二年级篮球兴趣课教案

二年级篮球兴趣课教案（全文）第一篇：二年级篮球兴

趣课教案

一二年级书法兴趣班教案

2016年书法班全册教案

1、正确的写字姿势

教学目标：

1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。

2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要

求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁

人做到，逐渐形成习惯。

3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是

学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力俣障。

重点难点：训练正确的写字姿势，培养良好的写字习惯。

教具：教学挂图，写字姿势歌教学方法：讲授法，示范法课

型：新授课教学过程：

一、导入。

同学们，今天我们上书法课。要懑写好字，首先应该坐好,

摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重

要。

二、明确正确的写字姿势的要求

教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字

的姿势是怎样的。（1）仔细看图，讨论要点。

教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：

①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距

离为30—35厘米（大约一尺）。②胸部与桌子的距离为6—8厘

米（大约一拳的距离）。

③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本

一侧，右手握笔。④握笔时食指较大拇指稍低（大约一寸左右）。

（2）练习要点（重点练习第四个要点）。

①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要

点，引导学生理解“握笔点离笔尖3-4厘米”的实际概念与操

作要求。

②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。③引

导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。

1④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，

逐一点拨纠正。（3）巩固练习

①说说写字姿势的要点。

②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。③出示

《写字姿势歌》，组织学生读读背背。写字时，要做到：

右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。手离笔端约一寸，胸

离桌子约一拳。三个“一”要做到，字写工整视力好。

三、总结

强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好

的同学。

四、作业：叵家后把正确的写字姿势做给家长看。

板书设计：

眼睛与书大约一尺

写字姿势胸部与桌子大约一拳

握笔时食指离笔尖大约一寸左右

反思：

通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求,

并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做

到，逐渐形成习惯。

2、横的书写

教学目标：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画

“横”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的

能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

重点难点：

1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画

“横”O

2、进一步培养学生良好的书写习惯。

教具：优秀书法作品

2教学方法：讲授法、示范法课型：新授课教学过程：

一、导入：

向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。

激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？练习出一

手好字，使人终身受益。

从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。

导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小

结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房

屋就离不开一块块豉，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字,

首先要写好最基本的笔画。

板书课题。齐读课题。二、新授：

（一）讲解“横”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺（从左到右）。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平

划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

横的书写要领是：起笔重一一行笔轻一一收笔重。

详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下,

整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。

由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低

右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显

得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写,

而是要求看上去平稳的意思。

5、指名说一说横怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。展示优秀的学生

作业。

（三）学习书写带“一”的字。

1、出示范字：

——

--、——

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。三、小结

四、作业：练习写横。

板书设计：横的书写起笔重一一行笔轻一一收笔重。反

思：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平

划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

3、竖的书写

教学目标：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画

，，竖”

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的

能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

重点难点：

1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”

2、进一步培养学生良好的书写习惯

教具：优秀书法作品教学方法：讲授法、示范法课型：

新授课

教学过程：

一、导入：

1、复习上节课的主要内容。

2、指名谈谈刍己的学习收获。展示优秀作品

3、板书课题。齐读课题。二、新授：

（一）讲解“竖”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺（从上到下）。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平

