部编人教版四年级上册语文全册期末复习单元核心考点清单

第一单元核心考点清单

1观潮

读准字音

观潮（:hl。）笼罩（l（5ngzhao）

昂（ing）首屹（八）立

霎（sh前时踮（泥n）着脚

山崩（ng）地裂薄（）雾

写对字形（写一写，并组词）

盼，盼］囹肯

提示:左部是“目不要写成“日”0

犹:

提示:右部是“尤”，不要写成“龙工

多音字

薄b6（）bao（）bd（）

形近字

潮（＜）据（）JM）

嘲（）“）报,）

词语柘展

描写人多的四字词语:人山人海人」Ian座无虚席

描写声音的四字词语:人声鼎沸山崩地裂却鞫a锣鼓喧天

描写海潮的四字词语:浩浩荡荡波澜壮阔惊涛骇浪

重点句段

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗,（）江面。再近些，只见（），形成一

堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如（）,（）地飞奔而来；

那声音如同（），好像大地都被震得颤动起来。

Q）这段话从和两个方面来写的景象。

（2）这段话写出了大潮的壮观。

（3）作者运用和的修辞手法,分别把浪潮形态比作、和，

将潮来时的过程描写得有画面感，有动感。

（4）仿写比喻句：犹如。

感知课文

本文记叙了一次观潮的盛况，作者按照"一潮来时一潮过后"的顺序，描写了钱

塘江大潮的全过程,写出了大潮的，表达了对钱塘江大潮奇观

的。

2走月亮

读准字音

稻穗（$5）成熟（shl）风俗。）

鹅卵（向：）石镀（二）亮闪烁（）

牵：

提示:下部是“牛”，不要写成“午二

卵:［则，卜鸣+郎1.•石J

提示:不要忘记写上两个“、”。

写对字形（写一写，并组词）

多音字

z粉（三年五载）T（放假）

载、假'

:i（）jia（）

形近字

鹅（天）风厂）莓’）

鸭（鸟子）L」C嗨）淘（』气）

词语搭配

（）的点苍山（）的溪水

（）的鹅卵石（）的花瓣

（）的溪岸（）的果园

（）的月亮（）的小星星

词语仿写

坑坑洼洼（AABB式）:闪闪烁烁

重点句段

1.(月光)照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树也照亮了，照亮了村间的大道和小

路……

作者运用排比的修辞手法,选取了明月、点苍山、大青树、乡间的大道和小路等自然景

物，生动形象地描绘出了一幅。

2.哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！

(1)这句话运用的修辞手法,写出了

的情景。从一个"抱"字,感受到的味道，流露出了作

者对家乡的之情。

(2)仿写拟人句：。

3.看，稻谷就要成熟了,稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。

Q)采用的修辞手法，将比作，将拟人化，生动形象地写出

的景象。

(2)仿写：

感知课文

1."走月亮”的意思是生月光下散步。课文以"走"为线索，通过写"我"和阿妈走月

克时的所见、所闻、所感、所想,表达了“我"和阿妈之间的浓浓亲情,以及在月光下的无限

O

2."啊，我和阿妈走月亮……”在文章反复出现，是全文的，串起了全文，抒发了"我”

