识了倪老师，和4个小动物.你们之间还不熟悉，想不想互

相认识一下，成为新朋友？

（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩,成为新朋友。

（三）巩固练习

用自己喜欢的方式去认识更多同学，并成为朋友。

（四）作业设计

练习写一写同桌、好朋友的名字

（五）拓展总结

今天，我们认识了老师和一些同学，并成为了朋友，希望大家养成讲文明、懂

礼貌的行为习惯，做一个讨人喜欢的好伙伴。

（六）板书设计

2、拉拉手，交朋友

拍拍手、拉拉勾、抱一抱

成为好伙伴

教学后记：

目标达成度：

本节课亮点：

不足与改进：

第（4）课时

一、教学内容：

我会做名片

二、教学目标：

知识目标：了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌

的行为习惯。

技能目标：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技

能。

情感目标：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中

一员的快乐.

三、教学重点：

通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

四、教学难点：

培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐.。

五、教学准备：

多媒体课件、课本

六、教学过程：

（一）情景导入

同学们好，上节课我们认识了老师和一些同学，今天，让我们学学制作名片，

让其他同学通过名片来了解你，认识你，与你交朋友吧。板书：我会做名片

（二）活动开展

活动一：学做名片并展示交流

1.老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步

骤学做名片。

2.学生自己动手做名片，标注清楚：姓名、年缺、爱好等。（教师巡视，适

时予以指导）

3.谁愿意把自己做好的名片给大家看一看，并进行好友大搜索，谁和我爱

好相同？（适时点评）

学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节

4.在书上记下同桌的名字和电话，相互认识.

