小学一年级语文教学大纲三篇

小学一年级语文教学大纲三篇

小学一年级语文教学大纲一篇

（一）汉语拼音

1,能读准汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读的音节。学

会拼音方法，能熟练地拼读音节，有条件的可以逐步做到直呼音节。

学读轻声。能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

2.能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。

（二）识字、写字

3.学会常用汉字450个左右。掌握汉字的基本笔画、笔顺规贝k

间架结构和常用的偏旁部首。

4.能借助汉语拼音读准字音，能按汉字的基本笔画、笔顺、偏旁

和结构，分析、记忆字形，能初步理解字义。

5.学过的词语能正确读、写，懂得意思，大部分能在口头语言中

运用，一部分能在书面语言中运用。

6.练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，执笔方法和写字姿

势正确。培养良好的写字习惯。

7.会按照田字格里的范字写字。培养写字兴趣。

8.学习使用和保管写字用具。

（三）听话、说话

9.能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问

和同学的回答。

10.听话能集中注意力，不随便插话。

11.学习说普通话。能用完整的语句回答老师提出的问题。看图

或观察简单事物后，能说几句意思完整、连贯的话。

12.能当众说话，口齿清楚，声音响亮。学习使用礼貌语言。

（四）阅读

13.学习正确、流利、有感情地朗读课文。要求发音正确，声音

响亮，按句逗停顿，不唱读。能背诵指定的课文。

14.能理解课文中的词语和句子。能结合句子理解词语。懂得一

句话表达一个完整的意思。

15.认识自然段。了解课文内容。

16.能阅读浅显的注音读物，初步了解为容。一二年级总阅读量

为5万字。

17.读书的姿势正确，养成爱惜书本的良好习惯。

（五）作文

18.能用学过的部分词语写完整、通顺的句子。

19.学习观察简单的图画和事物，练习写句子。

小学一年级语文教学大纲二篇

《比尾巴》

学情分析：

一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎

然。在学前教育中大多数孩子们接触过这首儿歌，这些有利因素为

本节课的教学奠定了坚实的感情基础。

教师思考：

儿歌抓住各种小动物尾巴特点，以比的形式为主线，充分调动

孩子学习探究的积极性。同时儿歌形式活泼，读起来朗朗上口。教

学中教师应该以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让学生了解各

种动物尾巴的特点C

教学目标：

1、认识比、尾、巴等12个生字，会写云、公、车3个生字，

理解词语的意思。

2、了解动物尾巴的特点，有感情的朗读课文。

信息资源：

1、猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图。

3、指名汇报读，请学生说说你都知道了什么？(学生知道什么说

什么，了解多少说多少，教师不设定统一的感知目标。)

三、随文识字，感情朗读。

1、认读理解带动物名称的生字。

(1)逐一出示生字猴、松鼠、公、鸭，看拼音读准字音。

(2)不带拼音，学生自由练读，然后开火车读。

(3)把生字卡片贴在对应的动物图上，指名领读。

(4)找出带有这些生字的句子，读一读。

2、认读理解短、扁。

(1)出示生字短、扁，找出文中的句子读一读。

(2)重点指导问句的读法：

谁的尾巴短?兔子尾巴短。(教师重点范读指导好问句末尾词语

的升调。学生做游戏，两个小朋友，我问你读，你问我读，看谁的

语气读的像。)