和阿妈走月亮的卫。

小练笔

读读课文第6自然段说说"我"的所见所闻。你还记得你曾经历过的月下的某个情景

吗?仿照着写一写。

示例月色幽幽，旁边就是刚收获过的一方田地。在这片地里，我种过萝卜，种过水稻。我

在稻田里摸过田螺。我把柴火堆啊堆，堆得好高。收了桌月下盘坐，看才对影正婆娑。现在月

亮已经升起来了,院子像一块月光镀亮的银毯。

3*现代诗二首

读准字音

鸟巢（:hac）芦苇（人）剪秋罗（u（）霸占（blzhar）

仿写句子

归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。（拟人）

示例月亮躲在乌云背后说着悄悄话。

感知课文

1.《秋晚的江上》描写了等景物，这些景物构成了一幅73三

下，染红江面，晚归的鸟儿低飞于江面之上的美丽画面，翻1了秋日黄昏的静谧、绚丽、和谐,

流露出作者的心情。

2.《花牛歌》的作者是，这首诗为我们展示了花牛

四幅富有情趣的图画，表现了花牛的，表达了诗人

O

4.繁星

读准字音

半明半昧（）摇摇欲坠（）

词语搭配

（）的夜晚（）的萤火虫

（）的蓝天（）的星星

词语柘展

描写星星的词语:星群密布

感知课文

1.《繁星》作者，原名，著有《》《》《》等多部作品。

2.课文按照顺序，紧紧围绕""展开，写了作者次看星星,分别是

、、。

习作

提纲

推开头:开门见山，交代推荐的地方。（略写）

荐

一中间:分段叙述推荐这一地方的原因.如风

个景、美食、风俗……（详写）

好

地结尾：再次总结该风景名胜的特点.号召大

方

家来看。（略写）

语文园地

词语积累

描写声音响亮的词语:人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄

描写声音细小或没有声音的词语:低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息

表示时间短的词语:霎时顿时一瞬间一刹那须臾

日积月累

鹿柴

［唐］王维

空山不见人,但闻人语响。

返景入深林,复照青苔上。

第二单元核心考点清单

5一个豆英里的五粒豆

读准字音

预（）感揭（G）晓青苔。）

按（ir）照豌（ar）R洋溢（川

囚（）犯匿框（）

写对字形（写一写，并组词）

提示:左窄右宽，“豆”最后--笔变提。

提示:左右结构，右部是三横两“W”。

形近字

豌（）按（）恐（）

婉（）案（）怒（）

僵（）枪（愉（）

疆（）抢（）偷（）

词语搭配

（）的豆英（］地捏着

（）的顶楼（1地躺着

（）的女人（她躺着

（）的用途（）地微笑

重点句段

L"该怎么样就怎么样吧!"最后的那一粒说。它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块

旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一

个囚犯。

（1）运用的修辞手法才巴钻进裂缝的豌豆比作一个，把失去自由的小豌豆和其他

拥有自由的豌豆进行，说明。

（2）文中"该怎么样就怎么样”，充分体现了最后一粒小豌豆

的一切的可贵精神。

2."真的,它现在要开花了!”……小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一

天简直像一个节日。

（1）为什么说"这一天简直像一个节日"？

小女孩受到豌豆生命力的鼓舞，终于能够坐起来，并且快乐地生活,母亲也对生活充满了

希望,所以说"这一天简直像一个节日"。

（2）小女孩的病之所以慢慢有了好转,是因为

。小豌豆开出了紫色的小花，更给小女孩单调的

病中生活带来了色彩和快乐。

感知课文

1.《一个豆荚里的五粒豆》一文通过此手法写了

同经历，以及在第五粒豌豆的精神鼓舞下，受病痛折磨的小女孩振作起来，她对生命重新燃起

工S里的事，称赞了小豌豆1和、仁爰、敬重生命的生活态度。

2三位牛,19世纪丹石著名的辜M家被誉为"世界儿童文学的太阳”。他的作品有

《小纭U》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小腭》《皇帝的新装》等。

6夜间飞行的秘密

读准字音

蝙（）蝠即（）使敏锐（）

障（）碍荧光屏（）

苍蝇（）证（）明

写对字形（写一写，并组词）

驶:吗更，…驶?

提示:“马”的最后一笔为提。

系:1.系…士;]

提示:首笔为撇，不是横。

多音字

sdi（塞住）

xi（系列）（关）

塞sdi（边塞）系

ji（系鞋带）

3（堵塞）

词语拓展

同时含数字和反义词的四字词语:横七竖71

反义词

清楚一模糊安全一危险敏锐一迟钝横七竖八一井井有条

重点句段

1.蝙蝠能在夜里飞行,（）能捕捉飞蛾和蚊子;（）（）怎么飞，从来没见过它跟什么

东西相撞，（即使）一根极细的电线它（也）能灵巧地避开。

从关联词"即使……也……”可以看出。同时,也告诉

我们编蝠善于夜间飞行，引起人们的兴趣。

2.科学家又做了两次实验:一次把蝙蝠的耳朵塞上,一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。

蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞捱在绳子上的铃铛响个不停。

三次实验的结果证明蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛,而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。

