2023年湖南省永州祁阳市中考二模语文试题（含解析）

2023年湖南省永州祁阳市中考二模语文试题

学校:姓名：班级：考号：

一、字词书写

1.请用楷体将下列文字正确、规范、美观地书写下来。

一鼓作气，再而衰，三而竭

二、基础知识综合

阅读下面一段文字，完成小题。

前进要奋力，干事要努力。当代中国青年要在感悟时代、紧跟时代中珍惜韶华，自

觉按照党和人民的要求（）炼自己、提高自己，做到志存高远、德才并重、情理兼修、

勇于开（）,在火热的青春中放飞人生梦想，在拼搏的青春中成就事业华章。

青少年的人生之路很长，前进途中，有平川也有,有缓流也有,有丽日也

有有喜悦也有，心中有阳光，脚下有力量。为了理想能坚持、不懈怠,才能

创造无愧于时代的人生。

2.依次填入括号内的字形和文段中加粗字的读音，正确的一项是（）

A.shao锤拓huiB.shao捶拓kui

C.shao捶柘huiD.shao锤拓kui

3.下列依次填入文段划线处的词语，最恰当的一项是（）

①风雨②险滩③高山④哀伤

A.③②①④B.®®®®C.②①③④D.①③②④

三、选择题

4.下列句子中加点成语使用有误的一项是（）

A.南飞的雁群，目宅二切地从我们的头上高高飞过，即使发现了所喜欢的沙滩和沼泽，

也几乎是一声不响。

B.这一个风云变幻的季节里，气势储礴的密云来去匆匆，形如金字塔的山峰在云遮雾

障中一现尊容。

C.这道数学题很难，同学们绞尽脑汁都做不出来，在老师的反复讲解下，同学们终于

大•彻•大•悟•了C

D.中国学生念功课往往成绩好，考试接近100分，但在研究工作中需要拿主意时，就

常常不•知•所•措•了。

5.下列语句中句子排序最恰当的一项是（）

①人生的黄金时期在青年。

②纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行工

③青年时期学识基础厚实不厚实，影响甚至决定自己的一生。

④所以，要想知识转化为能力，都必须躬身实践。

⑤既要读有字之书，也要读无字之书，注重学习人生经验和社会知识。

⑥广大青年要如饥似渴、孜孜不倦学习。

A.①⑥⑤②③④B.⑤②④C.②①③⑥⑤④D.②⑥⑤①③④

6.下列文学常识表述馋氓的一项是（）

A.国别体史书以国家为单位记叙历史事件，如《战国策》：纪传体以人物为主记叙史

实，如《史记》；编年体以年代编排有关历史事件，如《左传》。

B.清明节，又称踏春节、祭祖节，是中国传统节日，主要习俗有扫墓祭祖与踏青郊游。

C.《钢铁是怎样炼成的》作者是俄国作家尼古拉奥斯特洛夫斯基，塑造了保尔•柯察金

这一无产阶级英雄形象，

D.韩愈，世称“韩昌黎”，是古文运动的倡导者，被后人尊称为“唐宋八大家之首”，与

柳宗兀并称“韩柳

四、综合性学习

7.阅读下列材料，按要求答题。

麻小娟，2023年1月，荣获2022年度“感动湖南”十佳人物、从教6年来，麻小

娟坚持每晚走进学生宿舍，利用睡前半小时打着手电筒为孩子们讲故事，她通过这种学

生喜闻乐见的方式，积极引导农村留守儿童塑造健全人格和良好品质。

（1）请用简洁的语言为麻老师写•段颁奖词。（120字左右）

（2）为表达对母校老师的感激之情，班级办一期“感念师恩”为主题的杂志送给老师。设计

了一个专题，请另设计两个。

专题一：师生剪彩专题二：专题三：

五、名著阅读

8.四大名著承载着无数文化精华，在浩瀚如烟的古典小说领域中如四座屹立不倒的高

山，任沧海桑田如何变幻，其伟岸身姿始终不被湮火。不论是在艺术手法还是在思维深

度上，它们都代表了中国古典小说的巅峰，是悠悠中国文学史上灿烂辉煌的一笔。

试卷第2页，共10页

(1)请分别列举一例四大名著中的相关故事。

(2)请选择四大名著中的一本谈谈你的阅读体会。

六、句子默写

9.请将下列诗文名句补充完整。

(1)水何澹澹，<.(曹操《观沧海》)

(2)出淤泥而不染，°(周敦颐《爱莲说》)

(3)自古逢秋悲寂寥，.(刘禹锡《秋词》其一)

(4)正是江南好风景，o(杜甫《江南逢李龟年》)

(5)“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。“这正像诸葛亮《诫子书》中说的“”

那样，一个人只有耐得住寂寞，守得住清贫，才能有所成就。

七、对比阅读

阅读下面【甲】【乙】两个文言文选段，完成下面小题。

【甲】

秦王谓唐雎日：“寨人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡

魂，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，靖广于君，

而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对日：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，

虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦宏闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”

秦王日：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。"唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦

王日；“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。"唐雎日：“此腐夫之怒也，非上之怒

也。夫专诸之刺王僚也，慧星袭月：聂政之刺韩傀也，白虹贯日：要禹之刺庆忌也，M

击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休移降于天，与臣而将四矣。若上必

怒，伏尸二人，流血方步，天下络素，今日是也。”延剑而起。

(选自《唐雎不辱使命”

【乙】

十年春、齐帅伐我。公将战，曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何间焉？”

刿日：“肉食者鄙，未能远谋。”乃人见，问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢

专也，必以分人"对日：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必

以信。”对口：“小信未与，神弗福也。”公日；“小大之狱，虽不能察，必以情。”

对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之，刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣！”

齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，日：“可矣！”递逐

齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而蓑，三而竭。彼竭我盈，

故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

（选自《曹刿论战”

10.下列句子朗读停顿正确的一项是（）

A.皆布衣/之士也B.受地/于先王

C.肉食/者谋之D.民弗/从也

11.F列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是（）

A.安陵君不听寡人，何也小信未孚，神弗福电

B.以君为长春，故不错意也肉食者•鄙，未能远谋

C.衣食所穿，弗敢专也家能辨我是雄雌

D.安陵君受地于先王而守之怀民亦未寝，相与步于中庭

12.下列对【甲】、【乙】两文的理解和分析不怆学的一项是（）

A.【甲】文主要写了唐雎同秦王进行针锋相对的斗争过程，以及斗争的结局。

B.【甲】文主要通过精彩“对话”来塑造唐雎和秦王的形象，鲜明地突显人物性格特点。

C.【乙】文详写双方交战的过程，略写曹刿关于战争的论述，突出了曹刿的“远谋

D.【乙】“肉食者鄙，未能远谋”是曹刿“请见”的原因,显示了他的自信。

13.请将下列句子翻译成现代汉语。

（1）以君为长者，故不错意也。

（2）小大之狱，虽不能察，必以情。

八、诗歌鉴赏

阅读下面诗歌。完成下面小题。

夜雨寄北

李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山在雨时。

14.下面对诗作赏析专钱的一项是（）

A.诗中一个“涨”字，富有动态形象，既写出了巴山水注入秋池的夜雨景象，又表现出

试卷第4页，共10页

诗人愁思绵绵的深厚。

B.这首诗运用联想，借巴山夜雨以抒发旅思乡愁、怀旧念远的感情，恰切地表现了时

间与空间回环往复的意境之美，艺术构思极为巧妙。

C.“巴山夜雨”在诗中出现了两次，第•次是虚写，表现的是他日对此时此地此景的回

味；第二次是实写，表现了诗人当下不能与家人相聚的愁苦感受。

D.“何当”呼应“未有期”，有力的表现了作者盼望重逢的强烈愿望。

15.《夜雨寄北》作为一封普通的“家书:几行浅显的诗句，既有眼前之苦乂有未来之

乐，千百年来，不知感动了多少人。那么，诗人是如何写出内心情感的曲折变化的？请

结合全诗来谈一谈。

九、现代文阅读

阅读说明性文章，完成下面小题。

“祝融号”揭秘火星浅表结构

冯丽妃

©9月26日，中国科学院地质与地球物理研究所火星研究团队与合作者在一项研

究中、通过分析“祝融号”火星车携带的次表层探测雷达数据，揭示了火星的浅表结为，

发现该区域数米厚的风化层下存在两套向上变细的沉枳层序，可能反映了约35亿〜32

亿年前，多期次与水活动相关的火星表层改造过程。同时.该区域火星表层之下0~80

米内未发现液态水存在的证据，但不排除存在盐冰的可能。相关研究结果发表于《自然》。

②2021年5月15日，我国首次火星探测任务天问一号携带的“祝融号”火星车在乌托

邦平原南部成功着陆后开启巡视探测。详细的火星地下结构和物性信息是研究火星地质

及其宜居环境演化的关键依据，是火星探测的重要内容，“祝融号”火星车巡视探测携

带的次表层探测雷达就像“透视眼”一样，能够对巡视区地下浅层结构进行精细成像。

因为雷达会向地下发射电磁波信号，然后反射的信号祕接收器接收，科学家就用这些信

号去分析火星地下的结构。

⑧在新的研究中，科研人员对“祝融号”在2021年5月25日至9月6日共103个

火星日、长达约1171米的行程中获得的低频雷达数据进行深入分析，得到了浅表80米

以内的高精度结构分层？I像和地层物性信息，

④研究人员认为该区域的火魔层下存在两套向上变细的沉积层序。其中，第一套沉

积发序位于地下约10~30米，含有较多石块，与距今大约16亿年以来的短时洪水、长

期风化或重复陨石撞击作用有关；第二套沉积层序位于地下约30〜80米，其石块粒径

更大（可达米级），且分布更为杂乱，反映了更古老、更大规模的火星表层改造事件。

基于撞击坑统计的结果推测，这次事件可能发生在35亿〜32亿年前，与乌托邦平原南

部的大型洪水活动有关。

⑤“祝融号”雷达保测的另一个主要目标是乌托邦平原南部现今是否存在地下水

或冰。雷达成像结果显示，0〜80米深度范围内反射信号强度稳定，介质具有较低的介

电常数，排除了巡视路径下方含有富水层的可能性。热模拟结果也进一步表明，液态水、

硫酸盐或碳酸盐卤水难以在“祝融号”火星车着陆区地下100米之内稳定存在，但目前

无法排除这个区域内盐冰存在的可能性。

⑥此次研究为深入认识火星地质演化与环境、气候变迁提供了重要依据。加拿大约

克大学教授和行星科学研究所研究员艾萨克・史密斯等认为，该研究以独特而重要的视

角提供了巡视区地下结构的定量约束，对人们认识火星地下结构和演化具有重要的意义。

（选自《中国科学报》2022年9月27日，有删改）

16.下列对文章内容分析有误的项是（）

A.第④段画线句中的“这次事件”指的是第二套沉积层序反映出来的更古老、更大规模

的火星表层改造事件。

B.全文采用时间顺序来对“祝融号''火星车雷达探测的相关内容进行说明。

C.第④段得出的火星浅表结构结论是对第③段提到的各种数据进行分析得出来的，两

段有着逻辑的先后关系。

D.“祝融号”火星车在乌托邦平原南部成功着陆后的巡视探测是我国首次火星探测。

17.下列说法专送的一项是（）

A.第②段画线句子运用了打比方的说明方法，生动形象地说明“祝融号”火星车探测雷

达的作用之大。

B.第①段画线句子中“可能”一词删去之后不会改变句意，并没有影响语言的表达效果。

C.“祝融号”火战车携带的次装层雷达探测的主要任务是收集详细的火星地下结构和物

性信息。

D.第③段加点字“约”农估计，说明获得的低频雷达数据的行程是估计推测的，体现了

本文说明语它的严谨性。

阅读议论性文章，完成下面小题。

在实践中磨砺成“真金”

