高二语文第二学期语文测试卷阅读题及答案

高二语文第二学期语文测试卷阅读题

及答案

高二语文第二学期语文测试卷阅读题及答案「篇

一」

精读下文，完成后面的问题。

①我独自坐在窗前，两眼疑视远方。眼，己哭得红肿；泪，还在流着，我没有

擦，仟它流到嘴边，滴湿桌上的试卷

②我不敢正视卷子上那可怜兮兮的分数，不敢相信这就是我在学期大考中的成

绩。但是，白纸黑字，我又不得不承认这一败涂地。

③月光惨淡，如流水一般，静静地泻在桌面上，映出了母亲起早贪黑干家务活

的瘦小身影，映出了父亲在那太阳底下打工晒得发黑的脸，映出了上学前，母亲以

关切的表情为我送行，映出了放学时，父亲又以期待的目光迎我回家。无情的岁月

在他们的额头上刻下了条条皱纹，辛勤的操劳在他们的眼睛里布满了斑斑血丝一一

他们对我的关心远远超过了他们自己。可如今却我开始痛恨考前操场上打篮球挥汗

如雨的那个我，开始讨厌在考前复习中还忍不住要上网聊天的那个我。

④月亮悄悄扯了一块云遮住她银白色的脸庞，从薄纱似的云后面窥视着一•切。

就像是我愧对着父母对我的关心，不知该怎样去面对奔波劳累了•天的双亲。难道

我就献上这份“礼物”吗？不，我不能！模仿签名，蒙混过关？或干脆把卷子撕

了，问起来就说丢了？要么，随便说个分数？不，更不可以！我的脑子乱极了。我

跳起来，走出门去。

⑤一阵微风吹过，耳际痒痒的。我用手一抓，软绵绵的。我回头一看，啊！是

一缕柳枝，在这清冷的月光下，傲然生长。那纤细的身躯虽没有了绿叶的衬托，却

还依然挺直。啊，它没有因为经历了冬季而枯萎，它的确活着，在逆境中活着，待

到春天再来的时候，定会绽出新芽。正如一首诗中说：“不知细叶谁裁出，二月春

风似剪刀。”