划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着

关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。

竖有垂露、悬针和短竖之分。

垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。

悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画

出尖。短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗

有力。

5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。展示优秀的学生

作业。

（三）学习书写带竖的字。

1、出示范字。

个、

十、士

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

三、小结：

四、作业：练习写竖。

垂露竖下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。

板书设计：竖悬针竖写法同垂露竖，但收笔时由重到轻,

出锋收笔，笔画出尖。

短竖写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。

反思：

竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑

作用，竖不垂直，则字不正。

4、撇的书写

教学目标：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画

“撇”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的

能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

重点难点：

1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画

“撇”。

2、进一步培养学生良好的书写习惯。

教具：优秀书法作品教学方法；讲授法、示范法课型；

新授课教学过程：

一、导入：

1、复习上节课的主要内容。

2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀作品

3、板书课题。齐读课题。二、新授：

（一）讲解“撇”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平

划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒

展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重

心的作用。

撇有斜撇、竖撇、短撇之分。

斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时

出尖。

竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半

部分处，向左下撤出，收笔时出尖。

短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。

5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。

6、师边讲解决示范。

（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。展示优秀的学生

作业。

（三）学习书写带撇的字。

1、出示范字。人、月、生

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

三、小结：

四、作业：练习写撇。

7斜撇下笔稍重，由重到轻向左二行笔，收笔时出尖。

板书设计：撇竖撇下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至

撇的长度大半部分处，向

左下撇出，收笔时出尖。

短撇写法同斜撇，只是笔画较短。

反思：

撒画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加

字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。

5、捺的书写

教学目标：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画

“捺”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的

能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

重点难点：

1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画

“捺”O

2、进一步培养学生良好的书写习惯。

教具：优秀书法作品教学方法：讲授法、示范法课型：

新授课教学过程：

一、导入：

1、复习上节课的主要内容。

2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀作品。

3、板书课题。齐读课题。二、新授：

（一）讲解“捺”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平

划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解；捺画粗细分明，书写难度较大。捺有斜捺和平

捺之分。

斜捺，下笔较轻（轻落笔），向右下由轻到重行笔，行至捺

脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出

尖。

平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向

有下（略平一些）方向行笔

5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写捺，师行间巡视辅导。展示优秀的学生

作业。

（三）学习书写带有捺的字。

1、出示范字。大、木、之

2、指名认读。

3、指名说笔顺,书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

三、小结：本节课的主要内容。

四、作业：练习写捺。

板书设计：斜捺下笔较轻，向右下由轻到重行笔，行至捺

脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出

尖。

平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向

右下方向行笔

反思：

捺画粗细分明，书写难度较大。

6、点的书写

教学目标：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画

a上，，

总O

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的

能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

重点难点：

1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画

“点”。

2、进一步培养学生良好的书写习惯。

教具：优秀书法作品教学方法：讲授法、示范法课型：

新授课教学过程：

一、导入：

1、复习上节课的主要内容。

2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀作品。

3、板书课题。齐读课题。二、新授：

（一）讲解“点”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平

划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：点画在一个字中就如同人的眼睛一样重要，是

一个字的精神体现。点画有右点、左点、竖点和长点之分。

右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不

能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着

纸就收笔。

左点，写法同右点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔

时要顿笔。

竖点，写法和竖画起笔一样，收笔要迅速。长点，是在右

点的基础上变长，行笔应慢一些。

5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。

6、师边讲解为示范。

（二）学生练习书写点，师行间巡视辅导。展示优秀的学生

作业。

（三）学习书写带点的字。

1、出示范字。小、兴

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

三、小结

四、作业：练习写点。

右点轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔。

板书设计：左点写法同右点，行笔方向往下略向左偏一些,

收笔时要顿笔。

竖点写法和竖画起笔一样，收笔要迅速。长点在右点的

基础上变长，行笔应慢一些。

反思：

点画在一个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精

神体现。

7、提、竖提的写法

教学目标：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”

“竖提”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的

能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

重点难点：

1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”

“竖提”。

2、进一步培养学生良好的书写习惯。

教具：优秀书法作品教学方法；讲授法、示范法课型；

新授课教学过程：

一、导入：

1、复习上节课的主要内容。

2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀书法作品。

3、板书课题。齐读课题。二、新授：

（一）讲解“提”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平

划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔,

收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时

应该注意区别。

5、指名说一说提怎样书写。

6、师边讲解决示范。

（二）学生练习书写提，师行间巡视辅导。展示优秀的学生

作业。

（三）学习书写带提的字。

1、出示范字。虫、江

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

（四）讲解“竖提”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺（从上到下）。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖提”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平

划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

竖提下笔写竖，到适当处略顿笔向石上写斜提，一笔写成,

提的收笔处出尖。

5、指名说一说竖提怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（五）学生练习书写竖提，师行间巡视辅导。展示优秀的学