科学家共做了次实验，第一次蒙上蝙蝠的眼睛，结果是一个铃铛也没响,一根绳子也没

碰着;第二次，结果是铃铛响个不停;第三次，结果是

停。由此得出结论;蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛,而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。

感知课文

《夜间飞行的秘密》拼述了科学家通过揭开了，并受

此启发，给飞机装上雷达使其能够在夜间安全飞行.课文启她们留心观察周围事物，激发

的兴趣。雷达的天线像，雷达发出的无线电波就像，雷

达的双就像蝙蝠的耳朵o

7呼风唤雨的世纪

读准字音

依赖（1）搜索G向哲（小）学呼唤（）善（浪

潜（qiln）伏收获（hu。）

写对字形（写一写，并组词）

纪「乡已-…

提示:右部是“己”，不是“已”。

提示：右部两撇中第一撇K,第二撇短o

形近字

唤（）口（）亿j）

焕（花）L（20忆（乙）

重点句段

1.是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。

运用两个，强有力地证明:正是人类利用现代科学技术,才使神话中的“呼风唤雨”

变为现实。

仿写设问句:竺可桢走进北海公园，单是为了观赏景物吗?不，他是来观察物候，做科学研究

A/-1

口」。

2.人们只能在神话中用"千里眼""顺风耳”和腾云驾雾的神仙,来寄托自己的美好愿

望。

"千里眼”指。现在的等相当于

"千里眼"；"顺风耳"指。生活中的等相当于

/躯月"。"腾云驾雾"指<,实现了"腾

云驾雾”的功能。

3.20世纪的成就，真可以用"忽如一夜春风来，千树万树梨花开"来形容。

这里引用唐代边塞诗人的《》中的诗句,赞叹科学技术

取得的巨大成就,说明了现代科学技术成就的是人们始料不及的，强调

科学技术为人类创造了美好生活。

8*蝴蝶的家

读准字音

躲避（b）震撼（*n）喧（xuln）嚷

屋檐（）斑斓（）家雀（）儿

多音字

-dng（叫嚷）[qido（家雀儿）

嚷雀

1ranges1'^）〔qu点（雀跃）

词语辨析

猛烈剧烈强烈

1.战士们冒着（）的炮火匍匐前进。

2.他不慎扭伤了脚，感到一阵阵（）的疼痛。

3.（）的阳光照得我睁不开眼睛。

习作

战

小

小开头:点明你家是个“动物园工

「

动

物中间：具体写“动物园”里的每一位成员。

园

」结尾:总结全文•点题。

语文园地

日积月累

1.好问则裕，自用则小。—《尚书》

2.博学之,二回之，慎思之,月辨之，笃行之。—《礼记》

3.智能之士，不「不，不不。——王充

4.人非生而知之者，能无？——韩愈

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第三单元核心考点清单

9古诗三首

读准字音

吟（小）唱瑟侬）瑟逊（x而）色

侧（）面输（$卜）赢山峰（）

庐（U）山缘“画）故投降（ian（）

写对字形（写一写，并组词）

提示：上方的“H”要写得扁平一些。

吟：吟口分口号

提示:右部是“今”，不是“令”。

形近字

暮（）题（）峰（）

幕（）提（）隆（）

重点诗句

1.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

（1）瑟瑟：

（2）诗意：［面上在阳光的照射下，波光粼粼。江水一半呈现出青绿色，一半

呈现出红色。

2.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

（1）可怜：

（2）诗意:更让人怜爱的是九月凉露下降的初月夜，滴滴清露像粒粒珍珠一般，弯弯的月亮

像一张精致的弓。

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(3)诗人用形象的，将露珠比作，把月亮比作，生动地写出了露珠的

和月亮形状的，营造出了秋夜一派的意境。

3.不识庐山真面目,只缘身在此山中。

⑴缘：真面目

⑵诗意:我之所以认不清庐山的本来面目，是因为自己身处这庐山之中。

(3)哲理:由于人们所处的位置不同,看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免会有一

定的片面性;要认识事物的真相与全貌,必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。

4.梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。

Q)降：骚人A阁：

评章:评议。这置§评议梅与雪的高下。

⑵诗意:梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯相让。这可难坏了诗人，难写评判

文章。

5.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

⑴逊还及工不

(2)诗意:梅花比不上雪花的晶莹洁白，雪花却输给了梅花一段清香。

感知课文

1.《暮江吟》的作者是代诗人。全诗描写了深秋时节暮江日落和露伴新月的

美丽景色,抒发了二.

