大班社会教案《关爱残疾人》反思 (一)

大班社会教案《关爱残疾人》反思

大班社会教案《关爱残疾人》反思

1、大班社会教案《关爱残疾人》反思

【活动背景】

在现代社会生活中，幼儿大多是独生子女，他们从小得到家庭、社会的关爱

多，照顾多，而关心他人、帮助他人的意识比较淡漠。有的孩子甚至嘲笑残疾人，

歧视残疾人，讨厌残疾人，看见残疾儿童甚至直呼他们病子、瞎子、傻子。因此，

引导幼儿正确对待残疾人，让他们从小学会关心、爱护他人是迫在眉睫的事。

【活动目标】

1、在活动中接触残疾人，了解残疾人，增强对残疾人的同情心和乐于助人的

思想品德，学习残疾人坚强勇敢、克服困难的精神。

2、进一步增强安全意识和自我保护意识。

3、从身边做起，关心、帮助随班就读的弱智儿童。

4、体验同伴间友好的情感。

5、体验人们互相关心的美好情感。

【活动准备】

1、带领幼儿参观社会福利院，并拍参观活动录像片。

2、为残疾儿童做一件好事。

【活动过程】

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

师：前儿天，我们参观了社会福利院，你们在那里看到了什么？

幼A：社会福利院旦有许多小朋友不会讲话，只会哇哇地叫，老师在为他们做

手势。

幼B：我看到几个小朋友不会走路，手脚都特别短，还有的脚没有了，只能坐

在轮椅上。

幼C：有的小朋友眼睛看不见，他们读书用手摸，走路用一根棒敲着走，真可

怜。

师：这些身体有缺陷的人我们叫他们残疾人，这些孩子身体残疾以后非常痛

苦，生活、学习都很困难。你愿意自己变成残疾人吗？

幼：不愿意！

师：让我们来看看这些小哥哥、小姐姐是怎么变成残疾人的。

2、观看参观活动的录像片（选段（1）,对幼儿进行安全教育。

师：老师把那天的活动录了下来，你们看哥哥、姐姐和小弟弟怎么了？他们的

眼睛为什么看不见了？他们对小朋友说了些什么？

幼A：哥哥小时候玩炮仗把眼睛炸伤了，他说，现在我什么也看不见，心里真

后悔。

幼B：小弟弟说，他生下来眼睛就看不见。

幼C：小姐姐说，前几年他们家里发生火灾，身体烧坏了，眼睛也烧瞎了，

师：小朋友，在我们的成长过程中会遇到许多危险。你们一定要记住爸爸、妈

妈不在的时候，千万不要做危险的事情!你们知道哪些事儿是危险的吗？

幼R：不能玩火，要烧起来的，人会烧伤，房子也要烧掉的。

幼B：发生火灾的时候马上打110救火，人要跑到安全的地方去。

幼C：我们不能一人人玩炮仗、会发生危险的C

幼D：炮仗爆炸很厉害，爸爸说，有人结婚放炮仗，一个炮仗掉在新娘的头

上，新娘也炸伤了！我从来不玩烟花爆竹。

幼E：不能从高的地方往下跳，会摔坏的。

幼F：爸爸、妈妈夭在家时，不能随便开煤气、玩带电的东西。

师：小朋友讲得很好，很对。我们不能玩火、玩电、玩煤气，不能爬得很高，

不要做危险的事儿。

（评：通过残疾人的现身说法和幼儿充分的讨论，震撼幼儿心灵的严酷事实使

他们进一步明确不注意安全的严重危害性，从而对此留下深刻的印象。）

3、观看活动录像片（选段（2）继续对幼儿进行安全教育。

师：明明在干什么。他为什么拄着拐杖?幼：明明说，有一次，爸爸骑摩托车带

明明和妈妈出去玩，遇上了车祸，爸爸、妈妈都去世了，明明的腿也断了，再也站

不起来了。

师：明明告诉我们什么？录像：小朋友，我本来有一个温暖、幸福的家庭，然

而现在我却变成了孤儿，我现在最大的痛苦不是失去了双腿，而是没有了父母的关

爱，没有了家的温暖。你们提醒爸爸、妈妈外出开车一定要注意安全。

师：听了明明哥哥讲的话，你们会怎么做呢？

幼A：我们在马路上行走时要遵守交通规则。

幼B：走路要看红绿灯，要走人行道，不乱穿马路。

幼C：不在马路上玩，会被车子撞伤的。

幼D：告诉爸爸、妈妈开车时不要超速，注意安全。

师：马路上车辆很多，一不当心就会发生危险，我们必须时时刻刻都要注意安

全。

（评：从交通等方面进一步拓宽安全教育的范围，丰富教育内容。）

4、看录像片•（选段（3）引导幼儿感受残疾人自强不息的精神。

（1）张海迪阿姨人残志坚，坐在轮椅上看书、读报、写文章，自学成材。

（2）歌手郑智化自强不息，成为家喻户晓、大家喜欢的歌唱家。

（3）残运会上，我国运动员在比赛项目中勇夺冠军，走上领奖台。

师：小朋友，看了这三段录像，你想说些什么呢？

幼A：这些残疾人叔叔、阿姨真了不起，我很佩服。

幼B：他们虽然身体残疾了，但是他们很努力，很坚强。

幼C：我还看到过只有一条腿的人跳舞，坐在轮椅上打篮球。

师：我们要向他们学习，不怕困难，通过自己的努力做好身边的事。

5、看录像片（选段（4）,社会各界关心帮助残疾人。

（1）警察叔叔搀扶盲人阿姨过马路。

（2）几位小学生为手拿地图的聋哑人夫妇指路。

师：现在社会上都根关心、帮助残疾人。我们班也有一个弱智的小朋友，你想

怎样帮助他呢？

幼A：不许骂他傻子，和他一起玩，帮他上下楼梯。

幼B：帮他上厕所，和他一起画画、游戏

（评：通过启发幼儿讨论、交流，引导他们增强关心、帮助残疾人的意识。）

6、结束活动师：让我们来听听大家喜欢的歌曲《爱的奉献》，互相说说在福

利院做了什么好事，今后怎样对待残疾人，也可以到外面，边玩边说。

【活动延伸】

定期带领幼儿去福利院，盲聋哑学校等去参观、交流，为那里的孩子做好事。

使健康的孩子和残疾的孩子联系更多，接触更多。

【活动评价】

幼儿园的安全工作以及对幼儿进行安全教育，责任重于泰山。组织幼儿参观福

利院是一次很有意义的社会活动，也是十分有效的教育活动，并且把认知、情感、

意志、品质、行为等教育融为一体，孩子们感触深，记得牢。通过活动使孩子知

道，应该正确对待残疾人，同情、照顾、关心、帮助残疾人，从身边做起，从点点

滴滴做起。使幼儿从中体验到人与人之间相互理解、相互关心的重要性，感受到帮

助他人，奉献爱心所获得的快乐。同时，要学习残疾人自强不息，奋发进取的可贵

精神。

教学反思：

从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时

要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教

学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏

时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根

据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

2、大班社会教案《新年祝福》含反思

活动设计背景

在新年的气氛下，让幼儿学会相互祝福。

活动目标

1、在做做玩玩中感受过新年的快乐，引发幼儿对新年产生美好的祝愿。

2、激发幼儿关心他人的情感。

3、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。

4、通过参加节H环境创设，感受参与节H庆祝活动的乐趣。

5、愿意参加活动，感受节日的快乐。

教学重点、难点

1、重点让幼儿学会相互祝福。

2、难点让幼儿动手制作新年卡片。

活动准备

卡片、彩笔、贺卡。

活动过程

1、谈话，引出活动主题。

教师出事贺卡：这是什么？让我们来读一读贺卡上写的什么？原来这是一张新年

贺卡，让我们也来做一张吧。

2、提出要求，幼儿操作，教师指导。

(1)教师：小朋友在制作贺卡是要将自己的祝福写下来或者画下来，要让收到

贺卡的小朋友感到快乐和幸福。

(2)幼儿操作，教师帮助孩子写祝福语。

3、评价孩子的作品。

幼儿相互欣赏贺卡上的画，读一读祝福语。

教学反思

1、在谈话过程中没能激发起幼儿的兴趣。

2、在幼儿制作过程中没能及时帮助。

3、大班社会教案《走进小学》含反思

活动目标

1.初步认识小学环境，了解小学生学习和生活的主要内容，减少对小学的陌生

感，萌发上学的愿望。

2.能大胆访问小学老师和小学生，并能用绘画，语言等方式表达自己的所见所

想。

3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备

1.先与拟参观的小学联系，请小学做好相应准备。

2.观看教师教学资源《走进小学》，对小学有初步印象。

3.事先请家长帮助把幼儿提出的有关小学的问题记录下来，夹在“问题树”