向贤彪

①曾经，一位刚毕业的女大学生回乡当村干部，有村民说她是下来“镀金”的。于

试卷第6页，共10页

是，她暗下决心：“为了嬴得村民们信任，我应该好好干给他们看看。”经过几年时间，

她不但扎下了根，还练就了过硬本领，带领乡亲们走上了致富路。如今。村民转变了对

她的看法，称赞她在实践中磨砺成了“真金”。

②事实上，那些立身靠本事取胜、靠实绩的人，从来都不采华名、不兴伪事。拒绝

形式主义，凭借真学问、真才干、真本领、真成绩把自己熔炼成真金，方能真正赢得认

可和信赖。

③有“想为”之境界。在其位谋其政，任其职尽其贵。是真金、则有想干事的强烈

愿望，有“一日无为、三日难安”的高度自觉，比如，沈浩在驻村第一书记的岗位上，

第一届干满3年、得到对民们的交口称赞，这时他完全可以载誉而归，但当村民按手印

挽留时，他又毫不犹豫地留了下来。对共产党人而言。为了党和人民的事业可以舍弃一

切。

④有“敢为”之担当，是真金。就能勇于担当，不惧怕风险、不回避矛盾、不计较

得失,敢接烫手山芋，敢钻矛盾窝。当年，兰考遇到严直自然灾害，派谁去当县委书记？

一位对焦裕禄深为了解的领导说，派焦裕禄去，理由是“他不怕死，危险关头敢于往前

冲”。焦裕禄没有辜负党组织的信任、带领兰考人民打了翻身仗。

⑤有“勤为”之作风。政如农功、不勤无以成事，党员、干部“勤为”是百姓之福，

也是检睑真金的关键，谷文昌为治理风沙和旱涝，走上一个个山头，试种了多种固沙植

物，最后选择木麻黄绿化了东山全岛；杨善洲退休后不愿享清福，而是卷起铺盖扎进大

亮山植树造林、一干就是22年……他们对群众的安危冷暖、幸福安康“时时放心不下”，

以自己的辛苦指数换来了百姓的幸福指数。

⑥有“善为”之能力。自古人生于世，须有一技之能、肩负党和人民重托的党员、

干部，仅有一技之能是远远不够的，还必须具备与职位、责任相适应的能力素质。焦裕

禄、谷文昌、廖俊波……他们都以“善为”的实绩，改变了当地的发展面貌，增进了群

众的福祉。

⑦真金还是镀金，群众心中有杆秤。每一位党员、干部都应以百姓之心为心、以群

众评判为镜想为、敢为、勤为、善为，在实践中磨砺意志品质，在实干中提升能力素养，

真正把自己锻造为成色十足的真金。

（选自《人民日报》2022年9月23日，有改动）

18.下列对选文的理解与分析，有•误•的一项是（）

A.选文的中心论点是“拒绝形式主义，凭借真学问、真才干、真本领、真成绩把自己熔

炼成真金。方能真正赢得认可和信赖”。

B.作者认为，是真金就要有“想为”之境界、“敢为”之担当、“勤为”之作风、“善为”之

能力。

C.第④段画线句运用道理论证的论证方法，充分有利地论证了“是真金，就要有敢为之

担当''的观点。

D.开篇讲述一个女大学生回乡当村干部的故事。既作为事实论据证明了中心论点，又

激发读者的阅读兴趣。

19.下面的【链接材料】更适合作为哪个分论点的论据？请选择并简述理由。

分论点A：有“敢为”之担当分论点B：有“善为”之能力

【链接材料】

被称为“农民院士”“土豆院士”的中国工程院院士朱有勇，通过推广良种和科学

种植技术，成功“把天拉长，把地拉宽”“错峰”种植冬季土豆获得了良好的经济效益，