⑥月亮东移，月光乂清如流水地倾沟在我脸上，我的心顿时舒畅了许多。对！

我也绝不可以萎缩，我要夺回曾属于我的盛艳！失败只能代表今天。要成功，必须

重整旗鼓，以新的姿态，去迎接下一次挑战！

⑦顿时，我又跳了起来，冲进房间，握起笔，咽下那一串串涩涩的泪。重新拿

起那份试卷，写下了一行大字：”失败的原因”。窗外，皎洁的月光一泻千里，星

星眨着眼睛，一直伴我到深夜。我感激地抬起头，望望那弯月亮，仿佛看见了明天

的朝阳，在地平线上冉声升起，我正迎着那绚丽的朝霞向前走去

14.段④中“礼物”指的是（2

分）

15、“我”学期大考“一败涂地”的原因，表面上是

__________________________,实质上是

__________________________________________。（2分）

16.文章最末句的言外之意是_________________________________________

（2分）

17、段⑤写柳枝在逆境中活着并绽出新芽，用意是（2分）

18、针对全文，提出二个问题（问题要有思考价值；如果你认为文章写作上有

什么不足，也可以同时背出来）。（2分）

①__________________________________________________________________

②__________________________________________________________________

参考答案：

14、分数低的试卷

15、考前打球，上网聊天；学习态度不端正，缺乏责任感。（意合即可）

16、对学习，对未来充满必胜信心。

17、为“我”的转变铺垫,暗示“我”会从失败中崛起。

18、“有思考价值”为给分点。

高二语文第二学期语文测试卷阅读题及答案「篇

二」

阅读下文，完成19~21题。（15分）

诗性的校长一一访江苏省苏州第十中学校长柳袁照记者沙培宁记者：谢谢

您接受我的采访。近几年在媒体中，“柳袁照”的名字经常是与“诗”联系在一起

的，称您为“诗人校长”或“校长诗人”的不少，但我更愿意将“诗人”换成“诗

来，学校应该是最真、最美、最善的地方，校园应该洋溢着诗的气息，因为学校是

孩子们裸露灵魂的地方。但现在，我们看到不少“善意的摧残”一一目的多为善，

而手段却实在是一种摧残，更谈不上诗性与诗意。

更可怕的是，教育的功利主义和浮躁病已相当严重，工具理性严重膨胀。如何

区分教育的热情与浮躁、高效与功利？企业发展的一些理念和经验能照搬到教育中

吗？这些都需要我们追问。

教育是人学，但现在往往被窄化为知识的教学。文学也是人学，在我们的传统

中，教育与文学是很相通的，但现在，它们的关系却被割裂了。文学在今天的学校

中只是语文学科中的几篇课文，而不是日常教育生活的一部分，不是弥漫在校园中

的一种气息。今天，不少教师的人文素养严重缺失，即使语文、历史教师也是这

样。

我们可以考察一下苏州历史上的几位教育大家。比如叶圣陶，他先是一个教

师，然后是一个作家、文学编辑，在他身上，“教师”与“作家”是融合在一起

的，没有他在文学作品中对“人”的深刻反省与表达，也不会有他对教育的深刻理

解。再如范仲淹，也既是教育家（办过苏州中学），又是诗人、散文家。

今天，在不少学校，如果一个语文教师写诗、作文，就会被认为不务正业。如

此，怎么能有教育、学校和教师的人文情怀与诗意？我们现在十分强调校长和教师

的“专业发展”，这是必要的，但我总觉得还少了些什么。我们会不会只专注于他

们“技术”的发展，而疏忽了他们的人文素养？我们不应该把教师局限在课堂里、

局限在狭窄的“专业”中发展，而应该把他们放在其人生的宏大背景中去发展。

记者：是的，当教师被口益“功能化”后，他们作为一个完整的生命体的发展

需求就会被遮蔽，而其负面影响，绝不限于他们自身。

柳袁照：在古希腊，“诗人”与“创造者”同义。科学发明要靠想象，写诗也

主要靠想象，在这方面，两者是相通的。但我们今天在创新型人才培养中，却只注

重提高学生的科学素养，而忽视人文素养，包括诗性的养成。

有些人以为诗性教育就是“写诗的教育”，这是一种误解。教育首先是科学，

所以理性是它的根，传承知识是它的•本职，问题在于，我们不能仅囿于此，而疏

忽了学生作为一个“全人”的成长。而且，诗性不是一味地浪漫，它是以和谐为宗

旨的，即在所有的极端中，寻找到平衡点，这也是我所追求的。

记者：谢谢您接受我的采访，谢谢您充满诗意的表达。

（选自《中小学管理》20xx年03期，有删节）

19.本文作者为什么将柳袁照称为“诗性的校K”？（4分）

20.访谈能否收到预期效果与记者提问的技巧有很大关系。请联系上下文，赏

析文中的划线句。（5分）

21.联系全文看，柳袁照为什么要倡导诗性教育？他认为要对学生进行诗性教

育，要解决的关键问题是什么？（6分）

答案：

19.①柳袁照的身上有追求本真、唯美、超热的诗性情怀，（2分）②诗性被

他有意识地推广到办学，转换为学校的一种精神、一种追求，所以作者将他称为

“诗性的校长”（2分。）

20.①这段话显示作者做了充分的准备，对来访对象的经历已有一定的了解

和分析，容易博得对方的好感，拉近相互的距离；②问题设计深入巧妙，以合乎逻

辑的推理和肯定的语气，探询“空白期”未泯的“诗心”“诗情”，诱导对方敞开

心扉，解开“诗性的爆发”的谜团。（5分。第一条2分，第二条3分。意思对即

可。）

21.第一问：①诗性教育是“本真、唯美、超然”的教育，倡导诗性教育，

就是要让学校成为最真、最美、最善的地方，实现教育应有的价值。（2分）②诗

性教育是提高学生人文素养的教育，倡导诗性教育，可以发展学生的创造力和想象

力，有利于培养创新型人才。或：诗性教育是以和谐为宗旨的教育，当前的教育已

经窄化为知识教育，倡导诗性教育，才能把学生培养成“全人”。（2分）第二

问：③摒弃功利主义思想，不要对学生进行“善意的摧残”。或：提高教师的人

文素养，避免教师给学生带来负面影响。（2分。）

高二语文第二学期语文测试卷阅读题及答案「篇

三」

一、填空

1.《狼王梦》的作者是（沈石溪）。

2.《狼王梦》是一本（动物小说）。

3.《狼王梦》这种小说之所以比其他类型更有吸引力，是因为这个题材更容

易刺破（人类文化的外壳）和（文明社会种种虚伪的表象）。

4.《狼王梦》这个题材可以毫无遮拦地直接表现（丑陋）与（美丽）融于一

体的（原生态生命）。

5.狼王梦的主人公是（紫岚）。

二、判断

1.主人公有3个子女。（X）

2.主人公本来生了5个孩子。（J）

3.在所有子女中篮魂儿最懦弱。（X）

4.后来媚媚把自己的母亲赶出了洞穴。（J）

5.主人公并没有实现梦想，只好寄望于后代。（J）

三、选择

1.下面（D）不是《狼王梦》中三只公狼崽的名字：

A.黑仔B.双毛C.蓝魂儿D.大灰

2.小狼崽在腹中剧烈地躁动，紫岚感觉到离分娩不远了，它多么渴望能逮到

（C）,痛饮一顿，让干瘪的乳房丰满起来。

A.马B.鹿C.马鹿D.绵羊

3.谁穷追不舍地追踪即将分娩的紫岚？（B）

A猎人B大白狗c警犬

4.紫岚一共生了几个狼崽？（A）

A5只B4只C3只D6只

5.黑仔一身黑毛，蓝仔的毛色是蓝中有黑，那媚媚的毛是什么颜色的。（B）

A黑色B紫色C绿

6.金雕与紫岚的生死搏斗的结果如何？（C）

A.金雕死了B紫岚死了C金雕和紫岚同归于尽了

7.黑仔丧命于(B)。

A.捕兽夹B.金雕C.洛嘎

8.狼崽中(B)最懦弱。

A.黑仔B.双毛C.蓝魂儿

9.(C)是狼王

A.黑仔B.双毛C.洛嘎

10.公狼黑桑想当狼王，和母狼紫岚一起推翻狼王，可这天黑桑不幸死于(A)

