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文档简介

摘要：单元整体教学能够为学生学习新知提供系统架构，为更高层次的学习奠定基础。教关键词：年级起点）Chinesefestivals为例，浅谈如何基于新《课标》理1ChinesefestivalsChineseListenandLookand学习节日类单 春节、中秋节、重阳节这三个中国ReadaAskandThinkandCultureChinesefestivals主题语境，教师从课程育人的角度深度思考单元内容对学生化意识）设定该单元的总目标（2。表 单元总目线”解析单元，整合主题语境，划定课时，设定具体课时目标（3。表 具体课时目PeriodListenandsay＆LookandisSpringFestival?WhatdopeopledoattheSpringFestival?”来详细描述或谈论春节PeriodReadastory＆CulturePeriodAskandanswer＆ThinkandPeriod1基础上，能够口头描述或书面表theSpring（ChineseNewinJanuaryorhaveabigdinnervisitfriendsandListenandtheSpring（ChineseNewinJanuaryorhaveabigdinnervisitfriendsandfishandfishand图 theSpringFestival知识结ChinesetheSpringFestivalChineseFestivals，全方位多角度了解中国传统节日（2。Chinese

图 ChineseFestivals知识结 Festival (festival)isin Itisusually Atthe (festival),peoplegoto They (activity).Theyeat Ilikethe (festival)verymuchbecause Festival涯共此时（theMid-AutumnFestival。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲（theDoubleNinthFestival）……发展学生的文化意识，树立文化自信，抒发爱国情感。源认领任务，自主探求未知，

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