5.教唱儿歌：

拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；

拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。

活动（二）一一做游戏，愉快地结识新朋友，老师讲解一下两个游戏

1.老师讲找朋友、网小鱼的游戏方法和规则。

2.教唱网小鱼的儿歌。

3.学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏。

4.老师也加入游戏中。

（三）巩固练习

大胆上台展示名片，让更多同学认识自己，喜欢自己。

（四）作业设计

制作好朋友名片，课后开展“找朋友”游戏，通过做名片、交换或佩带名片以及

多种游戏方式来交往。

（五）拓展总结

同学之间要互帮互助，好朋友之间要分享快乐，共同面对困难和不愉快，总之，

我们要做一个真诚的人，才能有越来越多的朋友。老师教读儿歌《认识你真好--好

朋友》

（六）板书设计

2、拉拉手，交朋友

我的好伙伴

交到新朋友

好友大搜索

认识你真好

教学后记：

目标达成度：

本节课亮点：

不足与改进：

第（5）课时

一、教学内容：

我认识您了

二、教学目标：

知识目标:熟悉认识更多老师，遵从教诲。

技能H标：学习人际交往的根本技能，消除与人交往的生疏感和羞怯感。

情感目标：表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达才能。

三:、教学重点：

学习人际交往的根本技能，消除与人交往的生疏感和羞怯感

四、教学难点：

学习人际交往的根本技能，消除与人交往的生疏感和羞怯感

五、教学准备：

教学媒体，课本。

六、教学过程：

（-）情境导入

1.说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师

表扬的同学。）

2.你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一

起会互相帮助。）

3.说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？还有谁？

4.生活中，还有一个人也一直关心帮助你，你们想知道是谁吗

课间活动：欣赏《我的好老师》歌曲

（二）活动开展

1.我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你们如今有喜欢的老

师吗？你能给同学介绍你喜欢的老师吗？

2.理解学生是否喜欢自己，让同学们讲讲老师给他们的印象。

3.有没有喜欢别班的老师的，为什么呢？

4.由老师来说出一位老师的特征，由学生来猜一猜是哪位老师。［学生可以

交流，考虑，随意的猜测）

5.小游戏（你说我猜）

（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪

个班、哪一科。以此类推。）

（三）巩固练习

小组讨论交流。

小结：老师每天和我们一起生活，就是我们的大朋友。在学校里遇到困难，

自己无法解决，可以请老师来帮助，每一位老师都会帮助我们解决问题的。

（四）作业设计

动画演示。

这些孩子的做法对吗？你该怎样做呢？

（五）拓展总结

小结：老师是我们成长路上的第一盏指路明灯：尊敬老师从每一位同学做

起!如：在课堂上，用专心致志的目光看着老师，考虑老师提出的问题;在校园里，

主动向老师问好表示出对老师的尊重;在生活中，用彬彬有礼的行为表示对老师教诲

的回报，养成良好的品德，把自己锻炼成为祖国的栋梁。

（六）板书设计

3.我认识您了

您-一老师

您好！老师，谢谢您！

教学反思：

目标达成度：

本节课亮点：

不足与改进：

第（6）课时

一、教学内容；

我认识您了

二、教学目标：

知识目标:熟悉认识更多老师，遵从教诲。

技能目标：学习人际交往的根本技能，消除与人交往的生疏感和羞怯感。

情感目标:表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达才能。

三、教学重点：

学习人际交往的根本技能，消除与人交往的生疏感和羞怯感

四、教学难点：

学习人际交往的根本技能，消除与人交往的生疏感和羞怯感

五、教学准备：

教学媒体，课本。

六、教学过程：

（一）情境导入

小朋友们，你们来比比赛，看看谁认识的老师多？

1.说说你都认识了哪些老师

2.说说某老师是怎么工作的

3.观看视频内容：小朋友的羽毛球打到了树杈上拿不下来了。

（二）活动开展

交流：发生这样的情况会怎么办呢？小组讨论，总结;要向老师寻求帮助。

出示情境：

1、自己的书包带开了，怎么也系不上。遇到了不是教本班学科的老师，疑

惑：可不可以找老师帮助呢？

2、学校有规定，不允许踩踏草坪，小同学的皮球不慎滚到了草坪了，怎么

拣出来？

3、体育课刚下课，同学出了很多汗，拿出水瓶想喝点水，发现水瓶盖打不

开了，怎么办？

继续播放视频，道过视频播放，让学生学习正确寻求老师帮助的方法。

（三）巩固练习

1.交流：视频中的小朋友是怎么做的？

预设：他们很有礼貌；把自己碰到的困难说得很清楚。

2.出示图片：抢帽子受伤

同桌练说。通过求助说话训练，让学生懂得有礼貌地去寻求教师的帮助。

让学生说说自己在学校生活中碰到的困难，解决困难过程中的一些经历，唤起

他们的生活经验，使课堂内容来源于学生的生活，并能指导他们解决生活中的实际

困难。

讨论：生活中该怎么对待老师。

出示四幅图，判断对错，并说明理由。

（四）作业设计

学习儿歌：

见到老师，要问好。

老师的话，要记牢。

老师办公，不打扰。

有了困难，找人帮。

文明用语，记心上。

（五）拓展总结

1.交流：在校园里解决困难的经历。

2.交流：在校园里还没有解决的困难。

3.小组讨论解决方法：

尊敬师长，注意文明礼貌

（六）板书设计：

3.我认识您了

感谢老师的帮助

教学后记：

目标达成度：

本节课亮点：

不足与改进：

第（7）课时

一、教学内容：

上学路上

二、教学目标：

知识目标：观察熟悉自己的上学路线，了解上学路上明显的标志物。