旱地种植技术使水稻实现了“上山”扩大了种植面积，提高了农业效益，成功帮助农民

实现创收增收。

阅读记叙性文章。完成下面小题

教音乐的物理老师

唐家银

①他的学生们都喜欢叫他李大头，我们一般叫他李老师，他是一名山区支教老师。

②我和他在同一个支教学校，正对铺住了一年。我还记得他来到学校的第一天，就

说过：“我不一定是一名出色的支教老师，但我一定是一名尽心的支教老师。”

③李老师一来就接下了八年级的物理，顺便接下了九年级的美术，碰巧接下了三、

四年级的音乐课，一个巧合又成了学校一半班级的体育老师。其他课程还算轻松，但是

八年级的物理课却是一大难题：如何激发学生对一门新课的兴趣、并且把课上好，这让

他颇为费心。

④在看到孩子们做练习题不方便时，他自费买了一台打印机，为学生们打印练习题。

⑤半年过E,迎来了期末考试，忙完学校的期末匚作后，李老师也回家了。新年里，

八年级班主任给他发了条消息：“李老师，咱们班物理成绩全县第一，超过了县城的好

学校。”

⑥学校很小，小到装不下你说话的声音，学校离名城很远，深深地埋在秦岭。

⑦《苔》是他教给学生们的第一首歌。“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，

也学牡丹开”、他教得认真，学生们学得也快。

⑧孩子们没有见过吉他，每次他的音乐课前，就会有一堆小朋友涌入宿舍叫着：“李

老师，走走走！上课啦！”“好好好，等下，我拿一下吉他！”“李老师，他们拿好了，

试卷第8页，共10页

快走吧！”说着拉着推着李老师就要去教室，后面跟着几个男孩子轻轻地拿着李老师的

吉他，紧紧地跟在后而.生怕上课晚了一秒钟。

⑨我记得学校一次停电的时候，我正在教室看着九年级学生自习，学生们先是用腾

了一下，随即拿出自备的台灯开始继续学习，我看到已经习惯了停电的他们，给李老师

发了个消息：“李老师,抄家伙。”

⑩不一会儿，李老师扛者大家伙来了，学生们“哇”地欢呼起来。李老师一摆衣袖，

在讲台上找了一把凳子坐下，吉他一架，对学生们说道：“点歌！”我站在窗台旁，一

边听着歌，一边看着月色。

@调末的时候，李老师会带着我一起去家访。我们一起搭过老乡们的车，也一起走

了好多山路，我们看过家访出发时的朝阳，吹过归途怜冽的山风，走过泥泞路，观过山

边松，也看过夕阳一点一点地沉到秦岭中。有一次他独自一人去了一个孩子家中家访，

回来和我说：“心真是投了一把——家徒四壁。”我回想着支教出征前、学长们和我们

聊过：“有些事，真不是我们一定能解决的。”台到学生的家境，李老师的心境大抵如

此吧，所以他才拼尽全力把最好的教育成绩留给孩子们，还有那一把吉他。

⑫一直到了七月的一天，离别还是躲不过，我记不清那一天有多少孩子来送我们。

在离校的车上李老师一直看着窗外，还有窗外的山。

⑬“天可补，海可境，南山可移。日月既往，不可复追。”山水环绕，石嵌高L,

似白驹过隙，亦如指尖清风滑过。我们用一年不长的叶间，做一件终生难忘的事，一年

又一年，一批又一批的青年呼喊着“到西部去，到基层去，到祖国最需要我们的地方去”

把青春热血洒在了每一片土地上。

(选自《教师文摘》2022年第9期有删改)