口中。

A.野猪B.双毛C.洛嘎

四、连线

身份2.性格与事情

洛嘎紫岚的丈夫洛嘎不顾母女情

双毛紫岚二儿子紫岚愚昧

黑仔狼王双毛懦弱

黑桑紫岚三儿子黑仔爱子

蓝魂儿紫岚大儿子媚媚勇敢胆大

五.简答题

1黑仔、蓝魂儿是怎么死的？

黑仔是被金雕吃掉的。蓝魂是被捕兽夹夹住，被紫岚咬断身体拖走，埋了。

2紫岚是怎么培养双毛的？双毛为什么不能成为狼王？

紫岚对双毛软硬兼施，想尽一切办法来激发双毛狼的本性，激发狼的凶猛，鼓

励它打败狼土；因为他从小就有自卑的心埋，不自信，在和狼土决斗时，就在快

打败狼王的时候，它的自卑心理又出现了，所以被狼王打败，最后被狼群吃掉。

3紫岚为什么要除掉吊吊？

因为吊吊是狼群中地位最卑微的狼，紫岚不想让媚媚嫁给它，所以除掉了吊

吊。

4为人父母，望子成龙，紫岚希望自己的孩子当上狼王。想想看，你的爸妈为

了栽培你，是否也做了一些什么事？

是；在我考试考不好时，妈妈就把试题买回来，让我多做多练，直到我会做为

止。

5你想对紫岚说些什么？

紫岚是一位伟大的母亲，它这种精神值得我们学习。

高二语文第二学期语文测试卷阅读题及答案「篇

四」

过杨村

杨万里

石桥两畔好人烟，匹似诸村别一川。

杨柳荫中新酒店，葡萄架下小渔船。

红红白白花临水，碧碧黄黄麦际天。

政尔清和①还在道，为谁辛苦不归田？

［注］①清和：农历四月。

8.请从绘色立意两个角度对诗歌的中间两联进行赏析。（6分）

9.诗歌的最后一联是什么意思?它表达了作者什么样的愿望？（5分）

参考答案：

8.（6分）①从绘色的角度看，绿色的杨柳、葡萄架，红白相间的鲜花，金黄的

麦田，碧蓝的天空，色彩鲜明，构成一幅美好的田园生活图景。②从立意的角度

看，田园美景如画，田园生活充满乐趣，流露出诗人对淳朴美好的田园生活的向

往。（绘色角度、立意角度各3分，意思对即可）

9.（5分）最后一联的意思是，在农历的四月天，我还在赶往异地做官的路上，

农村是这样的美，何不回家种田？出去辛辛苦苦做官，究竟是为了谁呢？（3分，意

思对即可）表达了诗人对理想生活的追求和辞官归隐的愿望。（2分，意思对即可）

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五」

试卷

在暗夜，偶尔会梦到试卷，真真切切。

试卷对我意味着什么呢？也许意味着考试吧。

多神秘的试卷啊，在拿到手之前，你不知道上面有什么内容。但你明白，一定

有许多不可预知的东西等着你。

那是老师设置的一个个陷阱。你像穿越迷宫一样小心翼翼，高抬腿，轻迈步，

在里面闪转推挪。

即使你心细如发，即使你身经百战，也难免有中招的时候。你满头大汗，如临

大敌。

其实那不过是老师和你开的善意的玩笑。

第二天，他会告诉你，昨天你在什么地方，进入了圈套，实际情况不是那样

的，而是这样的。然后，他会告诉你准确答案。

我盼着老师揭晓谜底。他总给我意外的惊喜：自以为对的，竟然错了；自己没有

把握的，却蒙对了。

他根据你的表现，给你一个分数。

这个分数，你完全可以不在乎。

所以，每次交上试卷以后，我都满心期待着老师的讲解。他们的讲解常常让我

豁然开朗，如醍醐灌顶一样。

老师是整个过程的没计者。我们懵懵懂懂地跟着他走，亦步亦趋。

我对得起试卷，因为我从不抄袭别人的答案。抄袭对我没有意义，我需要靠自

己的理解得出答案。

为什么我会梦见试卷呢?也许因为我天天都在考试。

生活中的每一个问题，对我来说都是一次考试，但我没有盼头。

没有老师，也没有标准答案等着我。我只能一个人面对着那一张白纸，咬着铅

笔头苦思冥想。

即使我交白卷，也没有人管我;更不会有人对我大声咆哮，罚我重做一百遍。

谁管谁啊？每个人都面对着一张试卷，包括老师在内。他的那张卷子比我的这

张还难，他可能比我还紧张呢！

我们自己领来卷子，摆在桌上，自己解答，最后自己给自己打分。

别人给你打59分，你可以给自己打100分;别人给自己打了100分，你可以探

头看看，撇撇嘴说，明明不及格嘛！

试卷和答案没有必然的联系，和分数也没有必然的联系。

散文《试卷》阅读答案

答案与分数，都不再神秘，反而让你惶惑，让你无所适从。

试卷是例行的吃喝拉撒，它就那么轻飘飘地来了，摆在你面前，仿佛在说，你

看着办吧。

19通读全文，思考：题目“试卷”的含义是什么？（2分）

20第三自然段中“不可预知的东西”指的是什么？（2分）

21作者说“这个分数，你完全可以不在乎"。你在乎你的考试分数吗？为什

么？（2分）

22”试卷和答案没有必然的联系，和分数也没有必然的联系”，请你结合文

章内容理解是否如此，为什么？（3分）

23请你用心理描写、神态描写、动作描写等描写方法写一写你在考场上的表

现（40字左右）。（3分）

参考答案：

19“试卷”既指考场上的纸质试卷又指生活中的种种问题。

20指的是自己在考试之前并不知道的神秘考题。

21略

22是的。首先因为生活中的“试题”往往没有唯一答案，更没有人为你每一

个问题的回答给出一个分数，因此他们没有必然联系；其次，“没有必然联系”并

不等于没有联系，生活中的问题仍旧要认真对待，用心作答。

23略

高二语文第二学期语文测试卷阅读题及答案「篇

六」

光阴

赵丽宏

谁也无法描绘出他的面目。但世界上处处能听到他的脚步。

当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，

光明和黑暗都无法改变也进行的节奏。

当蒋蕾在春风中灿然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世

报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。

当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天

地时，他还是沉着而又默然地走，叹息也不能使他停步。

他从你的手指缝里流过去。

从你的脚底下滑过去。

从你的视野和你的忍想里飞过去。

他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹，他能把巨石分

裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林，当然，他也能使繁华之都衰

败成荒凉的废墟，使程亮的金属爬满绿锈、失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来

的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指

挥着。

他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成

