小学五年级上册数学复习计划

小学五年级上册数学复习计划

五年级学生对上数学课的积极性不是很高，部份学生上课开

小差。经常有3-4人学生欠作业，作业马虎、懒做，基础知识

薄弱。总体来说，部分学生爱学习，愿动脑，考虑问题有一定思

考的深度和广度，基础知识较好，思维比较发散，有初步的创新

意识和能力，在课堂上能积极思维，主动参与学习活动。

这对于我的复习有很大的帮助。但是，有一部分学生在学习

习惯、思维方式等方面不尽人意。不善于学习，不愿意主动参与

到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我控制能力不够，注意

力不集中。基础知识较差，口算、笔算水平，无论速度上还是正

确率上，都有待提高；学习方法上，更要进一步去指导，他们面

对问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵活运用。这样就形

成了两级分化的现象，因此，复习时要抓好两头，既要补差，又

要注重培优。比较薄弱的地方还是综合运用知识解决问题的能力

提高及计算的准确性方面，这也是我复习时主攻的重点。

二、复习内容及目标：

复习内容分为四部分：数与代数、空间与几何、统计与概率，

综合与实践。

数与代数

1.理解小数除法的计算过程和方法，能正确计算；

2.会用小数除法解决一些简单的实际问题；

3.会求积、商的近似值；

4.能估算除法算式商的大概位置；

5.能正确计算小数四则混合运算；

6.了解循环小数；

7.认识倍数与因数；

8.知道2、5、3的倍数的特征；知道质数和合数，能判断一

个数是质数还是合数；知道奇数和偶数，能判断一个数是奇数还

是偶数；

9.进一步理解分数的意义；

10.认识真分数、假分数与带分数；

11.理解分数与除法的关系，会进行分数大小的比较，理解

分数的基本性质；

12.能找出10以内两个正整数的公倍数和最小公倍数，能找

出100以内两个正整数的公因数和最大公因数。

13.会正确约分与通分。

三、空间与几何

1.能识别轴对称图形；

2.能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴；能在方格纸上补

全一个简单轴对称图形及某个图形的轴对称图形；能再方格纸上

画出简单图形沿水平方向、垂直方向平移后的图形。

3.会用数方格的方式或计算方法比较图形面积的大小;