20.标题“教音乐的物理老师“有什么妙处？

21.文中的李老♦师令人印象深刻，请根据提示，结合文章内容填写下表。

李老师做的事形象特点

自费买打印机为学生打印练习题①

②教学水平高

会弹吉他，唱歌时让学生们点歌③

家访时看到学生的家境感到揪心④

22.结合语境，按要求赏析。

(I)我们看过家访出发时的朝阳，吹过归途冷冽的山风，走过泥泞路，观过山边松,

也看过夕阳一点一点地沉到秦岭中。（从修辞角度赏析）

（2）后面跟着几个男孩子掾号他拿着李老师的吉他，装装他跟在后面，生怕上课晚一

秒钟。（赏析加点词语）

23.文中说“在离校的车.匕李老师一直看着窗外，还有窗外的山”，此时的李老师在车

上会想些什么呢？请你展开联想。将李老师的所思所想写下来、不少于50字。

十、作文

24.按要求写作。

人生就像是被置于留声机上的一张张唱片，在唱针下奏起回忆的乐曲，咿咿呀呀地

倾诉着过去的时光，关于声音的记忆，每个人都会有很多，有的在时间的磨合下音质早

已模糊不清，有的却镌刻于心。

以“有一种声音，在记忆深处”为题写一篇文章。

要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外要求：①把文题补充完整；②内容具体,

有真情实感；③除诗歌外文体不限；④文中不得出现真实的地名、校名、人名；⑤不少

于600字。

25.文题：请以“我以为知己”为题，写一篇文章。

要求：①把文题补充完整；②内容具体，有真情实感；③除诗歌外文体不限；④文中不

得出现真实的地名、校名、人名；⑤不少于600字。

试卷第1。页，共10页

参考答案:

1.一鼓作气，再而衰，三而竭

【详解】本题考查字词书写。要写得正确、规范、美观，注意“作、衰、竭”的止确写法。

2.D3.A

【解析】2.本题考查字音、字形。

韶华：拼音为shghua,是指美好的时光：锤炼：拼音为Chilian,反复琢磨；开拓：拼音

为蚓1必指扩大、发展;无愧：拼音为wiikuL指没什么可以惭愧的地方。

故选D。

3.本题考查词语的正确运用。

根据语境可知,前后词语互为反义词。故“高山”与“平川”、“险滩”与“缓流”相对;“风雨”与“丽

日”相对，“哀伤”与“喜悦’.相对。因此依次为：③②®®；

故选A。

4.C

【详解】本题考查成语。

A.目空一切：一切都不放在眼里。形容狂妄自大，谁都看不起。符合情境，用法正确；

B.气势磅礴：形容气势雄伟浩大。符合情境，用法正确；

C.大彻大悟：彻底觉悟或醒悟，多用丁•形容思想观念的革新。这句话是同学们明白了这道题

怎么做，应该用“恍;然大悟''；

D.不知所措：不知道怎么办才好。形容面对突然情况，无法应付。符合情境，用法正确；

故选Co

5.B

【详解】本题考查句子排序。

①“人生的黄金时期在青年''是总领句，在第一个位置；然后是③句，紧紧衔接①句末尾的“青

年“，如果青年学识基础厚实不厚实，影响甚至决定自己的一生；然后是⑥句，与③句是因

果关系，正因为青年学不好会影响到很大，所以“广大青年要如饥似渴、孜孜不倦学习”；然

后是⑤句，继续阐述应该学习哪些知识，“既要读有字之书，也要读无字之书”；然后是②,

②句是介绍无字之书，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”主要指实践；最后是④，这句是

总结，强调躬身实践的重要性。故排序为：①③©⑤②④。

故选B。

答案第1页，共10页

6.C

【详解】本题考查文学常识积累能力。

C.“俄国”表述有误。《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼占拉・奥斯特洛夫斯基所著的一部

长篇小说。小说通过记叙保尔・柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦

中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会

创造出奇迹，才会成长为无产阶级的钢铁战士。

故选C。

7.(1)例：一束微光起，恰似启明星。从教六年，一片赤心撑起一片蓝天。睡前30分，一

个故事抚慰颗颗心灵。1001个夜晚，1001个故事，如繁星、似雨露。师者麻小娟，留守儿

童的点灯人。

(2)例：师生故密；恩师风采；课堂风景

【详解】(1)本题考查拟写颁奖词。写颁奖词要注意几点：高度概括，简洁凝练；内容多为

主人公的事迹以及表现出来的精神品质；语句清新，文笔优美。在表达方式上，颁奖证需要

将叙述、议论、抒情这三种表达方式综合运用。

示例：从教六年，每天半小时的“睡前故事会“，风雨无阻，给予孩子们更多的关爱与陪伴,

用故事点亮孩子心灵，她就是乡村教师——麻老师。

(2)本题考查活动设计”作答此类题目，一定要认真读题，分析主题是什么，所设计的栏

目一定要与主题相关，还要认真分析已给出的栏目名称，所设计的栏目一定要与其格式相同。

据此即可作答。

示例：师生剪影、课堂内外。

8.(1)例，《西游记》三打白骨精；《三国演义》赤壁之战；

《水浒传》智取生辰纲；《红楼梦》刘姥姥进大观园。

(2)例：唐僧奉命西天取经，取经路上师徒四人历经困难重重，惊心动魄，为唐僧不明是非

冤枉悟空而悲，为孙悟空战胜妖魔而喜，为猪八戒贪图享乐好色而恼，在不同故事中体会着

不同的情感人生。

【详解】(1)本题考查名著内容。

要求分别列举一例四大名著中的相关故事。只列举故事题目即可。如：《西游记》大闹天宫:

《二国演义》二顾茅庐；《水浒传》武松打虎；《红楼梦》黛玉葬花。

答案第2页，共10页

（2）本题考查阅读体会。

从《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》中任选一本，简要谈谈你的阅读体会即可。

示例：《水浒传》真实地描写了宋代农民起义发展和失败的全过程，揭露了封建社会的黑暗

和腐朽，及统治阶级的罪恶。它以杰出的艺术描写手段，揭示了中国封建社会中农民起义的

发生、发展和失败过程的一些本质方面，说明造成农民起义的根本原因是“官逼民反读这

本书，我了解了水浒英雄们的反抗精神和封建社会腐败的一面。这的确是一本非常耐人寻味

的一本书。

9.山岛竦峙濯清涟而不妖我言秋日胜春朝落花时节又逢君非淡

泊无以明志，非宁静无以致远

【详解】默写题作答时，•是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗

文句子；三是答题内容要准确，做到不多字，不少字，不写错字。本题中注意“竦、峙、濯、

涟、逢、致”等字要正确书写。

10.B11.B12.C13.①是因为（我）把安陵君看作忠厚长者，所以不打他主

意（或不在意他）。

②大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定按照实情判断。

【解析】10.本题考查朗读节奏。

A.应断为：皆/布衣之士也；

C.应断为：肉食者/谋之；

D.应断为：民/弗从也；

故选B。

II.本题考查一词多义。要根据具体语境来理解辨析。

A.也：语气词，表疑问/语气词，表判断；

B.者:代词，……的人/代词,……的人；

C.安：名词，安身（的东西）/疑问代词，怎么；

D.于：介词，从/介词，在；

故选B。

12.本题考查文章的理解和分析。

C.【乙】文详写曹刿关于战争的论述，略写双方交战的过程，突出了曹刿的“远谋”；

故选C。

答案第3页，共10页

13.本题考查翻译语句的能力。直译为主，意译为辅。

（1）重点词：以，因为；为，看作：故，所以；错意，在意；

（2）重点词：狱，诉讼事件・；虽，即使；察，明察：情，诚心、实情。

【点睛】参考译文：

【甲】

秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君却不听从我，为什么？况且

秦国使韩国魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的地方幸存下来，就是因为我把安陵君看作

忠厚的长者，所以不打他的主意。现在我用安陵十倍的土地，让安陵君扩大自己的领土，但

是他违背我的意愿，这不是看不起我吗？”唐雎回答说：“不，并不是这样的。安陵君从先王

那里继承了封地所以守护它，即使（是）方圆千里的土地（也）不敢交换，更何况只是这仅

仅的五百里的土地呢？’’

秦干勃然大怒，对唐雄说：“先牛也曾听说过天子发怒的情景吗？“唐雎回答说：“我未

曾听说过。“秦王说：“天子发怒（的时候），会倒下数百万人的尸体，鲜血流淌数千里。”

唐雎说：“大王曾经听说过百姓发怒吗？”秦王说：“百姓发怒，也不过就是摘掉帽子，光着

脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。

专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月凫;聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；

要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑在宫殿上。他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里

的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。（现在专诸、聂政、要离）连同我，将成

为四个人了。假若有胆识有能力的人（被逼得）一定要发怒，那么就让两个人的户体倒下，

五步之内淌满鲜血，天下百姓（将要）穿丧服，现在就是这个时候。”说完，拔剑出鞘立起。

【乙】

鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。

他的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？“普刿说：“当权者目光短浅，

不能深谋远虑。''丁是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这一

类安身的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百

姓，百姓是不会听从您的，”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我（从来）

不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。''曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不

会保佑你的。”鲁庄公说：“大大小小的案件，虽然不能伫件都了解得清楚，但一定要处理得

合情合理。”曹刿回答说：“这才是尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，

请允许我跟随您一同去。

答案第4页，共10页

鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。普刿说：“现

在不行。”等到齐军三次击鼓之后。普刿说：“可以击鼓进军了。”齐军溃败。鲁庄公又要下

令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就向下看，杳看齐军车轮碾出的痕迹，又登上

战车，扶着轼远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。

战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，是靠敢作敢为毫不畏惧

的气概。第一次击鼓能够振作1•气。第二次击鼓上兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓上

兵们的士气就穷尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。像齐国

这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹故乱,

望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。”