越来越遥远的历史。

他慷慨。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。

他公正。不管你权重如山、腰缠万贯，还是一个布衣、两袖清风，他都一视同

仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。

你珍重他，他便在你的身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实。

你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。

有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是因为他把脚印深深地留在了人们心里。

有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙湮没了他的脚印。

阅读题目一

1、光阴有哪些特性？请使用文中的词句来回答。

2、用自己的话把下列的句子含义作简要地分析并写下来。

（1）生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着

（2）你珍重他，他便在你的'身后长出绿阴、结出沉甸甸的果实。

3、这篇短文中写了光阴的“脚步”，还写了光阴的“脚印”，“脚步”是指

___________________________o"脚印”是指

_______________________________O

参考答案

1、光阴的特点有：世界上到处能听到他的脚步声，他无时无刻的不慌不忙地

走着，光阴和黑暗也无法改变他进行的节奏。

2、

（1）意思是时间决定着一切，什么都离不开时间，由时间决定了一切事物的

发展。

（2）我们如果珍惜时间，好好地利用时间就会创造出许多许多的成绩。

3、脚步：时间流逝的过程；脚印：时间流逝留下的痕迹。

阅读题目二

1、短文中的“他”指的是，从找到的。全文采用了的

修辞手法。

2、请用四个词概括“光阴”的特点：°

3、读了这一篇短文，联系课文《匆匆》，谈谈你有什么感想?请用几句话写下

来。

4、为什么说“生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着”？

5、在短文中的“光阴”有何特点?请分条概括。（写出三条即可）

6、文章中对比手法的运用很成功，试找出一处加以赏析。

7、下列对原文的理解和赏析不正确的两项是

A.这是一篇短小精悍的诗化散文，作者以清丽飘逸的笔触，表达了对时间的哲

理性思考，告诫人们应咳珍惜时间。

B.文中作者以“他”指代时间，使时间成为一个具有神秘力量的人物，从而使

难以触摸的事物变得生动可感。

C.本文最值得称道的是修辞手法的娴熟运用，使文章有了诗一般的美感。

D.作者在本文中运用了大量的第二人称代词“你”，而没有运用第一人称“我

们”，表明作者是个珍惜时间的人。

E.本文紧扣“时光”，以时间为序，先写“蒋蕾”，次写“枯黄的树叶”，最

后写了自己对光阴的思考与感悟。

参考答案

1、光阴题目与文章使用象征的内容拟人

2、公平懂于回报慷慨有权利

3、时间对于每一个人都是公平，你抓紧他,他就问紧跟着你，你无视他,他就离

你而去.最后,损失的只有你自己.时间有崇高的权利.而我们应该与他好好相处,来

借用他的权利来使我们走向成功！

4、因为光阴是一把神奇而无情的雕刻刀，能使很多事物发生巨大的变化。（意

思对即可）

5、①不随人的主观意志改变自己的步伐;②容易消逝;③能改变一切;④能一视

同仁。

6、如：“你珍重他，他便在你的身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实。你漠视

他，他就化为轻烟，消散得无影无踪。”这段话深含哲理，运用对比的手法，告诫

人们要珍惜时间，不要让时间从我们手中悄悄溜走。（只要找出是运用了对比RJ手

法，赏析言之有理即可。）

7、DE

高二语文第二学期语文测试卷阅读题及答案「篇

七」

精选阅读和精神生活试卷试题及答案

阅读和精神生活试卷（部分）

1.单选题（本题总分50.0分,本大题包括25小题,每题2分，总计50.0分）

1.(本题分值：2)()能够丰富人的心灵？

A.阅读B.兴趣C.享受D.科研

标准答案：A

2.(本题分值:2)精神生活的读书是和人生目的与()有关系的？

A.享受人生B.人生价值C.人生观念I).价值观念

标准答案：B

3.(本题分值:2)好奇心最大的敌人是()?

A.热情B.兴趣C.积极心D.功利心

标准答案：D

4.(本题分值:2)灵魂应该是()?

A.复杂的B.丰富的C.健康的D.高层次的

标准答案：B

5.(本题分值:2)周国平老师认为广义的美学应该是()?

A.思考哲学B.智力哲学C.情感哲学D.学习哲学

标准答案：C

6.(本题分值:2)()能够丰富人的心灵？

A.阅读B.兴趣C.享受D.科研

标准答案：A

7.(本题分值:2)周国平老师认为自己更擅长写文章而不是()?

A.读书B.科研C.讲座D.阅读

标准答案：C

8.(本题分值:2)()是所有其他价值的前提和基础？

A.生命B.读书C.精神D.灵魂

标准答案：A

9.(本题分值:2)人要解决生存问题，当生存问题被解决以后，我们主要的目

的就应该是满足()?

A.物质需要B.精神需要C.情感需要D.生存需要

标准答案：B

10.(本题分值：2)()是提高精神生活质量的主要途径？

A.传统B.观念C.阅读D.价值

标准答案：C

11.(本题分值：2)马克思和恩格斯进一步发展和完善了英国古典经济理论是

()?

A.辩证法B.历史观C.劳动价值论D.剩余价值论

标准答案：C

12.（本题分值:2）在19世纪三大工人运动中，集中反映工人政治要求的是

（）?

A.法国里昂工人起义B.英国宪章运动C.芝加哥工人起义D.德国西里西纺织

工人起义

标准答案：B

13.（本题分值:2）读无用书的收获是（）?

A.有丰富生活的人B.改变内心世界C.改变外在世界D.做有梦的人标准答

案：D

14.（本题分值:2）马克思主义产生的经济根源是（）?

A.工业革命B.资本主义经济危机C.资本主义社会生产力和生产关系的矛盾运

动D.阶级斗争

标准答案：C

15.（本题分值:2）马克思主义哲学的显著特征是（）?

A.理论性B.实践性C.客观性D.实在性

标准答案：B

16.（本题分值:2）灵魂生活的目标是要拥有一个（）的灵魂？

A.有同情心B.善良高贵C.乐于助人D.有尊严

标准答案：B

17.（本题分值:2）周国平老师强调读书要读（）?