生作业。

（六）学习书写带竖提的字。

1、出示范字。浪

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

三、小结：

四、作业：练习写提、竖提。

13板书设计：提下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔

要出尖。

竖提下笔写竖，到适当处略顿笔向石上写斜提，一笔写成,

提的收笔处出尖。

反思：

提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出

尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意

区别。

8、基本笔画专项比赛

教学目标：

1、复习巩固前五节课所学的基本笔画，选出写得好的榜样。

2、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的

能力。

3、进一步培养学生良好的书写习惯。

重点难点：

1、复习巩固前五节课所学的基本笔画，选出写得好的榜样。

2、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学方法：比赛法课型：复习教学过程：

一、导入

开学到现在我们学习了哪些基本笔画？今天我们来比赛，看

谁写笔画到位，谁的写字姿势端正。

二、开始比赛

学生练习书写：头、江、衣、禾、米、主，教师适当指导

三、评议，选出榜样

四、小结

五、作业：练习写“头、江、衣、禾、米、主”

反思：

培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能

力。

9、竖钩、斜钩的书写

教学目标：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖

钩”“斜钩”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的

能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

重点难点：

1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖

钩”“斜钩”。

2、进一步培养学生良好的书写习惯。

教具：优秀书法作品教学方法；讲授法、示范法课型；

新授课教学过程：

一、导入：

1、复习上节课的主要内容。

2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀书法作品。

3、板书课题。齐读课题。二、新授：

（一）讲解“竖钩”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平

划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向

左上钩出，收笔要出尖。书写15时下笔处和起钩处上下应在

一条垂直线上。

5、指名说一说竖钩怎样书写。

6、师边讲解决示范。

（二）学生练习书写竖钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学

生作业。

（三）学习书写带竖钩的字。

1、出示范字。水、小

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

（四）讲解“斜钩”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“斜钩”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平

划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要

出尖。写斜钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响

整个字的美感。

5、指名说一说斜钩怎样书写。

6、师边讲解决示范。

（五）学生练习书写斜钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学

生作业。

（六）学习书写带斜钩的字。

1、出示范字。民、我

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

三、小结：

四、作业：练习写竖钩、斜钩。

板书设计：

竖钩下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿

笔向左上钩出，收笔要出尖。下笔处和起钩处上下应在一条垂

直线上。

斜钩下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收

笔要出尖。

10、卧钩的书写

教学目标：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画

“卧钩”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的

能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

重点难点：

1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“卧

钩”。

2、进一步培养学生良好的书写习惯。

教具：优秀书法作品教学方法：讲授法、示范法课型：

新授课教学过程：

一、导入：

1、复习上节课的主要内容。

2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀书法作品。

3、板书课题。齐读课题。二、新授：

（一）讲解“卧钩”书写要领

1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“卧钩”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平

划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

下笔稍轻，先向右下（笔画由轻到重），再圆转向右水平方

向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大

5、指名说一说卧钩怎样书写。

6、师边讲解决示范。

（二）学生练习书写卧钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学

生作业。

（三）学习书写带卧钩的字。

1、出示范字。心、必

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。三、小结：

四、作业：练习写卧钩

板书设计：下笔稍轻，先向右下（笔画由轻到重），再圆转

向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜

过大。

11、竖弯、竖弯钩的书写

教学目标：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖

弯”、“竖弯钩”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的

能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

重点难点：

1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖

弯，，、“竖弯钩”。

2、进一步培养学生良好的书写习惯。

教具：优秀书法作品教学方法：讲授法、示范法课型：

新授课教学过程：

一、导入；

1、复习上节课的主要内容。

2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀书法作品。

3、板书课题。齐读课题。二、新授：

（一）讲解“竖弯”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平

划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。

5、指名说一说竖弯怎样书写。

6、师边讲解为示范。

（二）学生练习书写竖弯，师行间巡视辅导。展示优秀的学

生作业。

（三）学习书写带竖弯的字。

1、出示范字。西、四

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

（四）讲解“竖弯钩”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么

特点。分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平

划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一

些。

5、指名说一说竖弯钩怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（五）学生练习书写竖弯钩，师行间巡视辅导。展示优秀的