上。

4.幼儿自备便于携带的小本子和笔。

5.有条件的壳携带数码相机或录像机。

活动过程

1.参观前的准备：

（1）观看教师教学资源《走进小学》，对小学形成初步印象。

（2）向幼儿介绍要参观的小学名称及具体地点。

（3）引导幼儿观察“问题树”，将自己感兴趣的问题记录在自己的小本子上，

引发幼儿有目的的参观小学。

（4）提出参观的注意事项。请幼儿参观时，注意观察，寻找问题的答案。提示

幼儿注意安静参观，小声讲话，以免影响哥哥姐姐上课；同时注意安全。

2.参观学校。

（1）参加升旗仪式，了解小学升旗仪式与幼儿园的不同。

(2)学校老师以欢迎的语气带领幼儿分别参观学校的整体环境，如教室、微机

室、多媒体教室、图书室、大队部、操场、厕所、饮水处等，了解他们的功能，并

比较和幼儿园的不同。

如生活方面：男女厕所在哪里?怎样区别？

学习方面：教室里的桌椅怎样摆放?讲台有什么作用？

娱乐方面：操场上有什么？可以干什么？

教师提醒幼儿回忆刍己的问题，鼓励幼儿向小学老师提问。

(3)幼儿与小学生同上一节课，了解小学生是怎样上课的，感受学习的氛围。

如“小学生的课桌上摆什么东西？小学生上课怎样回答问

题？”0

(4)课后观察小学生课间10分钟，提醒幼儿记清楚课间哥哥姐姐都做了那些

事。

采用一带一的方式，请小学生带幼儿活动。幼儿可向他们提出自己想了解的问

题，请小学生回答。

3.回园组织幼儿谈话。

(1)请幼儿结合自己小本子的记录，自由发言，说一说对学校的印象。

(2)按参观顺序回忆看到的内容，说一说小学和幼儿园不同的地方。有条件的

可引导幼儿观看参观小学时的照片或录像。

(3)引导幼儿回忆“好担心”教育活动中涉及到的所担心的问题。讨论：这些

问题解决了吗?还有哪些担心的问题？引导幼儿一起想办法解决。

(4)小任务：请幼儿把已解决的问题答案，还想了解的问题，以及自己向家长

或邻居家的哥哥姐姐搜集的关于学校的资料等画下来，夹在“问题树”上，引导幼

儿与同伴相互交流。

活动延伸

引导幼儿学习幼儿学习资源6第4至5页，说说小学与幼儿园不同的地方。

活动反思

《走进小学》这一活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。

我们以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对

幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发

展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到

了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

“走近小学”一一我们组织孩子参观了回民小学，观摩了小学的环境、操场、

实验室等场景，并通过小学教师的见面、解疑，消除了幼儿对小学的陌生感，担心

自己没有办法适应小学生活的无安全感，通过对小学生活、学习、交往的了解，逐

渐萌发了孩子们“我想上小学”的崇敬、兴奋的心理。在这样的过程中我们为孩子

提供了一系列小学的材料、背景，通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为孩子

做了入学前的心理适应工作。

“了解小学”一一我们以墙饰创设为载体来了解孩子的真实想法，孩子自己提

出有关小学的问题，自己设计“了解小学”的方案，并大胆实践，通过墙饰设计来

表达丰富的情感，来解答心中的各种疑惑。孩子在利用各种途径寻求知识、丰富经

验的过程中，各方面能力得到发展，他们以主人的身份参与了整个环境的改变，满

足了探究的需求，也对小学生的生活、学习有了更多的了解。当墙面作为作品展示

空间出现在孩子面前时，是一种信息的传递。这种信息作用于幼儿头脑中碰撞出新

的生活经验，看到自己的成果能够与更多的小朋友分享，他们是多么激动和开心，

幼儿真正成为学习的主人。

“离园时刻”一一随着上小学的兴奋渐淡，离园的忧伤逐渐提升，对幼儿园的

不舍：滑梯、操场、玩具、乃至桌椅，都是那么的依恋;对老师的笑容、声音、亲

切，都是那么的难以忘怀;对朋友的嬉戏、玩笑、生活•，都是那么的难舍难分，孩

子们开始从对小学的模队到一次次认真地模拟幼儿园的生活，他们想要把幼儿园深

深的刻在脑海，作为幼时最美好的回忆。这时的我们，无论是老师还是家长，都尽

力得想要为孩子们做点叶么。带着对孩子们的不舍，我们准备了大量的活动：设计

名片，离园纪念册……都以情感、友谊、亲情为主线的，家长们更是积极参与，给

孩子们准备了离园小礼物、拍照、摄像，通过多样的方式为孩子留住这一切的美

好。

通过这次主题活动的开展，给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是活动的生

长点。作为教师，我们要满足孩子的兴趣与需求，并为孩子提供展示的物质条件和

实现想法的精神空间。主题是孩子积累经验，学习知识的过程，教师是活动的主

导，对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相结

合，采取多种有效措施，丰富孩子的经验，使活动深入开展。相信孩子，将孩子作

为主体，老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者，并为孩子

的发展提供一切可能性。

4、大班社会教案《重阳节》含反思

活动目的：

1、让幼儿知道重阳节是我国民间传统节日之一、有其独特的活动和风俗习

惯。

2、知道“重阳节”的由来。

3、让幼儿懂得“敬老爱老”是中华民族的光荣传统，要尊敬长辈。

4、愿意参加活动，感受节口的快乐。

5、让幼儿知道重阳节的日子。

活动准备：

1、VCD光盘“常回家看看”

2、剪辑中央电视台夕阳红栏目中，百岁老人幸福生活的精彩片断。

3、电脑课件《九月九日忆山东兄弟》

4、课前和幼儿园退休教师刘子平老人（孤寡老人）取得联系，到重阳节这一天

把她请来。

5、幼儿人手一份自制礼物

活动过程：

一、请幼儿观看VCD光盘“常回家看看”

谈话：

1、刚才你看到的是什么？（引起孩子们的情感共鸣）

2、片中表现的是什么内容？

（孩子和爸爸妈妈一起看望老人，回家团圆的情景）

3、引出老人节：我们小朋友有自己的节日，老人也有自己的节日，介绍（农历

九月九日）就是老人节。

4、你们知道老人节是怎么来的吗?