14.C15.“问归期”而“未有期”，其中包含着太多的苦涩与无奈。诗人在巴蜀羁旅中，

在“夜雨涨秋池''的环境中，更感到孤独凄凉。接下来笔锋一转，想象回家团聚后剪烛西窗,

共话今宵的情景，时令交错，虚实相牛」杷眼前的凄苦兑换成未来团聚的欢乐，也在未来的

欢乐中注入被时间过滤了的“昔日”之苦，自然道出了刹那间情感的曲折变化。

【解析】14.本题考查赏析。

C.“巴山夜雨”在诗中出现了两次，第一次是实写，以景衬情，表现了诗人当下不能与家人相

聚的愁苦感受；第二次是虚写，表现的是他日对此时此地此景的回味。

故选C。

15.本题考查作者感情。

“君问归期未有期“，一问一答，先停顿，后转折，跌宕有致，极富表现力。其羁旅之愁与不

得归之苦，已跃然纸上。“巴山夜雨涨秋池''是诗人告诉妻子自己身居的环境和心情秋山夜雨，

总是唤起离人的愁思，这样的环境让人更感到孤独凄凉。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨

时“，这是对未来团聚时的幸福想象。心中满腹的寂寞思念，只有寄托在将来。那时诗人返

回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，以致蜡烛结出了蕊花。他们

剪去蕊花，仍有叙不完的离情，言不尽重逢后的喜悦。这首诗既描写了今口身处巴山倾听秋

雨时的寂寥之苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢乐。此时的痛苦，与将来的喜悦交织一起，

自然道出了刹那间情感的曲折变化。

16.B17.B

【解析】16.本题考查内容的概括与埋解。

答案第5页，共10页

B.本文采用逻辑顺序进行说明。首先总说“祝融号''火星车携带的次表层探测雷达数据，揭示

了火星的浅表结构：然后由主到次说明火星雷达探测工作的两个H标：最后总结此次研究的

重大意义。

故选B。

17.本题考查说明语言。

B.第①段画线句子中“可能”一词删去之后会改变句意，“可能”表猜测，表不确定，说明“反

映了约35亿〜32亿年前，多期次与水活动相关的火星表层改造过程”这个结论是一种猜测，

删去后变成了事实，与原文不符，影响语言的表达效果。

故选Bo

18.C19.适合作为分论点B的论据；

理由：链接材料中的朱有勇院士，他通过推广种植技术，使土豆获得了良好的经济效益，这

些说明他有能力，能够以"善为的实绩，改变了当地的发展面貌.，增讲了群众的福祉。所以

适合证明“有，善为'之能力”这一观点。

【解析】18.本题考查内容的理解与分析。

C.第④段画线句是举例论证，川”派焦裕禄去当兰考的县委书记”的事例去论证，这充分有利

地论证了“是真金，就要有敢为之担当”的观点；

故选C。

19.本题考查论据。

材料内容“朱有勇，通过推广良种和科学种植技术，成功，把天拉长，把地拉宽“错峰'种植冬

季土豆获得了良好的经济效益”这些说明他有能力，能够以“善为”的实绩，改变了当地的发

展面貌，“提高了农业效.益，成功帮助农民实现创收增收”，这说明他有“善为”的能力，与“有

'善为'之能力'湘符，所以，链接材料更适合分论点B。

20.①点明写作对象，本文塑造了李老师这写作对象，全文围绕李老师展开故事情节。②

设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。初看“教音乐的物理老师“，让人好奇，激发阅读兴趣。③

点明文章中心，说明山区教师的严重缺乏，所以李老师在教物理的同时还不得不兼教音乐及

其他的科目，以此呼吁老师下基层，到祖国最需要的地方去。21.①关爱学生②班级物

理成绩全县第一③才华横溢④善良、有爱心、有责任感22.(1)运用排比的修辞手法，

写李老师家访路上看到的风景，表现了李老师家访次数之多，赞美了他的敬业精神，同时也

增强了文章的语言气势。

答案第6页，共10页

（2）“轻轻地”体现了孩子们对吉他的爱护和重视，“紧紧地”体现了孩子们对上音乐课的期

待和急切的心情。两个叠音词不仅体现了语言的韵律美，还从侧面表现出李老师的音乐课得

到了学生的认可和喜爱。23.示例：这一年过得真快，我们用一年时间为自己留下了难

忘的回忆，而这对孩子们会有多少影响呢？希望这一年来我们所做的一切能够对孩子仅有所

帮助，也希望有更多的人能来帮助山区里的孩子们，让他们获得更好的教育。孩子们肯定会

努力学习，将来走出大山，拥有属于他们的美好人生。（言之有理、字数达标即可）

【解析】20.本题考查理辞标题作用的能力。

依据①段“他的学生们都喜欢叫他李大头，我们一般叫他李老师，他是一名山区支教老师”

可知，标题中的“物理老师''指的是李老师，从而交代了写作对象。依据“教音乐的物理老师”

可知，这是作者制造悬念，目的是吸引读者的阅读兴趣.依据“③李老师一来就接下了八年

级的物理，顺便接下了九年级的美术，碰巧接下了三、四年级的音乐课，一个巧合又成了学

校一半班级的体育老师”可知，这说明山区教师的严重缺乏，所以李老师在教物理的同时还

不得不兼教音乐及其他的科目；依据颁“我们用一年不长的时间，做一件终生难忘的事，

一年又一年，一批又一批的青年呼喊着“到西部去，到基层去，到祖国最需要我们的地方去”

把青春热血洒在了每一片土地上。”可知，这是作者呼吁老师下基层，到祖国最需要的地方

去，从而点明文章的主旨，

21.本题考查提炼概括能力.