学生作业。

（六）学习书写带竖弯钩的字。

1、出示范字。儿、也

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

三、小结：

四、作业：练习写竖弯、竖弯钩。

板书设计：竖弯

下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。

竖弯钩在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯

长一些。

12、横折、横折钩的书写

教学目标：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画

“横折”、“横折钩”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美

的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

重点难点：

1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横

折”、“横折钩”。

2、进一步培养学生良好的书写习惯。

教具：优秀书法作品教学方法：讲授法、示范法课型：

新授课教学过程：

一、导入：

1、复习上节课的主要内容。

2、指名谈谈刍己的学习收获。展示优秀书法作品。

3、板书课题。齐读课题。二、新授：

（一）讲解“横折”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

21老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“横折”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平

划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意

横要平，竖要直，折要一笔写成，中间不可间断。折处不能写

成“尖角”，也不能顿笔过大，形成“两个角”。

5、指名说一说横折怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写横折，师行间巡视辅导。展示优秀的学

生作业。

（三）学习书写带横折的字。

1、出示范字。日、田

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

（四）讲解“横折钩”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“横折钩”有什么

特点。分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平

划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

22详细讲解：

下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，

到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。

5、指名说一说横折钩怎样书写。

6、师边讲解为示范。

（五）学生练习书写横折钩，师行间巡视辅导。展示优秀的

学生作业。

（六）学习书写带横折钩的字。

1、出示范字。向、方

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

三、小结：

四、作业：练习写横折、横折钩。

板书设计：横折下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔

向下写竖。

横折钩下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜

一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。

13、撇折、撇点的书写

教学目标：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇

折”、“撇点”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的

能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

重点难点：

1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇

折”、“撇点”。

23

2、进一步培养学生良好的书写习惯。

教具：优秀书法作品教学方法：讲授法、示范法课型：

新授课教学过程：

一、导入：

1、复习上节课的主要内容。

2、指名谈谈自己的学习收获。

3、板书课题。齐读课题。二、新授：

（一）讲解“撤折”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺（从上到下）。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇折”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平

划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

下笔写短撇，不出尖顿笔后折向右上写提，注意折处要顿

笔，收笔要出尖。

5、指名说一说撇折怎样书写。

6、师边讲解出示范。

（二）学生练习书写撇折，师行间巡视辅导。展示优秀的学

生作业。

（三）学习书写带撇折的字。

1、出示范字。去、云

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

24

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

（四）讲解“撤点”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇点”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平

划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

下笔写撇，不出尖顿笔后折向有下写长点，收笔较重。注

意上部撇和下部长点的角度要恰当。

5、指名说一说撇点怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（五）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。展示优秀的学生

作业。

（六）学习书写带撇点的字。

1、出示范字。女、好

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

三、小结：

四、作业：练习写撇折、撇点。

板书设计：撇折下笔写短撇，不出尖顿笔后折向右上写提,

注意折处要顿笔，收笔要出尖。

撇点下笔写敬，不出尖顿笔后折向有下写长点，收笔较重。

注意上部撇和下部长点

25的角度要恰当。

14、横撇、横撇弯钩的书写

教学目标：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横

撇”、“横撇弯钩”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的

能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

重点难点：

1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横

撇”、“横撇弯钩”。

2、进一步培养学生良好的书写习惯。

教具：优秀书法作品教学方法：讲授法、示范法课型：

新授课教学过程：

一、导入：

1、复习上节课的主要内容。

2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀书法作品。

3、板书课题。齐读课题。二、新授：

（一）讲解“横撇”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“横撒”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平