A.二手书B.散文C.原著D.原文

标准答案：C

18.（本题分值:2）哲学的基本问题是（）?

A.思维与存在的'关系问题B.深化和扩展马克思主义哲学观C.实践性D.理论

标准答案

：A

19.（本题分值:2）“知识就是力量”出自（）？

A.泰戈尔B.康德C.培根D.怀特海

标准答案：C

20.（本题分值:2）物质的唯一特性是（）?

A.世界的物质统一性B.实践性C.客观实在性D.唯一性

标准答案：C

21.（本题分值:2）古人云：“有志者，事竟成"，所谓志是指（）?

A.理想B.志气C.方向I）.一个人为自己确立的远大志向

标准答案：D

22.（本题分值:2）专心致志，一段时间内只读一本书，这本书不读完决不读笫

二木书，这是有效有道读书法中的（）?

A.比较品读法B.垂直阅读法C.读书不二法D.波浪渐进法

标准答案：C

23.（本题分值:2）孔子表现的是（）人生观？

A.审美B.道德C.信仰D.感性

标准答案：B

24.（本题分值:2）庄子表现的是（）人生观？

A.解脱B.理性C.审美D.信仰

标准答案：C

25.（本题分值:2）人生的目标在于人生是否具有（）?

A.梦想B.意义C.方向D.创新

标准答案：B

2.判断题（本题总分20.0分,本大题包括10小题,每题2分，总计20.0分）

1.（本题分值：2）周国平老师认为只是为了专业、并不是为内在学习都是属于

实用读书。

标准答案：true

2.（本题分值:2）读书目的的三种阅读虽有高低之分，是相互冲突，并不可以

统一。

标准答案：false

3.（本题分值:2）孩子们都是很有好奇心的。

标准答案：true

4.（本题分值:2）每一个重视心灵生活的人都会去读那些好书，并会不由自主

拿起笔来写下自己的感受和思考。

标准答案：true

5.本题分值:2）写作把自己内在的财富转化为外在的经历。

标准答案：false

6.（本题分值:2）如果两个人的内心世界不一样，即便所处环境差不多，他们

仍是生活在不同世界的人。

高二语文第二学期语文测试卷阅读题及答案「篇

八」

《三字经》阅读题库（附答案）

一、填空题（20分）

1、人之初，性本善。性相，习相。

2、不琢，不成器。不学，不知义。

3、曰，此五行，本乎数。

4、匏土革，木石金，丝与，乃音。

5、《诗》《》《易》，《礼》《》，号六经，当讲求。

二、选择题(48分)

1、“如果不加以教育，一个人原本善良的天性就会发生改变。”用《三字

经》原文表达是哪一句？()

Ao苟不教，性乃迁。Bo教之道，贵以专。

Co人不学，不知义。Do幼不学，老何为。

2、“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。”这个故事发生在()身上。

Ao孔子Bo孟子C。老子Do荀子

3、“窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。”讲的是什么故事？()

Ao孟母断机教子B。黄香温席C。孔融让梨D。五子登科

4、王小清的爸爸对儿子的学习不闻不问，只顾着自己打牌。你打算用哪句话

来劝他？()

Ao亲师友习礼仪B。养不教父之过

Co昔孟母择邻处D。人不学不知礼

5.“香九龄,能温席”告诉我们()

A、要孝敬父母B、要尊敬兄长C、要认真学习

6、“融四岁,能让梨”告诉我们()

A、要认真学习B、要帮助别人C、要学会谦让

7、二才者指的是()o

A天地人B日月星C君臣义

8、“稻梁菽，麦黍稷，此六谷，人所食。”中的“菽”指的是（）。

A、小米B、高粱C、豆类D、玉米

9、“马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。”中的“豕”指的是（）

A、猪B、鸭C、鸽子I）、狗

10、《中庸》的.作者是（）。

A、孔子B、孟柯C、子思D、老子

11、周公著作了什么书？（）

A《诗经》B《论语》C《周礼》

12、建立夏朝的是（）

A、尧B、舜C、禹D、汤

三、判断题（32分）

1、《三字经》中“人之初，性本善”的意思是每个人刚出生的时候，本性都

是善良的，彼此之间的差异不大。（）（本答案来自普学网puXuewangocom）

2、“子不学，非所宜”是说小孩子不好好学习，是非常应该的，老师和家长

不要批评教育。（）

3、幼不学，老何为？是说：小时候不努力学习，长大了能有什么作为呢?

()

4、李白刻苦学习是受了老婆婆的启示。()

5、《论语》共有10篇。()

6、“五子登科”介绍窦燕山很会教育孩子，五个孩子都很有出息。()

7、“曰仁义，礼智信。此五常'，不容紊。”这句话告诉我们做人要遵守礼

节，讲求信用。()