(3)其他几句问句学生可结合生活实际，体验、尝试读。

在问句的指导中，教师帮助学生比较各种动物尾巴，顺势理解

的意思。

（4）联系生活实际，拓展运用词语。日常生活中什么东西长?什

么东西短?扁用在什么地方？和弯相反的词是什么？

3、利用字族巴认识把，教师重点指导长句松鼠的尾巴好象一把

伞的停顿和断句。学生感悟体验着模仿读。

四、有感情的朗读课文，背诵课文。

1、师生、生生引读、对读。

2、同座拍手读。

3、加上动作表演读。

4、男女生比赛读

5、小组内评读、推荐读

6、开展比尾巴表演赛（背诵）

（多给学生展示、评价的机会，如你喜欢背哪部分？你哪里比他

读的还好？比试着读读。谁还想读，站起来一起读。对于他的朗读，

你谈谈自己的看法C）

五、挖掘课外资源，拓展运用。

1、贴画，说尾巴。结合书后读读画画让学生贴（指名贴）、画

（全班学生在书上画）。然后教师再鼓励学生说说它们尾巴的特点。

2、开展动物尾巴介绍会。让学生以小解说员的形式介绍自己收

集的有关动物尾巴的资料，表达形式不限，能用上今天学习的词语

更好。

（充分展示学生课外的学习资源，如图片、玩具、模型等。）

3、有能力的学生还可模仿书上的句子也编几句小儿歌。

六、指导书写云、公、车。

1、学生仔细观察它们在田字格中的位置。

2、引导学生发现写好这三个字的关键，教师范写。

3、学生描红，练写，看谁写的正确美观，写几个不限，直到自

己满意为止。

4、教师巡视，个别指导，及时展示写得好的学生作业。

七、课外建议：

1、回家把这首儿歌背给爸爸妈妈听。

2、请爸爸妈妈帮忙继续查找有关动物尾巴的资料，文字和图片

资料整理好放在成长档案袋中，课余时间和小伙伴交流。

小学一年级语文教学大纲三篇

教学大纲是根据学科内容及其体系和教学计划的要求编写的

教学指导文件，它以纲要的形式规定了课程的教学目的、任务；知识、

技能的范围、深度与体系结构；教学进度和教学法的基本要求。它是

编写教材和进行教学工作的主要依据，也是检查学生学业成绩和评

估教师教学质量的重要准则。

教学大纲是以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述该

学科的主要内容的教学指导文件。它根据教学计划，规定每个学生

必须掌握的理论知识、实际技能和基本技能，也规定了教学进度和

教学方法的基本要求。

小学一年级语文教学大纲

（一）汉语拼音

1.能读准汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读的音节。学

会拼音方法，能熟练地拼读音节，有条件的可以逐步做到直呼音节。

学读轻声。能利用汉语拼音帮助识字、阅耍、学习普通话。

2.能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。

（二）识字、写字

L学会常用汉字450个左右。掌握汉字的基本笔画、笔顺规贝•!、

间架结构和常用的偏旁部首。

2.能借助汉语拼音读准字音，能按汉字的基本笔画、笔顺、

偏旁和结构，分析、记忆字形，能初步理解字义。

3.学过的词语能正确读、写，懂得意思，大部分能在口头语言

中运用，一部分能在书面语言中运用。

4.练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，执笔方法和写字

姿势正确。培养良好的写字习惯。

5.会按照田字格里的范字写字。培养写字兴趣。

6.学习使用和保管写字用具。

（三）听话、说话

1.能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问

和同学的回答。

2.听话能集中注意力，不随便插话。

3.学习说普通话。能用完整的语句回答老师提出的问题。看图

或观察简单事物后，能说几句意思完整、连贯的话。

4.能当众说话，口齿清楚，声音响亮。学习使用礼貌语言。

（四）阅读

1.学习正确、流利、有感情地朗读课文。要求发音正确，声音

响亮，按句逗停顿，不唱读。能背诵指定的课文。

2.能理解课文中的词语和句子。能结合句子理解词语。懂得一

句话表达一个完整的意思。

3.认识自然段c了解课文内容。

4.能阅读浅显的注音读物，初步了解为容。

5.读书的姿势正确，养成爱惜书本的良好习惯。

（五）作文

L能用学过的部分词语写完整、通顺的句子。

2.学习观察简单的图画和事物，练习写句子。

3.学习使用句号、问号。

小学二年级语文教学大纲

（一）汉语拼音

L巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通

话。

2.继续学读轻声。认识大写字母，能背诵《汉语拼音字母表》。

（二）识字、写字

1.学会常用汉字750个左右。读准字音，认清字形，能初步结

合词语理解字义。学习辨析学过的同音字、形近字。

2.学习用音序法查字典。学习独立识字。

3.学过的词语能正确读、写，大部分能运用。能初步辨析近义

词和反义词。

4.继续练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁。继续培养良

好的写字习惯。

5.学会使用和保管写字用具。

（三）听话、说话

1.能听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。

2.能认真听别人讲话，认真思考。

3.继续学习说普通话。看图或观察事物以后，能说一段意思完

整、连贯的话，能就所听所读的内容，用完整的语句回答问题。

4.当众说话，做到语句完整，有礼貌。

（四）阅读

1.继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。注意长句中和段

落间的停顿。能背诵指定的课文。

2.学习默读课文。要求不出声，不指读，一边读一边想。

3.学习结合上下文和生活实际理解词句。

4.能初步理解每个自然段的内容。初步理解课文的内容。5.

