中职《AutoCAD基础》课程教案

中职《AutoCAD基础》教案

授课教师：

课题章节/名称任务一布置用户界面、任务二绘制平面图形课时2

主要教学方法四步教学法、项目教学法、任务驱动法

（1）了解AutoCAD的应用领域。

知识（2）了解AutoCAD2008的用户界面。

目标（3）了解线型库中有哪些线型。

（4）了解矩形窗口选择和交叉窗口选择的区别。

教

（1）掌握布置界面、创建新图形、设定绘图区域的大小及保存图形的方

学

能力法。

目目标（2）掌握用AulcCAD2008绘制图形的方法及设置图层、线形、线宽及颜色

的方法。

标（3）掌握移动及缩放图形、局部放大、全部显示图形、保存图形的方法

（1）具有勤奋学习的态度，严谨求实的工作作风。

情感（2）具有良好的心理素质和职业道德素质。

目标（3）具有一定的科学思维方式和判断分析问题的能力。

（4）具有良好的软件应用与解决问题的能力。

教学重点（1）设置绘图区域的大小。

重点（2）使序AutoCAD2008绘制简单图形。

与难难点（1）设置绘图区域的大小。（2）使用AutoCAD2008绘制简单图形

点

媒体

教具

（或主课本、素材、AutoCAD2008

要工

具材

料等）

教学过程

修改栏

（时间

教学内容师生互动分配）

1.本课程章节，主要内容、本书特色、学习方法及考试方式。1.教师讲授课3分钟

通过一些素材资料，介绍素材、AutoCAD的应用领域。程内容。

2.任务一：如何布置用户界面。①介绍用户界面。②打开及布

2.学生提问，12分钟

置工具栏。③如何切换工作空间。教师回答。

3.任务二：①利用样板文件创建新图形（开acadiso.dwt）。②

3.教师提问，学

设定绘图区域的大小（P4）,教学生如何看懂书中的步骤。

生回答。18分钟

设定绘图区域的大小，并且此次进行一个小变动：不要按下

DYN按钮，看看出现的效果。4.教师指导学生

4.使用AutoCAD绘制简单图形：P5-6操作。18分钟

18分钟

5.设置图层、线性、线宽及颜色：P6-85.教师反馈学

生学习情况。

18分钟

6.选择、删除、取消、移动及缩放图形：p8-ll

3分钟

9.对本次课进行归纳总结。

作业

任务一、任务二

布置

亮点：①同学们初次接触CAD,对新软件的操作还很陌生，设置绘图区域的大小是本节

的难点，关键是让学生能看得懂书，并学会边看书边做。通过反复演示的方式，加深同

学们的印象。用通俗易懂的语言教学生如何读懂书上的步骤，从实际操作中加深印象。

在做的过程中时刻关注情况，及时解决存在的问题。②介绍绘图区域的大小的时候加入

教学了如何绘制A4纸大小以及如何设置图形单位的相关知识。这部分内容在书中没有介

反

思绍，但是和此练习密切相关，与实际生活接轨，能够激发学生的学习兴趣。③在介绍用

户界面的时候举出几个常见的问题，引导学生思考解决的方式，在介绍解决方法的时候

能够加深印象。④在介绍删除图形对象的时候不兴用书本的麻烦的方法，只是简单的介

绍，教学生用简单的方法解决问题，满足现实需求，能够提高工作效率。

不足之处：在时间的把控上还需要不断积累经验。

课题章节/名称项目拓展、实训一、实训二、思考与练习课时2

主要教学方法四步教学法、项目教学法、任务驱动法

教

知识

学（1）了解线型库中有哪些线型。

目标

（2）了解矩形窗口选择和交叉窗口选择的区别。

目

标（1）掌握布置界面、创建新图形、设定绘图区域的大小及保存图形的方

力

能法。

标

目（2）掌握用AutoCAD2008绘制图形的方法及设置图层、线形、线宽及颜色

的方法。

（3）掌握移动及缩放图形、局部放大、全部显示图形保存图形、控制图层