8、《大学》这本书的作者是孔子的学生曾参，他提出了“修身、齐家、治

国、平天下”的主张。O

参考答案

一、填空题。

1.近远

2.玉人

3.水火木金土

4、竹八

5.《书》《春秋》

二、选择题。

1、A2oB3oD40B5oA60c

7、A8oC9oA10。ClioC12。B

三、判断题。

1.V2oX3oJ4o

5.X60V7oV80V

高二语文第二学期语文测试卷阅读题及答案「篇

九」

我们的天性是自由的，但我们却会因为一些僵硬的知识的束缚而失去自由。

十二岁那年春天，我在田野上发现了一株很瘦弱的小树苗，便将它挖回来栽在

菜园里。它一天一天地长大了，两年后就蹿成一米多高。春天来临，它的树干是亮

灿灿的紫铜色。它长得结实而漂亮。再过两年，它就能挂果一一我想。然而，两年

后，它并没有如我所期盼的那样。我的小桃树再也没有长高，而且还显出奄奄一息

的样子。记得那时我很难过。

后来我终于找到了原因：我的老祖母借它为瓜架，在它的跟下种了丝瓜，那些

刁钻的丝瓜藤就沿着它的树干攀缘而上。若是直上也罢了，却是像锁链那样一道道

地把树干箍扎起来，对它千缠百绕。我把它们全扯掉了。第二年，桃树又生机勃勃

地成长起来。那年，春寒料峭，它开花了。夏天，桃子成熟了，十分可爱。

如果我们也像这株桃树一样，被僵硬的知识的藤蔓所缠绕，我们就会失去创造

力，失去生命的光彩，其至会精神窒息。

一位从事诗歌研究的朋友曾介绍过两首小孩儿写的诗。诗的题目我都记不得

了，诗句也己忘却，但大概意思还记得。一首诗说一群孩子去捉鱼，可是已没有什

么鱼好捉了，他们自己就互相把对方作为鱼而玩起捉鱼的游戏来。在他们的欢笑声

中，透出了一股悲哀。另一首诗说一个无拘无束的小孩儿光着脚丫在地板上跑起

来，留F的脚印就像游动的鱼。妈妈来了，却用拖把将这些“鱼”一网打尽。这两

首诗简直妙极了。我想，它们只能出自两颗未被僵硬的知识束缚的心灵。

且读且思

1、选文写了几件事？请简要概括。

2、选文的中心是什么？

3、选文说：“我们的天性是自由的，但我们却会因为一些僵硬的知识的束缚

而失去自由。”你同意这种说法吗？为什么？

4、“假如世界没有联想，人类将会怎样？”这是一句含义深刻的广告词。是

的，人类若没有了创新，世界又将怎样呢？读了选文，你有何感想？请你谈一谈如

何培养创新能力。

《不可缠绕的心灵》：

1、两件：十二岁那年桃树被丝瓜藤缠绕着难以结果；小孩儿的诗歌中透露出

创新的气息。

2、我们的天性是自由的，但我们却会因为一些僵硬的知识的束缚而失去自

由。

3、同意，言之成理即可。

4、示例：解放孩子的心灵，不要让分数成为学习的唯一目标；不要一味地接

受廿本知识等。

高二语文第二学期语文测试卷阅读题及答案「篇

十」

一、音字乐园。（36分）

1、我能看拼音把词语工整地写在出字格里。（16分）

zljlshub6ndongxiniuydng

shulgudyuylOrmugongping

2、我能填空。（8分）

mfn

yiyuye

3、我会填空。（6分）

“出”的笔顺是：，共画。

“里”的声母是，第五笔是

“片”共画，第四笔是

4、我能给下面的字加一笔，变成新字，工整地写在括号里。（6分）

了一米一口一

木一大一日一

二、词语天地。（28分）

1、比一比，再组词。（8分）

马开手天

鸟升毛无

2、找朋友，连一连。（共8分）

美丽的荷叶

绿色的衣裳

圆圆的大山

高高的太阳

一朵红枣

一条鸭子

一颗荷花

一只小河

3、我能写出意思相反的词。（6分）

多一短一左一

出一黑一大一

4、我能照样子写出词语来。（6分）

一束束

漂漂亮亮

又大又圆

三、句子沙龙。（20分）

1、我能把句子补充完整。（不会写的字可以用拼音代替）（6分）

①我是。

②从。

③______越_________越。

2、我能把下面的词语组成句子写下来，并加上标点符号。（3分）

小鸟树上有几只

3、我能按课文内容填空。（11分）

①敢轻言语，叫千万户。

②座房，座房，房前花香，屋后树成行。

③床前明光，疑是地霜。

四、阅读园地。（6分）

我能读懂下面的一段话，还能完成练习。

花朵的妈妈是大地，星星的妈妈是天空，浪（1汕g）花的妈妈是大海（hai）,我

们的妈妈是祖（zU）国（gu6）。我们爱妈妈，我们更爱祖国。

1、这一段共有句话。（2分）

2、我会连。(4分)

天空花朵的妈妈

大地星星的妈妈

祖国浪花的妈妈

大海我们的妈妈

五、我能看懂图意、还能用一两句话写出图上的内容。(10分)

点击查看源网页

参考答案

一、音字乐园。(36分)

1、我能看拼音把词语工整地写在国字格里。(16分)

自己、书本、东西、牛羊、水果、雨衣、耳目、公平

2、我能填空。(8分)

(b)(p)mf：d)(t)n(i)

yi(wu)yuye(yue)(yuan)

3、我会填空。(6分)

“出”的笔顺是：，共(5)画。

“里”的声母是⑴，第五笔是(I)；

“片”共⑷画,第四笔是（横折）;