二、介绍重阳节的来历:

1、老人节也称重阳节，相传在我国占代有个叫恒景的名士，九月九日那天，

全家一起登高，插茱萸，饮菊花酒。当时据说这样可以避邪。因此，重阳节登高以

后就逐渐形成一种风俗。打那以后，在九九重阳这一天有不少诗人都做诗来纪念。

2、播放

课件：古诗《九月九日忆山东兄弟》

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲;遥知兄弟登高处，遍插萸少一人。”让

幼儿领略诗中重阳节插的风俗和诗人身处异地的兄弟想念之情。

活动反思：

相信这次重阳节的“敬老”活动，不仅让孩子们了解了重阳节的来历和习俗，

也让孩子们体验一份爱的情感，感受着爷爷、奶奶们的辛苦，学会感恩和尊敬长

辈，从而萌发关心老人的美好情感。

5、大班社会教案《换位思考》含反思

【活动目标】

1、在游戏活动中学习换位观察事物，获得换位观察的有关体验。

2、学会体察别人的心情。

3、培养幼儿关心他人、为他人着想，学会主动帮助他人的良好行为习惯。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

【活动重难点】

1、在游戏活动中体验换位观察和思考，懂得不同的角度会得到不同的结果，

学会体察别人的心情。

2、通过活动引导幼儿学会关心他人，为他人着想，能主动帮助他人做力所能

及的事情。

【活动准备】

音乐《小熊维尼和跳跳虎》主题曲、数字卡6、图片1、图片模版(两边不同)

《雪孩子》动画片片段、PPT课件。

【活动过程】

一、播放视频音乐《小熊维尼和跳跳虎》，邀请幼儿加入“超级侦探”，随老

师律动进入活动室，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：小朋友们看过动画片《小熊维尼和跳跳虎》吗?今天“超级侦探们”请我

们小朋友也加入他们的行列来破案，你们愿意吗？那就一起出发吧！

1、是6还是9?