4.认识梯形、平行四边形、三角形的高，会用三角尺画这三

种图形的高；

5.理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式,

会计算三种图形的面积。

6.能计算简答组合图形的面枳，能估计一些简答不规则图形

面积的大小；

7,认识面积单位“公顷”、“平方千米”，会进行简单的面

积单位换算。

四、统计与概率、综合与实践

1.能正确判断事件发生的等可能性；能设计简单、公平的游

戏规则。

2,认识和了解“鸡兔同笼”问题，初步掌握解决问题的黄略

与方法，体会解决问题策略的多样性；在经历结局问题的过程中,

体会和学习“枚举”、“假设”等数学思想和方法，提高解决实

际问题的能力；感受数学在现实生活中的广泛应用，体会数学的

价值，形成初步的数学应用意识和学习兴趣。

五、复习重难点：

（一）重点

1,数与代数：倍数与因数的概念和应用。

2.图形与几何：面积计算公式推导与应用。

3.分数：分数的基本性质、通分、约分、最大公因数、最小

公倍数。

4.统计与概率：数据整理与活动方案实际操作。

（二）难点

1,数与代数：找最大公因数和最小公倍数及通分的方法。

2.图形与几何：组合图形的计算和应用。

3,分数：分数的应用。

4.统计与概率：分析数据应用及方案设计。

六、复习的形式：

1.主要以练习为主线，评讲交流为中心。

2,实行按单元复习和综合训练，利于激活记忆，全面掌握知

识为宗旨。

七、复习时间安排：

八、复习措施

1.备课时注意进行区别比较，包括纵向、横向的比较。分析

知识的意义性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样连

接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。

2.复习内容要有针对性。对学生知识的缺陷、误区、理解

困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。复习课知识

的覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。

3.课堂上发挥教师的主导作用，发挥学生的主体作用。教

师主动理清知识体系，分层、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的

主线。发现学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。善于

把多方面知识进行综合复习，注意知识的多变性、包容性。在此

同时，发动学生归类分项，发动学生出题，发动学生讨论，让学

生去求异、联想、发散，主动探索，寻查知识点，从而形成知识

框架。

4.认真设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习

课要坏环相连，每道复习例题要体现循序渐进。一道复习例题击

中多个知识点，起牵一发而动全身的作用。练习题设计要体现知

识的综合性，体现质的飞跃，训练学生思维的敏捷性、创造性,

及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。

5.重点抓好补差工作。时刻关注这些学生，做到课上多提问,

作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。

另外，将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学

生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。

小学五年级上册数学复习计划2—、复习内容：

观察物体，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义。

二、复习目标：

1、掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体

积，认识常用的体积和容积单位，能够进行简单的名数的改写。

2、使学生进一步掌握因数和倍数、质数和合数等概念，掌

握2、3、5的倍数的特征。

3、进一步理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，

会进行假分数、带分数、整数的互化。

4、会从不同方向观察物体并画出看到的图形，能用正方体

拼搭出相应的图形，提高解决问题的能力。

三、复习重、难点：

1、因数与倍数、质数与合数、奇数与偶数等概念以及2、3、

5的倍数的特征，以及综合运用这些知识解决实际问题，并会求

两个数的最大公因数和最小公倍数。

2、分数的意义和基本性质，以及运用分数的基本性质解决

实际问题，分数大小比较，把假分数化成带分数或整数以及整数、

小数的互化。

3、体积和表面积的意义及度量单位，能进行单位间的换算，

长方体和正方体表面积和体积的计算方法以及一些生活中的实

物的表面积和体积的测量和计算。

四、复习措施：

1、对本册内容进行系统归类、整理，帮助学生形成网状立

体知识结构系统，在归纳中，要让学生有序、多角度概括地思考

问题，沟通知识间的内在联系，全面而系统地思考各类问题，同

时对该类型知识进行整合。

2、复习内容要有针对性，对学生知识的缺陷、误区、理解

困难的重难点进行有针对性的复习。复习知识的覆盖面要广，针

对性和系统性要强。

3、教师要主动理清知识的体系，分层、分类，拉紧贯穿全

册教材的主线，要深钻本册教材，仔细领会编者意图，掌握教材

的重难点和学生知识现状，发现学生普遍不会的，难理解的，遗

漏的要重点讲。

4、加强作业设计，进行分层练习，使不同层次的学生能学

习到不同层次的数学知

识。但绝不搞题海战术，不加重学生负担。复习中的练习设

计，不是旧知识的单一重复，机械操作，要体现知识的综合性,

每天在练习过程中，教师要有针对性让学生尝试做智力冲浪式的

题目，体现质的飞跃，训练学生思维的敏捷性、创造性。

五、复习课时安排：

1观察物

体....................................................

.................................1课时

2因数和倍

数....................................................

.........................1课时

3长方体和正方

体....................................................

........1课时

4、分数的意义和性

质....................................................