状态、修改非连续线型外观的方法

（1）具有勤奋学习的态度，严谨求实的工作作风。

情感（2）具有良好的心理素质和职业道德素质。

目标（3）具有一定的科学思维方式和判断分析问题的能力。

（4）具有良好的软件应用与解决问题的能力。

教学重点（1）设置绘图区域的大小。

重点（2）创建及设置图层。

与难难点（1）设置绘图区域的大小。（2）创建及设置图层。

点

媒体

教具

（或主课本、素材、AutoCAD2008

要工

具材

料等）

教学过程

修改栏

（时间

教学内容师生互动分配）

1.项目拓展：介绍删除、重命名图层的方法，以及控制图层的状1.教师讲授课30分钟

态和修改非连续线型外观的方法。P12-14程内容。

2.实训一：设定绘图区域的大小。P14

2.学生提问，12分钟

教师回答。

3.实训二：创建及设置图层。P14-15

15分钟

4.思考与练习.P15T63.教师提问，学

生回答。30分钟

5.对本次课进行归纳总结。

3分钟

4.教师指导学生

操作。

5.教师反馈学

生学习情况。

1.实训一：设定绘图区域的大小

作业

2.实训二：创建及设置图层。

布置

3.思考与练习

亮点：①：打开图层和冻结图层的区别及图形重生成的含义是本节的难点，通

过举出典型的例子来演示，用通俗易懂的语言向学生解释，并让学生跟着做，

从实际操作中加深印象。在做的过程中时刻关注情况，及时解决存在的问题。

学

教

思

反②介绍矩形窗口选择和交叉窗口选择的区别时加入了更改选区颜色的方法。这

部分内容在书中没有介绍，但是和此练习密切相关，能够激发学生的学习兴

趣。

不足之处：在时间的把控上还需要不断积累经验。

《AutoCAD基础》教案

课题章节/名称项目二任务一输入坐标及使用辅助工具画线课时2

主要教学方法四步教学法、项目教学法、任务驱动法

知

识

目

标（1）了解平行线的含义。

（2）理解坐标及表示方法。

教

学

能力（1）掌握输入线段端点的坐标画线的方法。

目标

目（2）掌握如何使用对象捕捉、极轴追踪及自动追踪功能画线。

标

（1）具有勤奋学习的态度，严谨求实的工作作风。

情感

nA标（2）具有良好的心理素质和职业道德素质。

（3）具有一定的科学思维方式和判断分析问题的能力。

（4）具有良好的软件应用与解决问题的能力。

教学重占

输入点的坐标画线。

重点

与难难点绝对或相对直角坐标、绝对或相对极坐标的理解。

点

媒体

课本、素材、AutoCAD2008

教具

（或主

要工

具材

料等）

教学过程

修改栏

（时间

教学内容师生互动分配）

1.简单回顾上节课的知识点，导入本节内容。1.教师讲授课3分钟

程内容。

2.介绍绘图的思路：先画外轮廓线，然后依次绘制图形的局部细10分钟

节。通过展示图上各个点的表示方法及关系解释什么是绝对或相2.学生提问，

对直角坐标？什么是绝对或相对极坐标？教师回答。

16分钟

3.绘制外轮廓线的步骤：①设定绘图区域的大小为300*300.②启

3.教师提问，学

动画线命令，依次绘出A至G点。

生回答。

4.P19：Line命令的操作注意事项。8分钟

4.教师指导学生

5.解释对象捕捉的含义，演示使用对象捕捉精确画线步骤：①单操作。13分钟

击对象捕捉按-右键-设置-设置自动捕捉类型为“端点”及“交

点”。②画线段HI,IJ等，H及M点通过对象捕捉确定。5.教师反馈学

生学习情况。

37分钟

6.1.解释极轴追踪及自动追踪功能的含义。2.通过一个例r来帮

助理解。步骤：P20-2U分钟

7.对本次课进行归纳总结。3分钟

作业

项目二任务一

布置