技能目标：了解不同地区、不同环境下的小学生的上学路线。

情感目标：关注上学路上的安全问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保

证自己的安全。

三、教学重点：

观察熟悉自己的上学路线，了解上学路上的明显的标志物。

四、教学难点：

关注上学路上的安全问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安

全。

五、教学准备：

课本，教学媒体

六、教学过程：

（一）情境导入

观看视频《上学的路》

（板书：上学路上）

（二）活动开展

活动一：快乐平安上学校

1.请学生说一说是怎么上学的？

我们班的同学有的是走路上学，有的是乘车上学，有的是家长骑车或开车送来

的。

下面我们就分步行组、乘年组、家长接送组二组进行讨论、说一说上学的路线，

路上观察到的重要标志（介绍自己的上学路线和方式：用“我是……来学校的”“路

上经过……”等句子说一说自己的上学路线和上学方式。）

分享下路上发生的有起事情。

上学路上趣事多，我们上学路上要注意什么呢？（学生回答）

2.请每位学生用自己喜欢的方式记录自己上学路线。（画一画、写一写）

用小贴纸代表自己的家、学校和途经的地方，做一张上下学的简易小地图。也

许你还有另外的上学路线，也标在地图上，或者你还不太清楚，等你发现的时候，

也可以补充在你的小地图上。（分组交流、全班汇报）

听完别人和别的小组的介绍，你的上学路线还需要有哪些修改和补充？

小结：同学们的上学方式和路线有所不同，但大家都应留意路上的重要标志，

熟悉上学路线，快乐平安上学校。无论你是走路、骑车、还是坐车到学校，都请注

意安全！

（三）巩固练习

别样路线同快乐

考考大家：通过刚才大家的交流分享，你发现我们小朋友的上学路线和方式一

样吗？观看不同地区上学的图片。（板书：不同上学路）

L请学生看书第14、15页找一找有哪些不同的上学路？

2.说一说，书中的上学路和我们的有哪些不一样？

小结：生活在不同地方的孩子有不同的上学路，大家都要平安、快乐地来到学

校学习。

（四）作业设计

你在生活中还发现哪些不安全的问题，观看视频《交通规则要遵守》，说说你想

提醒大家什么？

（五）拓展总结

安全问题齐探究

1.说说你们有什么好办法保证上学路上的安全吗？

（板书：注意安全）

（分步行组、乘车组、家长接送组讨论）

同学们的讨论非常棒，上学路线和方式虽不同，但安全一样重要！

2.请学生阅读教科书第16页，图中的小学生在做些什么？这样的做法安全吗？

可能会造成哪些后果？为什么？

3.你想对图中的小朋友说些什么？

小结：上学路上我们要遵守规则，学会保护自己，争做安全小卫士！

总结：希望同学们熟悉上下学路线，遵守规则，学会保护自己，高高兴兴上学

来，平平安安回家去！

（六）板书设计

4.上学路上

不同上学路

注意安全

教学反思：

目标达成度：

本节课亮点：

不足与改进：

第（8）课时

一、教学内容：

上学路上

二、教学目标：

知识目标：观察熟悉自己的上学路线，了解上学路上明显的标志物。

技能目标：了解不同地区、不同环境下的小学生的上学路线。

情感目标：关注上学路上的安全问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保

证自己的安全。

三、教学重点：

观察熟悉自己的上学路线，了解上学路上的明显的标志物。

四、教学难点：

关注上学路上的安全问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安

全。

五、教学掂备：

课本，教学媒体

六、教学过程：

（-）情境导入

你们每天都是谁送到学校的呀？（学生回答）

你是不是感受到满满的暖意呢？（学生问答）

板书：我感受到的温暖

（二）活动开展

活动一：上学路上的温暖

出示一组照片（每天轮流在校门口执勤的家长们、在学校附近路口的警察和交通

协管员、一些等在校门口接孩子的年迈爷爷奶奶、拉着学生的手一更送出校门的老

师等）。

猜猜他们是谁？他们在干什么？

你在上学路上受到过选的帮助？

如果没有他们会怎样？

观看视频《放学路上》

你想对他们说点什么？你可以做点什么？

小结：上学路上，大家给予我们很多的关爱与温暖，我们要杜绝不安全的行为，

让大家放心。

（三）巩固练习

交通“信号”我知道

在日常生活中，我们发现有时候一些人并不是有意要违反交通规则，而是不清

楚一些交通信号的含义，那今天我们就来比一比，看看谁知道的交通信号多一一“交

通信号我知道"竞猜大比拼。

板书：交通信号

1.老师出示图片，请学生介绍自己认识的交通“信号”的作用，让大家竞猜猜

交通“信号”具体名称。

2.请学生为交通“信号”分类，教师补充交通标志分类知识。（信号灯标志、步

行标志、禁止跨越标志、禁止车辆通行标志、人行天桥标志、地下通道标志）

小结：同学们真棒，认识这么多交通标志，我们在上学路上更安全了！

（四）作业设计

回家做好交通安全宣传，当当小交警。

（五）拓展总结

谨慎小心过马路

1.大家都很棒，知道这么多交通标志，但是有位小朋友知道了信号灯，仍然不

遵守，后果非常严重，请看视频《遵守交通规则》，你们觉得视频中的小朋友的行为

危险吗？你们会这样不遵守交通规则吗？

我们来模拟表演过马路，看看大家的表现。

请三位学生表演下面三种情境，其他同学作为小交警进行辨析。

没有红绿灯的马路；没有人行横道线的马路：有车辆遮挡的路口。你觉得同学

们过马路的方式正确吗？如果不正确应该怎么做？

2.教师引导学生归纳过马路的方法。

3.观看视频《过马路》，了解正确过马路的方式。

“过马路，要小心，先看左，再看右：回看左边来确认，细心大胆谨慎行二

总结：同学们要不断增强交通安全意识，提高自我保护能力。今天我们一起熟

悉了上下学路上常见的交道标识和安全标识，请同学们真正做到自觉遵守交通规则，

按照交通信号行动，做一个自觉守规则的好孩子。

（六）板书设计

4.上学路上

我感受到的温暖

交通信号

教学反思：

目标达成度：

本节课亮点:

不足与改进:

第（9）课时

一、教学内容：我们的校园

二、教学目标：

知识目标：知道自己成长为一名小学生了，体会到成为小学生的角色变化，初

步适应并喜欢学校生活。

技能目标：熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己的学习生活的关系

情感目标：为自己是一名小学生而感到高兴和自豪，对小学生活充满美好的憧

憬，并初步感受到在校园生活中与师生分享的快乐。

二、教学重点：通过游戏及参观访问等活动，初步了解认识新朋友的方法，学

会利用校园设施解决学习生活中的问题

四、教学难点：体会到小学生角色的变化，对小学生活充满美好的憧憬。

五、教学准备：多媒体课件

六、教学过程：

（-）情境导入

播放视频：《娃哈哈》现在我们已经是一名小学生了，大家想不想在学校里生活

的“娃哈哈”呢？这就需要我们来熟悉一下我们的学校啦！

（-）活动开展

1.认识我们的教.室

（1）引导思考：我们学校有很多班级，有大哥哥、大姐姐学习的教室，也有我

们上课的教室。每次上课的时候，你从操场上回来，怎样才能一下子就找到自己的

教室呢？

学生回答：认班牌。

（2）平时，我们常在自己的教室里做些什么呢？

引入主题：我们在教室里学习、游戏、休息，除了我们的教室，学校还有许多

和我们学习、生活相关的地方，都是哪里呢？现在就让老师给大家做导游，来参观

一下我们的校园吧。

（1）注意：我们此时去参观，别的同学正在上课，老师正在办公，我们应该怎

么做呀？

（2）明确参观要求：参观校园，我们要做到一一保持安静，不推不挤，用心听

介绍，见闻记心里。

2.实地参观校园

学生排好队，教师根据学校实际，带领学生参观学校重点场所，如：老师办公

室、大队部、操场、升旗台、厕所、医务室、门房、食叁等，设计最佳路线，带领

学生参观。

参观过程中，教师引导学生注意观察所到之处的标识，有哪些设施，认真听取

相关人员的介绍。

（三）巩固练习

刚才我们都参观了学校的哪些地方，每个地方都有什么明显的标识，看看哪位

小朋友记得最快。

分组到黑板上画出简笔图，比一比哪组同学画得最正确。

出木：校园中各种标志图

（引导学生注意与之相关的场所，如喝水应到什么地方；生病应找班主任或学

校卫生教师；上厕所要分辨男厕所和女厕所……同时，乜应引导学生知道哪些地方

不能进，哪些地方不能随便进。）

（四）作业设计

评价参观纪律：根据刚才参观要求，大家评评哪些同学做得好。

（五）拓展总结

学校这些场所、设施都是为同学们服务的。这里以后就是大家的新家了，对校

园有了新的了解后，大家就能更快的适应学校的生活，乜能体会到更多的方便与快

乐，祝大家在充满欢声笑语的校园里茁壮成长！

（六）板书设计

我们的校园

1.我们的教师

2.实地参观校园

3、识标志

教学后记：

目标达成度：

本节课亮点：

不足与改进：

第（10）课时

一、教学内容：我们的学校

二、教学目标：

知识目标：帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个

可爱的地方。

技能目标：学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。

情感目标：激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学。

三、教学重点：初步认识学校，了解自己所在学校的环境。

四、教学难点：激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用

学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。

五、教学准备：水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。

六、教学过程：

（-）情境导入

师：小朋友，开学了，步入新的校园学习也好些日子了，谁来大声的告诉老师

和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗？

（指生回答：）

师提问：你喜欢我们的学校吗？为什么？学生发言。

师：上节课，老师带领大家参观了我们的校园，你对我们学校哪里印象深刻呢？

说来听听。

学生发言。

师：可能还有一些小朋友还不了解学校，今天这节课我们一起再仔细地来看看

我们小学，好吗？

师板书：我们的校园：太伏中学小学校）

（二）活动开展

看图认识校园：

1.师课件出示校园全景图；

2.师提问：知道刚才老师发的这张图是什么图吗？

3.生口答：

4.师引导生借助学校全景图进一步了解校园：

