山东省济宁市第八中学2025-2026学年度第二学期七年级语文期末考试最后10天押题试卷（无答案）

第页济宁市2025-2026学年度第二学期七年级期末考试最后10天押题试卷语文试题积累运用1．下列加点字读音完全正确的一项是()(2分)A．卓越(zhuó)哽咽(ɡěnɡ)踌躇(chóu)锲而不舍(qì)B．云鬓(bìn)字帖(tiè)可汗(hán)兀兀穷年(wù)C．祈祷(qí)踱步(duó)校对(jiào)鲜为人知(xiān)D．哺育(pǔ)晌午(shǎng)咳嗽(sou)锋芒毕露(lù)2、下列词语书写完全正确的一项是（）（2分）A．默契深邃彷徨不功自破B．烦琐深霄门槛妇孺皆知

C．揩汗奥悔伫立马格裹尸D．选聘惶恐粗拙鞠躬尽瘁3、下列句子中加点词语使用恰当的一项是（）（2分）A这个毒枭被缉毒警当场击毙，终于落得个马革裹尸的下场。B在学习帮扶活动中，我校涌现了50多位先进个人，可歌可泣的事迹不胜枚举。C丁林纬在当选班长那天的班会上，慷慨淋漓地发表就职演说，受到大家的一致好评。D听了郎朗精彩的钢琴独奏曲《黄河》后，大家都叹为观止。4．下列句子没有语病的一项是()。(2分)A为了做好这项工作，我们每个人都应该充分发挥自己的作用。B．每个有抱负的青年将来都希望自己成为一个对祖国现代化建设有贡献的人。C．D．5．将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是()(2分)①全民阅读率的上升，显然是一件好事。②因此，全民阅读质量的真正提升之路还很漫长。③但有必要思考的是：现在提升的到底是整体式阅读还是碎片式阅读，到底是深阅读还是浅阅读？④或者把问题进一步简化为：到底是高质量的阅读还是低质量的阅读？⑤在这方面，并没有准确的数字区分，但就我们眼中所见而言，高质量阅读，可能并不尽如人意。A．②④①③⑤B．①③④⑤②C．②④⑤③①D．①④⑤③②6、下列关于文学常识和文章内容的表述正确的一项是()(2分)A．《阿长与<山海经>》是《朝花夕拾》中的名篇。《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部小说集。B．《红岩》讲述全国解放前夕，重庆地区的地下党人英勇斗争的故事。小萝卜、江姐、梁生宝是红岩中的人物。C．闻一多是现代诗人、学者、民主战士，代表作有诗集《红烛》《死水》等。D．《骆驼样子》中的祥子在兵荒马乱中被抢走了车，却冒险牵回了三匹马。7.默写填空（1）_________________，弹琴复长啸

