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文档简介

教学设计课题《桃花源记》科目语文年级课时第一课时课型新授课授课人教学分析课程标准分析课程标准中关于文言文阅读的相关要求：能够利用注释和工具书，感知诗文大意。反复诵读，借助联想和想象，体会诗文描绘的意境，感受诗文中的景象，把握作者寄寓其中的情感。通过诵读，获得美的感受，培养高尚的审美情趣。积累常见的文言实词和虚词。教学内容分析《桃花源记》大约作于东晋末年，当时战乱频繁，赋税日多，民不聊生。作者写虚构的桃花源记中的故事，男耕女织，老幼皆安，借此来表达对美好生活的向往。学情分析基于在日常学习、生活经验中的积累，学生对文言文字词的学习有了一定的基础，但是对于有较大价值的问题研读能力有待提高，对经典美文的鉴赏能力也有待提高。资源环境分析多媒体展台、交互一体机、黑板教学准备教学目标1.掌握省略句以及“皆”“咸”“具”“俱”“并”等文言虚词，认识“妻子”“交通”“无论”“鲜”“绝境”等古今异义词。2.疏通文意，理解本文以渔人的行踪为线索叙事的表现手法。3.认识作者通过描绘“世外桃源”所表达的不满黑暗现实、追求理想社会的思想感情。重点难点重点：掌握省略句以及“皆”“咸”“具”“俱”“并”等文言虚词，认识“妻子”“交通”“无论”“鲜美”“绝境”等古今异义词。难点：疏通文意，理解本文以渔人的行踪为线索叙事的表现手法。教法学法朗读法、品读法、合作探究法教具资源黑板、粉笔、幻灯片设计思路在教学中依据学生现有的认知水平和生活经验，结合学生生活实际组织课程资源，通过组织学生开展自主、合作和探究式学习，促进学生自己体会、感悟和生成新知。教学过程教学环节教师活动学生活动资源应用导入新课以世外桃源成语导入学生边听边思考幻灯片目标出示出示学习目标明确学习任务幻灯片作者简介及背景介绍1.陶渊明简介2.背景介绍查找资料后回答，圈画课下注释，补充笔记课本、幻灯片精读文本1.开篇对桃花源的自然环境描写有什么作用？2.作者是怎样描绘桃花源的？有怎样的用意？读书、思考、讨论、明确、识记课本、幻灯片合作探究在本文中，作者虚构了一个怎样的理想社会？我们应当怎样看待？讨论、体会课本、幻灯片本课小结内容主旨识记、理解课本、幻灯片板书设计桃花源记景色美生活美人情美教学反思让学生借助注释和工具书自主学习和合作学习。引导学生关

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