部编版二年级下册《雷锋叔叔你在哪里》教学设计

部编版二年级下册《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计

《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计

一、课程标准要求

《义务教育语文课程标准（2022年版）》对于第一学段（1-2年级）在阅读与鉴赏方面提出了明确要求。学生要喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。在阅读浅近的童话、寓言、故事中，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。同时，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

二、主要内容

《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”“弯弯的小路”寻找雷锋的足迹，呼唤着雷锋叔叔，寻找着雷锋精神。诗歌通过描写雷锋帮助迷路的孩子、背着年迈的大娘等具体事例，展现了雷锋助人为乐的高尚品质，教育学生要向雷锋学习，在生活中主动关心、帮助别人。

三、重难点

（一）教学重点

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.认识文中的生字，理解重点词语的意思。

3.了解雷锋的事迹，体会雷锋助人为乐的精神。

（二）教学难点

1.理解“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”这句话的含义，感受雷锋精神无处不在。

2.引导学生在生活中践行雷锋精神，养成乐于助人的好习惯。

四、教材分析

这首诗以问答的形式展开，富有童趣，易于激发学生的学习兴趣。教材编排上图文并茂，色彩鲜艳的插图与生动的文字相得益彰，有助于学生更好地理解课文内容。诗歌篇幅不长，语言简洁明快，节奏感强，适合低年级学生朗读和背诵。同时，课文以寻找雷锋为线索，将雷锋的事迹巧妙地融入其中，使学生在学习过程中，不仅能认识雷锋，了解他的事迹，更能深刻体会到雷锋精神的内涵，从而受到思想教育，在幼小的心灵中播下乐于助人的种子。教材还注重引导学生通过自主学习和合作探究来理解课文，课后练习题围绕字词、朗读、理解等方面展开，有助于巩固学生的学习成果。

五、教学设计

（一）教学目标

1.会认“锋、叔”等13个生字，会写“锋、昨”等9个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.了解雷锋的事迹，感受雷锋助人为乐的精神，懂得奉献爱心，乐于助人。

（二）教学方法

文献研究式、小组研讨式的探究性学习

（三）教学过程

1.课题导入

-教师引导学生回忆自己听说过的雷锋的故事，鼓励学生分享。然后提出问题：“雷锋叔叔做了那么多好事，他到底在哪里呢？”从而引出课题《雷锋叔叔，你在哪里》。

2.文献研究式自学

-布置学生课前通过查阅图书、网络搜索等方式，收集有关雷锋的资料，包括雷锋的生平事迹、他人对雷锋的评价等。课上让学生交流自己收集到的资料，初步了解雷锋。

-学生自主阅读课文，圈出生字词，借助拼音读准字音，尝试读通句子。对于不理解的词语，通过查阅字典、联系上下文等方法自己解决。教师巡视指导，了解学生的自学情况。

3.小组研讨式学习

-小组内互相检查生字读音，交流识字方法。可以用加一加、减一减、换一换等方法识字，也可以用编字谜、讲故事等方式帮助记忆。例如，“锋”可以编字谜“金字旁，逢字到，锋利无比真奇妙”。

-小组合作朗读课文，每人读一小节，互相倾听、评价，读得不正确或不流利的地方，大家一起纠正、指导，把课文读通顺、读流利。

-小组讨论：诗歌中“我们”都到哪些地方寻找雷锋叔叔了？雷锋叔叔在这些地方做了什么？结合课文内容和自己收集的资料，说说你心目中的雷锋是一个怎样的人。每个小组推选一名代表，在全班进行汇报交流。

4.课题研究活动

-课题：“身边的雷锋”——寻找生活中的雷锋精神

-活动过程：

引导学生分组观察身边同学、老师、家人或社区居民中乐于助人的现象，记录下具体事例，如同学之间互相帮助学习、老师关心学生生活、家人帮助邻居等。

让学生采访这些做好事的人，了解他们当时的想法和感受。

各小组整理收集到的资料，制作成简单的手抄报或小报告。

5.假设验证与成果展示

-假设验证：提出假设“生活中处处都有像雷锋一样乐于助人的人”。各小组通过在课题研究活动中收集的资料和事例来验证这一假设。在全班交流时，每个小组派代表阐述自己小组收集的事例是如何证明这一假设的。

-成果展示：

各小组展示制作的手抄报或小报告，向全班同学介绍自己发现的身边的“雷锋”以及他们的事迹。

举办“小小朗诵会”，每个小组选择课文中的一小节进行朗诵展示，要求读出感情，表达对雷锋叔叔的敬意。

6.课堂总结

教师对学生在课堂上的表现进行总结评价，肯定学生在自主学习、小组合作和课题研究活动中的积极参与和取得的成果。再次强调雷锋精神的内涵，鼓励学生在今后的生活中继续学习雷锋，主动帮助别人，让雷锋精神永远传承下去。

（四）课后作业

请同学们回家后，和家人一起开展“寻找身边的雷锋”活动，用相机或画笔记录下家人或邻居乐于助人的瞬间，并和家人一起讨论这些行为体现了怎样的雷锋精神。然后，把自己的发现和