【2025七升八暑假特辑】预学练习5 力的基础知识 参考答案及解析

【暑假特辑】预学练习5力的基础知识（教师版）Ⅰ基础知识整理一、力的概念：力是物体对物体的作用。常把生活中所说的“推”“拉”“吸引”等概括为“作用”。对力的概念的几点理解：1.一个物体受到力的作用，一定有另一个物体对它施加这种作用，前者是施力物体，后者是受力物体。如马拉车时，马是施力物体，车是受力物体。2.力不能离开施力物体与受力物体而单独存在；只要有力的作用，受力物体和施力物体同时存在。3.两物体不接触也以产生力（如磁铁吸引铁钉）。二、力的作用效果：1.力能改变物体的运动状态。（1）物体运动状态的改变：一是指物体运动速度大小发生了改变；如物体从快到慢、从慢到快、从静止到运动和从运动到静止都是速度大小在改变；二是指物体运动方向发生了改变，如左转弯、右转弯等都是说明其运动方向在改变；三是指物体运动速度大小和运动方向同时发生了改变。物体运动状态的改变包括方向的改变和速度大小的改变，两者只要有一个改变或同时改变，都叫运动状态的改变。例如，做匀速圆周运动的物体，虽然速度大小不变，但速度方向在时刻改变，所以做匀速圆周运动的物体的运动状态是变化的。（2）力能改变物体运动状态，并不是说物体只要受力，其运动状态就一定要改变，“可以”不是“一定”。2.力能改变物体的形状。如：用手拉弹簧使弹簧变长了；揉面时，面团形状不断变化。刀片能划破纸等，表明力可以使物体的形状发生改变。三、力三要素和力的图示1.力的三要素：力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。力的三要素都能影响力的作用效果。2.力的图示：用一根带箭头的\t"/item/%E5%8A%9B%E7%9A%84%E5%9B%BE%E7%A4%BA/_blank"线段来表示力，选取标度，线段的长度表示力的大小，在线段的末端标出箭头，表示力的方向，线段的起点表示\t"/item/%E5%8A%9B%E7%9A%84%E5%9B%BE%E7%A4%BA/_blank"力的作用点，这种表示力的方法叫做力的图示。四、力作用是相互的1.力是物体对物体的作用，所以力的作用是相互的。2.由于力是一个物体对另一个物体的作用，因此力不能脱离物体而存在；当我们讨论某一个力时，一定涉及两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体；施力物体在施力的同时也受到受力物体对它的作用，即施力物体同时也是受力物体。3.当受力物体受到一个力的作用时，同时也给施力物体一个力，这两个力互称为作用力与反作用力。Ⅱ科学概念落实1.下列有关力的说法中，正确的是（）A．没有物体也能产生力的作用B．一个物体也能产生力的作用C．不接触的两个物体之间一定不会产生力的作用D．产生力的两个物体之间一定发生了相互作用【答案】D【解析】力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在，一个物体也不能产生力的作用，产生力的两个物体之间一定发生了相互作用，故AB错误，D正确；C．不接触的物体之间也可以有力的作用，如磁铁之间的相互作用，故C错误。2.如图所示，在跳水比赛中，运动员站在跳板上，将跳板压弯，这说明力能使物体发生；然后被压弯的跳板会将运动员弹起，这个现象说明力能改变物体的。【答案】形变运动状态【解析】[1]运动员站在跳板上，将跳板压弯，跳板因受力形状发生改变，说明力能使物体发生形变。[2]被压弯的跳板会产生弹力将运动员抬高，使运动员的运动状态发生改变，这个现象说明力能改变物体的运动状态。3.下列现象中力能使物体的运动状态发生改变的是（）A．运动员将弓拉弯 B．运动员用头将飞来的足球顶飞C．飞来的网球使网球拍的网变形 D．用力将拉力器拉长【答案】B【解析】A．弓在运动员拉力作用下被拉弯，是其形状发生变化，故A不符合题意；B．飞来的足球碰到运动员的头，在力的作用下其运动状态发生变化，故B符合题意；C．网球拍受到网球的撞击力而发生形变，即网的形状发生变化，故C不符合题意；D．拉力器在力的作用下变长，其形状发生了变化，故D不符合题意。4.如图所示，小智用水平方向的力轻轻推动瓶子底部时，瓶子沿桌面平稳地移动；当用同样大小的力沿水平方向轻推瓶盖时，瓶子翻倒了。这个现象说明：力的作用效果与（）A．力的作用点有关 B．力的方向有关C．力的大小有关 D．与以上三者都有关【答案】A【解析】第一次用水平方向的力轻轻推动瓶子底部时，瓶子沿桌面平稳地移动，第二次实验瓶子翻倒，是因为第二次力的作用点与第一次不同，产生的效果不同，说明力的作用效果与力的作用点有关，故A符合题意，BCD不符合题意。5.用如图所示的水壶提水时，手应提在水壶把手的A处；把水壶里的水灌到保温瓶中时，手应提在水壶把手的B处。这说明力的作用效果与下列哪个因素有关（