2.《题西林壁》的作者是代诗人，号,全诩S写了诗人游览庐山时的所

见所想，展现了庐山雄奇壮观、千姿百态的景象。

3.《雪梅》的作者是代诗人。古诗通过写雪梅争春，告诉我们

短长,补己加

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10爬山虎的脚

读准字音

操（）场均（）匀叶柄（）

占（小丁）据蜗（©牛枯萎（危）

写对字形（写一写，并组词）

徽:幽I嫩卜绿

提示:笫一笔为撇点.“束”中的撇要穿插

在“女”的卜.而。

叠:卜烝卜重叠

提示:上部三个“又”要写得紧凑，它们的

捺都美写成点•横钩张看横中线。卜闿的

“日”里面是两横.

形近字

占（占£）p（）『（牛）

站（）旻（）良i）

多音字

qu（Wffi）pU,甫满）

曲,铺i

qCi（乐曲）p%h铺）

近义词

舒服一舒适均匀一匀称牢固一坚固

新鲜一鲜嫩空隙一间隙痕迹一印迹

词语拓展

表示绿的词语;嫩绿

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重点句段

1.爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝,这些细丝很像

蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。

“叶柄”是连接叶片和茎的部分。作者用这三句话介绍了爬山虎的脚长在哪里、形状

o作者又以比喻每根细丝的形状，写得非常逼真，可见作者对事物

观察得十分仔细、认真。

2.爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的,

现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。

Q)作者通过""等一系列动词，形象地写出了爬山虎爬墙的过程。

由此可见,作者对爬山虎观察得，而且是了很长时间。

(2)爬山虎是怎样往上爬的:茎上伸出六七根细丝T一

0

3.爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆

片逐渐变成灰色。

"逐渐"说明，通过可知作者是

o

感知课文

L《爬山虎的脚》一文通过介绍虎山虎生长的位置、叶子的特点以及它怎样往上爬的

，表达了作者对，同时也让我们产生了，激起了

的强烈兴趣。

2.，原名，字、，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家。代

表作品有童话故事《》，长篇小说《倪焕之》等。

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11蟋蟀的住宅

读准字音

住宅（）慎（）重挖掘（）

搜（sdu）索倾（qing）斜抛3。）下

住址（zh）骤（zh6u）雨位置（小）

慎:凰—［塞

提示:注意右部的“真”，中间有三横,彼此间

距相等。

卧;庭|卜卧［室

提示:左短右长，左部笫二笔为竖,右部竖

的起笔和收笔应长于左部的“臣工

写对字形（写一写，并组词）

同音字

临（）梆）*（）

<V<

邻（力）b（）泽）

反义词

柔弱一刚强干燥一潮湿宽敞一狭窄

粗糙一光滑慎重T率简朴一奢华

重点句段

1.隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽,这便是蟋蟀的住宅。

"最多"一词表明。这样的说法更符合事

实，体现了作者用词的。

2.当四周很安静的时侯，蟋蟀就在这平台上弹琴。

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这句话运用的修辞手法，巧妙地把说成"弹琴"，又将

称为“平台"，让读者感到,这座住宅的设计是很讲究的，它不仅能藏身栖息，还具备休

闲娱乐的功能。

3.假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。

因为

的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修整等工程相比存在很大的反差，所以对蟋蟀来说,

这是一个"伟大的工程”。

感知课文

1.《蟋蟀的住宅》一文通过描写，表现了

宅的才能和吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，表达了作者对蟋蟀劳动成果的极大赞美也体现

了作者。

2.蟋蟀住宅的特点:①外部：：②内部：

O

3.本文选自《屋作者是国的，《昆虫记》被誉为，它既是

TP，又是TPo

习作

提纲

开头:点明观察对象。

祭中间:具体写观察的过程和结果。

结尾:写观察感受,总结全文•点题。

语文园地

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日积月累

立了秋，把扇丢。

二八月活L穿衣。

夏雨少，秋霜早。

八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。

一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。

八月暖，九月温，十月还有小阳春。

1.告诉我们立秋之后天气开始变凉的句子是""。

2.提醒我们一到秋天，每下一次雨就要注意保暖的句子是"