(1)将数字卡6放在场地中间，上下各画一条线，请幼儿分成两组，面对面地

站在两条线后面，观看纸上的数字。请小朋友说出纸上的数字是几？

(2)请小朋友换个位置看一看。有没有什么变化，为什么看到的不一样？

通过6、9的倒置让小朋友知道，不同的位置和角度看到的结果不同。

2、出示图片1请幼儿观察分析判断，图片的物体是什么？交换位置后再观察。

3、老师出示图片(两边不一样)，请小朋友看看图片上画的是什么？

师：左边的小朋友看到了什么？右边的小朋友你们看到了吗?那你们又看到了什

么？想不想看看对面的图片呢?你有什么好办法？

请小朋友交换位置看。通过交换位置让幼儿知道，观察事物的时候，不同的观

察位置看到的物体是不同的。观察东西是这样，思考问题也是这样。

二、观看动画片《雪孩子》片段。

1、教师提问问题，幼儿讨论。

(1)小兔家发生了叶么事情？

(2)小雪人发现了是怎么做的?它救了小兔后怎样了？

(3)小雪人不知道自己会融化吗?它这样做对不对?为什么？

2、通过观看动画片和交流讨论，引导幼儿了解并明白：小雪人是小兔的好朋

友，它替小兔的安危着想，不惜牺牲自己帮助小兔。我们的小朋友这么聪明，不管

做什么事情，也应该换个位置为别人想一想。

【活动反思】

思品课的教育功能之一就是对学生进行正确的人生关、价值观及世界观的教

育。因此，在教学设计中，只有用心做，才可能实现我们的教学目标。本节课在设

计中，有以下优点：

1、导课接地气。导课是为了引出课题，素材的选取不要太“高大上”，让学

生不知如何作答。因此我选取的素材是大家都熟悉的电梯按钮：”电梯里除了传统

的纵向排列按钮外，为叶么要有高度较低的横向排列按钮呢?为什么电梯四周要安

装反光不锈钢板或镜子“学生回答有：整埋仪容仪表的、为残疾人和孩子准备

的、扩大视觉空间的、防止有些人在狭小范围内的紧张感的，等等。无论他们回答

哪一种，我都表示赞同，因为他们都是站在他人的角度想问题，所以很自然的引出

课题。

2、教材要整合。如果按照教材编写顺序讲，这节课总觉得讲不顺，因此我将

内容调整为“如何理解段位思考与人为善”以及“怎样做到换位思考与人为善”两

部分，使逻辑更严密。

3、素材生活化。本节课是教会学生如何与人交往，因此素材的选取应贴近生

活、贴近学生，这样才具有说服力。我以前的板书有点乱，我那天讲课时的板书很

工整，我说“老师今后要把板书写好，让每位同学都能看懂看清楚。因为老师要站

在同学们的角度看问题。”学生当时就给我掌声以鼓励。（现在我每节课的板书都

很工整）

不足：仍是讲的较多，没有充分发挥学生的主体作用。思品课切忌单纯的说

教，而应让学生发自内心地有所感悟才能达到教育的目的。

6、大班社会优秀教案《关爱残疾人》含反思

【活动背景】

在现代社会生活中，幼儿大多是独生子女，他们从小得到家庭、社会的关爱

多，照顾多，而关心他人、帮助他人的意识比较淡漠。有的孩子甚至嘲笑残疾人，

歧视残疾人，讨厌残疾人，看见残疾儿童甚至直呼他们痛子、瞎子、傻子。因此，

引导幼儿正确对待残疾人，让他们从小学会关心、爱护他人是迫在眉睫的事。

【活动目标】

1、在活动中接触残疾人，了解残疾人，增强对残疾人的同情心和乐于助人的

思想品德，学习残疾人坚强勇敢、克服困难的精神。

2、进一步增强安全意识和自我保护意识。

3、从身边做起，关心、帮助随班就读的弱智儿童。

4、体验同伴间友好的情感。

5、体验人们互相关心的美好情感。

【活动准备】

1、带领幼儿参观社会福利院，并拍参观活动录像片。

2、为残疾儿童做一件好事。

【活动过程】

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

师：前几天，我们参观了社会福利院，你们在那里看到了什么？

幼A：社会福利院旦有许多小朋友不会讲话，只会哇哇地叫，老师在为他们做

手势。

幼B：我看到几个小朋友不会走路，手脚都特别短，还有的脚没有了，只能坐

在轮椅上。

幼C：有的小朋友眼睛看不见，他们读书用手摸，走路用一根棒敲着走，真可

怜。

师：这些身体有缺陷的人我们叫他们残疾人，这些孩子身体残疾以后非常痛

苦，生活、学习都很困难。你愿意自己变成残疾人吗？

幼：不愿意！

师：让我们来看看这些小哥哥、小姐姐是怎么变成残疾人的。

2、观看参观活动的录像片(选段(1),对幼儿进行安全教育。

师：老师把那天的活动录了下来，你们看哥哥、姐姐和小弟弟怎么了？他们的

眼睛为什么看不见了？他们对小朋友说了些什么？

幼A：哥哥小时候玩炮仗把眼睛炸伤了，他说，现在我什么也看不见，心里真

后悔。

幼B：小弟弟说，他生下来眼睛就看不见。

幼C：小姐姐说，前几年他们家里发生火灾，身体烧坏了，眼睛也烧瞎了，

师：小朋友，在我们的成长过程中会遇到许多危险。你们一定要记住爸爸、妈

妈不在的时候，千万不要做危险的事情!你们知道哪些事儿是危险的吗？

幼A：不能玩火，要烧起来的，人会烧伤，房子也要烧掉的。

幼B：发生火灾的时候马上打110救火，人要跑到安全的地方去。

幼C：我们不能人人玩炮仗、会发生危险的C

幼D：炮仗爆炸很厉害，爸爸说，有人结婚放炮仗，一个炮仗掉在新娘的头

上，新娘也炸伤了！我从来不玩烟花爆竹。

幼E：不能从高的地方往下跳，会摔坏的。

幼F：爸爸、妈妈穴在家时，不能随便开煤气、玩带电的东西。

师：小朋友讲得很好，很对。我们不能玩火、玩电、玩煤气，不能爬得很高，

不要做危险的事儿。

（评：通过残疾人的现身说法和幼儿充分的讨论，震撼幼儿心灵的严酷事实使

他们进一步明确不注意安全的严重危害性，从而对此留下深刻的印象。）

3、观看活动录像片（选段（2）继续对幼儿进行安全教育。

师：明明在干什么。他为什么拄着拐杖?幼：明明说，有一次，爸爸骑摩托车带

明明和妈妈出去玩，遇上了车祸，爸爸、妈妈都去世了，明明的腿也断了，再也站

不起来了。

师：明明告诉我们叶么？录像：小朋友，我本来有一个温暖、幸福的家庭，然

而现在我却变成了孤儿，我现在最大的痛苦不是失去了双腿，而是没有了父母的关

爱，没有了家的温暖。你们提醒爸爸、妈妈外出开车一定要注意安全。

师：听了明明哥哥讲的话，你们会怎么做呢？

幼A：我们在马路上行走时要遵守交通规则。

幼B：走路要看红绿灯，要走人行道，不乱穿马路。

幼C：不在马路上玩，会被车子撞伤的。

幼D：告诉爸爸、妈妈开车时不要超速，注意安全。

师：马路上车辆很多，一不当心就会发生危险，我们必须时时刻刻都要注意安

全。

（评：从交通等方面进一步拓宽安全教育的范围，丰富教育内容。）

4、看录像片,（选段（3）引导幼儿感受残疾人自强不息的精神。

（1）张海迪阿姨人残志坚，坐在轮椅上看书、读报、写文章，自学成材。

（2）歌手郑智化自强不息，成为家喻户晓、大家喜欢的歌唱家。

（3）残运会上，我国运动员在比赛项目中勇夺冠军，走上领奖台。

师：小朋友，看了这三段录像，你想说些什么呢？

幼人这些残疾人叔叔、阿姨真了不起，我很佩服。

幼B：他们虽然身体残疾了，但是他们很努力，很坚强。

幼C：我还看到过只有一条腿的人跳舞，坐在轮椅上打篮球。

师：我们要向他们学习，不怕困难，通过自己的努力做好身边的事。

5、看录像片（选段（4）,社会各界关心帮助残疾人。

（1）警察叔叔搀扶盲人阿姨过马路。

（2）几位小学生为手拿地图的聋哑人夫妇指路。

师：现在社会上都很关心、帮助残疾人。我们班也有一个弱智的小朋友，你想

怎样帮助他呢？

幼A：不许骂他傻子，和他一起玩，帮他上下楼梯。

幼B：帮他上厕所，和他一起画画、游戏

（评：通过启发幼儿讨论、交流，引导他们增强关心、帮助残疾人的意识。）

6、结束活动师：让我们来听听大家喜欢的歌曲《爱的奉献》，互相说说在福

利院做了什么好事，今后怎样对待残疾人，也可以到外面，边玩边说。

【活动延伸】

定期带领幼儿去福利院，盲聋哑学校等去参观、交流，为那里的孩子做好事。

使健康的孩子和残疾的孩子联系更多，接触更多。

【活动评价】

幼儿园的安全工作以及对幼儿进行安全教育，责任重于泰山。组织幼儿参观福

利院是一次很有意义的社会活动，也是十分有效的教育活动，并且把认知、情感、

意志、品质、行为等教育融为一体，孩子们感触深，记得牢。通过活动使孩子知

道，应该正确对待残疾人，同情、照顾、关心、帮助残疾人，从身边做起，从点点

滴滴做起。使幼儿从中体验到人与人之间相互埋解、相互关心的重要性，感受到帮

助他人，奉献爱心所获得的快乐。同时，要学习残疾人自强不息，奋发进取的可贵

精神。

教学反思：

从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时

要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教

学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏

时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根

据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

7、大班社会教案《参观小学》含反思

活动目标：

1.了解小学生学习，活动的场所和学习常规。

2.观察小学生下课，活动的情况，会主动访问小学生，自己提问，了解小学生

活动的有关情况。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5.乐于探索、交流与分享。

活动准备：

1.与附近小学联系好参观事宜。重点看一年级的语文、数学课。

2.事先请幼儿在〃小学生采访表〃上画自己想知道的关于上小学的问题。

活动过程:

1.引发幼儿参观小学的愿望。

(1)谈话：还有一学期我们就要从幼儿园毕业了，将要到哪里学习呢？

(2)启发幼儿交流自己想要了解的有关小学的内容。

提问：你想了解小学什么情况?要了解情况，你用什么办法？!在参观时，要看

些什么？不知道的内容可以访问谁？

访问时耍注意什么。

2.组织幼儿参观前的谈话内容，在参观过程中向幼儿提供帮助。

(1)找找校牌，知道校名。

(2)访问操场上的老师，了解个场所的用途。

(3)组织观看小学生上课。

(4)鼓励幼儿访问下课的小学生，了解自己想知道的问题，并把得到的答案用

绘画的方式记录在采访表上。

3.组织幼儿回园交流。

提问：你参观了什么学校?知道了哪些内容?你发现幼儿园与小学有什么不同？

参观过程中遇到困难了吗?谁帮助了呢?解决了什么问题？

活动反思：

为了让大班幼儿进一步了解小学生的生活，熟悉小学的环境，及一些日常行为

规范，激发幼儿入小学的愿望，5月28日上午，我们组织大班幼儿进行了一次参

观小学的活动。在参观前我们年级组进行了研讨，确定了参观的时间、路线、内容

等，让幼儿从了解小学生的升旗仪式、做操、上课、小学的校舍布局等。

星期一正好是小学的升旗仪式，我们大班组的四个班级在老师和保育员阿姨的

带领下来到了小学。先是在操场参观了升旗仪式，接着带领小朋友参观了教学楼、

食堂等，绕着小学走了一圈，紧接着小学生做操的活动开始了，我们鼓励大班的小

朋友也跟着学做小学生的操，感受小学与幼儿园的不同。最后，各班幼儿在老师的

带领下进入了小学一年级的班级参观了教室，让他们看到了穿着小学校服，带着红

领巾的小学生，还有教室里的课桌椅、课本、作业本等等。边参观，我一边给他们

进行简单的讲解，好让幼儿能对小学有更多的了解与认识。有的班级还进入了一年

级教室听了五分钟的课，听小学老师领读课文，看小学生认真写作业等等。

8、大班社会教案《影子变变变》含反思

活动目标

1、引导幼儿对光和影子感兴趣，有探究的欲望。

2、引导幼儿主动参与实践活动，探索和发现光和影之间的关系。

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

教学重点、难点

1、怎样把自己的影子藏起来。

2、自己和影子有什么不同。

活动准备

1、晴朗的天气，带领幼儿在户外玩影子游戏和手影游戏。目的是帮助幼儿积

累有关影子的经验。

2、给幼儿布置找影子的任务。一方面培养幼儿的任务意识，一方面丰富幼儿

的感性认识。

活动过程

（一）激发兴趣，导入活动。

1、请幼儿观察班级里的影子（杨树、老师、小朋友、桌子、小椅子等）都是什

么样的?

