研学课程开发师笔试试题及答案

研学课程开发师笔试试题一、填空题（每题2分，共20分）根据《中小学综合实践活动课程指导纲要》，研学旅行属于综合实践活动课程中的______领域。研学课程目标制定需遵循布鲁姆教育目标分类学，从认知、动作技能和______三大领域进行设计。研学课程开发过程中，课程评价应坚持过程性评价与______评价相结合的原则。依据《研学旅行服务规范》（LB/T054-2016），研学旅行活动承办方应与委托方签订______，明确双方权利和义务。在研学课程资源开发时，应注重资源的教育性、安全性、______和可持续性。研学课程中的风险管理需遵循预防为主、______、依法处置的原则。研学课程开发需符合《青少年法治教育大纲》要求，将法治教育融入研学内容，培养学生的______意识。课程开发时需依据《国家学生体质健康标准》，合理设计研学活动中的______活动强度和时长。研学课程设计中，应根据学生的______特点，设置符合其认知水平和身心发展规律的研学内容。研学课程的知识产权保护应遵循《中华人民共和国著作权法》，明确课程内容的______归属。二、选择题（每题3分，共30分）以下哪项不属于研学课程开发前期调研的主要内容？（）A.目标学生群体特征B.当地旅游景点门票价格C.相关教育政策法规D.可利用的课程资源根据《研学旅行服务规范》，研学旅行活动中学生与带队老师的比例原则上不低于（）。A.15:1B.20:1C.25:1D.30:1研学课程开发中，以下哪种做法不符合教育性原则？（）A.结合学科知识设计探究任务B.以娱乐活动为主，弱化知识传授C.引导学生进行实践操作和思考D.设置问题情境培养学生解决问题能力关于研学课程评价，下列说法正确的是（）。A.只需要对学生学习成果进行评价B.评价主体只能是教师C.评价方式应多样化，包括自评、互评等D.过程性评价不重要，结果性评价才关键在研学课程资源开发中，以下哪种资源属于人力资源？（）A.博物馆展览设施B.当地非遗传承人C.自然保护区景观D.研学基地的实验设备研学课程开发需遵循的首要原则是（）。A.安全性原则B.趣味性原则C.经济性原则D.创新性原则依据《中小学幼儿园安全管理办法》，研学活动开展前必须制定详细的（）。A.活动预算方案B.应急预案C.课程宣传方案D.学生分组方案研学课程设计中，将历史学科知识与实地参观古迹相结合，这体现了（）原则。A.整合性原则B.开放性原则C.自主性原则D.差异性原则关于研学课程的知识产权，下列说法错误的是（）。A.课程开发者享有课程内容的著作权B.引用他人作品需获得授权并注明出处C.学生在研学过程中的创作成果归学校所有D.合作开发的课程应明确知识产权归属研学课程开发过程中，需求分析的核心是（）。A.满足学校的教学要求B.满足学生的学习需求C.满足家长的期望D.满足旅行社的盈利需求三、判断题（每题2分，共20分）研学课程开发只要有趣味性，无需考虑教育目标。（）《研学旅行服务规范》规定，研学旅行活动应配备随队医护人员。（）课程评价中，结果性评价比过程性评价更能全面反映学生的学习情况。（）研学课程资源开发可以随意破坏自然环境以获取独特资源。（）研学课程开发只需遵循教育部门的相关规定，无需考虑其他部门法规。（）依据《中华人民共和国未成年人保护法》，研学活动中要保障未成年人的合法权益。（）研学课程设计中，所有学生都应完成相同难度的任务，无需考虑个体差异。（）研学课程的风险管理只需在活动开展过程中进行。（）课程开发引用已公开的学术成果，无需注明出处。（）研学课程开发应注重培养学生的核心素养，促进学生全面发展。（）四、简答题（每题10分，共30分）简述研学课程开发的基本流程，并说明每个环节的主要工作内容。结合《研学旅行服务规范》，阐述研学课程开发中安全管理的主要措施。论述在研学课程开发中，如何将学科知识与实践活动有效融合，以提升学生综合素养。研学课程开发师笔试试题答案一、填空题答案考察探究情感态度结果性研学旅行服务合同体验性分级负责法治体力消耗年龄著作权二、选择题答案B2.B3.B4.C5.B6.A7.B8.A9.C10.B三、判断题答案×2.√3.×4.×5.×6.√7.×8.×9.×10.√四、简答题答案研学课程开发基本流程及各环节主要工作内容如下：前期调研：分析目标学生群体特征，包括年龄、知识储备、兴趣爱好等；研究相关教育政策法规，确保课程方向正确；调研可利用的课程资源，如当地自然、人文、社会资源等。需求分析：以学生学习需求为核心，结合学校教学要求、家长期望等，明确课程要解决的问题和达成的目标。目标设定：依据布鲁姆教育目标分类学，从认知、动作技能和情感态度三大领域制定具体、可衡量、可实现、相关联、有时限的课程目标。课程设计：根据目标设计课程内容，选择合适的教学方法和活动形式；合理规划课程时间安排；确定课程评价方式和标准。资源开发：整合各类课程资源，包括人力资源（如专家、非遗传承人等）、物力资源（如场地、设备等）、信息资源（如文献、网络资料等）。课程实施：按照设计开展研学活动，过程中根据实际情况灵活调整。课程评价：坚持过程性评价与结果性评价相结合，从多个维度对课程目标达成情况、学生学习效果、课程实施过程等进行全面评价，并根据评价结果提出改进建议。依据《研学旅行服务规范》，研学课程开发中安全管理主要措施如下：制定安全管理制度：明确各方安全管理职责，包括主办方、承办方、供应方等。人员配备与培训：配备足够数量且具备相应资质的带队老师、导游、安全员等；对参与研学活动的所有人员进行安全培训，包括安全知识、应急处理技能等。行程与场地安全评估：对研学行程路线进行实地考察，评估交通、住宿、活动场地等方面的安全风险；选择安全可靠的合作伙伴，如交通承运方、餐饮住宿提供方等。安全保障措施：为学生购买足额的意外保险；配备必要的安全防护设备和急救药品；制定详细的应急预案，并在活动前进行演练。安全监督与反馈：在活动过程中加强安全监督，及时发现并消除安全隐患；建立安全信息反馈机制，确保安全问题能够得到及时处理和上报。在研学课程开发中，将学科知识与实践活动有效融合以提升学生综合素养可从以下方面进行：明确课程目标：结合学科课程标准和学生发展核心素养要求，确定通过实践活动学生应掌握的学科知识和提升的能力。选择合适主题：选取具有现实意义和趣味性的主题，使学科知识自然融入其中。例如，以“当地生态环境调查”为主题，融合生物、地理、化学等学科知识，让学生在实地考察、采样分析等实践活动中学习和运用知识。设计探究任务：围绕主题设置一系列具有层次性和挑战性的探究任务，引导学生运用学科知识解决实际问题。如在历史古迹研学中，让学生通过查阅资料、实地观察，分析古迹建筑风格与当时社会文化、经济、技术的关系，培养学生的历史分析和综合运用能力。多样化教学方法：采用小组合作、项目式学习、问题导向学习等教学方法，鼓励学生积极参与实践活动，在合作与探究中深化对学科