NO

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第四单元核心考点清单

12盘古开天地

读准字音

血液（（uSye）四肢（汁）躯（呵干

劈（）开浑浊（）支撑（）

写对字形（写一写，并组词）

缓:U,笨…慢，

提示:右部不是“爱”，而是“爰”，下部“友”

的第二笔“二'要注意收缩避让。

提示:右下部分里面是一个“人”字,把捺

改为点,最后一笔为竖折。

同音字

劈（）像（）r®（）

1霹（）枝（）11（）

形近字

竭揭

（）开枯（）（）秘精疲力（）

词语拓展

形容很累的四字词语:精疲力竭

神话故事成语：后羿射日八仙过海嫦娥奔月精卫填海愚公移山文

娟补天

重点句段

1.轻而清的东西缓缓上升，变成了天;重而浊的东西慢慢下降，变成了地。

（1）句中的反义词有：（）-（）、（）-（）、（）-（）,»运用相对的词语形成鲜

明对比，体现出天、地的不同特点。

（2）这个句子形象地写出了的过程，体现出了神奇的想象力。

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2.盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的

云;他发出的声音化作了隆隆的雷声;他的左眼变成了太阳，照耀大地,他的右眼变成了月亮，给

夜晚带来光明;他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山;他的血液变成了奔流不息的

江河;他的汗毛变成了茂盛的花草树木;他的汗水变成了滋润万物的雨露……

Q）这段文字是围绕""来写的，运用了

的修辞手法,把盘古倒下后身体发生的巨大变化描写得具体、生动。特别是对宇宙万物的描

写，使用了很多形容词，恰当地写出了事物的特点。

（2）盘古的身体还会变成什么?请你展开想象写一写。

示例:他的手指变成了，他的眉毛变成了，他的变成了

贵的玉石矿产，他的肌肉变成了I巴沃的土地。

感知课文

《盘古开天地》一文济述了巨人盘古的故事，塑造了盘

古畦量大的形象，赞美了他伟大的开创精祎和u的美好品质。

13精卫填海

读准字音

炎帝（d）答日（yu@）溺（n）爱

返（）还衔（）泥少（）女

写对字形（写一写，井组词）

曰：

提示：比“日”要写得宽一些。

衔:彳存•彳与…

atI

提示:中间是“电”，不要写成“圭工

形近字

曰（3）溺（）衔（）

日（日子）弱（弱小）街（街追）

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词语解释

炎帝:传说中上古时期的部落首领。

少女:小女儿。溺:溺水,淹没。

故:因此。理:填塞。

重点句段

炎帝（少女），名日（）。女阚草于东：），溺（而不识），故为（），常衔（q山^木石），以

（）。

Q）句中"常"字突出了精卫不屈不挠、锲而不言的精神。

（2）故事的主人公是。精卫填海的原因是，精卫填海的过程

是〃常衔西山之木石以理于东海”（引用原文的话）。

感知课文

《精卫填海》出自《》，是中国上古神话传说之一。本文讲述的是

小女在东海游玩被淹死后化为"精卫"鸟，常往东海投小树枝、小石子，想要填平东海的故

事，体现了精卫不畏艰难、坚韧执港的品格。

14普罗米修斯

读准字音

遭（二。）受狠（h配）心宙斯⑸

饶恕（而）坚（前淀凶恶。

肝脏（后ng）愤（才）愤不平

提示：行写“死”时，短撇要注意避让.最后

-画竖弯钩要舒展。

提示：右下最后一笔是点,不是竖弯钩0

写对字形（写一写，并组词）

形近字

惨（）网）徵）

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渗（）狼（）琐（）

近义词

马函一驱逐违抗一违背坚决一坚定

饶恕一宽恕忍受一忍耐屈服一服从

反义词

屈服一反抗厄应—女至惩罚一奖励

错误一正确坚定一动摇违抗一顺从

重点句段

1.普罗米修斯摇摇头，坚定地回答："为人类造福，有什么错?我可以忍受各种痛苦，但决不

会承认与荀吴，更不会归还火种!”