2、请小朋友到户外找影子：让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑，看看白己

的影子，对比了解阳光下有影子，阴暗处则看不到影子。

3、小朋友想一想哪儿有我们的影子？（启发幼儿说出多种在灯光、火光、月

光、手电光照射下有影子）

师：孩子们，你们观察的很仔细，在许多地方都发现了影子，为什么在那些地

方会有自己的影子呢？

这个问题一提出，孩子们便讨论了起来，不少孩子很快就想到了，我在那个地

方看到了自己的影子，是因为那个地方开着灯，关上灯影子就没了。

（二）自主探索，获得光和影的感性经验。

1、怎样才能把自己的影子藏起来呢?请幼儿试一试。请幼儿说一说自己藏在了

什么地方?为什么藏在这些地方？（体验光在影子行成中的作用）

2、看一看自己的影子和自己有什么相同和不同？

（相同：影和人轮廓接近。不同：人是有颜色的，影是黑呼呼的。）

3、试试看，我们的影子能和我们本人分开吗？

孩子们努力尝试各种办法，有的幼儿站在高台上、有的幼儿跳起来、有的藏起

来……影子始终没和自己分开。最后，有一个孩子跳的特别高，就在他跳高的那一

刹那，孩子们惊喜的发现影子和他分开了。于是，孩子们纷纷模仿使劲向上跳。

4、怎样才能让几个小朋友只有一个影子呢?幼儿按分好的组试一试，说一说。

（三）抛出问题，拓展延伸。

画一画自己的影子。说一说画影子都应该画什么？（光、人、影）摆一个特别的

造型看一看自己的影子。

教学反思

影子是幼儿生活中司空见惯的自然现象，但却乂是最易让幼儿忽视的，因为幼

儿的观察是无意识的，我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起

来，走出教室，融入自然，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。

9、大班社会教案《尊重残疾人》含反思

【活动目标】

1、初步了解和体验盲人生活的不容易和困难。

2、激发幼儿尊重、爱护、帮助残疾人的美好情感，体验帮助别人的快乐。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

【活动准备】

丝巾若干条、关于盲人的图片和视频、游戏用的道具。

【活动过程】

一、引题。

1、教师出示丝巾，幼儿带上丝巾，感受黑喑的世界。

师：小朋友们，请到这边来。请你摸一摸，你摸到了什么？请你用一用摸到的

东西。（教师声音引导）

2、幼儿听教师的口令完成简单的动作。

师：当你蒙着眼睛的时候，你感觉怎样?你是怎么找到老师的？蒙着眼睛的时

候，你是怎么找到桌子上面的东西？当做完这些事情的时候，你们有什么样的感觉?

