专题3 实验方案设计及其评价-备战2020年中考科学探究题型特训（原卷版）

专题3实验方案设计及其评价1．下列实验方案不可行的是（）A．用熟石灰区分氯化铵和氯化钾 B．用水区分氯化钙和碳酸钙 C．用pH试纸区分澄清石灰水和食盐水 D．用酚酞溶液区分氯化钠溶液和盐酸2．对下列实验（如图）的有关说法中不合理的是（）A．实验既可说明分子在不停地运动，又可说明氨气溶于水显碱性 B．实验通过塑料瓶变瘪可说明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应 C．实验可以测定空气中氧气的含量 D．实验通过对比可得出铁生锈的所有条件3．下列实验设计不能达到实验目的是（）A．测定空气中氧气的含量 B．除去CO中的CO2，并收集CO C．验证金属活动性顺序 D．鉴别NH4NO3、CuSO4和NaCl三种白色粉末4．实验室用浓度较大的盐酸与石灰石制取CO2，为了得到纯净、干燥的CO2，除杂装置（如图）的导管按气流方向连接顺序是（）A．1→2→4→3 B．2→1→3→4 C．4→3→1→2 D．3→4→2→15．下列混合物可用“溶解、过滤、蒸发、结晶”加以分离的是（）A．铁粉和铜粉 B．食盐和硝酸钾 C．花生油和水 D．氯化钠和二氧化锰的混合物6．下列实验方法不能达到实验目的的是（）实验目的实验方法A除去氧气中少量的水蒸气通过盛有浓硫酸的洗气瓶B鉴别硬水和软水滴加肥皂水振荡，观察产生泡沫的情况C除去CO气体中混有少量的CO2通过足量的氢氧化钠溶液，并干燥D探究稀盐酸和NaOH溶液是否完全反应向反应后溶液中加入AgNO3溶液7．(2019·湖南怀化)下列实验方案不可行的是（）A．用灼热的氧化铜去除二氧化碳中混有的少量一氧化碳 B．利用硝酸铵、氢氧化钠溶于水产生的吸、放热现象鉴别硝酸铵和氢氧化钠 C．用稀盐酸去除CaO中混有的少量CaCO3 D．采用相互刻画的方法，比较铜片和黄铜片的硬度8．（2019·福建）tpH＞7。关于溶液变浑浊的原因，同学们有两种观点：①Ca(OH)2的溶解度随温度升高而减小；②Ca(OH)2CO2反应。他们设计以下方案进行探究，其中没有意义的是（）A．t℃，观察浑浊是否消失B．取适量浊液，过滤，往滤渣中加入盐酸，观察是否有气泡产生C．Na2CO3溶液，观察是否有沉淀生成D．其他条件不变，隔绝空气，再做一个加热石灰水的对比实验9.（2019·湖南娄底）下列实验不能达到实验目的的是A.图1，区分硬水和软水B.图2，探究CO2与水的反应C.图3，探究接触面积对反应速率的影响D.图4，比较空气与人体呼出的气体中CO2含量10．学习碱的化学性质时，老师让两位同学和他共同做实验，要求两位同学分别向澄清石灰水和氢氧化钠溶液中吹气，如图①②所示，老师告诉同学们，呼出的气体中只有二氧化碳有可能与澄清石灰水和氢氧化钠溶液反应。同学们在吹气后观察到①中澄清石灰水变浑浊，②中氢氧化钠溶液无明显现象。观察实验现象后老师问，通过实验现象的观察，检验二氧化碳气体应该使用澄清石灰水，针对②中的情况，师生共同开始探究之旅。【提出问题】二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象，两者是否发生了化学反应？【猜想假设】猜想A：两者发生了化学反应；猜想B：两者没有发生化学反应。【实验探究】（1）小明设计了如图所示的③、④两个实验。实验现象：③中的软塑料瓶变瘪，④中（2）小亮认为小明的实验是可行的，其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应，使容器内压强降低，小光同学却对此提出了质疑，他认为小明的实验不严谨，若仍利用该装置，需要补做的对比实验是。（3）小光设计实验验证实验②中溶质的成分，请帮他填写实验报告：实验步骤实验现象结论a．取少许该溶液于试管中，滴入足量的溶液。溶质为碳酸钠和氢氧化钠b．静置上述溶液，取上层清液少许于另一支试管中，滴入几滴溶液写出第一步发生反应的化学方程式。【实验结论】二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了化学反应。【反思拓展】探究结束后老师说，通过此探究实验我们发现，对于没有明显现象的化学反应，可以从不同的角度证明反应的发生，这些角度可以是：①通过检验反应物减少证明反应发生；②通过证明反应的发生。11.（2019∙湖北荆门）实验与探究某兴趣小组为探究CO2气体与金属Mg的反应，设计了一套制取纯净、干燥CO2气体，并用过量CO2与热的金属Mg充分反应的实验。请回答相关问题。Ⅰ、利用下列装置和相关药品进行实验（1）检查装置A气密性的操作是：（2）装置B的作用是：（3）实验时应先，一段时间后再（填代号）a、点燃D处酒精灯b、打开A装置中的弹簧夹，从长颈漏斗处加入稀盐酸Ⅱ、探究Mg与CO2反应的产物可观察到D处的实验现象有黑白两种固体产生。查阅资料黑色固体为碳单质，白色固体是镁的化合物。为探究白色固体的成分，进行了假设与猜想（4）猜想1白色固体是MgO猜想2白色固体是MgCO3猜想3白色固体是（5）验证与结论取D中固体适量于试管，加入足量的，观察到：有黑色固体不溶物，白色固体消失，的现象，则猜想1成立。猜想2和猜想3不成立的可能原因是12.（2019·安徽）某兴趣小组对KClO3分解反应的催化剂进行研究，在相同的加热条件下，用下图装置完成表中实验:编号KClO3质量/g催化剂催化剂质量/g收集50mLO2所需时间/s实验15--171实验25MnO20.549实验35Fe2030.558实验45KCl0.5154(1)设置实验1的目的是___________________(2)表中所列3种催化剂的催化效果最佳的是______________(3)写出KClO3分解的化学方程式:_________________________(4)由实验1和实验4可知，KCl____（填“有”或“无”）催化作用。维持加热条件不变，用实验1再继续收集收集50mLO2，所需时间明显少于171s，解释原因：_____________(5)要比较KClO3分解反应中不同催化剂的催化效果，除了测量收集50mLO2所需时间外，还可以测量相同时间内_______________________________13．（2019·广东省）某化学兴趣小组用石灰石和盐酸制取一瓶CO2，验满后，将澄清石灰水倒入集气瓶中，发现没有变浑浊。兴趣小组对这个异常现象进行了探究。【提出问题】澄清石灰水为什么没有变浑浊？【查阅资料】（1）CO2过量时，CaCO3沉淀会转化为可溶于水的Ca（HCO3）2（2）AgCl不溶于稀硝酸【提出猜想】I．石灰水已完全变质Ⅱ．Ⅲ．CO2中混有HCl【实验方案】兴趣小组用原药品继续制取CO2，并进行探究。制备CO2的化学方程式为。步骤实验操作实验现象结论及化学方程式（1）取少量澄清石灰水于试管中，加入溶液。产生白色沉淀。猜想I不成立。（2）将少量气体通入盛有澄清石灰水的试管中。猜想Ⅱ不成立。（3）将气体通入盛有溶液的试管中，再加稀硝酸。猜想Ⅲ成立。反应方程式为。【实验结论】