能阅读注音的儿童读物，初步了解内容。

（五）作文

1.能用学过的部分词语写通顺的句子。能理顺次序错乱的句子。

2.学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句意思连贯的话。

3.能写留言条c

4.学习使用逗号、感叹号。

小学三年级语文教学大纲

（一）汉语拼音

L巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。认

识隔音符号。

（二）识字、写字

1.学会常用汉字550个左右。能辨析学过的多音字、同音字、

形近字。学习用部首法和数笔画的方法查字典。学习从字典中选择

词义。能初步独立识字。

2.学过的词语能正确读、写，大部分会用。能初步辨析近义词

和反义词。学习积累词语。

3.能熟练地用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，

有一定的速度。

4.练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。上学期学习用毛

笔描红，下学期学习用毛笔仿影，能正确地执笔、运笔，初步养成

良好的写字习惯。

（S）听话、说话

1.能听懂程度适合的讲话和别人说的一件事，能转述内容。对

不理解的问题能够提出来。

2.能听懂少年儿童广播，听故事能边听边想象。

3.初步能说普通话。能说一段意思完整连贯的话。

4.当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。

（四）阅读

1.继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。边读边思考，读

出不同的语气。能背诵指定的课文。

2.继续学习默读课文，能初步理解课文内容。

3.能结合上下文和生活实际理解词句。

4.学习分析自然段，归纳主要内容。

5.学习课文是怎样用词造句、连句成段的。

6.学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，

提出问题。

7.能阅读儿童读物，了解主要内容。

（五）作文

1.能用学过的部分词语写通顺的句子。

2.学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出内容比较具

体的片断。学写简单的日记。

3.学习使用冒号、引号。

4.能修改有明显错误的句子。

小学四年级语文教学大纲

（一）汉语拼音

L巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

（二）识字、写字

1.学会常用汉字400个左右。能辨析多音字、同音字和形近字。

2.能在阅读和作文中使用字典解决有关字词的疑难问题。

3.学过的词语能正确读、写，大部分会用。初步培养辨析词语

的能力。进一步学习积累词语。

4.能比较熟练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款符

合要求。学习用毛笔临帖，写得端正，纸面干净。养成良好的写字

习惯。

（三）听话、说话

1.能听懂程度适合的讲话。参加讨论，能听出同学发言中的问

题。

2.养成专心听、认真思考的习惯。

3.参加讨论能主动发言，能用普通话讲清自己的意思。能复述

课文。能清楚明白地讲述一件事。

4.当众说话，语句比较通顺，有礼貌。

（四）阅读

L能正确、流利、有感情地朗读课文。能初步表达课文的思想

感情。能背诵指定的课文。

2.能按要求默读课文，理解主要内容，有一定的速度。

3.学习理解含义较深的词句或结构比较复杂的句子。能找出课

文中重点的词语和句子。

4.能初步了解段与段、段与篇的关系，学习给课文分段，说说

段落大意。

5.学习课文是怎样观察事物、用词造句、连句成段的。

6.学习预习课文。能借助字典自学生字词，初步了解课文内容,

能提出问题。

7.能阅读少年儿童读物，了解主要内容。

（五）作文

1.练习用学过的部分词语写句子。

2.初步能有顺序有重点地观察图画和周围的事物，培养留心观

察周围事物的兴趣前习惯。学习写内容真实具体、条理比较清楚的

简单记叙文。学写书信。

3.学习使用顿号。

4.能修改有错误的句子。能理顺段落错乱的短文。

小学五年级语文教学大纲

（一）汉语拼音

L巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

（二）识字、写字

1.学会常用汉字250个左右。能独立识字。自觉地纠正错别字。

2.能比较熟练地查字典，初步养成使用字典的习惯。

3.学过的词语能正确读、写，大部分会用。继续培养辨析词语

的能力。注意积累词语。

4.能比较熟练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款符

合要求。学习用毛笔临帖，写得匀称，纸面干净。

（三）听话、说话

1.能听懂程度适合的讲话和广播，理解主要内容。

2.能从听话中吸收知识，丰富词汇。

3.能用普通话清楚明白地讲述一件事，讨论问题能讲清自己的

意思。能简要地复述课文。

4.养成先想后说的习惯。说话有礼貌。

（四）阅读

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。能表达课文的思想感情。

能背诵指定的课文C

2.能按要求默读课文，理解主要内容，有一定的速度。

3.能理解含义较深的词句或结构比较复杂的句子。能抓住重点

词、句、段，深入理解课文内容。

4.能了解段与段、段与篇之间的联系，能给课文分段、归纳段

落大意和课文的主要内容。学习概括中心思想。

5.学习课文是怎样观察事物、用词造句、连句成段、连段成篇

的。

6.继续学习预习课文。能自学生字词，初步了解课文内容，提

出疑难问题，初步养成预习的习惯。

7.能阅读少年儿童读物，了解主要内容。

（五）作文

1.能用学过的部分词语写句子。

2.观察事物能抓住重点，并适当展开想象。初步养成观察周围

事物的习惯。练习按要求或自拟题目作文。学习编写作文提纲。能

写有中心、有条理、有真情实感的简单记叙文。学写表扬稿和简单

的建议书。

3.学习使用书名号、省略号。认识破折号。

4.学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

小学六年级语文教学大纲

（一）双语拼音

1.巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。