（1）小朋友，看图，你们知道我们班在哪里吗？（指明生口答）

（2）布置学生四人一组借助校园全景图认识校园：小朋友，接下来，我们按照

老师分的四人小组，对着老师下发的校园全景图，来说一说我们的校园，好不好？

可以说你最喜欢校园的那人地方，可以说你认为我们校园最美的地方，还可以说你

认为最有意思的地方，你也可以当个小导游向同学全面介绍我们的校园。

（3）学生四人一组开始组内交流，师巡视指导。

（4）师挑选小组代表上台介绍：

（5）师引导其他学生点评并补充：

（谁能说得更加好，我能说得更加好……）

（6）师点评激励：我们美丽的校园，小朋友们喜欢吗？

（7）师提问：对我们大家都很喜欢的校园，我们应该怎样呢？

（8）师补充讲话展望未来，激发生珍惜现在，爱护校园，小朋友们将在这里一

起学习成长。

（三）巩固练习

画一画我们的校园

1.师引导：我们了解了我们的学校，我们也知道我们今天的学校将原地新建，

为了留下你对现在老学校美好的记忆，老师现在请你用自己的画笔，记录下我们今

天美丽的校园。

2.学生自由创作。

3.展示并请展示学生介绍自己的作品；

4.师生点评激励。

（四）作业设计：回家给家长说一说，介绍我们的学校。

（五）拓展总结：你最喜欢学校的哪里？为什么？

（六）板书设计：

我们的学校

篮球场

太伏中心小学校足球场

教学楼

教学后记:

目标达成度:

本节课亮点:

不足与改进:

第（11）课时

一、教学内容：校园里的号令

二、教学目标：

知识目标：知道铃声响了以后该做些什么。

技能目标：能合理安排校园活动内容，知道课间该做哪些有益的活动。

情感目标：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

二、教学重点；能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。

四、教学难点：帮助学生养成良好的校园生活习惯。

五、教学准备：上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。

六、教学过程：

（一）情境导入

欣赏视频：《小二郎》

“就怕先生骂我懒呀，没有学问无颜见爹娘”，这首儿歌大家都听过吧？作为一

名小学生，怎么才能学好学问呢？这节课我们就来了解一下上课铃的作用。

（-）活动开展

1、活动一：上课铃声响

（1）导入课题：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来了

解一下。

（2）（欣赏音乐：《上课铃声响》）

引导思考：校园的铃声表示什么意思？

（3）学生讨论

听到这样的铃声，你们应该怎么做呢？学生分组表演。

学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后该怎么做）：快步走进教室，拿

出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。

（4）说说为什么要这样做？

（根据学生回答进行板书：上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，专心把课

上。）

小结：上课铃就是告诉我们，要进入学习状态了。我们要赶快走进教室，把书

本整齐地摆放在桌上，专心上课。

（三）巩固练习

1、合理安排下课时间

提问：每当结束一节课的学习，校园里又会响起铃声，这时的铃声告诉我们什

么？

欣赏音乐：《下课铃声》

（1）提问：此时的铃声告诉我们什么？课间的时候，你们可以做些什么？

（2）提问：当铃声再次响起的时候，我们该怎么办呢？

（3）学生分组讨论，小组代表发言交流。（可提出不同的安排意见，但必须说

清楚这样安排的理由。教师应肯定学生合理的安排方式，有针对性地加以指导。）

（四）作业设计：

（五）拓展总结：

上课铃声是提醒我们上课的标志，下课铃声是提醒我们下课的标志，上课认真

听讲，下课适当休息，劳逸结合才能健康成长！

（六）板书设计

校园里的号令

1.上课铃声告诉我

2.合理安排下课时间

教学后记:

目标达成度:

本节课凫点:

不足与改进:

第（12）课时

一、教学内容：校园里的号令

二、教学目标：

知识目标：认识国旗、国歌、国徽，知道国旗、国歌、国徽出现的一些场合，

知道升国旗时我们要做的规范的姿势和严肃的态度。

技能目标：让学生通过探究和体验，调动他们的生活经验，了解升国旗时应该

遵守的一般规则，增强对祖国的热爱之情。

情感目标：体会到国旗、国歌、国徽和祖国荣誉的关系，爱护、尊重它们并激

发学生爱国热情。

三、教学重点：认识国旗，知道升国旗时我们要做的规范的姿势和严肃的态度.