亮点：绝对或相对直角坐标、绝对或相对极坐标的理解是本节的难点，通过展示图上各

个点的表示方法及关系，用通俗易懂的语言向同学们解释，并演示一个例子，帮助学生

教学

反思理解。然后让学生边看书边动手做，从实际操作口加深印象。在做的过程中时刻关注情

况，及时解决存在的问题。

不足之处：在时间的把控上还需要不断积累经验。

《AutoCAD基础》教案

课题章节/名称项目二任务二绘制平行线及改变线条长度课时2

主要教学方法四步教学法、项目教学法、任务驱动法

知识（1）了解平行线的含义。

目标（2）理解坐标及表示方法。

教

学能力（1）掌握输入线段端点的坐标画线的方法。

目标（2）掌握如何使用对象捕捉、极轴追踪及自动追踪功能画线。

目（3）掌握绘制平行线、延伸线条、修剪线条、利用正交模式辅助画线的方

标法。

（1）具有勤奋学习的态度，严谨求实的工作作风。

情感（2）具有良好的心理素质和职业道德素质。

目标（3）具有一定的科学思维方式和判断分析问题的能力。

（4）具有良好的软件应用与解决问题的能力。

教学重点（1）输入点的坐标画线。

重点（2）利序对象捕捉精确画线。

与难难点（1）代号的含义。（2）利用对象捕捉精确画线。

点

媒体

教具

（或主课本、素材、AutoCAD2008

要工

具材

料等）

教学过程

修改栏

（时间

教学内容师生互动分配）

1.简单回顾上节课的知识点，导入本节内容。1.教师讲授课3分钟

程内容。

2.任务二：用offset命令绘制平行线。P22-2312分钟

2.学生提问，

3.Offset命令的知识链接。P236分钟

教师回答。

•1.单击工具栏上的延伸按钮或输入ex命令延伸线条。P2310分钟

3.教师提问，学

5.单击修改工具栏上的修剪按钮或输入irim命令修剪多余的线生回答。4分钟

条。P24

4.教师指导学生15分钟

6.结合P25表2-1讲解对象捕捉工具及代号。2.演示调用对象捕捉

操作。30分钟

功能的方法。3.利用对象捕捉精确画线。P26-27

7.按下状态栏上的正交按钮利用正交模式辅助画线。5.教师反馈学7分钟

生学习情况。

8.对本次课进行归纳总结。3分钟

作业

项目二任务二

布置

亮点：对于本节的难点：代号的含义、利用对象捕捉精确画线。的解决方法是：1.由于

代号是英文的命令，不容易记忆，所以可以将代号和按钮结合起来讲解，引导学生在了

解代号含义的基础上用工具栏的按钮来取代输入代号。2.利用对象捕捉精确画线的步骤

教学比较长，鼓励学生要有信心，用通俗易懂的语言教学生如何读懂书上的步骤，并让学生

反思边看书边动手做，从实际操作中加深印象。只要学会跟着步骤做，再长也不难。在做的

过程中时刻关注情况，及时解决存在的问题。

不足之处：在时间的把控上还需要不断积累经验。

《AutoCAD基础》教案

课题章节/名称项目拓展、实训一使用画线辅助工具画线课时2

主要教学方法四步教学法、项目教学法、任务驱动法

知识（1）了解代号的含义。

目标

（2）理解斜线、切线的含义。

教

（1）掌握掌握利用break命令打断线条长度。

力

学能

（2）掌握利用lengthen命令改变线条长度。

目

标

目（3）掌握利用trim命令修剪线条。

（4）掌握利用extend命令延伸线条的方法。

标（5）掌握用对象捕捉工具画斜线、切线

（1）具有勤奋学习的态度，严谨求实的工作作风。

情感（2）具有良好的心理素质和职业道德素质。

目标

（3）具有一定的科学思维方式和判断分析问题的能力。

（4）具有良好的软件应用与解决问题的能力。

教学重点（1）打断及改变线条长度的方法。

（2）利用对象捕捉精确画线。

重点