和平时做这些事情有什么不一样的地方？

小结：在我们生活中，有一群眼睛看不见的盲人，他们只能通过声音来辨别方

向，只能通过手指触摸来分辨物体，所以盲人的生活会有很多困难。

二、观看视频图片。

1、观看关于盲人的图片，完整播放。

师：盲人的生活是怎样的？

2、根据幼儿的回答出示相应的图片。

例如幼儿回答盲人走路需要导盲杖（出示相应的导盲杖图片）

3、观看帮助盲人的视频。

师：我们可以怎么帮助他们呢?老师这里有一个帮助盲人的视频，看一看视频

里面的哥哥姐姐是怎么帮助盲人的？（播放帮助盲人的视频）

小结：盲人和我们一样，我们都要去尊重他们，不能嘲笑他们。10月15日是

国际助盲日，我们要关心他们帮助他们。在生活中，还有一些人和盲人一样，生活

很不方便需要我们的帮助。

4、观看残疾人照片。

（出示残疾人的照片）

师：这些残疾人生活很不方便，我们为这些残疾人设计了很多公共设施来帮助

他们。小朋友们，有哪些公共设施来帮助这些残疾人呢？

（出示公共设施帮助残疾人的照片。例如：腿不好的人设计了轮椅，聋哑人发

明了手语等）

师：小朋友们，这些残疾人，有一部分是天生残疾的，有一部分是后天因为发

生重人事故残疾了。所以我们要保护好自己的同时关爱这些残疾人。虽然他们的身

体残疾了，但他们很勇敢坚强，值得我们来学习。（教师出示残奥会上的照片）

三、爱心小天使。

1、帮助盲人

师：现在请一部分小朋友当盲人，一部分小朋友当爱心小天使帮助他们走到后

面的椅子上，给他们讲一讲书本中的故事。（幼儿体验帮助别人的快乐）小朋友们，

你当盲人是什么感觉？当爱心小天使帮助盲人有什么样的感觉？

2、互换角色

师：现在请小朋友互相换一换角色，爱心小天使帮助盲人送回教室吧。

【活动反思】

当课程改革进入到学校实践时，新课程必须由教师通过一节节课、一次次活动

来表达。残疾人，对于三年级的学生来说比较陌生，这是因为他们受生活空间的狭

小和交际能力的有限所限制的。在短短的40分钟的课堂教学中，如何让学生形成

对残疾人的尊敬、理解、友爱的情感，学会关心，学会爱，树立愿意帮助残疾人的

意识是我在设计本堂课的教学中考虑的重点。闹饶这些目标，我做了以下设计：

一、体验活动贯串课堂教学

新课程要求教师在教学活动时应注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各

项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。为了让学生获得残疾人的一些难

以身临其境的生活中的不便，课前我设计了蒙上双眼的游戏，在学生无意识的状态

下体验了盲人的生活，随后乂在学生们感受残疾人身残志坚是故事时，设计了用嘴

写字的活动，体验了失去双手的残疾人写出苍尽有力的毛笔字的超额付出，而在第

三个环节讨论残疾人生活中的不便后，又进行了单手穿衣、学哑语活动。我想：通

过活动学生一定会获得真实的感受。

二、教科书中图例的选用和教材空白的填补

新教科书以图为主，以图文并茂的形式展示内容。教科书中我着重选择乙武洋

匡的故事，之所以选择池，是因为作为教师，我也打心底佩服他坚强的意志，乐观

的态度。所以，我又亲自讲述乙武洋匡的感人故事。用这个故事的主人翁形象去感

染、教育学生。而桑兰则做简单的介绍。

与此同时，我充分运用网络技术，搜查一些感人的图片来辅助教学，以提高教

学效率，进一步激发学生的情感因素。如：盲人画、聋哑姑娘的舞蹈、断臂青年的

篆刻及口书，还有第六届残疾人运动会的精彩画面的选用，使教材的功能得以拓

展。

三、以情动情，教学相长

教学的过程是师生互动的过程，教师在不断的师生交互的理解中重新认识，在

看到学生道德面貌发生变化时，提升自己的道德素养。课堂中，我设计了师生共学

哑语这一环节，强调学生参与，保证主体地位。

情感在品德与社会教学中起着举足轻重的地位，因此，在设计教案时。我充分

考虑情感因素，在展示图片的过程中，在记录感受的时候，在课堂的结尾，我充分

利用了音乐的作用，激发学生的心灵感受，感受残疾人的奋发向上，顽强拼搏，感

受社会和谐，互相关爱的美好意境。

10、大班社会教案《各族人民心连心》含反思

活动意图：

我国是一个幅员辽阔，人口众多的多民族国家，我国一共是由56个民族的兄

弟姐妹组成了“中国”这个大家庭。开展此次活动《各族人民心连心》是让幼儿了

解中国是一个多民族的国家都是我们的亲兄弟，初步了解我国几个不同民族及风

貌，用特有的舞蹈动作表示相应的民族。感受各民族的特点，开阔眼界，拓展知

识。在了解中国民族的同时会为自己是一个中国人而自豪。

活动目标：

1、我国是多民族国家，各族人民都是亲兄弟。

2、了解不同民族风貌，用特有舞蹈动作表示相应民族。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

1、各族人民在天安门前欢庆国庆的宣传画。

2、各民族跳舞的录象和著名艺术家演唱歌曲的录象。

3、各种幼儿较为熟悉的民族服饰（见操作材料包“民族娃娃”）。

活动重点难点：

活动重点：

初步了解几个不同民族的风貌

活动难点：

用特有的舞蹈动作表示相应的民族。

活动过程：

一、观察讨论

1、观察天安门前的人们，分辨他们不同的服饰。

提问：天安门前的人们有些什么不同的地方?为什么他们的服饰都很不同，很

特别呢？

小结：他们和我们一样都是中国人，从不同的地方来到首都，共同欢庆国庆。

2、找一找自己熟悉的民族，说说各自对他们的了解。

提问：你没有你知道的民族?他们居住的地方在哪里，有什么风土人情？

二、欣赏表现

1、欣赏藏族女歌手演唱歌曲的录象。谈论藏族人民的生活，学学藏族人民献

哈达的礼节动作。

2、欣赏蒙古族歌手演唱的《吉祥三宝》。谈论有关大草原牧民的生活。跟着

小演员哼唱歌曲，学学蒙古族少年骑马的姿势。

3、欣赏傣族姑娘的孔雀舞。谈论我国西部大森林里的珍稀动物，模仿孔雀的

肢体动作。

4、欣赏山西少年敲打锣鼓。谈论少年强身健体的帅气，学学锣鼓队击鼓的动

作。

三、分组讨论，帮助幼儿树立民族平等的观念。

1.不同民族的生活环境不一样，有不同的生活习惯，如回族不吃猪肉，我们该

怎么办？（引导幼儿说出尊重少数民族的生活习惯）

2.老师介绍我国的民族政策。

中华人民共和国是统一的多民族国家，有56个民族。为促进少数民族政治、

经济、文化等各项事业的全面发展，中国政府制定了一系列民族政策。

中国政府的民族政策主要有：

1、坚持民族平等团结；

2、民族区域自治；

3、发展少数民族地区经济文化事业。

四、装扮体验

1、选择简单的道具和服饰扮演不同民族的小用友。

2、随着不同音乐的出现，轮换地用简单的模仿动作表现各民族人民欢度国庆

的场面。

活动延伸：

介绍自己喜欢的民族节日和生活习惯。

活动反思：

此次活动是为了丰富幼儿的经验，帮助幼儿了解各民族风貌习俗，有意识地引

导他们观察民族服装的特色，了解各民族的习性。从中宣扬中华民族的民族文化。

了解我国是一个统一的多民族国家，56个民族灿烂悠久的历史构成了中华民族理

璨的文化，通过对我国民族情况的了解，更加热爱祖国，增进民族团结。从而培养

了幼儿热爱祖国的文化的思想感情。活动达到目标，完成活动内容，活动效果好。

总之，活动需要从多种途径、利用多种手段，创设丰富的游戏环境，有效开展

幼儿社会活动，促进幼儿健康、和谐的发展。活动中不足和进步都会或多或少的出

现的，在以后的教学中，应尽量避免不足，使不足达到最小化，让进步一次比一次

更明显。

11、大班社会活动教案《关爱残疾人》含反思

活动目标：

知道尊重残疾人，并乐意帮助残疾人。

活动准备：

舞蹈视频片段。图片。

活动过程：

一、观看视频片段，引出话题。

1、谈话引发幼儿关注。

2、出示课件，认识残疾人。

二、体验残疾人生活的困难，激发幼儿同情心。

1、活动一、体验盲人。

请幼儿蒙上眼睛，教师组织活动，幼儿参加后说说自己的感受。

2、活动二、体验断臂残疾人。

请幼儿单手操作〃叠手绢〃，幼儿参加后说说有什么困难的地方。

3、体验聋哑人。

请幼儿不说话表达，幼儿参加后说说自己的感受。

三、讨论如何关爱残疾人，鼓励幼儿献爱心。

1、幼儿自由讨论帮助残疾人的办法。

2、出示课件，引导幼儿发言。

(1)盲人过马路。

(2)肢残人乘坐公共汽车。

(3)用手语关爱聋哑人。

小结：孩子们，你们真是有爱心的好孩子，想了那么多的办法帮助残疾人，有

了你们的帮助，他们就不会感到孤独和无助了。

四、延仲活动：鼓励幼儿在生活中关爱帮助残疾人。

活动反思