通过这句话,我看到了一个的普罗米修斯。

2.有一天,著名的大力士赫拉克勒斯经过高加索山。也看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心

中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，又用石头砸碎了锁链。

Q）句中表示非常气愤的词是，我还会写表示生气的词语：、。

（2）大力士解救普罗米修斯的动词有，这些动词突出了他

的品质。

感知课文

《普罗米修斯》一文通过写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天机勇

的动人传说,颂扬了

米修斯不畏强暴、为民造福、不惜牺牲一切的伟大精神.

15*女竭补天

读准字音

混（）乱熄（）灭恐怖（）

传颂（）功绩（）倒塌（）

惊慌失措（）

仿写词语

ABB式词语:黑黝坳轰隆隆绿油油明晃晃沉甸甸金灿灿圆滚滚胖乎乎

AABB式词语:世世代代

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句子训练

1.女媒看到这情景，难过极了。

改为反问句:女一看至L这情景，怎能不难过呢?

2.女娴担心补好的天再塌下来，于是又（）了一只大乌龟,（）下它的四条腿,（）立在大

地的四方，把人类头顶上的天空（学）起来。

Q）填动词。

（2）请你也用一连串的动词写一个句子。

示例：

习作

提纲

开头:点明你和谁在一起。

我和中间:具体写你和他（或她）在:一起

过一天的一天都发生了什么事情。

结尾:总结全文，写出你的感受。

语文园地

词语积累

腾云驾雾上天入地神机妙算各显神通三头六臂

神通广大未卜先知刀枪不入

日积月累

嫦娥

［唐］李商隐

云母屏风烛影深，。

嫦娥应悔偷灵药，。

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第五单元核心考点清单

16麻雀

读准字音

嗅（）觉拯（）救

庞（）大嘶哑（）

挥拳（ia）无可奈（）何

嗅:嗖|•嗅•卜觉・•1

提示:右下部的“犬”上的一点不要漏掉。

提示：上面是不是

提示:“广”里面是“龙”，不要漏掉“龙”最

后一点。

写对字形（写一写，并组词）

多音字

qiao（z）

悄

qiao（）

形近字

躯（躯体）［俺（）rW（#4）

驱（）I窘（）」（）

'幼（）［庞（）护（）

幻（）宠（）Y）

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词语搭配

()的牙齿()的声音

()的怪物()的力量

()地摇撼()地尖叫

重点句段

1.突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挥掌起全身的

羽毛，绝望地尖叫着。

(1)第一句运用的修辞手法,把老麻雀比作，形象地表现出了老麻雀飞落时

之二，：口，充分反映了老麻雀的心情，也显示出它的°

(2)*锣起全身的胴毛"说明老麻雀的，但更是在勇敢地向猎狗挑战，从中

可以体会到老麻雀对小麻雀伟大的母爰0

2.可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

“强大的力量”指的是，这句话是作者发表的，点明了文章的。

感知课文

1.这个故事的起因是，经过是，结果是

麻雀的勇气震撼而退缩。

2.《麻雀》这篇课文讲了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀,使小麻

雀免受伤害的动人故事，抒发了作者对老麻雀的，赞扬了母爱的。

课外柘展

游子吟

［唐］孟郊

慈母手中线,游子身上衣。

临行密密缝,意恐迟迟归。

谁言寸草心,报得三春晖。

17爬天都峰

读准字音

铁链()颤(科攀()登

假。)期似(si)乎石级©

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写对字形（写一写，并组词）

念:•念••檄念

提示:上部是“今”，不要写成“令工

提示：中间是“纣。

颤:•巅••颤4斗.