难点（1）打断及改变线条长度命令的相关操作。（2）代号的含义。

与难

,占、、、

媒体

教具

（或主课本、素材、AutoCAD2008

要工

具材

料等）

教学过程

修改栏

（时间

教学内容师生互动分配）

1.项目拓展：1.结合P25表2-1讲解对象捕捉工具及代号。2.演示1.教师讲授课35分

调用对象捕捉功能的方法。3.利用对象捕捉精确画线。P26-27程内容。钟

3.打断线条及改变线条长度；①介绍利用break命令打断线条长度2.学生提问，5分钟

的方法，并示范出现问题的步骤，然后再解决问题。②利用教师回答。

lengthen命令动态改变线条长度。P28

3.教师提问，学5分钟

4.修剪线条:利用trim命令修剪线条。P29-30

生回答。

12分钟

5.延伸线条:利用extend命令延伸线条。P30-31

4.教师指导学生

30分钟

6.画斜线、切线：P32操作。

3分钟

7.对本次课进行归纳总结。5.教师反馈学

生学习情况。

-

作

业

置

布项目拓展、实训一

亮点：①对于本节的难点、易错点：打断及改变线条长度命令的相关操作一一通过对比

演示的方式，首先让同学们发现问题，然后引导其积极思考导致这个问题的原因，再提

示出现此问题的原因，最后介绍解决问题的方法，这样可以加深印象，帮助同学们更深

教学入的理解。用通俗易懂的语言教学生如何读懂书上的步骤，如何看着命令提示操作，并

思

反让学生边看书边动手做，从实际操作中加深印象。在做的过程中时刻关注情况，及时解

决存在的问题。②介绍延伸线条的时候，步骤容易搞混，举出几种情况的的操作步骤，

这些对比的例子可以帮助同学们理清思路，更加深入的理解。

不足之处：在时间的把控上还需要不断积累经验。

《AutoCAD基础》教案

课题章节/名称实训二绘制平行线、实训三画直线构成的图形课时2

主要教学方法四步教学法、项目教学法、任务驱动法

知识（1）能根据图上的尺寸标准来绘图

目标（2）理解构造线、平行线的含义。

教

力

学能

（1）掌握根据图上的尺寸标准来绘图c

标

目

目（2）利炫xline命令绘制无限长构造线的方法。

（3）掌握用对象捕捉工具画斜线、切线

标

（1）具有勤奋学习的态度，严谨求实的工作作风。

情感

目

标（2）具有良好的心理素质和职业道德素质。

（3）具有一定的科学思维方式和判断分析问题的能力。

（4）具有良好的软件应用与解决问题的能力。

教学重点（1）使用画线辅助工具画线。

重点（2）利用对象捕捉精确画线。

与难难点（1）延伸和正交偏移命令的使用。

点

媒体

教具

（或主课本、素材、AutoCAD2008

要工

具材

料等）

教学过程

修改栏

（时间

教学内容师生互动分配）

1利.用xline命令绘制无限长构造线。P32-331.教师讲授课15分

程内容。钟

2.实训二绘制平行线及调整线条长度。P34-35

2.学生提问，12分钟

3.实训三画直线构成的图形。P35-36

教师回答。60分钟

4.对本次课进行归纳总结。

3.教师提问，学3分钟

生回答。

4.教师指导学生

操作。

5.教师反馈学

生学习情况。

作业

项目拓展、实训一

布置

亮点：任务一的步骤很少，只有一些简单提示，对于基础不太好的学生来说要自己做出

来有些难度，根据学生的实际情况，通过先提示思路后演示的方式进行分段教学，加深

教学同学们的印象。用通俗易懂的语言教学生如何根据图上的尺寸标准来精确作图，并让学

反

思生动手做，从实际操作中加深印象。在做的过程口时刻关注情况，及时解决存在的问

题。

不足之处：在时间的把控上还需要不断积累经验。