。（王维《竹里馆》）（2）马上相逢无纸笔，。（岑参《逢入京使》）(3)韩愈的《晚春》中描写花木仿佛知晓春将逝去，所以特别珍惜春光而争芳斗艳，尽情舒展生命本色的诗句是：__________________，__________________。(4)《木兰诗》中写木兰矫健英姿的句子是：________________________________________。（5）《木兰诗》中用夸张的修辞方法描写了木兰的矫健雄姿的句子是：，。（6）因曰：“我亦无他，。”康肃笑而遣之。（欧阳修《卖油翁》）二．古诗文阅读（20分）（一）折杨柳（5分）杨巨源水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。【注释】①曲尘丝：指颜色如酒曲般细嫩的柳叶。8．全诗写了哪些景物？（2分）9．请从修辞的角度对最后两句诗作简要赏析。（3分）(一)、阅读下面的文字，回答8～11题。(15分)孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。10．解释下列句子中加着重号的词。(每小题1分，共4分)(1)但当涉猎但：____________(2)见往事耳见：____________(3)及鲁肃过寻阳及：____________(4)肃遂拜蒙母遂：____________11．下列句中加着重号的“以”与例句用法相同的一项是()(3分)例句：蒙辞以军中多务A．自以为大有所益B．非宁静无以致远C．以刀劈狼首D．可以为师矣12．把下列句子翻译成现代汉语。(每小题3分，共4分)(1)孤岂欲卿治经为博士邪！________________________________________________________________________(2)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．本文是怎样表现吕蒙学识进步的？(4分)________________________________________________________________________三．现代文阅读（30分）(一)学会放手离西忘了是哪一年，我死命抓住妈妈的双手，双腿无力地撑起身子，颤颤巍巍地一步一步学习如何走路。前面的路被妈妈的身体遮挡住，我没在意，因为我的眼睛只看着被我抓紧了的妈妈的手。忘了是第几天，妈妈还是用双手牵着我走，走了几步，我的双腿好似突然被灌输了力量，可以平稳地慢慢向前进。不知道什么时候，妈妈轻轻地放开了手，让我自己走。忘了是哪一年，我笨拙地骑上已拆下辅助轮的脚踏车，战战兢兢地在妈妈缓缓又谨慎地推动下向前移动，偶尔还会偷瞄一下后面，生怕妈妈放手。忘了是第几天，妈妈如常地在我脚踏车后面推动着，我却出乎意料四平八稳地向前进，慢慢地加快速度。不知道什么时候，我回头，妈妈却已经放开了手。我上幼儿园，爸爸妈妈没有跟我一起进教室，只是把我带到学校门口，让我随着老师进去。我下车，然后走上那条通往教学大楼的长阶梯。妈妈后来说，看着我转身，看着我挥着手越走越远，最后不再回头的背影。我没有像其他小孩般哭闹，反而是她跟爸爸在车上哭了。他们会哭的原因，那时候，我知道，却没有懂。三个月前，我拖着一个有我一半身高高的行李箱，背着大背包，还提着一个超大手提包走进机场，狼狈地到柜台前办理登机和托运行李的手续，再回到大堂等候进入离境区。妈妈远远地站在一旁，别开了头，看外面的风景。妈妈是最后一个跟我拥抱的，她满脸泪水地抱着我很久，我感觉到泪水在眼眶打转。舍不得地放开，我俩对视了几秒钟，她只吐出三个字：“小心点。”我的喉咙像被什么卡住了，只能用力地点头。妈妈放开了手，我转身，身体似乎有什么东西溜走了，泪水马上决堤。我分明看到了，在机场放手的那一刻，妈妈手中的纸巾接住了她的泪，却接不住她那重得像铅一般下沉的心。而那些接不住的泪滴，坠落下来，像她的心一样碎了满地。我突然懂了一些以前不懂的东西。听着朋友们、家人们大声喊“再见”。我回过头，嘴角扯起一个让他们放心的笑容，挥手，像闪电般跟妈妈的眼神交会。从小时候开始，与其说我乖巧得循规蹈矩，不如说，更多的是因为妈妈把我抓得很紧，因此我没有偏离轨道的机会。有时候我会挣脱，但当妈妈主动放手的那一刻，我又想握住她的手，再多一刻也好。到了台湾不久，妈妈寄过一封电邮给我，里面有这样的一段话：“是的，要懂得放手，我早就知道的……可是，其实放手真的很难、很痛……”放手，不是代表放弃，只是明白自己不能永远依赖他人走路。放手以后，还有爱。因为彼此在对方心中的位置是如此牢固，即使放开了手，只要还在乎对方，心仍旧紧紧相依。哪怕作为子女的，只是在越走越远的途中，偶尔转身，回头向父母挥一挥手，在那个无声的微笑里，他们会听到的是一句坚定的、诚挚的“我会一直在”。(选自《澳门日报》，有删改)14、“而那些接不住的泪滴，坠落下来，像她的心一样碎了满地。我突然懂了一些以前不懂的东西。”此时“我”究竟懂得了什么？(3分)_____________________________________________________________________________15、“有时候我会挣脱，但当妈妈主动放手的那一刻，我又想握住她的手，再多一刻也好。”这表现出作者怎样的一种心理？(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________16、最近流行一个新名词——“怪兽家长”，这指的是过度保护子女的父母。“怪兽家长”导致社会出现了许多“王子病”“公主病”。你想对这些“怪兽家长”说些什么？(4分)___________________________________________________________________________（二）枯萎的蒲公英（19分）①冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。②那是一株怎样的蒲公英!叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。也是呢，霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。③我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。④去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁(蒲公英的俗号)能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。”⑤她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。那是一双怎样的脚啊!为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡;为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。⑥风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛?那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花，发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪!探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累?那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。⑦渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。她的脚，不怎么好用了——移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。⑧如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身，看着那泛黄的叶片，眼就情不自禁地盈满了泪。我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。你知道，你知道你碰到了我心最柔软的角落，它在疼吗?在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗语”，温暖着我层层叠叠的孤寂。⑨一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。17.文章第②段的描写突出了蒲公英的特点。(2分)18、说说文章第三段在结构