心理学问卷题目及答案

心理学问卷题目及答案

单项选择题（每题2分，共10题）1.行为主义心理学的代表人物是（）A.弗洛伊德B.华生C.马斯洛2.注意的基本特征是（）A.指向性和集中性B.选择性和理解性C.整体性和恒常性3.短时记忆的容量一般为（）A.5±2个组块B.7±2个组块C.9±2个组块4.情绪的基本形式不包括（）A.快乐B.焦虑C.愤怒5.人格结构中自我遵循的原则是（）A.快乐原则B.现实原则C.道德原则6.看到红色会让人感到温暖，这是（）现象A.感觉适应B.感觉对比C.联觉7.艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的进程是（）A.先快后慢B.先慢后快C.匀速8.下列属于智力因素的是（）A.动机B.思维C.兴趣9.最早对遗忘进行系统研究的是（）A.冯特B.桑代克C.艾宾浩斯10.意志行动的中心环节是（）A.动机斗争B.执行决定C.采取决定答案：1.B2.A3.B4.B5.B6.C7.A8.B9.C10.B多项选择题（每题2分，共10题）1.心理学的研究方法有（）A.观察法B.实验法C.调查法D.测验法2.感觉的基本规律包括（）A.感受性和感觉阈限B.感觉适应C.感觉对比D.联觉3.记忆的基本过程有（）A.编码B.存储C.提取D.遗忘4.情绪的功能有（）A.适应功能B.动机功能C.组织功能D.信号功能5.人格的特征包括（）A.独特性B.稳定性C.整体性D.功能性6.思维的品质有（）A.广阔性B.深刻性C.灵活性D.敏捷性7.下列属于学习的是（）A.小孩学会走路B.猴子学会骑自行车C.每天跑步D.记住电话号码8.马斯洛的需要层次理论包括（）A.生理需要B.安全需要C.归属与爱的需要D.尊重需要9.心理健康的标准有（）A.智力正常B.情绪稳定C.意志健全D.人际关系和谐10.影响问题解决的因素有（）A.问题情境B.定势C.功能固着D.原型启发答案：1.ABCD2.ABCD3.ABC4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABD8.ABCD9.ABCD10.ABCD判断题（每题2分，共10题）1.心理学是研究心理现象及其规律的科学。（）2.注意是一种独立的心理过程。（）3.遗忘就是对识记过的材料不能再认或回忆。（）4.情绪和情感是同一心理现象的不同表述。（）5.气质有好坏之分。（）6.人的能力是天生的，后天无法改变。（）7.动机越强，工作效率越高。（）8.想象可以脱离现实。（）9.心理健康就是没有心理疾病。（）10.性格是个性中具有核心意义的部分。（）答案：1.√2.×3.×4.√5.×6.×7.×8.×9.×10.√简答题（每题5分，共4题）1.简述知觉的特性。答案：知觉具有选择性，优先选择部分刺激；整体性，将部分整合为整体；理解性，根据经验理解知觉对象；恒常性，条件变但知觉映象稳定。2.简述影响遗忘的因素。答案：材料性质与数量，形象、数量少的不易忘；学习程度，过度学习易保持；记忆任务重要性；时间因素，遗忘先快后慢；识记方法，意义识记忘得慢；情绪和动机影响。3.简述情绪和情感的区别。答案：情绪多与生理需要满足有关，情境性强、不稳定、冲动性大，外部表现明显；情感与社会需要相联系，稳定、深刻、内隐，多在长期社会实践中形成。4.简述能力与知识、技能的关系。答案：能力是掌握知识、技能的前提，能力高低影响掌握的速度与质量；知识、技能的掌握有助于能力发展，但知识、技能不等同于能力，不断运用与概括知识、技能才能转化为能力。讨论题（每题5分，共4题）1.结合实际谈谈如何培养学生的注意力。答案：提供安静环境减少干扰；采用多样化教学方法，吸引学生兴趣；合理安排学习时间，避免疲劳；明确学习目标任务，让学生有方向；培养学生有意注意与无意注意结合的能力。2.举例说明如何运用记忆规律提高记忆效果。答案：如采用理解记忆，理解公式原理比死记硬背效果好；及时复习，学后当天复习能减少遗忘；过度学习，背单词适当多背几遍加深记忆；利用多种感官参与，边读边写记课文更牢。3.讨论如何调节不良情绪。答案：认知调节，改变不合理想法；合理宣泄，找朋友倾诉、运动等；转移注意力，做喜欢的事；放松训练，深呼吸、冥想等；情绪升华