部编版小学语文六年级下册作文（素材）

第一单元习作家乡的风俗

范文:

端午节的风俗

香喷喷的粽子熟了，黄澄澄的雄黄酒酿好了，赛龙舟的船也

准备好了，端午节也就随着夏日的和风款款而来了。

彩绘的龙舟，整齐的着装，如潮的人群，那热烈的场面实在

令人悠然神往。今年荣幸地来目睹一次久违的赛龙舟。

比赛在人们的翘首以待中开始了。青年槎手们意气风发，头

上、腰上各束一块红布，在朝阳的照射下熠熠生辉。鼓声响起，

龙舟便如一支离弦的箭，在塘江上来去如飞。一时间，呐喊声、

锣鼓声、僻僻啪啪的鞭炮声交汇在一处，在江面上回荡，震耳欲

聋。

端午节又怎能少了粽子呢？我们面前的粽子是所有粽子之

中体积最大、用料最丰富、做法最讲究的。咸粽馅有咸肉、蛋黄、

烧鸡、烧鸭、叉烧、栗子、香菇等；甜粽馅有莲蓉、绿豆沙、红

豆沙、栗蓉、枣泥等；更有广东碱水粽、竹叶粽等。

然而，端午节这一天还得戴香囊。端午节小孩戴香裴，不但

有避邪驱瘟之意，而且有襟头点缀之风。香囊内有朱砂、雄黄、

香药，外包以丝布，清香四溢，再以五色丝线弦扣成索，做各种

不同形状，结成一串，形形色色，玲珑夺目。戴香囊虽是一种民

俗，但也是一种预防瘟疫的方法。在夏季传染病开始抬头的时候,

古人为了确保孩子们的健康，用中药制成香袋拴在孩子们的衣襟

和肩衣上。

我非常喜欢端午节，因为其中蕴含着丰富的历史文化。

老师点评：

这篇习作例文按照“总一分一总”的结构，写了家乡端午节

的风俗。详写了端午节的三个不同的方面“赛龙舟一吃粽子一戴

香囊”的习俗，表达了作者对端午节的喜爱之情。文章结构严谨,

线索清晰，详略得当，主次分明，描写生动，内容具体，是一篇

不可多得的优秀作文。

第二单元习作写作品梗概

范文：

《老人与海》故事梗概

老渔夫桑地亚哥已经八十四天没有打到鱼了。这一天，老人

又划着空船回来了。他吃过晚饭后摸黑上床睡觉，他梦见了童年

所看到的非洲，还梦见了海滩上的狮子。

第八十五天早晨，老人又出海打鱼了。他离陆地越来越远。

天还没亮，他就撒下鱼食。这一天，他终于钓着了一条大马林鱼。

四个钟头以后，那条大鱼拖着小船向浩渺的海面游去。太阳升起

来了，马林鱼拼命挣扎，老头儿的手被钓丝划破了。马林鱼越游

越慢，终于露出了水面。夜晚到来了，马林鱼一次次地高高跳起,

重重落下，老人的右手勒出了血。第三天，那鱼开始打转儿了。

两个钟头以后，老人劳累极了。他忍住疼痛，举起渔叉扎进鱼腰

里。那鱼仰面朝天，终于死了。

老人竖起桅杆，挂起风帆，开始往回划。谁知死鱼的血水招

来了鲨鱼。老人拿渔叉朝鲨鱼的头刺去，鲨鱼被刺死的同时带走

了渔叉。又有两条鲨鱼向他和死鱼袭来。他拿起绑着刀子的船桨

向鲨鱼的头刺去，扎死了鲨鱼。那条死鱼成了所有鲨鱼追踪的对

象。鲨鱼一次又一次冲来，老人用棍子揍，用棍棒劈。棍棒丢了，

就两手抱住舵把，一次又一次地劈向鲨鱼。

当船驶进渔港的时候已是半夜，老人筋疲力尽地躺在床上睡

着了。在他的船周围，只有一架足有十八英尺长的鱼骨骼。睡梦

中，老人又梦见了狮子。

老师点评：

《老人与海》是现代美国小说作家海明威创作于1952年的

一部中篇小说，也是作者生前发表的最后一部小说。作品梗概就

是紧紧围绕“打到马林鱼”和“与鲨鱼搏斗”这两个经典的故事

情节来写的，保留了原著的基本框架，留住了“主干”，去除了

“枝叶”，简明扼要地介绍了原著的主要内容。

第三单元习作让真情自然流露

范文：

盼望

窗外，瓢泼大雨下个不停，我担心地朝窗外望了望，盼望着

爸爸早点回来。

家里并不富裕，母亲在家里缝缝补补，父亲去河里捕鱼，在

这个时候却突然下起暴雨来。听妈妈说，邻居的阿叔在河里捕鱼

时，因遇到暴风雨而被无情的大水夺去了生命，多可怕呀！今天

爸爸又……想到这，我不禁心惊胆战，毛骨悚然。

，，轰隆隆——"雷声不知疲倦地怒吼着。雨越下越大，玻璃