划；要有轻重变化，不能写得26像个X柴棒。

详细讲解：

下笔写短横，略顿笔后向左下写撇。注意横要稍向有上斜

一点，撇要出尖，一笔写成。

5、指名说一说横撇怎样书写。

6、师边讲解也示范。

（二）学生练习书写横撇，师行间巡视辅导。展示优秀的学

生作业。

（三）学习书写带横撇的字。

1、出示范字。又、水

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

（四）讲解“横撇弯钩”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“横撇弯钩”有什么

特点。分小组讨论。

4、教师分析讲解；

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平

划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

下笔写短横，转折处略顿笔后写短撇，接着笔尖不离纸写

小弯钩，钩的方向往左上。

5、指名说一说横撇弯钩怎样书写。

6、师边讲解决示范。

（五）学生练习书写横撇弯钩，师行间巡视辅导。展示优秀

的学生作业。

（六）学习书写带横撇弯钩的字。

27

1、出示范字。阳、阴

2、指名认读。

3、指名说笔顺,书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

三、小结：

四、作业：练习写横撇、横撇弯钩。

板书设计：横撇下笔写短横，略顿笔后向左下写撇。

横撇弯钩下笔写短横，转折处略顿笔后写短撇，接着笔尖

不离纸写小弯钩，钩的方向往左上。

15、横钩的书写

教学目标：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横

钩”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的

能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

重点难点：

1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横

钩”。

2、进一步培养学生良好的书写习惯。

教具：优秀书法作品教学方法：讲授法、示范法课型：

新授课教学过程：

一、导入：

1、复习上节课的主要内容。

2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀书法作品。

28

3、板书课题。齐读课题。二、新授：

（一）讲解“横钩”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“横钩”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平

划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。注意

钩不宜太大，要把力量送到笔尖。

5、指名说一说横钩怎样书写。

6、师边讲解也示范。

（二）学生练习书写横钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学

生作业。

（三）学习书写带横钩的字。

1、出不范字。写、买、字、

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

三、小结：

四、作业：练习写横钩。

板书设计：横钩下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下

轻快钩出。注意钩不宜太大，要把力量送到笔尖。

29

16、横折弯钩的书写

教学目标：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横

折弯钩”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的

能力。4进一步培养学生良好的书写习惯。

重点难点：

1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横

折弯钩”。

2、进一步培养学生良好的书写习惯。

教具：优秀书法作品教学方法：讲授法、示范法课型：

新授课教学过程：

一、导入：

1、复习上节课的主要内容。

2、指名谈谈刍己的学习收获。展示优秀书法作品。

3、板书课题。齐读课题。二、新授：

（一）讲解“横折弯钩”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“横折弯钩”有什么

特点。分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平

划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

下笔写横，顿笔折向下写竖，尔后圆转向右写横，到起钩

处略顿笔向上钩出。注意弯处30要圆转，下面的横要平，钩

要小，要出尖。

5、指名说一说横折弯钩怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写横折弯钩，师行间巡视辅导。展示优秀

的学生作业。

（三）学习书写带横折弯钩的字。

1、出示范字。

九、几、乞

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

三、小结：

四、作业：练习写横折弯钩。

板书设计：横折弯钩下笔写横，顿笔折向下写竖，后圆转

向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。注意弯处要圆转，下面

的横要平，钩要小，要出尖。

17、竖折、竖折折钩的书写

教学目标：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖

折”、"竖折折钩”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的

能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

重点难点：

1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖

折”、“竖折折钩”。

2、进一步培养学生良好的书写习惯。

教具：优秀书法作品教学方法：讲授法、示范法

31课型：新授课教学过程：

一、导入：

1、复习上节课的主要内容。

2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀书法作品。

3、板书课题。齐读课题。二、新授：

（一）讲解“竖折”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖折”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平

划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

下笔写竖（有长、短之分），顿笔后向右写横，收笔较重。

注意竖要直，横要平，一笔写成。

5、指名说一说竖折怎样书写。

6、师边讲解决示范。

（二）学生练习书写竖折，师行间巡视辅导。展示优秀的学

生作业。

（三）学习书写带竖折的字。

1、出示范字。山、出

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

32

（四）讲解“竖折折钩”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖折折钩”有什么

特点。分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平

划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解

下笔写短竖，顿笔折向右写横，再顿笔折向左下写竖钩。

注意竖钩既不能太直，也不能太斜，钩要小，要出尖。

5、指名说一说竖折折钩怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（五）学生练习书写竖折折钩，师行间巡视辅导。展示优秀