幼儿园的安全工作以及对幼儿进行安全教育，责任重于泰山。组织幼儿参观福

利院是一次很有意义的社会活动，也是十分有效的教育活动，并且把认知、情感、

意志、品质、行为等教育融为一体，孩子们感触深，记得牢。通过活动使孩子知

道，应该正确对待残疾人，同情、照顾、关心、帮助残疾人，从身边做起，从点点

滴滴做起。使幼儿从中体验到人与人之间相互理解、相互关心的重要性，感受到帮

助他人.奉献爱心所获得的快乐△同时.要学习残疾人自强不息.奋发进取的可贵

精神。

12、大班社会教案《帮助残疾人》含反思

活动背景

在现代社会生活中，幼儿大多是独生子女，他们从小得到家庭、社会的关爱

多，照顾多，而关心他人、帮助他人的意识比较淡漠。有的孩子甚至嘲笑残疾人，

歧视残疾人，讨厌残疾人，看见残疾儿童甚至直呼他们痛子、瞎子、傻子。因此，

引导幼儿正确对待残疾人，让他们从小学会关心、爱护他人是迫在眉睫的事。我们

结合5.20全国助残口，组织幼儿参观儿童福利院，慰问那里的残疾儿童，并为他

们捐钱、捐物，献上一份爱心。让幼儿亲眼看到，亲身感受到残疾儿童失去健康的

痛苦，学习和生活的艰难;看到福利院的叔叔、阿姨，以及社会各界对残疾儿童的

精心照顾和关心。同时，这儿许多血淋林的、悲惨而真实的故事，对幼儿幼小心灵

具有强烈的震撼作用，能积极有效地对孩子进行生动、直观的安全教育和自我保护

教育。

活动目标

1、在活动中接触残疾人，了解残疾人，增强对残疾人的同情心和乐于助人的

思想品德，学习残疾人坚强勇敢、克服困难的精神。

2、进一步增强安全意识和自我保护意识。

3、从身边做起，关心、帮助随班就读的弱智儿童。

4、乐于探索、交流与分享。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备

1、带领幼儿参观社会福利院，并拍参观活动录像片。

2、为残疾儿童做一件好事。

活动过程

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

师：前几天，我们参观了社会福利院，你们在那里看到了什么？

幼A：社会福利院旦有许多小朋友不会讲话，只会哇哇地叫，老师在为他们做

手势。

幼B：我看到几个小朋友不会走路，手脚都特别短，还有的脚没有了，只能坐

在轮椅上。

幼C：有的小朋友眼睛看不见，他们读书用手摸，走路用一根棒敲着走，真可

怜。师：这些身体有缺陷的人我们叫他“残疾人”，这些孩子身体残疾以后非常痛

苦，生活、学习都很困难。你愿意自己变成残疾人吗?幼：不愿意!师：让我们

来看看这些小哥哥、小姐姐是怎么变成残疾人的。

2、观看参观活动的录像片(选段(1),对幼儿进行安全教育。

师：老师把那天的活动录了下来，你们看哥哥、姐姐和小弟弟怎么了？他们的

眼睛为什么看不见了？他们对小朋友说了些什么？

幼A：哥哥小时候玩炮仗把眼睛炸伤了，他说，现在我什么也看不见，心里真

后悔。

幼B：小弟弟说，他生下来眼睛就看不见。

幼C：小姐姐说，前几年他们家里发生火灾，身体烧坏了，眼睛也烧瞎了，

师：小朋友，在我们的成长过程中会遇到许多危险。你们一定要记住爸爸、妈

妈不在的时候，千万不要做危险的事情!你们知道哪些事儿是危险的吗？

幼A：不能玩火，要烧起来的，人会烧伤，房子也要烧掉的。

幼B：发生火灾的时候马上打110救火，人要跑到安全的地方去。

幼C：我们不能一人人玩炮仗、会发生危险的C

幼D：炮仗爆炸很厉害，爸爸说，有人结婚放炮仗，一个炮仗掉在新娘的头

上，新娘也炸伤了！我从来不玩烟花爆竹。

幼E：不能从高的地方往下跳，会摔坏的。

幼F：爸爸、妈妈大在家时,不能随便开煤气、玩带电的东西。师：小朋友讲

得很好，很对。我们不能玩火、玩电、玩煤气，不能爬得很高，不要做危险的事

儿。（评：通过残疾人的现身说法和幼儿充分的讨论，震撼幼儿心灵的严酷事实使

他们进一步明确不注意安全的严重危害性，从而对此留下深刻的印象。）

3、观看活动录像片（选段（2）继续对幼儿进行安全教育。

师：明明在干什么。他为什么拄着拐杖？

幼：明明说，有一次，爸爸骑摩托车带明明和妈妈出去玩，遇上了车祸，爸

爸、妈妈都去世了，明明的腿也断了，再也站不起来了。

师：明明告诉我们叶么？

录像：小朋友，我本来有一个温暖、幸福的家庭，然而现在我却变成了孤儿，

我现在最大的痛苦不是失去了双腿，而是没有了父母的关爱，没有了家的温暖。你

们提醒爸爸、妈妈外出开车一定要注意安全。

师：听了明明哥哥讲的话，你们会怎么做呢？

幼A：我们在马路上行走时要遵守交通规则。

幼B：走路要看红绿灯，要走人行道，不乱穿马路。

幼C：不在马路上玩，会被车子撞伤的。

幼D：告诉爸爸、妈妈开车时不要超速，注意安全。师：马路上车辆很多，一

不当心就会发生危险，我们必须时时刻刻都要注意安全。（评：从交通等方面进一

步拓宽安全教育的范围，丰富教育内容。）

4、看录像片（选段（3）引导幼儿感受残疾人自强不息的精神。

（1）张海迪阿姨人残志坚，坐在轮椅上看书、读报、写文章，自学成材。

（2）歌手郑智化自强不息，成为家喻户晓、大家喜欢的歌唱家。

（3）残运会上，我国运动员在比赛项目中勇夺冠军，走上领奖台。

师：小朋友，看了这三段录像，你想说些什么呢？

幼A：这些残疾人叔叔、阿姨真了不起，我很佩服。

幼B：他们虽然身体残疾了，但是他们很努力，很坚强。

幼C：我还看到过只有一条腿的人跳舞，坐在轮椅上打篮球。师：我们要向他

们学习，不怕困难，通过自己的努力做好身边的事。

5、看录像片（选段（4）,社会各界关心帮助残疾人。

（1）警察叔叔搀扶盲人阿姨过马路。

（2）几位小学生为手拿地图的聋哑人夫妇指路。师：现在社会上都很关心、

帮助残疾人。我们班也有一个弱智的小朋友，你想怎样帮助他呢？

幼A：不许骂他傻子，和他一起玩，帮他上下楼梯。

幼B：帮他上厕所，和他一起画画、游戏。（评：通过启发幼儿讨论、交流，

引导他们增强关心、帮助残疾人的意识。）

6、结束活动师：让我们来听听大家喜欢的歌曲《爱的奉献》，互相说说在福

利院做了什么好事，今后怎样对待残疾人，也可以到外面，边玩边说。

活动延伸

定期带领幼儿去福利院，盲聋哑学校等去参观、交流，为那里的孩子做好事。

使健康的孩子和残疾的孩子联系更多，接触更多。

活动反思

幼儿园的安全工作以及对幼儿进行安全教育，责任重于泰山。组织幼儿参观福

利院是一次很有意义的

社会活动，也是十分有效的教育活动，并且把认知、情感、意志、品质、行为

等教育融为一体，孩子们感触深，记得牢。

1、福利院集中了因各种安全事故造成伤残的人员，有火灾，交通事故等，这

对幼儿来说，是一种活生生的反面教材，一个个惨痛的事实，会对孩子留下十分深

刻的印象，使他们终身难忘。同时孩子们通过参观、讨论、看录像等活动，进一步

明白了注意安全和自我保护的重要性，增长了有关知识，学会了一些自我保护的方

法。

2、通过活动使孩子知道，应该正确对待残疾人，同情、照顾、关心、帮助残

疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。使幼儿从中体验到人与人之间相互理解、相

互关心的重要性，感受到帮助他人，奉献爱心所获得的快乐。同时，要学习残疾人

自强不息，奋发进取的可贵精神。

13、大班社会教案《自选商场》含反思

活动目标：

1、了解商场的一些常规，体验购物的感受。（逛商场时要寄存包，在商场内不

能大声喧哗，不能见什么拿什么，没付账前不能吃，付账要排队，要付账。）

2-.教育幼儿要遵守一些社会公德。

3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

1、布置商场场景、情景表演（在商场里一个小朋友和妈妈在购物，小朋友看见

什么都想要，而且大声说话;一位阿姨选完商品后没排队挤到收银XX去结账;一个

小朋友没付账就把东西吃了。）

2、道具：女士包、假发、拐杖、眼镜、人民币、零食、玩具

活动过程：

1、听音乐有节奏的走进活动室。

2、观看情景表演，引导幼儿思考。（要求幼儿看清楚，他们在商场里干了什

么？）教师提问：他们在商场里干了什么？这样做对不对？为什么？应该怎样做？

3、逛自选商场。

(1)请一组幼儿扮演不同的角色进入自选商场购物，道具由幼儿自己选择。提

醒观看的幼儿必须看仔细。请幼儿说说这组小朋友在商场里做得对不对?哪些做得

好?那些做得不好？

(2)再请一组幼儿扮演不同的角色进入自选商场购物，教师提醒幼儿吸取前车

之鉴。请幼儿说说这组小朋友在商场里做得对不对?哪些做得好?那些做得不好？

(3)另请一组幼儿扮演不同的角色进入自选商场购物，教师提醒幼儿吸取前车