窗上的雨水汇成了一条条小溪。我焦急地望着窗外，不时有几个

行人举着雨伞匆匆忙忙地经过，却没有我要盼的人，我的心里好

害怕O

"雨，仍瓢泼似的从天上往下倒着。我焦虑不安地望着窗外，

母亲看出了我的心思，尽量装出从容的样子，安慰我说：“儿啊,

不要担心了，你爸爸很快就要回来啦！”我担心地说：“可他已

经去了很久很久了……以前在这个时候，他早已经回来了，可是

今天……”母亲沉默了，没再说什么话，默默地走开了。我也沉

默了，但眼睛仍然一动不动地注视着窗外。

雨，渐渐地小了。窗外，烟雾迷蒙。朦胧中，出现了一个瘦

弱的身影，正一步一步地向前走着。我突然觉得他的身影十分熟

悉，睁大眼睛仔细一瞧一一哦，是爸爸！爸爸终于回来了！我焦

躁不安的心一下子欢跃起来了，一个箭步冲出门去，投入了爸爸

那温暖的怀抱

老师点评：

文章以“盼望”为线索，对“我”的心理描写十分到位和准

确，开头部分对暴雨的描写，突出了“我”担心、盼望的心情，

插叙部分记叙了邻居阿叔的故事，更是突出地表现了“我”心惊

胆战、毛骨悚然的心情。紧接着，通过描写怒吼的雷声和玻璃上

汇成小溪的雨水，写出了“我”焦急、害怕的心情。屋子中母子

俩的对话，表现了家人对父亲的关心和担心之情。文章的末尾写

了“盼望”的结果，写出了“我”焦躁不安的心情的释放，以及

见到父亲时欣喜的心

情。从小作者细致入微的描述中，我们能感觉到一家人亲情的温

暖。

第四单元习作心愿

范文：

我的心愿

每个人都有自己的心愿，我的心愿是期盼宝岛台湾能够早日

回到祖国母亲的怀抱，这也是我们中华儿女共同的美好心愿。

1997年、1999年，香港、澳门先后回了家，而唯独你一一

台湾，迟迟未归。你知道祖国母亲有多么想念你吗？

过去，你与祖国母亲几分几合，丧尽天良的亚欧美列强数次

把你从母亲的怀抱抢走，虚弱的母亲又把你从列强的铁蹄下救了

回来。母亲知道，在那段日子里，你受了很多苦，他们在你身上

肆意剥削，他们抢走了你原本美丽的外套，甚至在你的身上疯狂

屠戮……这些，都是母亲亲眼看见的，不可抹杀的。

转眼间，百年过去了，如今的祖国母亲已经重拾旧日文明古

国的风采，像一只展翅欲飞的雄鹰，傲然屹立于世界民族之林，

像一只蓄势待发的雄狮，巍然屹立于世界的东方！祖国母亲，用

她那博大宽广的胸怀，已经把香港和澳门接回了家。台湾，你快

回家吧！祖国母亲会用她那双宽大温柔的手，抚平你那受伤的心

灵和创伤。你看，祖国母亲的儿女们是多么期待你的归来呀！他

们尽显才华，将祖国母亲打扮得如此多娇！台湾，难道你不想念

祖国母亲吗？快快回家吧！不要在海峡对岸孤苦伶仃地徘徊了。

台湾，你快回家吧！你看，这儿有多少人在呼唤，在呼唤着

你快快回家！台湾，你快回家吧！让我们共同努力建设这个富强、

民主、文明、和谐的家园！

台湾，快归来吧！圆了我这个平凡女孩的心愿，圆了我们所

有中华儿女的心愿！

老师点评：

这篇习作例文语言流畅、结构严谨、情感真实、感情强烈，

表达了一个平凡小女孩的强烈心愿一一期盼台湾早日回归祖国

母亲的怀抱。习作开篇明义，直奔主题，围绕这一主题，小作者

运用拟人、比喻、反复等修辞手法，以及第二人称的口吻，先从

香港、澳门的回归作为切入点，然后回忆了台湾过去屈辱苦难的

历史，接着写祖国母亲的日益强大，再接着呼吁台湾早日回家，

最后再次点题，有力地突出了文章的中心，表达了自己的心愿。

第五单元习作插上科学的翅膀飞

范文：

漫步月球

2037年，30岁的我，终于实现了自己的愿望：在月球上漫

步。啊，今天，10月1日，神舟二十五号飞船发射的日子！我

的脸上挂着微笑，春风满面地来到发射基地。

可是，我突然担心起安全问题来：如果火箭爆炸，坠落，该

怎么办？如果氧气泄漏，又该怎么办？再如果……我的脸上掠过

了一丝不安。“铛铛铛……”上飞船的预备铃响了起来。我的心