的学生作业。

（六）学习书写带竖折折钩的字。

1、出示范字。马、鸟

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。三、小结：

四、作业：练习写竖折、竖折折钩。

板书设计：竖折下笔写竖，顿笔后向右写横，收笔较重。

竖折折钩下笔写短竖，顿笔折向右写横，再顿笔折向

左下写竖钩。

33

18、总复习

教学目标：

1、复习巩固本学期所学的基本笔画和汉字。

2、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的

能力。

3、进一步培养学生良好的书写习惯。

重点难点：

1、复习巩固本学期所学的基本笔画和汉字。

2、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学方法：比赛法课型；复习课教学过程：

一、导入

1、开学到现在我们学习了哪些基木笔画？

2、逐个复习书写要领。

二、开始练习笔画及汉字

1、学生练习，教师适当引导。

2、男女比赛练习笔画及汉字。

三、评议

四、总结反思:

复习巩固本学期所学的基本笔画和汉字。培养学生的审美

能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

19、期末考核

教学目标：

1、复习巩固本学期所学的基本笔画和汉字，对学生进行本

学期终极性评价。

2、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的

能力。

3、进一步培养学生良好的书写习惯。

重点难点：

34

1、复习巩固本学期所学的基本笔画和汉字，对学生进行本

学期终极性评价。

2、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学过程：

一、导入

开学到现在我们学习了哪些基本笔画？今天我们进行考核，

把所学的基本笔画的规范书写运用到汉字的书写过程中，看谁

写的字到位，谁的写字姿势端正。

二、开始考核

学生练习，教师适当引导

三、评议，作出终极评价

四、总结

反思：

对学生进行本学期终极性评价，进一步培养学生良好的书

写习惯。

35

第二篇：篮球兴趣班教案

第一周

一：每天球性练习：

1、体前左右手交替运球（100*2）；

2、左右手交替往返（2-4米）运球（5*10）；

3、单手对墙拍球（100*2）；

4、单手向上推球，接跳起接球（20*2）二：周二一一周四

兴趣班内容安排：周二：

1、变向运球（绕竿）；

2、双手胸前传接球（快、稳）；周四：

1、左右交替转身运球；

2、左右并步接同伴传球；

第二周

一：每天球性练习：

5、体前左右手交替运球（100*2）；

6、左右手交替往返（2-4米）运球（5*10）；

7、单手对墙拍球（100*2）；

8、单手向上推球，接跳起接球（20*2）

二：周二-一周四兴趣班内容安排：周二：

1、变向运球（绕竿）；

2、双手胸前传接球（快、稳）；（向左/右移动一步接球）周

四：

1、左右手交替转身运球；

2、持球晃动从对手左侧运球过人；（肩先过，注意保护球）

第三周

一：每天球性练习：

1、体前左右手交替运球（100*2）；

2、左右手交替往返（2-4米）运球（5*10）；

3、单手对墙珀球（100*2）；

4、单手向上推球，接跳起接球（20*2）二：周二-一周四兴

趣班内容安排：周二：

1、变向运球（绕竿）；（降低重心，侧身过竿）

2、双手胸前传接球（快、稳）；（单、双反弹；向左/右移动一

步接球）周四：

1、左右手交替转身运球；

2、持球晃动从对手右侧运球过人；（肩先过，注意保护球）

第四周

一：每天球性练习：

1、体前左右手交替运球（100*2）；

2、左右手交替往返（2-4米）运球（5*10）；

3、单手对墙拍球（100*2）；

4、单手向上推球，接跳起接球（20*2）二：周二-一周四

兴趣班内容安排：周二：

1、变向运球（绕竿）；（降低重心，侧身过竿）

2、双手胸前传接球（快、稳）；（单、双反弹；向左/右移动一

步接球）周四：