）A．力的大小 B．力的方向 C．力的作用点 D．力的作用的相互性【答案】C【解析】A、B两处作用点不同，同样的力作用在两处效果也不同，说明力的作用效果与力的作用点有关，故ABD不符合题意，C符合题意。6.端午节赛龙舟是我国传统民俗，选手在鼓点的号令下，利用船桨有节奏地向后划水，龙舟快速前进，这说明物体间力的作用是的，对船桨施加反作用力的施力物体是。【答案】相互水【解析】船桨有节奏地向后划水，船桨给水施加一个向后的力，水对船桨施加一个向前的力，龙舟快速前进，这说明物体间力的作用是相互的，因为水对船桨施加一个向前的力，所以对船桨施加反作用力的施力物体是水。7.如图所示，在皮划艇比赛中，运动员用桨向后划水，奋力向前。使皮划艇前进的力的施力物体是（选填“桨”或“水”）。【答案】水【解析】运动员用船桨向后划水时，船桨给水一个向后的作用力，根据力的作用是相互的，水也会给船桨一个向前的反作用力，正是这个力推动皮划艇向前运动，这个力的施力物体是水。8.鸡蛋碰石头，鸡蛋碎了。石头对鸡蛋的力（填大于、小于或等于）鸡蛋对石头的力。但是石头的（填物理属性）比鸡蛋的大，所以鸡蛋碎了，【答案】等于硬度【解析】鸡蛋碰石头，鸡蛋破了，而石头完好无损，这是因为石头的硬度比鸡蛋壳要大得多；在相碰的过程中，鸡蛋对石头的力与石头对鸡蛋的力是一对相互作用力，其大小是相等的。9.气球是生活中常见的玩具。如图所示，当我们按压充满气的气球时，气球会变瘪，这说明力可以使物体发生；当松开气球的“气门嘴”时，气球向后喷气的同时，会“嗖”的一下向前飞出去，这说明力可以改变物体的运动状态，同时也说明物体间力的作用是。【答案】形变相互的【解析】[1]当我们按压充满气的气球时，对气球施加了作用力，气球会变瘪即气球的形状发生了改变，这说明力可以使物体发生形变。[2]当松开气球的“气门嘴”时，气球向后喷气的同时，会“嗖”的一下向前飞出去，是因为气球对喷出的气体施加作用力时，喷出的气体也对气球施加了作用力，这说明力可以改变物体的运动状态，同时也说明物体间力的作用是相互的。10．下图中力的作用效果与其他不同的是（

）A．弹簧被拉长 B．钢尺被拉弯C．苹果从树上下落 D．气球被压扁【答案】C【解析】弹簧被拉长、钢尺被拉弯、气球被压扁都是力改变了物体的形状；苹果从树上下落是力改变了物体的运动状态；则力的作用效果与其他三幅不同的是C，故ABD不符合题意，C符合题意。故选C。11．俗话说“鸡蛋碰石头——自不量力”，从物理学角度看（）A．先有鸡蛋对石头的作用力，后有石头对鸡蛋的作用力B．先有石头对鸡蛋的作用力，后有鸡蛋对石头的作用力C．鸡蛋碰碎了，说明力可以改变物体的形状D．石头完好无损，说明鸡蛋对石头没有作用力【答案】C12.小科用矿泉水瓶做了两个实验。请回答：（1）他用力捏矿泉水瓶，可观察到瓶子变扁，这是因为力能。（2）如图，他用水平力推动底部时，瓶子沿桌面平稳地移动；他用相同大小的水平力推瓶盖时，瓶子翻了，验证的是力的作用效果与力的有关。【答案】（1）改变物体的形状（2）相同方向；作用点【解析】（1）他用力捏矿泉水瓶，可观察到瓶子变扁，这是因为力能改变物体的形状；

（2）如图，他用水平力推动底部时，瓶子沿桌面平稳地移动；他用相同方向相同大小的水平力推瓶盖时，瓶子翻了，验证的是力的作用效果与力的作用点有关。13.如图所示，将一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，使钢片受力而发生如图甲、乙、丙、丁的4种形变。（1）通过比较图甲和图乙中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的有关。（2）通过比较图甲和图丁中钢片的弯曲方向，可以发现：力的作用效果与力的有关。【答案】（1）大小（2）方向【解析】（1）甲中挂一个钩码，乙中挂两个钩码，则二者受到的拉力大小不同，那么得到：力的作用效果与力的大小有关。（2）甲中钩码的拉力向下，丁中钩码的拉力向上，那么得到：力的作用效果与力的方向有关。14.力F1、F2、F3如图所示：将它们由小到大顺序排列为