.1课时

六、复习时要注意的几个问题

1、要重视查漏补缺。要根据所教班级的情况，确定班级的

复习计划，对相对比较薄弱的内容要加强复习和练习。

2、要注意区别对待不同的学生。对不同的学生要有不同的

要求。在复习题的设计中要十分注意层次性。

3、要重视学生积极主动的参与到复习过程中去。可采用的

一些形式：学生自己出题目练习，学生自己去整理知识；学生与

学生之间去交流与合作。

4、重视学生能力的培养以及数学知识与现实生活的联系，

能够运用所学知识解决生活中的实际问题。

5、加强对学困生的辅导，建立一个优生与一个学困生结对

的互帮小组，对学困生的作业尽量进行面批。

小学五年级上册数学复习计划3—、学情分析：

五年级共有学生34人，大部分学生能够比较好地配合老师

完成教学任务。但有部分学生的反应要慢一些，学习比较困难,

学习基础差，学习习惯不好，因而学习效果不理想。大部分学生

己基本养成了一些比较好的学习习惯，能自觉地做好练习和复习

中的准备工作，有一定的解决数学实际问题的能力，但仍存在一

些不良的学习习惯，有小一部分学生要老师和家长的督促才能完

成作业，还有个别同学不愿意回答问题，明知道自己不懂也不问，

也不能独立完成作业。针对以上情况制订如下复习计划：

二、复习重、难点：

（一）复习重点：

1、因数与倍数、质数与合数、奇数与偶数等概念以及2、3、

5的倍数的特征，以及综合运用这些知识解决实际问题。

2、分数的意义和基本性质，以及运用分数的基本性质解决

实际问题，熟练地进行约分和通分，分数大小比较，把假分数化

成带分数或整数以及整数、小数的互化。

3、求两个数的最大公因数和最小公倍数。

4、分数加减法的意义以及计算方法，把整数加减法的运算

定律推广运用到分数加减法。

5、体积和表面积的意义及度量单位，能进行单位间的换算，

长方体和正方体表面积和体积的计算方法以及一些生活中实物

的表面积、

体积的测量和计算。

6、在方格纸上画轴对称图形以及将简单图形旋转90。。

(-)复习难点：

1、在方格纸上将一个简单图形旋转90°。

2、分数的意义和基本性质的实际运用。

3、生活中某些实物的表面积和体积的测量及计算。

4、整数加减法的运算定律推广运月到分数加减法。

5、对统计图中的数据进行合理分析。

三、复习目标：

(-)知识目标：

1、掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体

积，认识常用的体积和容积单位，能够进行简单的名数的改写。

2、使学生进一步掌握因数和倍数、质数和合数等概念，会

分解质因数；会求最大公因数和最小公倍数。

3、进一步理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，

会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较熟练地进行约分

和通分。

4、进一步理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的

计算法则，比较熟练地计算分数加、减法。

5、探索轴对称图形及旋转的特征和性质，能在方格纸上画

轴对称图形及旋转图形，会制作复式折线统计图及根据统计图解

决简单问题。

（-）能力目标：

1、通过对本册知识的系统归类、整理、综合，进一步提高

学生的解题能力，提高解题的正确率。

2、加强对知识点的区别比较，包括纵向、横向的比较。分

析知识的意义性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样

连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。进

一步提高学生运用知识解决生活中的实际问题的能力。

3、通过复习，进一步加强学生的审题和分析能力，能正确

解答各种类型的实际问题。

4、通过复习，提高学生解题的灵活性以及正确性。

四、复习措施：

1、对本册内容进行系统归类、整理，帮助学生形成网状立

体知识结构系统，在归纳中，要让学生有序、多角度概括地思考

问题，沟通知识间的内在联系，全面而系统地思考各类问题，同

时对该类型知识进行整合。

2、复习内容要有针对性，对学生知识的缺陷、误区、理解

困难的重难点进行有针对性的复习。复习知识的覆盖面要广，针

对性和系统性要强。

3、教师要主动理清知识的体系，分层、分类，拉紧贯穿全

册教材的主线，要深钻本册教材，仔细领会编者意图，掌握教材

的重难点和学生知识现状，发现学生普遍不会的，难理解的，遗

漏的要重点讲。

4、加强作业设计，进行分层练习。复习中的练习设计，不

是旧知识的单一重复，机械操作，要体现知识的综合性。要注意

区别对待不

同的学生。对不同的学生要有不同的要求。在复习题的设计

中要十分注意层次性。

5、加强对学困生的辅导，建立优生与学困生结对的互帮小

组，对学困生的作业尽量进行面批。

6、要重视学生积极主动地参与到复习过程中去。重视学生

能力的培养以及数学知识与现实生活的联系，能够运用所学知识

解决生活中的实际问题。

五、复习课时安排：

1长方体和立方

体....................................................

........2课时

2分数加减

法....................................................

.........................1课时

3分数意义和性

质.....................................................

........2课时

4因数和倍

数....................................................

.........................1课时

5、图形的变换、统计、数学广

角.................................1课时

6综合练

习....................................................