《AutoCAD基础》教案

课题章节/名称任务一绘制圆、任务二形成圆弧连接关系课时2

主要教学方法四步教学法、项目教学法、任务驱动法

知识（1）能根据图上的尺寸标准来绘图

教目标（2）理解构圆、圆弧、阵列的含义。

（3）理解倒角、切线及圆弧的含义。

学

目（1）掌握根据图上的尺寸标准来绘图。

能力

标（2）掌握绘制圆的定位线及圆的方法,

目

标

（3）掌握形成圆弧连接关系的方法。

（4）掌握环形阵列对象、矩形阵列对象的方法。

（5）掌握创建圆角和倒角的方法。

（1）具有勤奋学习的态度，严谨求实的工作作风。

情感（2）具有良好的心理素质和职业道德素质。

目标（3）具有一定的科学思维方式和判断分析问题的能力。

（4）具有良好的软件应用与解决问题的能力。

（1）形成圆弧连接关系。

重点

教学（2）阵列对象。

重点（3）绘制圆角和倒角

（1）利用line命令绘制线框A（2）绘制两圆相切圆弧。

与难难点

点（3）环形阵列对象。（4）矩形阵列对象属性设置。

媒体

教具

（或主课本、素材、AutoCAD2008

要工

具材

料等）

教学过程

修改栏

（时间

教学内容师生互动分配）

1.任务一：绘制圆的定位线及圆：①形成定位线。②绘制圆。③1.教师讲授课30分

复制对象。P40-41程内容。钟

2.任务二；形成圆弧连接关系：（一）画切线及圆弧连接关系：2.学生提问，35分钟

2.画相切圆K、Lo3.画相切圆M、No4.修剪多余的部分。P42-44教师回答。

3.（-）环形阵列对象。P44-45

3.教师提问，学11分钟

4.（三）矩形阵列对象。P45-46生回答。

11分钟

4.对本次课进行归纳总结。4.教师指导学生

3分钟

操作。

5.教师反馈学

生学习情况。

作业

任务一绘制圆、任务二形成圆弧连接关系

布置

亮点：①由于利用line命令绘制线框A没有具体步骤，在同学们基础不扎实的情况

下，自己做有些难度。所以首先引导学生思考，耳提示方法，然后进行演示，加深同学

们的印象。用通俗易懂的语言教学生如何读懂书上的步骤，并让学生边看书边动手做，

教学从实际操作中加深印象。在做的过程中时刻关注情况，及时解决存在的问题。②本节难

反思点：绘制两圆相切圆弧有的时候可能会绘制失败，这需要细心和数据的准确，在演示的

时候适当放慢速度，将需要注意的地方进行强调。

不足之处：在时间的把控上还需要不断积累经验。

《AutoCAD基础》教案

课题章节/名称项目拓展移动及复制对象、阵列和倒角课时2

主要教学方法四步教学法、项目教学法、任务驱动法

知识（1）能根据图上的尺寸标准来绘图

目标

（2）理解阵列、移动及复制的含义。

（3）理解倒角、切线及圆弧的含义。

教

学（1）掌握根据图上的尺寸标准来绘图。

能力（2）掌握环形阵列对象、矩形阵列对象的方法。

目标

目（3）掌握移动及复制对象的方法。

（4）掌握创建圆角和倒角的方法。

标

（1）具有勤奋学习的态度，严谨求实的工作作风。

情感（2）具有良好的心理素质和职业道德素质。

目标

（3）具有一定的科学思维方式和判断分析问题的能力。

（4）具有良好的软件应用与解决问题的能力。

教学（1）环形阵列对象。

重点

（2）矩形阵列对象。

重点

（3）创建圆角和倒角。

与难

难点（1）环形阵列对象。（2）矩形阵列对象属性设置。（3）创建圆角和倒角。

点

媒体

教具

课本、素材、AutoCAD2008

（或主

要工

具材

料等）

教学过程

修改栏

（时间

教学内容师生互动分配）

1.简单回顾上节课的知识点，导入本节内容。1.教师讲授课3分钟

程内容。

2.项目拓展（一）移动及复制对象。P46-4836分钟

