2.2呼吸与健康生活 教案 教科版四年级科学上册

单元1核心概念学习内容教学目标科学观念(对客观事物的总体认识)科学思维(对客观事物的认识方式)探究实践(科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力)态度责任(科学态度社会责任)通过资料阅读和体验活动，知道呼吸就是气体在体内交换的过程，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。肺是身体进行气体交换的“中转站”。人体运动量越大，消耗的氧气会越多，就需要加快肺的呼吸，吸入更多的氧气，所以呼吸次数增多o通过比较，能对人体运动和呼吸次数的关系进行推理、解体验人体运动后对呼吸次数的影响，能严谨地记录实验数据，并对数据进行初步分析。得出结能耐心细致地完成测量活动，在活动中相互协作，真实记录。明白呼吸和健康之间的关系，树立健康生活的意识。教学重点本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等通过统计与分析不同状态下呼吸次数的变化，推理出呼吸功能与健康生活的关系。教学难点学生难以掌握的东西，如：难理解什么?难操作什么?体验人体运动对呼吸的影响并了解气体交换的情教学教学同学们好!题(预设3分钟)1.复习导入：我们呼吸时，内部呼吸器官会发生什么变化?2.呼吸时吸进和呼出的气体一样吗?3.一个人一分钟呼吸次数是固定不变的吗?板书课题：呼吸【设计意图】通过复习旧知引入新知，了解学生关于呼吸的探索活动1.经过仔细地分析发现：人们吸进去和呼出来的气体成分有所差异，请观察柱形图，你发现了什么?2.呼出的气体与吸进的气体相比：氧气会减少，二氧化碳会与呼吸(预设25分活动二：活动对呼吸次数数量多少的影响1.测量安静状态下一分钟呼吸次数①出示计时器并介绍使用方法，记录单。(放松心情正常呼吸，不要刻意控制呼吸。)②学生实验：测试1分钟呼吸的次数，并记③数据处理：三次测量后取相同数值较多的数；没有相同数值的，取位于中间大小的数。2.测量不同运动后一分钟呼吸次数①提问：你觉得哪些活动让你的呼吸次数发生变化?②在进行运动量大小不同的运动之后进行测量呼吸。1分钟呼吸次数，测量结果要及时记录，在进行第二个活动时一定要先恢复到安静状态的呼吸。3.交流互动：运动后人的呼吸次数会增加，运动量越大，每分钟呼吸的次数越多。活动三：探究呼吸变化的原因1.为什么运动后我们每分钟呼吸次数会增加，运动量越大增加的越多呢?2.小结：我们体内所有的细胞都需要空气中的氧气来帮助我们正常的工作和生活，所以人体呼吸其实就是进行气体交换：氧气进入血液，部分被消耗掉，产生的二氧化碳会随剩余的空气排【设计意图】通过测试安静状态下人体每分钟呼吸次数和运讨:设8分1.哪些活动会影响我们每分钟的呼吸次数呢?2.运动后，呼吸次数的增加对我们的健康有什么好处呢?(预设：因为呼吸是气体交换的过程，运动的时候需要更多的氧气,所以呼吸次数增加更有利于氧气的吸入，二氧化碳的排出，使得我们的细胞正常工作，所以经常运动的人肺的功能会更好。)3.伴随着呼吸次数的增加，你的身体还有什么变化?由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。【设计意图】通过研讨交流，使学生明白不同状态下呼吸次课后设4分我们呼吸的主要器官是肺，它与我们的健康有什么关系呢?(学生阅读资料库)。肺是气体交换的“中转站”,它的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。是可以通过体育锻炼来增强的,所以经常锻炼，可以使得我们的肺功能更加强【设计意图】通过组织学生自主阅读资料库，在提高其自学练一1.下列情况中呼吸次数最多的是()A.安静状态B.慢步20步后C.跳动20次后D.跳动40次后2.下列活动中，呼吸次数增加最多的是()A.慢走1分钟B.快走1分钟C.快跑1分钟D.下蹲1分钟3.在安静状态下，人每分钟呼吸()次左右。4.人体运动后，呼吸次数会增多，是因为运动时需要消耗更多的A.氧气B.氮气D.以上都是5.关于呼吸下列说法，不正确的是()1.运动后伴随呼吸次数的改变，我们的心跳速度不会发生变化2.人吸进去的气体比呼出的气体含氧量多。3.人在呼吸过程中主要利用的是氧气。4.我们的身体在睡眠、休息的状态下不会消耗能量和物质。5.人的呼