四、教学难点：激发学生热爱祖国之情。

五、教学准备：多媒体

六、教学过程：

（-）情境导入

升国旅仪式（图片导入）

同学们，今天我们的朋友福娃贝贝来到了我们学校。她给大家带来了礼物：一

张张可爱的笑脸，大家喜欢吗？福娃贝贝说了谁这节课表现的棒棒的，笑脸就送给

谁。同学们有信心吗？看福娃贝贝这是带我们来到了哪里？在干什么？（课件展示）

每周一，我们都要举行庄严的升旗仪式，注视着五星红旗冉冉升起，高高飘扬在我

们的校园上空。这节课我们的主题是：升国旗了。（出示课题升国旗了）齐读。

（二）活动开展

认识了解国旅福娃贝贝要通过闯关的形式，来考考同学们。

1.你对国旗有哪些了解？把你知道的与同学们分享一下。可以从国旗的颜色、

形状、含义等方面来介绍。为了让同学们更好的了解国旗，老师在你们的桌洞里，

每人放了一面五星红旗，仔细观察，把你知道的分享给小组成员。

（1）生畅所欲言

（2）教师总结：曾经刘胡兰迎着冷风，挺着胸膛，亳不畏惧地面对着敌人钢刀。

一个花一般的生命就这样凋零了。曾经一名叫黄继光的战士，为掩护战友舍身扑向

机枪口，任子弹穿过自己的胸膛。他壮烈地牺牲了。曾经在漫长的革命斗争岁月中，

有多少个像黄继光、刘胡兰这样的英雄儿女，他们为了民族的解放，为了人民的幸

福，把鲜血洒在家乡和异乡的土地上。因此国旗的旗面是红色的，红色象征着革命，

革命的胜利是用无数英雄战士的鲜血和生命换来的。国旗上有五颗黄色星星，・颗

大星，四颗小星，一颗大星代表中国共产党，四颗小星代表中国各族人民。四颗小

星环绕着一颗大星，象征着中国共产党领导下的人民团结一致。同学们对国旗知道

的可真不少呢！

2.那除了升旗仪式上可以看到国族，你还在什么地方看到过国旗？

（1）生畅所欲言

（2）教师总结：老师也搜集了一些资料，请大家看一看。在联合国和边防哨所

会有我们国家的国旗：香港、澳门回归的时候，会升起我们的国旗；中国科考队第

一次登陆南极的时候会插上我国的国旗，有边疆战士的地方就有我们的国旗；中国

运动员在比赛中获得冠军时，国旗在雄壮的国歌声中冉月升起；中国宇航员杨利伟

首次进入太空时也会有国旗。我们的国旗会出现在很多重要场所，比如军队、学校、

政府，也会出现在像奥运会、世博会、抗震救灾等大型活动中，当国旗升起的时候，

我们所看到的是中国人的自信，勇敢、骄傲、坚强和善良。此时的国旗不仅仅是一

面旗帜，他代表的是一个伟大国家一一中国。

（三）巩固练习

了解国歌懂得其意义每周一，在升旗仪式上，除了升国旗，我们还会唱国歌，

你对国歌又了解多少呢？关于国歌的诞生和起源，我们先来看一个视频。

（1）生畅所欲言

（2）教师总结：《义勇军进行曲》由田汉作词、聂耳作曲，诞生于抗击日本帝

国主义侵略的战争年代。现在已是中华人民共和国国歌，在任何时候任何地点，为

捍卫国家和民族的尊严，中华民族的坚强斗志和不屈精神永远不会被磨灭。

4.观看天安门广场升国旗仪式从1949年10H1FI新中国成立以来，天安门广

场前的五星红旗每天都会伴随着雄壮激昂的国歌与太阳一同升起。每个到过北京的

人，都喜欢选择一个清晨，去天安门观看庄严而神圣的升旗仪式。大家想不想看？

（课件展示）观看完升旗仪式你有什么想说的呢？

（1）学生畅所欲言

（2）师小结：在刚才的升旗仪式中，无论是老人孩子，无论他们是什么职业，

是什么民族，当面对国旗H冉升起的时候，他们眼中都流露出对祖国对国旅的神圣

的爱，我们每一位中国人都热爱我们的祖国，热爱我们的国旗。

5.升国旗注意的问题

师：当我们再次参加升旗仪式的时候，你知道该怎么做了吗？

（1）生畅所欲言

（2）教师总结：同学们说的都很好，升降国旗、奏唱国歌时应肃立、脱帽、行

注目礼，少先队员行队礼。虽然我们现在不是少先队员，但是在升旗仪式上我们应

该行注目礼，什么是注目礼，眼睛注视着国旅，目光始终跟随着国旅。接下来看一

下场景，观察他们做的对不对，应该怎么做？有这么一位迟到的红领巾，没人监督，

没人强迫，全凭自觉在升国旗的一刻，目视国旗，行少冗队礼。这位红领巾值不值

得我们学习？设置情景，让学生寻找存在的问题。

模拟升国旗仪式同学们升国旗的礼仪你们已经知道了，现在让我们一同起立，

模拟升国旗仪式。

（四）作业设计

1.国旗的旗面是（）色，国旗上的五颗星是（）色。

2.国旗上有（）颗星，其中（）颗大星，（）颗小星。

3.国旅上的大星代表•

4.国旗上的四颗小星代表（）＜.