。其中FF2=牛，F3 【答案】F3<F2<FⅢ核心素养提升15.在学习“物体运动状态改变的原因”时，老师做了如图所示的实验：具有一定速度的钢珠在水平面上能沿直线AB运动；如果在它的运动路径旁放一磁体，钢珠的运动路径将变成曲线AC。对该实验的理解，正确的是（）A．用玻璃球代替钢珠也能达到实验目的B．钢珠沿直线AB运动时不受任何外力作用C．钢珠沿曲线AC运动时运动状态保持不变D．实验说明力是改变物体运动状态的原因【答案】D【解析】A.磁体对钢珠会产生引力的作用，而对玻璃球没有吸引力，故A错误；

B.钢珠沿直线AB运动时会受到磁体产生的引力，故B错误；

C.钢珠沿曲线AC运动时运动方向和速度不断改变，即运动状态不断改变，故C错误；

D.实验说明力是改变物体运动状态的原因，故D正确。16.如图所示为掰手腕大赛情形，最后左侧同学获胜。若左侧同学对右侧同学的力记为F1，右侧同学对左侧同学的力记为F2，则下列选项正确的是（）A．F1先于F2产生 B．F2先于F1产生C．F1和F2大小相等 D．F1大于F2【答案】C【解析】根据图片可知，左侧同学对右侧同学的力和右侧同学对左侧同学的力为一对相互作用力，即二者大小相等，方向相反，那么F1=F2。17.气球是一种常用的实验器材。请回答：（1）如图甲所示，左手压气球，两球都变形了，说明力的作用是。（2）如图乙所示，向后喷气，气球前进，使气球向前运动的施力物体是(选填“气球内喷出的气体”或“气球外的空气”)。（3）如图丙所示，手指戳气球，气球凹进，说明力能改变物体的(选填“形状”或“运动状态”)。【答案】（1）相互的（2）气球内喷出的气体（3）形状【解析】（1）如图甲所示，左手压气球，两球都变形了，说明力的作用是相互的；（2）如图乙所示，向后喷气，气球前进，使气球向前运动的施力物体是气球内喷出的气体；

（3）如图丙所示，手指戳气球，气球凹进，说明力能改变物体的形状。18.下列关于力的说法，正确的是（

）A．物体间发生力的作用，一定相互接触 B．物体受到力，一定会产生形变C．施力物体同时也一定是受力物体 D．一个物体之间也能产生力的作用【答案】C【解析】A．物体间发生力的作用，不一定相互接触，如两个磁铁之间的相互作用力，故A错误；B．物体受到力，可能会发生形变，也可能只是运动状态改变，故B错误；C．力的作用是相互的，施力物体同时也一定是受力物体，故C正确；D．力是物体与物体之间的相互作用，一个物体不能产生力的作用，故D错误。19.按如图所示的三种方法关门，方法A中力的方向沿着门面方向，方法B和C中力的方向与门面垂直，下列说法正确的是（）A．三种方法都能将门关上B．力所示的方法最省力C．力和力所示的方法中，和的作用效果相同D．力的三要素中只要有一个不同，力的作用效果就一定不同【答案】D【解析】A．B、C可以将门关上，方法A中力的方向刚好过转轴，所以力臂为零，不能使门转动，所以不能将门关上，故A错误；B．根据杠杆平衡条件力臂越大，力就越小，所以FB最省力，故B错误；C．力FB和力FC所示的方法中，FB和FC的方向相同，力的作用点不同，作用效果不相同，故C错误；D．力的三要素都会影响力的作用效果；力的三要素中只要有一个不同，力的作用效果不同，故D正确。故选D。20．在短道速滑比赛中，运动员用力向后蹬冰面，冰刀所受支持力的施力物体是；运动员加速滑出时，冰刀对冰面的力（选填“大于”“小于”或“等于”）冰面对冰刀的力。【答案】冰面等于【解析】[1]冰刀受到冰面向上的支持力，支持力的施力物体是冰面。[2]冰刀对冰面的力和冰面对冰刀的力是相互作用作用力，相互作用力大小相等，所以冰刀对冰面的力等于冰面对冰刀的力。21．出色的足球运动员常利用“香蕉球”破门得分。如图所示，运动员的脚踢在足球的恰当位置，足球划过一道弧线绕过人墙钻入球门，从力的三要素角度分析，这里“恰当的位置”是指力的（

）A．大小 B．作用点 C．方向 D．大小和作用点【答案】B【解析】这里“恰当的位置”是指脚对球施力时的接触点，即指力的作用点，故B符合题意，ACD不符合题意。22．用厚玻璃瓶、带有细玻璃管的橡胶塞、容器和水来证明玻璃瓶可发生。开始实验时需往厚玻璃瓶内，用带有细玻璃管的橡胶塞将厚玻璃的瓶口塞紧，接下来的操作是，观察到，说明厚玻璃瓶在受到力的作用时会发生微小形变。【答案】微小形变装满水