第18课《昆明的雨》教学设计统编版语文八年级上册_第1页
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文档简介

2025年“湘道杯”大赛教学设计部编版（2016）初中语文八年级上册昆明的雨参赛人：吴桂莲学校名：道县第四中学《昆明的雨》教学设计教学目标1.初读课文，了解作者对昆明雨的情感以及昆明雨的特点。2.梳理文章内容，理解散文“形散而神聚”的特点。3.掌握课文内容，体会散文“以小见大”的写作方法教学重点1.了解作者对昆明雨的情感以及昆明雨的特点。教学难点1.梳理文章内容，理解散文“形散而神聚”的特点。2.掌握课文内容，体会散文“以小见大”的写作方法教学过程一、情景导入，激发兴趣1.多媒体播放下雨的音频2.多媒体出示含“雨”的诗句二、寻味，以景串情1.文章中哪句话最能表达作者的情感？哪个词语奠定了全文的感情基调？明确:我想念昆明的雨;想念。2.请找出文中写昆明的雨的句子，说一说昆明的雨季有什么特点？明确:特点:昆明的雨季很长、不使人厌烦、下下停停的不使人气闷、气压不低、让人很舒服、明亮的、丰满的、使人动情的。3.作者在文中还写到了昆明雨季的哪些景、物、人？（完成表格）4.这些人事物和昆明的雨有关系吗？作者为什么要写？明确:①都是发生在雨中的景象；②都是在雨的滋润下得以生长。文章信笔所致，无拘无束，看似繁杂，有些“散”，但其中贯穿着一条情感线索:对昆明雨季的喜爱与想念。作者用这样一条线索将零散的素材聚拢起来。描绘出一个“明亮的、丰满的、使人动情的”昆明雨季。散文特点:形散而神聚写作方法：以小见大三、品味，以语传情1.小组合作，品味“滋味美”和“人情美”“滋味美”——菌子（咦）这东西也能吃？！（怀疑、嫌弃）（哇）这东西这么好吃？！（惊讶、欣喜）明确：前后表现的对比，写出了干巴菌外表丑陋但滋味妙不可言，表现了作者的惊叹与喜爱。“人情美”——房东母女送花明确：房东大娘惜花、送花表现出淳朴的性情，让我的心软软的，字里行间透露着满满的人情味，表达了对昆明雨季的喜爱，对过往岁月的想念。2.师生根据文中所描写景物特点编创歌曲《昆明》，并配乐歌唱。四、课堂小结《昆明的雨》一文中，作者将记忆中雨季的景、物、人一幕幕展开来，在其中表达了对昆明雨季的喜爱与想念，对过往岁月的想念，对人世间平淡生活的热爱。五、布置作业1、必做题：借鉴汪曾祺从凡人小事中发现美、以小见大的写法，拾取你生活中的一些琐细事物，写一段美的文字。表达你对故乡、故乡的人或某一段时光（比如童年）的怀念和喜爱之情。2、选做题：阅读汪曾祺的《故乡的食物》《我的家乡》《翠湖心影》等作品，细细品读，体会汪曾祺散文拾取生活中琐细事物，娓娓道来，如话家常的独特韵味。六、板书设计（形

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