.................................2课时

小学五年级上册数学复习计划4一、复习目标：

整理木学期以来的学习内容，按知识纵、横向关系进行梳理,

构成网络。抓住平时学习过程中的问题，深入开展复习。做到课

课复习目标明确，重点突出，解决难点。充分发挥复习课梳理、

查漏补缺、进一步发展的作用。期末复习，相对单元复习来说,

知识容量来较多、复习时间较短，这就要求我们对复习课需要做

一个合理的规划。做到有计划、有步骤，多而不漏，多而不乱的

复习局面。

二、基本情况分析

五(1)(2)班现有学生55人。有十几来个学生的智力较好,

很容易学会新知识，具备良好的学习习惯，但缺乏问题意识。而

学困生较多，这部分学生接受知识比较慢，学习兴趣不高，不善

于独立思考问题和解决问题，学习成绩不佳。总体来看，大多数

学生已经形成良好的学习习惯，课上能认真听讲，积极回答，课

后能按时完成作业，及时改错。但也有少数学生惰性强，课上不

动脑筋思考问题，写作业效率低，不能主动及时改错，部分学生

家庭作业完成不理想，教师布置的作业，学生一字不写，家庭作

业就是不做，其主要是家长大部分是新居民，工作比较忙，无暇

顾及孩子学习。学生在作业上，部分学生较为浮躁，特别是在计

算方面，粗心现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号，忘记

进位，解决问题列式结果单位括号只写一半等情况。班内还存在

独立解决两步、三步应用题存在一定的问题，主要是由于不能完

整地读完题目，导致不能很好的理解题意。另外还有少部分学生

学习状态很不稳定，还需要老师和家长做好思想引导工作。复习

过程中，应及时了解学生的学习情况，根据学生的年龄特点和认

知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发

展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。

三、复习内容要点：

1.小数乘法2.小数除法3.数对4.简易方程5.多边形面

积计算6,可能性

7.数学广角

四、复习方法

1.讲练结合，点线结合。(先各个知识点突破，再知识点综

合，最后解决生活中的问题。)

2,突出重点，突破难点。

3.逐步培养学生的小组合作意识，复习时多采用小组合作学

习的方法，首先规范各个小组，教给学生如何进行小组学习。

4.进行习题练习时规范学生的书写，培养学生认真仔细书写、

检查的好习惯，对速度比较慢的同学多鼓励，为他们订立小目标，

逐步提高做题速度。

5,及时反馈，及时订正，使复习确实有效，使大部分学生有

较大幅度的提高。

五、复习措施

(-)教师方面：

1,针对本班的学习情况，制定好复习计划，备好、上好每一

节复习课。

2.采用各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，注意

知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行

归类整理。

3.在抓好基础知识的同时、全面培养学生的数学素养，培养

学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。

4.复习作业的'设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，

及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。

5.注重培优转困工作，关注学生的学习情感和态度，与家长

加强沟通。

（二）学生方面：

1•要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂

就问。

2.要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发

言。

3.要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。

转困措施

1,对各学困生的不同原因，对症下药，从态度、习惯、知识、

方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。

2,将课内课外转化相结合，采用“一帮一”的形式，发动学

生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。

3,时刻关注学困生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多

讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。

六、复习时间安排：

以下复习安排，只是初步的计•划，暂时按两周。如果在复习

进程中遇到不科学或不合适，要做相应的调整。总之，一切根据

学态动向实施复习进程。

小学五年级上册数学复习计划5—、复习目的：

通过把本册教材的教学内容进行整理，查漏补缺，使学生对

所学的概念、性质、法则、公式和其他数学知识更好地理解和掌

握，并把各部分知识有机地联系起来，帮助学生形成系统的知识,

提高计算能力、思维能力和发展学生的空间观念，全面到达本学

期的教学目的。

二、复习内容：

（一）数与代数

1、第一单元“倍数与因数”：结合具体情境，经历探索数

的有关特征的活动，认识自然数，认识倍数和因数，能在100以

内的自然数中找出10以内某个自然数的所有倍数，能找出100

以内某个自然数的所有因数，知道质数、合数；经历2、3、5的

倍数特征的探索过程，知道2、3、5的倍数的特征，知道奇数和

偶数；能根据解决问题的需要，编写有用的信息，进行归纳、类

比与猜测，发展初步的合情推理能力；在探索数的特征的过程中,

体会观察、分析、归纳、猜想、验证等探索方法，在数学活动中

体验数学问题的探索性和挑战性。

2、第三单元“分数”：进一步理解分数的意义，能正确用

分数描述图形或简单的生活现象；认识真分数、假分数与带分数,

理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比较；能找出10以

内两个自然数的公倍数和最小公倍数，能找出两个自然数的公因

数和最大公因数，会正确进行约分和通分；初步了解分数在实际

生活中的应用，能运用分数知识解