之鉴。请幼儿说说这组小朋友在商场里做得对不对?哪些做得好?那些做得不好？

4、教师小结，在商场里应该怎样做才正确。

活动反思：

在上《自选商场》这一课之前，我让学生搜集食品、鞋子、饮料和各种各样的

商品包装盒、包装纸，专门利用一节课，用它们在教室里像模像样的摆起了超市

(里面有小朋友喜欢吃的东西，可以说应有尽有。)，我当起了店老板，请学生到我

的超市“购买”自己喜欢的物品，在“购买”时，必须把物品上面的字认识，才可

把东西带走，还要跟同学互相交流，这样，把识字教学置于生活的大背景中，课堂

上不断给学生展示在生活中识字的机会，学生识字的兴趣和能力都得到了提高。鼓

励学生在生活中识字。可以借助生活中的实物、图片等识字。教室里有很多现成的

实物，如门、窗、课桌、椅子、讲台、黑板、幻灯机、录音机，我都在上面贴上词

语卡片，让学生看到什么就认表示该实物的字。还分类进行识字比赛，比一比谁认

识的字多。如学习用品类、水果类、蔬菜类、植物类、动物类。

小学生识字的主渠道是“基于教材识字”，如果教师能够充分利用教材，切实

提高课堂识字教学效率，学生能够认识所有教材中的认读字，就已经很好地完成了

新课程在识字教学方面所设定的战略性目标一一大量识字。但往往学生忘得也很

快，这就有必要让学生到生活中去“巩固”字，在大量阅读中去“熟悉”字。

新课程倡导让学生养成到生活中、在大量课外阅读中识字的意识和习惯，我们

老师要充分发掘语文学习的资源。

14、大班社会教案《送祝福》含反思

活动目标：

1、学会倾听，知道向不同的人送不同的祝福，懂得关心周围的人。

2、感受中国人过新年的方式，体验即将长大一岁的快乐。

3、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。

4、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

心愿箱大、小贺卡锣鼓红信封flash

活动过程：

一、活动导入观看关于中国人过新年的flash,X我们马上要过自己的新年

了，谁知道中国人是怎么过新年的？（舞狮、贴对联、贴“福到”、放鞭炮、放烟

花、礼花、挂礼物、办年货、张灯结彩、把家里布置得喜气洋洋，穿得漂漂亮亮、

说祝福的话……）刚才啊，邱老师听到有的孩子说逐要说祝福的话。对啊，过新年

不仅要做一些喜庆的事，还要说一些喜庆的话。你们会说些什么祝福的话呢？

二、出示大贺卡，老师送祝福。新年到了，邱老师也有一些祝福想要送出。

1、送给小朋友的贺卡。这是一张送给小朋友的祝福卡。谁的小眼睛亮能猜出

邱老师的祝福?你们觉得这个祝福送给谁最合适呢？（祝福小朋友们天天健康快乐地

成长，和爸爸妈妈幸福美满地生活!）

2、送给老年人的贺卡。这张贺卡你们猜猜邱老师想送给谁?为什么？（祝福老年

人身体健康，平平安安，长命百岁，精神百倍，笑口常开!）

3、送给幼儿园的贺卡。谁知道这张贺卡邱老师想送给谁?谁的眼睛亮能猜出这

张贺卡的祝福？（祝福我们的幼儿园越来越美丽，到处荡漾着孩子们的笑语，永远是

孩子们的乐园，人人都爱它!）X原来祝福除了可以送给人，还可以送给幼儿园，送

给我们的城市、祖国，和全世界所有的事物!X最近，海啸使许多人们失去的生

命，失去了亲人，也失去了自己的家园，我们在这里也祝愿那些正在受灾难威胁的

人们早日康复，重新回到健康、快乐的生活中!X祝福有许许多多，但是不同的祝

福可以送给不同的人。拜年的时候啊，遇见不同的人，我们会说不同的祝福。邱老

师把祝福送给小朋友，送给老年人，送给幼儿园，小朋友们心里是否也有很多祝福

想要送呢？

三、摸祝福，送祝福瞧!邱老师把你们的祝福都装进了心愿箱，我们一起来玩

摸祝福的游戏。游戏规则：当鼓声响起，开始传贺卡，鼓声停止，贺卡在谁的手中

谁就可以从心愿箱里摸一张祝福卡，然后说说你的祝愿，你想把祝福送给谁？

活动延伸:

啊!心愿箱里的祝福卡送完了，你们还有许多祝福要送是吗?我们的手工角里有

许多的贺卡等着朋友们去做贺卡，送祝福呢?红信封寄祝福。

活动反思：

引导幼儿体会父母、老师、同伴及周边所有人对自己的爱，让孩子知道自己的

快乐生活离不开别人的帮助，加深孩子对爱的理解，同时，也要教育幼儿学会把自

己的爱积极的反馈给别人。

15、人班社会教案《我可以》含反思

游戏目标：

1、了解情绪是可以自我控制和调节的。

2、学习几种情绪调节的简单方法，鼓励幼儿有意识地让自己保持较好的心

情。

3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

游戏准备：

喜怒哀乐的面具图片

游戏过程：

一、谈话导入。

教师：你们看看，觉得刘老师现在的心情怎么样？（作出生气的表情）现在老师

的心情看起来又怎么样了？（教师微笑）你们是怎么知道的？

教师小结：原来孩子们是通过看到老师脸上的表情而知道老师的心情是怎么样

的。

二、出示表情面具，让幼儿作出相应的表情。

1、让幼儿看着表情图谱做表情。

教师：我出示一种表情面具，请你们学他的表情，比比谁学得最像。

2、分别请幼儿说出各种表情都是因为什么心情引发的。

教师：当我们出现笑的表情时，说明我们的心情是怎样的？

教师小结：当我们出现笑的时候，说明我们的心情愉快，感觉特别的开心。

三、讨论当你遇到不开心的事时，心情会怎样。

1、教师创设情境。

教师：假如你非常心爱的玩具被别人抢走了，你的心情会怎样？（请3-4名幼儿

讲述）

教师：假如你画的画被别人撕坏了，那你的心情会怎样？（请4-5名幼儿讲述）

教师小结：生活中，我们每个人都会遇到一些自己不开心的事情。当我们遇到

不开心的事情时，我们该怎么办呢？（学会调节自己的情绪）

四、通过讨论，了解调节情绪的简单方法。

1、引导幼儿讨论.0

教师：用什么方法可以帮助我们把不愉快的心情快快赶跑呢?然后让自己快乐

起来。（可以用转移法，做一件你喜欢的事情，让自己高兴起来）

2、引导幼儿说说，可以做哪些让自己高兴、快乐起来的事情？（如外出旅游、

听音乐、看美丽的图书、好好的玩具、看喜欢的节目等等）

教师小结：当我们感到不开心的时候，我们可以去做其他自己喜欢的事情，让

自己高兴起来。

五、请幼儿听听音乐、玩好玩的玩具。

教师：你们听听，什么声音?这里还有好玩的玩具，请孩子们玩玩。感觉怎么

样？（请幼儿说说自己的心情）

教师小结：平时当我们遇到不开心的时候，要尽快让自己心情变好，保持快乐

的心情，我们都喜欢和快乐的人交朋友。

【活动反思】

自信是成功的基石，是一个人对自身力量的认识和充分估计，是一种良好的心

理品质。幼儿自信心是儿童社会性发展的一个重要方面，能有效促进幼儿认知的发

展、良好个性品质的形成。《指南》社会领域的目标3、具有自尊、自信、自主的

表现，4-5岁典型表现：自己的事情尽量自己做，敢于尝试有一定难度的活动和任

务。5-6岁典型表现：遇到困难能够坚持而不轻易求助。此次活动通过视频中米卡

和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信

自己一定行。并通过活动体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极

地想办法去解决困难获取成功。

活动通过两个视频片段让幼儿体验小动物在遇到困难时如何面对并最终克服困

难取得成功，在两个视频片段中，没有让幼儿回忆自己遇到困难的场景而是将故事

情景抛向幼儿“如果你是小米卡，你也不会画飞机翅膀，你会怎么办？”“你愿意

帮助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球吗？”，并通过朗朗上口的魔法歌曲正面引导幼儿

如何面对困难，收获自信。通过用最灿烂的笑容和最宏亮的声音对着“魔镜”说出

“我是最棒的，相信自己我能行”，用最简单最直接的方法帮助幼儿树立自信心。

通过前面的铺垫，幼儿自由结伴开展魔法秀将活动推向了高潮，最后通过一个欢快

的歌曲“相信自己”结束活动，让自信这一主题贯穿整个活动，让幼儿成长为自信

满满、阳光灿烂的自信宝贝。

在活动开展中，我也不禁在思考自己的活动设计：活动通过多种形式帮助幼儿

树立自信，从心理学的角度来说是一种心理暗示与强化，但是真正的幼儿自信心的

培养更多应该落脚在：创设各种机会帮助幼儿获取成功体验和H常生活中关注幼儿

遇到困难时的适时引导，这样才能让我们的孩子真正地拥有阳光收获自信！

16、大班社会教案《学造纸》含反思

活动目标

1.明确自己的职责，体验与同伴合作造纸的乐趣。

2.了解造纸的历史，感知造纸的过程。

活动准备

造出的纸片若干