Module6-读写课名师教学设计

3/3Unit6读写课名师教学设计1教学目标知识目标:1、掌握有关Internet和telecommunication的基本词汇;2、了解并思考网上购物(shoppingonline)这一话题;3、理解写作中句子衔接和正确使用连接词(linkwords)的重要性;4、熟悉观点性作文写作的基本框架和结构。能力目标:1、把握文章阅读的基本方法;2、提高对文章结构的分析能力;3、形成观点性作文写作的语言及文章结构组织模式;4、借鉴例文,培养学生合理使用连接词,增强写作的流畅性和逻辑性。态度目标:1、激发学生对网上购物话题的兴趣,进而引发学生表达自身观点的欲望;2、培养学生从宏观角度合理安排文章结构的能力。2学情分析1、授课对象:高一年级学生2、授课背景:通过本模块前面课程的学习学生已初步了解因特网在当今生活中的重要作用,也掌握了一些有关网络的词汇。但面对网络这一既熟悉又有很多延伸性的话题,学生对自己观点的表达还缺乏一个明确可行的切入点,对语言的组织也存在一定的障碍,特别是对如何完成一篇结构清晰、条理清楚的观点性作文还比较茫然。因此需要教师合理的切入点引导,并通过各种课堂手段帮助学生达到本模块的各项目标。3重点难点教学重点:1、在阅读中,分析文章结构;2、在理解段与段、句与句逻辑关系的基础上合理使用连接词。教学难点:通过分析文章结构,掌握观点性作文的写作技巧,并应用到实践中。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】warmingup：AshortfilmStep1Warmingup在前面的教学已经引入基本词汇的基础上,通过一个一分半钟的英文短片并就短片内容提问,进而引入shoppingonline的话题。1、教师简短总结前面学过的内容并提示学生本节课的话题shoppingonline2、看短片,回答问题:1.Whatdoyouthinkisthefilm?

A.Anews.

B.Anadvertisement

C.Astory.

2.Atthestartofthefilm,whatisthewomanworryingabout?

3.What’sthesolutionaccordingtothefilm?活动2【活动】Pre－task：Revision1.Vocabularies通过师生互动,进行词汇复习并进一步展开话题列出一些物品,让学生从中选出网上购物所需要的,以便帮助学生回忆起已知词汇。2.Processofshoppingonline通过师生互动,引入网络购物的情境要求学生按步骤描述网上购物的各个环节,使学生逐步深入话题。活动3【练习】While－task：ReadingReadanarticleandanswerthequestions阅读文章,并用问题引导学生熟悉文章,跟着文章了解如何表达对网上购物的观点。1.Whataremostpeopleconcernedaboutwithonlineshopping?

2.Whyshouldcustomersaskforwrittenconfirmationoftheirorders?

3.Whathappensifyoudon’twantsomethingyouhaveboughtonline?

4.Howcanyoucheckthatyourpaymentdetailsaresecure?活动4【讲授】While－task：分析文章结构并总结归纳Analyzethestructureofthearticlebydividingitinto3parts在引导学生分析文章结构的基础上,再补充一些例文,加深学生对结构的认知和理解,并向学生展示连接词及其使用。最终由学生总结出每一段的Topicsentence,找出linkwords。活动5【活动】While－task：Simplequestionsaboutshoppingonline师生互动:简单询问学生是否网上购物,都购买些什么,以及为什么网购等问题,引导学生初步表达自己对网购的看法。活动6【练习】While－task：WritingAccordingtothewritingstructure,writeonesupportingparagraphandtellthetopicsentencefromthesupportingsentences.让学生具体实践观点性作文正文部分的写法,以一个简短的自然段巩固所学到文章结构和连接词方面的知识。活动7【活动】While－task：Showthewriting生生互动:在写作完成后让学生分组,互读文章并选出组内最好的文章进行展示,在展示中,由作展示的学生指出段落中的topi