1、2人小组左右手交替转身运球过人；

2、持球晃动从对手右侧运球过人；（肩先过，注意保护球）

第五周

一：每天球性练习：

1、体前左右手交替运球（100*2）；

2、单手对墙投篮（50*2）；

3、单手向上推球，接跳起接球（20*2）二：周二-一周四兴

趣班内容安排：周二：

1、持球晃动从对手右侧运球过人；（肩先过，注意保护球）

2、双手胸前传接球（快、稳）；（单、双反弹；向左/右移动一

步接球）周四：

1、2人小组左右手交替转身运球过人；（转身紧靠对手）

2、持球晃动从对手右侧运球过人；（肩先过，注意保护球）

第六周

一；每天球性练习；

1、体前左右手交替运球（100*2）；

2、单手对墙投篮（50*2）；

3、单手向上推球，接跳起接球（20*2）二：周二-一周四兴

趣班内容安排：周二：

1、持球晃动从对手右侧运球过人；（肩先过，注意保护球）

2、双手胸前传接球（快、稳）；（单、双反弹；向左/右移动一

步接球）周四：

1、2人小组左右手交替转身运球过人；（转身紧靠对手）

2、持球晃动从对手右、左侧运球过人；（肩先过，注意保护

球，晃动真实）

第七周

一：每天球性练习：

1、体前左右手交替运球（100*2）；

2、2人小组左右手交替转身运球过人（10*2）

3、单手向上推球，接跳起接球（20*2）二：周二-一周四兴

趣班内容安排：周二：

1、行进间投篮；（注意步子的大小与节奏）

2、侧向掩护配合（3人小组）；周四：

1、行进间投篮；（注意步子的大小与节奏）

2、侧向掩护配合（3人小组）；

第八周

一：每天球性练习：

1、体前左右手交替往返运球（100*2）；

2、2人小组左右手交替转身运球过人（10*2）

3、单手向上推球，接跳起接球（20*2）二：周二一一周四兴

趣班内容安排：周二：

1、行进间投篮；（注意步子的大小与节奏）

2、侧向掩护配合（3人小组）；

周四：

1、行进间投篮；（注意步子的大小与节奏）

2、侧向掩护配合（3人小组）；

第9周

一：每天技术练习：

1、左右手交替往返（2-4米）运球（5*10）；

2、对墙单手肩上投篮，跳起冲抢抢篮板球（50）；

3、跳起接同伴抛球，晃动侧身运球过人（20*2）。周二：

L掩护配合（侧后方掩护）；

2、2-2掩护配合练习。周四：

1、左右交替转身运球；

2、3-3对抗（合理运用掩护）；

第10周

一：每天技术练习：

1、跳起接同伴抛球，晃动侧身运球过人后3步上篮；

2、转身运球过人后3步上篮；（20*2）周二：

2、掩护配合（侧后方掩护）；

2、2-2掩护配合练习。周四：

1、左右交替转身运球；

2、3-3对抗（合理运用掩护）；

20*2）（

第11周

一：每天技术练习：

1、跳起接同伴抛球，晃动侧身运球过人后3步上篮；（20*2）

2、转身运球过人后3步上篮；（20*2）周二：

1、行进间投篮+体前左右手交替运球；

2、2-2传切配合练习。周四：

1、左右交替转身运球；

2、3-3对抗（合理运用掩护与传切）；

第12周

一：每天技术练习：

1、跳起接同伴抛球，晃动侧身运球过人后3步上篮；

2、转身运球过人后3步上篮；（20*2）周二：

1、行进间投篮+体前左右手交替运球：

2、2-2传切配合练习。周四：

1、防守步伐练习；

2、3-3对抗（合理运用掩护与传切）；

20*2）（

第13周

一：每天技术练习：

1、跳起接同伴抛球，晃动侧身运球过人后3步上篮；（20*2）

2、转身运球过人后3步上篮；（20*2）

3、左右交叉步+并步接同伴传球（20）周二：

1、体前左右手交替运球+行进间投篮；

2、2-2传切配合练习。周四：

1、防守步伐练习；

2、3-3对抗（合理运用掩护与传切）；

第14周

一：每天技术练习：

1、跳起接同伴抛球，晃动侧身运球过人后3步上篮；

2、转身运球过人后3步上篮；（20*2）

3、左右交叉步+并步接同伴传球（20）周二：

1、2-2传切配合练习。

2、3-3半场对抗。周四：

20*2）（

1、防守步伐练习；了解合理的防守站位的重要性；

2、3-3对抗（合理运用掩护与传切）；

第15周

一：每天技术练习:

1、单手肩上推球（50*2）

2、左/右手运球3步上篮；（20*2）

3、左右交叉步+并步接同伴传球（20）周二：

1、2-2传切配合练习。

2、3-3半场对抗。周四：

1、防守步伐练习；了解合理的防守站位的重要性；

2、3-3对抗（合理运用掩护与传切）；

第16周

一：每天技术练习：

1、单手肩上推球（50*2）

2、左/右手运球3步上篮；（20*2）

3、左右交叉步+并步接同伴传球（20）周二：

1、2-2传切配合练习。

2、3-3半场对抗。周四：

1、防守步伐练习；了解合理的防守站位的重要性；

2、3-3对抗（合理运用掩护与传切）；

第三篇：二年级课外兴趣小组活动总结

长期以来，学生的语文学习耗时多而效率低，一直是困扰

广大语文教师的一块心病。造成学生语文学习的高消耗低效率

的症结何在？我以为，除了教学观念、教学内容、教学手段和教

学方法的陈旧与滞后等诸多原因之外，主要是不少教师忽视了

对学生非智力因素的开发和培养、学生对语文学习缺乏兴趣所

致。兴趣是最好的老师，“是人们从事活动的强大动力”，

“是开发智力的钥匙”。因此，要提高办事效率，必须千方百

计调动办事者的兴趣。同样的道理，要提高学生的语文学习效

率，关键在于广大教师如何开启学生的兴趣大门，充分提高他

们的朗读能力，使他们对语文学习兴趣盎然，欲罢不能，形成

一种强大的内驱力。真正提高学生语文学习的效率。

兴趣既是学习语文的动力，又是激发创造性思维的催化剂。

语文教师要千方百计开拓学生思路，拓宽兴趣渠道，使学生对

语文学习能经常保持持久而稳定的兴趣。

在小学阶段学生应具备的各种能力中，朗读能力应居首位,

学生如果不完善地掌握在个工具，就不可能地完成各科的学习，

由此可见培养小学生的阅读能力是十分必要的任务，大量的心

理学家研究和实践表明，小学生良好的学习习惯、注意力、意

志、品质等心理素质不够稳定，尤其男孩对语文学习兴趣不够

浓厚，在语文学习上存在着不少的问题，随着年级的升高，知

识内容和难度的增加，导致他们学习能力、效率和学习成绩下

降，同时造成了对学习的畏难和厌倦的情绪，长期下去势必会

影响今后的学习。如何改变现状，就要加阅读量，多渠道的开

展课外阅读。在本学期中我校阅读兴趣小组就开展的很好。

活动开展的经常性。我校兴趣小组每周最少活动一次，全

学期共开展活动十七次，学生写了大量的读书笔记。

提高了阅读速度，原来由每分钟读

一、二百字，现在提高到每分钟读三四百字这样也提高了

阅读量。

通过开展故事演讲比赛，提高了朗读能力和口语表达能力

以及课外收集资料的能力，

激发了同学们的学习兴趣。养成了良好的学习习惯，培养

了学生学习的自信心。

学生通过阅读掌握了许多良好的学习方法，也提高了学习

成绩。兴趣小组是孩子们喜爱的活动形式，其核心是“兴趣”，

我想，在语文课堂教学中如果也能关注学生的兴趣，注重学生

的兴趣体验，就能让学生学得主动积极，学得轻松愉快，学得

确有成效，真正提高学生语文学习的效率。

总之，在本学期的活动中也存在着不少的缺点和不足，今

后，我们要总结经验和教训，很好地开展课外阅读活动。

20

12、

7、

第四篇：二年级数学思维兴趣小组社团活动计划

一、指导思悲：

展示数学的神奇智慧和艺术般的魅力，激发学生的数学兴

趣和探索求知的欲望，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世

界之中。

二、活动目标：

通过活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，提高他们

的学习质量，拓宽他们的思维，培养正确的数学学习方法。

三、实施措施:

1、认真备课，选择适合二年级学生年龄特征的内容展开教

学活动，数学性与趣味性相结合。

2、多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

3、通过多种形式的动手实践活动，让学生体验数学学习的

乐趣。

4、结合学生的生活实际选择适合的教学内容，让学生走进

生活学数学。

四、活动内容及安排：

活动准备：二年级数学思维兴趣小组建立。（第三周）

活动一；考考你的眼力（