4、我能给下面的字加一笔，变成新字，工整地写在括号里。（6分）

了一（子）米一（来）口一（中）

木一体）大一（太：日一（田）

二、词语天地。（28分）

1、比一比，再组词。（8分）

马（木马）开（开水）手（手心）夭（天下）

鸟（小鸟）升（上升；毛（毛巾）无（有无）

2、找朋友，连一连。（共8分）

美丽的衣裳

绿色的荷叶

圆圆的太阳

高高的大山

一朵荷花

一条小河

一颗红枣

一只鸭子

3、我能写出意思相反的词。（6分）

多一（少）短一（长）左一（右）

出一（入）黑一（白：大一（小）

4、我能照样子写出词语来。（6分）

一束束一只只、一天天、一个个

漂漂亮亮升开心心、高高兴兴、大大方方

又大又圆又红又大、又高又胖、又小又少

三、句子沙龙。（20分）

1、我能把句子补充完整。（不会写的字可以用拼音代替）（6分）

①我是一年级的小学生。

②我从房间里走出来。

③一飞机—越.飞越高。

2、我能把下面的词语组成句子写下来，并加上标点符号。（3分）

树上有几只小鸟。

3、我能按课文内容填空。（11分）

①平生敢轻言语，一叫千门万户开。

②三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。

③床前明月光，疑是地霜。

四、阅读园地。（6分）

我能读懂下面的一段话，还能完成练习。

花朵的妈妈是大地，星星的妈妈是天空，浪（ling）花的妈妈是大海（hdi）,我

们的妈妈是祖（zU）国（gu6）。我们爱妈妈，我们更爱祖国。

1、这一段共有（21句话。（2分）

2、我会连。（4分）

天空星星的妈妈

大地花朵的妈妈

祖国浪花的妈妈

大海我们的妈妈

五、我能看懂图意、还能用一两句话写出图上的内容。（10分）

高二语文第二学期语文测试卷阅读题及答案「篇十

一」

紫藤花开尉克冰

①春天来了，树枝吐绿了，柔润，舒展。花儿们赶趟似的竞相开放，拥挤，热

闹。可园子里的紫藤花架上还是一片沉寂，没有一丝生机，似乎连鸟儿都不愿意光

顾它。

②我走近那架老藤。它扭着灰褐色的身躯攀爬在花架上，苍老而粗粉。它的枝

干没有一寸肌肤是完好无损的，被凌厉的寒冬侵蚀得黯淡，破裂，有的几乎要剥落

掉。花架顶上错综的枝条是它的蓬头垢发，风一吹，更显得干枯凌乱。

③整整一个冬天几乎没有雪。好不容易盼来了春天，可它也十分吝啬雨水，土

地饥渴得张大了嘴巴，难受地喘着气。紫藤就生长在这样的园子里。

④它不会是死了吧，我总是这样猜测着。我用手掐了下它的枝尖，“咔吧”一

下就断了，干黄，粗糙，里面没有一点水分，看不到任何生命的迹象。每次我路过

园子的时候，就会向它没去怜惜的一瞥，不忍心多看一眼。

⑤春光易逝，花落无声。轰轰烈烈开过后，花儿们渐渐地凋谢了各自的容颜，

一抹抹灿黄，一片片绯红，一瓣瓣雪白都湮没在春天的匆匆脚步声里。

⑥当我又一次经过紫藤花架时，不由得怔住了。看，是谁在它身体上画出几

片绿叶？挂了一串又一串的“绒毛虫”？那几片叶子里淌着怎样的绿啊，明媚得逼

人眼，温润得沁人心脾。每片叶子分成五小片，像花一样绽放在枝头，像手一样抚

摸着母亲苍老温暖的身体紫藤花开阅读附答案紫藤花开阅读附答案。一串串的

“绒毛虫”，是春风写在紫藤花架上的诗行？是包裹着美丽生命的魔法布？用不了

几天，那“绒毛虫”里便会毕毕剥剥地飞出一群紫色的蝴蝶来。

⑦不儿日，紫藤架上的“绒毛虫”越来越多。起初，从“绒毛虫”里钻出的是

一串紫色的花蕾，形状像豆花，似弯弯的月亮。两三天后，花蕾便伸展了羽翼，

化成翩跄的紫蝶。这时候你再看吧，紫藤架上叶子更多更绿了，花已密集成了一串

串，一团团，i簇簇，远远望去，似翠绿的浪花中升腾起淡紫色的‘云霞，典雅而

清丽。微风过处，清香四溢。

⑧这时的花架已经完全被花和叶子覆盖了，几缕阳光调皮地从枝叶间挤进来,

跳跃在花瓣上，演奏出一首明丽的春日乐曲。我站在花架下，聆听着花开的声音。

是的，花开是有声音的。时而如管弦，发出丝丝的细碎声；时而似泉水，流泻出叮

咚的清脆声，时而如瀑布，爆发出旬旬的宣响。每一小朵花都有一张笑脸，仰望着

蓝天；每一小朵花都有一个嘴巴，甜甜地微笑，每一小朵花都有一双翅膀，在风

中飞翔。不仅是单朵的花，每一串花，每一团花也如此，都呈现出一种飞翔的姿

态，飞翔在属于它们自己的天空中。紫藤的美，便是美在它的姿态上。它恬静优

雅，从容内敛；它美而不媚，秀而不娇；它昂扬而不张扬，灿烂而不浮华；它不与

百花争宠，不与同类比艳。正是因了这份特质，它才更有韵致，更具风情。

⑨土壤依然干旱，枝干依然枯老。紫藤没有生长在花柳繁华地，也没有生长在

温柔富贵乡。就是这样一片贫瘠的土地，在仲春时节，竟孕育出蓬蓬勃勃的满树花

香，满眼碧绿。我抚摸着它粗糊的枝干，那里面沉积着多少生活的磨难和艰辛，又

承载着多少憧憬与梦想。每一次春天的萌动，都要走过冰冻尘封的冬日；每一朵花

开，都会伴随着成长的疼痛，需要奋力剥开生命的躯壳。它们懂得这些，所以，才

会把苦难当作养料，把考验当成磨砺，将梦想开成精致的花朵。

⑩时至暮春，紫藤花已谢。花架上浓密的叶子，呈送给人们一片清凉的绿荫。

我捡拾起零落在地上枯萎的花朵，它早已失去了往日的丰姿。令我惊奇的是，它依

然展开翅膀，呈现出凌空飞翔的姿态。

19.阅读全文，梳理文章的内容。（2分）

枝尖干黄粗糙一____▲_________一钻出紫色花蕾一_____▲________一紫藤

花已谢

20.结合上下文,说说下列句子中加点词语的含义。（4分）

（1）用用不了几天，那“绒毛虫”里便会毕毕剥剥地飞出一群紫色的蝴蝶

来。

（2）正是因了这份特质，它才更有韵致，更具风情紫藤花开阅读附答案阅读

答案。

21.从修辞角度品析第⑧段中画线句子的妙处。（4分）

每一小朵花都有一张笑脸，仰望着蓝天；每一小朵花都有一个嘴巴，甜甜地微