2.学生提问，

3.（二）创建矩形及环形阵列一一矩形阵列对象。P49-5016分钟

教师回答。

4.（二）创建矩形及环形阵列一一环形阵列对象。P50-5116分钟

3.教师提问，学

5.（三）倒圆角和倒角。P51-53生回答。16分钟

3分钟

6.对本次课进行归纳总结。4.教师指导学生

操作。

5.教师反馈学

生学习情况。

作业

项目拓展、实训一绘制切线及圆弧连接关系

布置

亮点：①：对于本节难点：环形阵列对象。通过举出典型例子，先分析后演示的方

式，加深同学们的印象。用通俗易懂的语言教学生如何读懂书上的步骤，并让学生边看

书边动手做，从实际操作中加深印象。在做的过程中时刻关注情况，及时解决存在的问

学

教

思

反题。②对于本节难点：矩形阵列对象属性设置中行偏移和列偏移的数值问题，采用对比

的方式，向同学们解释数值与间距的关系。用虚拟划线的方法来帮助同学们理解正负数

值会产生什么样的结果。

不足之处：在时间的把控上还需要不断积累经验。

UutoCAD基础》教案

课题章节/名称实训一绘制切线及圆弧连接关系课时2

主要教学方法四步教学法、项目教学法、任务驱动法

知识（1）能根据图上的尺寸标准来绘图

目标（2）理解坐标的表达方法。

（3）理解倒角、切线及圆弧的含义。

教

学能力

（1）掌握根据图上的尺寸标准来绘图。

目标

目（2）掌握创建圆角和倒角的方法。

（3）掌捱绘制切线及圆弧连接关系的方法。

标

（1）具有勤奋学习的态度，严谨求实的工作作风。

情感（2）具有良好的心理素质和职业道德素质。

目标（3）具有一定的科学思维方式和判断分析问题的能力。

（4）具有良好的软件应用与解决问题的能力。

教学重点（1）圆心的定位。

重点（2）绘制圆角和倒角

与难难点（1）圆心的定位。（3）创建圆角和倒角。

点

媒体

教具

（或主课本、素材、AutoCAD2008

要工

具材

料等）

教学过程

修改栏

（时间

教学内容师生互动分配）

1.实训一绘制图3-29所示的图形（1）创建两个图层。（2）设1.教师讲授课43分钟

置全局比例因子为0.2.（3）打开极轴追踪、对象捕捉及自动追踪程内容。

功能。（4）设定绘图区域大小为100*100（5）绘制圆的定位线

（6）绘制圆、过渡圆弧及切线（7）用lino命令画切线，用2.学生提问，

circle命令画连接圆弧D、E。（8）用circle命令画连接圆弧F、教师回答。

G、H和J。P53-54

3.教师提问，学

45分钟

2.实训一用LINE、CIRCLE,TRIM等命令绘制图3-33所示的图形生回答。

（1）确定中心线。（2）画圆及切线。（3）用fillet命令形成圆

弧A、B及C。（4）画切线D、E、F及圆弧G。P54-554.教师指导学生

操作。3分钟

3.对本次课进行归纳总结。

5.教师反馈学

生学习情况。

作业

布置项目拓展、实训一绘制切线及圆弧连接关系

亮点：①对于本节的难点一一定位线位置的确定。通过先分析、提问后演示的方

式，使同学们容易能够跟上节奏，记得步骤，并学会自己思考。用通俗易懂的语言教学

教学

思

反生如何读懂书上的步骤，并让学生边看书边动手做，从实际操作中加深印象。在做的过

程中时刻关注情况，及时解决存在的问题。

不足之处：在时间的把控上还需要不断积累经验。

《AutoCAD基础》教案

课题章节/名称任务•绘制图形的外抡廓线、任务二对称关系课时2

主要教学方法四步教学法、项目教学法、任务驱动法

知识（1）能根据图上的尺寸标准来绘图

目标（2）理解多段线、多边形及椭圆的含义。

（3）理解镜像对象、填充图案的含义。

（4）理解矩形、正多边形的含义。