（五）拓展总结

同学们，通过今天的学习，大家对国旗、国歌有了新的认识，相信大家下次看

到它们的时候，心中一定会为自己是一个中国人感到骄傲，为自己有一个强大的祖

国感到自豪。最后，让我们我们挥动手中的五星红旗，一起唱出对祖国妈妈的爱！《国

旗国旗真美丽》

（六）板书设计

校园里的号令

1.国旗的旗面是（）色，国旗上的五颗星是（）色。

2.国旗上有（）颗星，其中（）颗大星，（）颗小星。

3.国旗上的大星代表（）。

4.国旗上的四颗小星代表（）。

热爱我们的祖国，热爱我们的国旗

教学后记：

目标达成度：

本节课亮点：

不足与改进：

第（13）课时

一、教学内容：课间十分钟

二、教学目标：

知识目标：交流讨论，学会选择游戏活动，学会开动脑筋，寻找窍门。

技能目标：.做游戏，体验和感悟课间游戏的快乐，形成初步的规则意识。

情感H标：实践体验，初步掌握几个课间游戏活动的方法。

教学重点：

做游戏，体验和感悟课间游戏的快乐，形成初步的规则意识。

教学难点：

做游戏，体验和感悟误问游戏的快乐，形成初步的规则意识。

五、教学准备：多媒体课件

六、教学过程：

（-）情境导入

1.小朋友们，在上课之前小猪乐乐给我们带来了一首儿歌。让我们一起读起来

吧！「教师播放儿歌，学生边读边拍手］

2.音乐导入

同学们，这首歌的名字和我们今天的课名有点像，叫什么呀？你们听着歌，有什么

感觉呢？（学生交流）

（二）活动开展

活动一:课间游戏乐分享

1.教师：同学们，课间的这十分钟里，你最喜欢的游戏活动是什么呀？谁愿意给

大家介绍自己喜欢的课间活动？

学生:交流自己喜欢的游戏玩法

2.（教师有意识的将游戏分类排列，帮助学生了解“安全室内游戏、安全室外游

戏，不安全游戏”）.