里像揣了只小兔子似的，一跳一跳地，很不安静。

上了飞船，我一会儿看书，一会儿看电影，但就是不能集中

精力干一件事情。终于，2点30分，火箭发射了。我那个不安

的念头又冒了出来。但是，当火箭穿过大气层时，我笑了。因为

这时候已经不可能再出安全问题了。我安心地看起书来。

六小时后，一个悦耳的声音从广播里传出：“尊敬的旅客们,

我们的飞船已经到达迷人的月球了。请您穿好新式宇航服（一种

又薄，氧气供应又充足的宇航服），从变压舱到月球去漫步吧！

祝您旅行愉快！”我穿好宇航服，终于可以踏上月球一一这个迷

人的星球，去探索和旅游了！刚从变压舱出来，就感到脚底轻飘

飘的，像是我突然没有了重量似的。我踏上了月球，但感觉这里

的陆地和地球没什么不一样，只是每“蹦”一下都有尘土，但为

什么别人都说月球是迷人的呢？我很疑惑。

我开着月球车，和同伴一起去月球背面探秘。我想：月球的

地心引力是地球的六分之一，不知我到月球背面会不会掉下去。

但是，我豁出去了，死踩油门朝月球背面走。10分钟过去了，

我们也到达了月球背面。我暗自庆幸我们没有掉下无底的宇宙。

突然，一个长着六只眼睛，四只手，怪模怪样的月球人从一个洞

里跳出来。打手势想告诉我们，他发现了我们，想和我们合影。

这个机会真是求之不得呢!合过影后，我也得到了一张照片。

该回去了，我依依不舍地和月球人再见。上了飞船，别人都问我

哪儿来的照片，我得意扬扬地说：“是和月球人照的！”回家以

后，我经常看这张照片，如果明年还有机会去月球，我一定再去!

老师点评：

在这篇习作里，小作者以丰富的想象力、极具新意的构思，

向我们叙述了发生在2037年的故事。小作者生动详细地记叙了

神舟二十五号飞船发射，漫步

月球，以及偶遇“月球人”的情形，展示了未来中国强大的科技

实力。习作线

索清晰，描写生动具体，想象丰富大胆，又令人信服。

第六单元习作给老师的一封信

范文:

给李老师的一封信

最亲爱的李老师：

您好！

是谁像蜡烛一般，燃烧了自己，照亮了他人是老师；是谁像

园丁一般辛勤地培育祖国的花朵，却不求一点回报是老师；是谁

像船夫一般，送走了一批又一批的渡者，自己却永久地留在了河

边仍然是老师！老师！您像慈母一般地教育我们，教我们知识，

培养我们的能力，告诉我们如何做人。在这个充满丰收的季节里,

我们感恩于您！

老师，您是善良的。

记得那一次，我在课堂上违反了纪律，您并没有当着同学的

面说我，而是等到放学后，把我叫住，和我讲我在课堂上的不对

之处，以及这样下去，贻害的只会是我自己的道理。回家的路上,

我头脑里一直在细细地回味着您的话，虽然我以后还犯过同样的

错误，可您并没有对我失望。老师，我要感恩于您，因为：您保

全了一个孩子的自尊心；您心中装着对每一个不论好坏的同学的

希望。

老师，您是专注的。

老师，当您讲每一个难题，帮助我们攻克每一堵困难之墙时,

您总是会毫不保留地把心中的想法说给我们听，总是正确地指引

着我们一步步走向正确的答案。仿佛解答这道难题的人是您而不

是我们。老师我要感恩于您。因为：您是我们在知识的海洋里航

行时的引路人，您总是会把我们成功地送到海的彼岸。

老师，您是神奇的。

当您读每一篇课文，为我们分析课文意思时，您的神情总是

那么专心致志，您动听的声音，您抑扬顿挫的语调以及您读出来

的情感，使我们都好像看到了一部绘声绘色的动画片。您的种种,

都令我们深深地折服。老师，我感恩于您，因为，您让我们明白

了：课文，其实可以变成有声有色的动画片。

老师，您曾对我们说过，您辛劳，但您为能教育祖国的花朵

而自豪快乐，您说您喜欢这个职业，虽然它要付出汗水，要付出

心血，但它很高尚。老师，我感恩于您，因为您并不为这个职业

而感到为难，相反的，您很喜爱这项工作。我为我们有这样的好

老师而感到骄傲！老师，我敬佩您，所以，我更要感恩于您！感

恩您的无私、您的辛勤和