①空，依据④段“在看到孩子们做练习题不方便时，他自费买了一台打印机，为学生们打印

练习题”可以概括为：他关爱学生；

②空，②依据⑤段“半年过后，迎来了期末考试，忙完学校的期末工作后，李老师也回家了。

新年里，八年级班主任给他发了条消息：‘李老师，咱们班物理成绩全县第一，超过了县城

的好学校。’”可以概括为：他教学成绩好；

③空，依据⑩段“不一会儿，李老师扛者大家伙来了，学生们“哇”地欢呼起来。李老师-摆

衣袖，在讲台上找了一把凳子坐下，吉他一架，对学生们说道：‘点歌！‘我站在窗台旁，一

边听着歌，一边看着月色”可以概括为：他才华横溢；

④空，依据颁“有一次他独自一人去了一个孩子家中家访，回来和我说：‘心真是揪了一把

—家徒四壁。”我回想着支教出征前、学长们和我们聊过：“有些事，真不是我们一定能解

决的。‘台到学生的家境，李老师的心境大抵如此吧，所以他才拼尽全力把最好的教育成绩

留绐孩子们，还有那一把吉他”可以概括为：他善良（或有爱心）、有责任感。

答案第7页，共10页

22.本题考查赏析语句的能力。

(1)依据“看过吹过”"走过”“观过”“看过”可知，本句运用排比的修辞手法，依据⑩r周

末的时候，李老师会带着我一起去家访”可知，。这是写李老师家访路上看到的风景，从中表

现了李老师家访次数之多，表达了作者对他敬业精神的赞美之情。

(2)依据“后面跟着几个男孩子轻轻地拿着李老师的吉他”可知，这描绘出孩子们对吉他的

爱护和重视的态度；依据“紧紧地跟在后面，生怕上课晚了一秒钟”可知，“紧紧地”体现了孩

子们对上音乐课的期待和急切的心情。依据“轻轻地”“紧紧地”可知，这是使用了叠音话的语

言表现形式。两个叠音词不仅体现了语言的韵律美，还能从侧面表现出李老师的音乐课得到

了学生的认可和喜爱。

23.本题考查语言表达能力。

示例：这一年来，让我看到了山区孩子的艰辛与不易，呀看到了孩子们的淳朴与善良，深知

他们期盼渴匆.更好学习条件的心理。我希望大山外的人能够帮助i文些孩子，让他们改善学习

条件，改善生活水平，最终走出大山，奔向美好的未来，创造属于自己的美好生活。

24.例文：

有一种声音，在记忆深处

“砰！”一声震耳欲聋的爆米花的巨响打破了街道的平静，仿佛要震慑到人的大脑深处去。

这些年头已经很难在街.上看见爆米花的摊贩了，现在听来，有•种说不出的熟悉感，仿

佛看见了自己童年的身影，

小时候，总能在路边看到几个买爆米花的摊贩。那葫芦状的爆米花机，在我眼里彷佛是

被施了魔法的容器。只听摊主的一声吆喝：“爆米花咯——”围在周围的小孩子们都会迅速捂

起耳朵，接着是一声好似雷神发怒的巨响。那些玉米的小小颗粒，就像是争相炫耀一样开出

了一朵朵白花。

那时的我很喜欢爆米花，却对刺耳的声音感到十分惊惧，从不敢独自一人去买爆米花。

这时妈妈仿佛就会看穿我的想法，她总是带着我大手拉小手儿地在街上闱逛，就为了陪

我找到一个爆米花摊贩儿，

每当摊主吆喝起来时，妈妈温热的双手就会及时地紧捂住我的耳朵，不时地向后退一些,

再退些。忽地一响！从我耳中听到的巨响就变为了闷闷的鼓声，不但不那么令人难以忍受,

还挺好听哩！

每当我问起妈妈害不害怕那声音，她总是会微笑着说：“为什么要害怕呢？那可是让玉

米粒开花的咒语。'‘我听了后不禁来了兴致，爆米花的声音在我心中仿佛也变得亲切无比。

答案第8页，共10页

那震耳欲聋的声音在妈妈独特的“加工”下，被编写成了神奇的乐章，让我的童年生活不

再那么单调，仿佛充满了爆米花的“香甜”，让我难忘至今。

人生就像是被置于留声机上的一张张唱片，在唱针下奏起回忆的乐曲，咿咿呀呀地倾诉

着过去的时光，有的在时间的磨合下音质早已模糊不清，

“砰！”这声音一直盘旋在我的记忆深处。它陪着我的童年，还是那么的噫亮，仿佛还是

昨天一样。

【详解】本题考查命题