3.总结

老师发现，同学们在课间的这十分钟里，玩的都不是一样的，需要的场地和时间

也都不相同，那我们是不是就应该要根据下课时间和地点来选择合适的游戏，放松

一下呢。

活动二:玩玩课间小游戏

1.体验“苹果蹲”的游戏

（1）出示“苹果蹲”游戏图片，说一说:谁会玩，怎么玩？

教师语:接下来，我们要一起来玩一个课间小游戏。哪位同学知道这个游戏怎么

玩吗?谁来说说。

学生:说一说自己的玩法

（2）根据游戏规则玩一玩。

教师语：只要是游戏，就有游戏规则，让我们一起来看看这个游戏的游戏规则吧。

（教师介绍规则）

教师语：你们听明白了吗?好的，那我们就开始玩游戏略。

（教师组织学生玩游戏。）

（3）根据评价标准评一评。

教师语:在刚才的游戏过程中，你觉得谁做的比较好在?请你举手来表扬表扬他。

生评、师评。（在表现出色的小朋友额头上贴星星进吁鼓励）

2.出示多种游戏及规则

（1）“照镜子”游戏规则。

两个小朋友相对站立，-一个小朋友当镜子，另一个小朋友照镜子。当镜子的小

朋友要和照镜子的小朋友动作-致,连续做三个动作后相互交换，谁错的多就输了。

（2）“顶锅盖”游戏规则。

一个小朋友边念“顶锅盖”儿歌边打开手掌，他小朋友伸直食指来“顶锅盖”。

小朋友念完后迅速把手掌关住，同时其他小朋友手指要赶紧收回，如果抓住了其他小

朋友的手指则嬴了。换另外的小朋友继续来“顶锅盖”。

教师语：老师这里还有许多的课件小游戏呢，我们一起来看看吧。（教师介绍游

戏规则）接下路来的时间，请你选择一种游戏玩一玩，组内同伴评一评。

学生：自由玩游戏，教师巡视，观察，记录学生在玩游戏的时会出现的问题。

（三）巩固练习

1.提问

师:好啦，游戏时间结束啦。来，1/2/3坐端正。大家在游戏中遇到哪些问题？

学生：自由发表想法

师:产生问题的原因是什么？

学生：自由发表想法

师：这些问题给游戏活动带来什么影响？

学生：自由发表想法

师:我们应该怎样解决这个问题？

学生：自由发表想法

2.小结

课间游戏需要考虑参与人数、游戏地点、游戏强度等因素，同时要遵守游戏规

则，这样才能玩得开心又安全。

（四）作业设计

课间只有十分钟，到底怎么安排呢？

（五）拓展总结

今天的这几个游戏好玩吗？那以后我们课间下课就可以和小朋友们一起玩这些

游戏啦。同时要遵守游戏规则，这样才能玩得开心又安全。那课间只有十分钟，到

底怎么安排呢?我们下节课继续讨论。

板书设计

7.课间十分钟

开心

安全记心中

教学后记：

目标达成度：

本节课亮点：

不足与改进：

第(14)课时

一、教学内容：课间十分钟

二、教学目标：

知识目标：交流讨论，懂得课间十分钟要准备好、活动好、休息好，初步形成

规则意识。

技能目标：知道课间十分钟哪些做法可取，哪些做法可能会存在问题，学会正

确处理。

情感目标：掌握一些课间活动安排的小技巧，学会合理安排课间十分钟。

教学重点：

做游戏，体验和感悟课间游戏的快乐，形成初步的规则意识。

教学难点：

做游戏，体验和感悟课间游戏的快乐，形成初步的规则意识。

五、教学准备：多媒体课件

六、教学过程：

(一)情景导入

小朋友们，在上课之前小猪乐乐给我们带来了一首儿歌。让我们一起读起来吧!.

［教师播放儿歌，学生边读边拍手］

(-)活动开展

活动一:我会排一排

1.教师:上一节课，我们了解了许多课间游戏，课间游戏能给我们带来快乐，除

了游戏，课间还可以做哪些事情？

学生：自由交流还可以做得事情

教师：出示课间需要做的四件事情：

上厕所、准备课本、喝水、做游戏。

2.完成“我是这样做的”活动学习单

教师：是的，只有安排好了我们必须要做的事情，才不会影响下节课的学习。当

下课铃声响起，你会做哪些事情呢?请你给这些事情排排序吧。

学生:对课间需要做的四件事情进行排序，并说理由。

预设:对将上厕所放在第一的小朋友进行表扬，指名说理由。

师:如果下课想小便要先去上厕所，憋尿对自己的身体不好。上完厕所，再准备

下节课用的书本或喝水。

预设:请将做游戏放在第一的小朋友说明理由。

师:课间其他事情做完后，还有时间多就可以玩游戏，放松一下....

教师：完成了必须要做的事情之后，还可以做哪些事情呢？请你将笑脸贴到方框

中吧。

学生.上台自由选择方框。

教师小结是的，只有合理的安排好我们的课件要做的事情，我们才能安心地玩

耍，认真的学习。

活动二我会辨一辨

出示一组校园课间活动的情景

当我们完成了必做的事情之后，还有•点休息的时间，于是许多小朋友们都

在操场上，走廊上玩起了游戏，思考一下：他们做得好不好?为什么？请你来当小小评

判员，给做对的小朋友奖朵小红花，给做错的小朋友亮出黄牌警告。

正确:学生上下楼梯靠右行。（安全）

错误:看书。（对视力不好，大脑没有得到休息、放松）

在课间追逐打闹、攀爬窗台。（不安全）

3.学生交流

教师:你在平时的课间活动中，还看到过下课不能做的行为吗?请你来说•说吧。

学生:举手发言

教师：那下课应该怎么做呢？

预设：

自己课间不做危险动作。

提醒别人课间不做危险动作。

来不及提醒时，学会采用适当的方式保护自己。。

（三）我会读一读

出示儿歌（教材内容）

师:下课是让我们放松和休息的时间，我们要守规则、讲秩序，文明下课。

师:不光我们自己要记住，再看见别人的不合适的行为的时候，我们还应该一一,

这首儿歌就是帮助我们将文明牢记于心的，一起来读一读吧。

学生自由朗读

开火车读、男女读、齐读

（四）作业设计:完成文明小标兵

我做到了.....等级

整理书本★★★★★

喝水、上厕所★★★★★

不追逐打闹，文明玩游戏★★★★★

（五）拓展总结

师:看来课间十分钟也有大学问，希望我们的小朋友以后文明休息和游戏，这节

课卜.课我们一起看看谁是文明小标兵。

（六）板书设计

7.课间十分钟

安全、有序

教学后记:

目标达成度:

本节课亮点:

不足与改进:

第（15）课时

一、教学内容：上课了

二、教学目标：

知识目标：知道课件休息的好处。

技能目标：知道做好课前准备的重要性，知晓借助课程表准备学习用具的途径。

情感目标：知晓在课堂要学会认真思考、积极发言、乐于表