1.3《绿豆苗的生长》教学设计 教科版科学五年级下册

课时1核心学习内容教学目标科学观念(对客观事物的总体认识)科学思维(对客观事物的认识方式)探究实践(科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力)态度责任(科学态度社会责任)教学重点本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等教学难点学生难以掌握的东西，如：难理解什么?难操作什么?教学学生：实验计划和实验记录表。同学们好!好，我们开始上课了。大家坐好。从今天开始，我们将要1.和学生简单互动拉近距离。2.让学课题1.绿豆种子发芽可以不需要阳光，那么绿豆苗的生长需要焦，明(2分钟)阳光吗?光对植物生长起什么作用?预设：需要。光能使植物长得快、提供营养。2.揭示课题：绿豆苗的生长(板书)设20分钟)实验研究绿豆苗的生长是否需要阳光(一)小组设计实验计划1.小组讨论绿豆苗的生长是否需要阳光的实验计划。这个对比实验中，需要改变的条件和保持不变的条件分别有哪些?预设：保持相同的条件有水、温度、空气、绿豆苗的长势、绿豆苗的数量等等；改变的条件是光照。如何控制光照这一因素。(二)观察记录实验中的现象需要阳光呢?(预设：从“绿豆苗高度”“茎、叶的颜色”“茎的粗细”等方面进行比较。)视频和对比照片，交流讨论。(预设：有阳光照射的绿豆苗长得矮，茎的颜色偏绿，较粗壮，叶子的颜色是绿色的，较大；无阳光照射的绿豆苗瘦长，茎比较细，黄绿色，叶子偏黄等。)3.汇报交流，得出实验结论：有阳光照射的绿豆苗长得钟)观察发现，植物与环境的联系(一)研讨绿豆苗生长需要的条件提问：绿豆苗的生长还需要哪些条件?(预设：充足的水分、适宜的温度、一定的空气等。)(二)阅读资料，交流研讨教师出示光合作用图片并介绍：空气是一种混合物，氮气和氧气是空气的主要成分。在光照条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需的养(三)植物适应环境1.讨论：观察比较香蕉、松树、仙人掌不同特征，讨论不同环境里的植物对阳光、水分的需求之间的联系。(预设：仙人掌的根系等等。)四、拓展：光的照射方向对植物生长的影响(预设：5分1.两盆生长情况相似的绿豆苗，用两个纸盒罩住。一个纸盒在左壁挖个圆孔，一个在纸盒在右壁挖个圆孔，使光能从圆孔中射入。一个星期后，两盆植物会生成什么样?(预设：绿豆苗会向着光的方向生长。)2.布置实践作业来验证自己的推测。1.在研究绿豆苗的生长是否需要阳光的实验中，改变的条件是()空气2.在阳光下生长的绿豆芽种子的特点是()绿色C.茎粗叶子细小D.茎细叶子较大3.菜场里有的绿豆芽发黄，主要原因是()A.水太多B.缺空气C.缺阳光D.缺土壤4.种在花盆里的绿豆苗放在窗台上，一周后观察，绿豆苗的茎会()生长A.向水分多的方向B.向温度高的方向C.向阳光多的方向D.向温度低的方向5.仙人掌的叶子进化成针刺，主要是为了()A.保护自己B.减水分的蒸发C.吸收更多阳光D.加快水分蒸发二、判断题1.光照不是绿豆苗生长的必要条件()。2.光对植物的生长起调节的作用()。3.为了使绿豆苗生长得更快，我们可以给它适量施肥5.绿豆苗生长所需的养料主要是靠根部提供的()。