提示:左部最后一笔是提。

多音字

fG（发现）[Xidng（相似）

发J相

份（头发）xidng（照相）

形近字

级（及）[颤（）

V

极（）山）

猴（）寸（）

侯（）辩（）

词语解释

似乎:仿佛;好像。

汲取:吸取;吸收。

发颤心在颤抖，说明心里很害怕。

词语仿写

形容高兴的ABB式词语:笑呵呵

词语拓展

描写人物外貌的词语:白发苍苍

鹤发童颜唇红齿白老态龙钟

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仿写句子

我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样。

（用"一会儿……一会儿……像......”写勺子）

示例:云朵一会儿聚成小鱼，一会儿聚成小兔,真像个调皮的孩子。

重点句段

1.再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上圭下来的,真叫人发颤！

这句话运用的修辞手法，一个""字形象、生动地把天都峰的”"体现得淋漓

尽致，这样的天都峰光是看着就让人感到耋，更别说攀登了。

2.爸爸听了，笑着说："你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量!”

本段点明了文章的，。爸爸的话揭示了“我"和老爷爷爬上天都峰的原因:

T个人的奋斗和努力，二S善于向他人学习，从他人身上汲取力量。当困难来临时我们丕

要惧怕，不要退缩,要勇敢地面对，要学会从他人身上汲取力量相信在克服困难的过程中，我们

会长大，会变得坚强。

感知课文

《爬天都峰》一文按照、、的顺序写的,描述了"我"和爸爸

在假日里去爬天都峰时遇到一位素不相识的老爷爷，"我"和老爷爷，克服山高路陡

的困难，终于一起爬上天都峰的事。文章向人们揭示了在困难面前，

心;在与人相处的过程中，要相互学习、相互鼓励、共同进步的道理。

想象写话

爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。

"终于"说明爬得辛苦，如何写出爬山时的艰难?请你试着进行补充。

例如:我奋力向峰顶爬去。一开始，我一步两级地往上蹿，可是没一会儿就没力气了，只好

一级一级地往上走。接下来的石级变得越来越陡了，我努力地攀着旁边的铁链向上爬，速度也

越来越慢了。望望前面笔陡的石级，一直往天上延伸，我冷汗都快冒出来啦!随着高度慢慢上

升，我觉得旁边的悬崖越来越可怕,最后我干脆手脚并用，在石级上爬起来……就这样爬一段,

歇一阵，歇一阵,爬一段，我终于登上了天都峰顶。

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习作

提纲

开头：交代清楚事情的起因。

牛“f

活中间:按一定的顺序写好事情的经过。

万（

花结尾:写出事情的结果及这件事给你的

筒I启示等。

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第六单元核心考点清单

18牛和鹅

读准字音

捶（:hu）胸拳（qu台r）头胳膊（元）

S（shua）倒掐（qi，）住所谓（w3）

提示：木字旁要比右部的“既”字写得略长

一些;“既”要注意两部分的穿插避让。

写对字形（写一写，并组词）

多音字

吁yij（）yu（）xu（）

形近字

谓（）评（）悭）

渭（渭河）11（）「斫耍）

襟（）J脱（脱落）（掐住）

禁（）说（）L（8）

重点句段

L他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下才巴这只老公鹏甩到了半空

中。

这句话把比作，写出了金奎叔的和。

2.我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。

我吓得脚也软了，更跑不快。

在忙乱中,我的书包掉了，鞋子也弄脱了。

这里是对"我们”的和心描写，从"马上都不说话了""贴着墙壁""悄悄地走

过去"中可以看出"我们"走路很轻、很慢，可见"我们"很害怕。

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3.虽然它把我们看得比它小，可我们实在比它强啊!怕它干吗？

最后T）是反问，这句话告诉我们不管别人怎么看待我们，只要我们自己能够正确地、全

面地看待问题，分析问题，就会正确地认识生活。

感知课文

《牛和鹅》按的顺序来写,记叙了

的故事。作者借金奎叔的话告诉我们

得到不同的结果。

19一只窝囊的大老虎

读准字音

咱俩（危）幸亏（kui）砸3）锅

窝囊（/ng）羡（xi-）慕殷（加）切

撇（艇）嘴发霉（m6）

写对字形（写一写，井组词）

段:.段.善-

逃:J

挖:挖-•挖

提示:右半部分是“交”，不要多加一撇写

成“究”。

形近字

.囊（）［撤（）rt（）

嚷（剧）臬（）

多音字

［心U（露马脚）jue（角色）

露