教

（1）掌握根据图上的尺寸标准来绘图。

学

能力（2）掌握绘制多段线、多边形及椭圆的方法。

目目标（3）掌握镜像对象、填充图案的方法。

（4）掌握绘制矩形、正多边形的方法。

标（5）熟练掌握阵列对象、复制对象的方法。

（1）具有勤奋学习的态度，严谨求实的工作作风。

情感

目

标（2）具有良好的心理素质和职业道德素质。

（3）具有一定的科学思维方式和判断分析问题的能力。

（4）具有良好的软件应用与解决问题的能力。

教学重点（1）绘制多边形、椭圆、多段线。

重点（2）绘制矩形、正多边形。

（1）绘制多边形、椭圆的方法、多段线选项的使用。（2）根据图确定定位

与难难点

线，绘制矩形、正多边形及椭圆。

点

媒体

课本、素材、AutoCAD2008

教具

（或主

要工

具材

料等）

教学过程

修改栏

（时间

教学内容师生互动分配）

1.任务一绘制图形的外轮廓线：（一）绘制多段线。（二）绘制1.教师讲授课75分

多边形及椭圆。（三）阵列对象。（四）复制对象。P61-66程内容。钟

2.任务二形成对称关系：（一）镜像对象（二）填充图案。2.学生提问，12分钟

P66-68教师回答。

3.对本次课进行归纳总结。

3.教师提问，学3分钟

生回答。

4.教师指导学生

操作。

5.教师反馈学

生学习情况。

作业

任务一绘制图形的外轮廓线、任务二形成对称关系

布置

亮点：对于木节的难点：①绘制多边形、椭圆的方法、多段线选项的使用。通过先

分析后演示的方法，用通俗易懂的语言向学生解释，将椭圆和正圆进行对比，将内接于

圆和外切于圆进行对比，并让学生边看书边动手做，从实际操作中加深印象。在做的过

程中时刻关注情况，及时解决存在的问题。②根据图确定定位线，绘制矩形、正多边形

教学及椭圆。由于不是很直观，需要先思考方法，还要计算数值，这不是学生的长处。通过

反思分析、提问和讲解标注尺寸帮助同学们理解，并放慢速度和分解步骤演示，使得同学们

能跟得上节奏。然后让学生边看书边动手做，从实际操作中加深印象。在做的过程中时

刻关注情况，及时解决存在的问题。

不足之处：在时间的把控上还需要不断积累经验。

《AutoCAD基础》教案

项目拓展绘制矩形、正多边形、圆、波浪线、实训一

课题章节/名称（一）课时2

主要教学方法四步教学法、项目教学法、任务驱动法

知识（1）能根据图上的尺寸标准来绘图

目标（2）理解矩形、正多边形、椭圆及波浪线的含义。

（3）理解填充剖面图案、编辑图案填充的含义。

教

学

能力（1）掌握根据图上的尺寸标准来绘图c

目目标（2）掌握掌握绘制矩形、正多边形、椭圆及波浪线的方法。

（3）掌握填充剖面图案、编辑图案填充的方法。

标

（1）具有勤奋学习的态度，严谨求实的工作作风。

情感

目标（2）具有良好的心理素质和职业道德素质。

（3）具有一定的科学思维方式和判断分析问题的能力。

（4）具有良好的软件应用与解决问题的能力。

教学重占（1）案例4-3。

重点

（2）实训一。

与难

难点（1）案例4-3中各图形中心线的确定。（2）实训一中外轮廓线的绘制。

点

媒体

教具

（或主课本、素材、AutoCAD2008

要工

具材

料等）

教学过程

修改栏

（时间

教学内容师生互动分配）

1.简单回顾上节课的知识点，导入木节内容。1.教师讲授课3分钟

程内容。

2.案例4-3步骤7-1。P69-7011分钟

2.学生提问，

3.案例4-3步骤7-2.P69-7011分钟

教师回答。

4.案例4-3步骤7-3.p69-7011分钟

3.教师提问，学

5.（二）利用spline命令绘制光滑曲线。生回答。6分钟