笑，每一小朵花都有一双翅膀，在风中飞翔。

22.第③段中作者为什么描写土地“饥渴得张大了嘴巴，难受地喘着气”？（3

分）

23.文章第⑨段中写道：“它们懂得这些，所以，才会把苦难当作养料，把考验

当成磨砺，将梦想开成精致的花朵。”请谈谈你对这句话的理解

（4分）

参考答案：

19.画绿叶挂“绒毛虫”（1分）伸展羽翼化成紫蝶（1分）

20.（1）拟声词形象地写出了花开时的情态，极富动感。（2分）

（2）指紫藤的姿态美，恬静优雅，从容内敛，美而不媚，秀而不娇，昂扬而不

张扬，灿烂而不浮华。（2分）

21.运用拟人（1分）和排比（1分）的修辞手法，赋予“小朵花”“仰

望”“微笑”等人的行为，形象生动地写出了紫藤绽放时的形状和惹人喜爱的情

状（1分），表达了紫藤的喜爱和赞美之情（1分）。

22.通过环境描写（1分），描绘了土地干渴的状态，渲染了一种恶劣的生存

环境（1分），衬托出紫藤生命的顽强及其对梦想的执着追求（1分）。

23.这句话是对紫藤的成长需要历经磨炼和疼痛的赞美（2分），同时也赞美

了那些为了梦想敢于发奋斗，敢于吃苦，甘于接受考验的人们（2分）。

高二语文第二学期语文测试卷阅读题及答案「篇十

-J

第一部分：

1.解释下面各句中加点词的意义。（5分）

（1）不可执一，泥于掌故（泥：）

（2）流有缓急，潴有浅深（潴：）

（3）非咨询不穷其致（穷：）

（4）布袍缓带（缓带：）

（5）必如是而后事可举（如是：）

2.用现代汉语说说下面句子的意思。（6分）

（D随官人役亦未尝横索一钱。

（2）必如是而后世可举也。

（3）如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。

3.辨别下边各组句子中多义词的意思。（4分）

①情：非相度不得其情（）以情动人（）

②致：非咨询不穷其致（）错落有致（）

③躬：是以必得躬历山川（）鞠躬尽瘁（）

④举：必如是而后事可举也（）举世闻名（）

4.海瑞当年是如何治河的?请用课原话回答。（3分）

5.填空。（3分）

《治水必躬亲》选自《》，作者，代江苏金匮人。文章论述了的道理，并

以明代有名的清官为例，说明治水不但要，而且要。

6.下面句子朗读节奏停顿不正确的是（）（3分）

A.治水/必躬亲B.泥于/掌故

C.昔/海/忠介治河D.而随官人役/未尝/横索一钱

7.海瑞是一个廉洁奉公的清官，也是一个身体力行、操劳奔忙、造福百姓的

实干家。下面这些句子，分别表现了海瑞哪些方面的品质？（4分）

①布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间

②亲给钱粮，不扣一厘

读选文，回答问题：

治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。盖地有高低，流有

缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致，是以必得躬历山

川，亲劳脱月氐。

8.给下边的字词注音。（2分）

潴躬骈脏

9.解释下边的词语。（4分）

⑴执一：

（2）掌故：

（3）相度：

（4）咨询:

10.翻译下边的句子。（4分）

（1）非相度不得其情，非咨询不穷其致

（2）是以必得躬历山川,亲劳肺眠。

11.为什么说治水“必得躬历山川，亲劳脐服”？用课文原句回答。（3分）

12.治水要防止哪些现象?用课文原句回答。（3分）

第二部分：

虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食

我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不

走乎？”

虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。

13、解释下列句子中词语的意思：（4分）

⑴子无敢食我也。（无：）

⑵今子食我，是逆天帝命也。（逆：）

⑶虎以为然，故遂与之行。（遂：）

⑷虎不知兽畏己而走也。（畏：）

14、为下列句子中加点词选择正确的解释：（4分）

⑴虎求百兽而食之（）

A、要求，请求B、寻求，寻找C、帮助D、需求，需要

⑵虎以为然（）

A、正确，对B、这样C、然而D、然后

15、为下列句子中的“之”选择正确的解释，将字母填入括号内。（3分）

A、它们，代百兽B、它，代老虎C、它，代狐狸D、它们，代老虎和狐狸

⑴虎求百兽而食之（）

⑵虎以为然，故遂与之行（）

⑶兽见之皆走（）

16、选择对下列语句翻译正确的项。（4分）

⑴天帝使我长百兽（）

A、上天任命我做百瞥的王。B、天帝让我比百鲁长寿。

C、老天爷让我比百兽年长。D、上天派我带领着百兽。

⑵观百兽之见我而敢不走乎？（）

A、看看百兽见到我的表现敢不走开吗？B、看看百兽和我不离开吗？

C、看看百兽看见我敢不逃跑吗？D、看看百兽见到我是不是离开？

17、从寓言中可提炼出一个成语，作为这篇短文的标题。（3分）

18、分析句子中词语的古今词义。（4分）

⑴子无敢食我也。子：古义今义

⑵兽见之皆走。走：古义今义

19、写出这则寓言的寓意。（4分）

20、片断写作练习：（30分）

海瑞是我国著名的清官，你还知道我国有哪些为官清廉的人，请叙述关于他

（她）的一件事，注意汜叙的‘要素要交待清楚。

《治水必躬亲》答案

1、（1）泥：拘泥⑵潴：水停聚的地方⑶穷：追究到底（4）缓带：宽束衣带（5）

如是：像这样

2.（1）随同的管理差役也不曾横行勒索一文钱财。（2）必须像这样，以后才能

做成事情。（3）如果贪图安逸，害怕辛劳，计较私利，忘记公益，只想远远的躲开

嫌疑，避免抱怨，那么事情就做不成，水利也就办