小学数学教研活动总结16篇

小学数学教研活动总结

小学数学教研活动总结（精选16篇・）

小学数学教研活动总结篇1

我校数学教研组在县教研室和学校教育处的带动以及在各成员的共

同努力下，我们的教研活动开展得绘声绘色。全组老师坚持教化、教

学理论的学习，主动参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细

学习先进的教化教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和

手段，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的贡献。

一、主动参与各类培训与组织理论学习

首先，每有外出参与培训学习的机会，我校总能最大限度的组织人员

前往参与学习。近几年来，我校数学组成员几乎每人都参与过多次外

出培训学习。不仅有县教研室、市教研室组织的青年老师培训、骨干

老师培训、数学小课题探讨、全国远程教化培训等，还有部分老师参

与了在我省济南、青岛等地及北京师范高校举办的各类数学培训。培

训学习返回之后，学校要求每位外出学习的老师都要仔细书写培训

心得，并尽快组织二次培训。

其次，学期起先，教育处都将学习《新课程标准》作为第一次教研活

动，而每次学习沟通中都会有更进一步的教学理论升华。这学期,学

校教育处统一下发了《小学数学课程标准》的重要内容，由教研组组

织各组员进行了研读，边读边划边书写研读后的思索、体会。

再次，教育处带领教研组充分利用《教化》组织理论学习，做好“一

刊三用二“一刊”指《教化》，“三用”是用这本书学习教化教学理

论、学习学生管理阅历、学习教学实践。每一期的学习共分三步：一

是阅读感受，刊物到手后，老师首先要阅读一遍，对整刊内容有一个

大致的了解和感受;二是精读剪辑，对自己有爱好、感受深、帮助大的、

与自己任教学科有关的内容进行精读，剪辑整理在“学习剪报”上,并

对有些文章进行批注;三是品读感悟，对优秀的文章进行品读，读出

其中的味道，品出蕴涵的哲理，写出读书收获。其他业务书籍有选择

的阅读，大力提倡网上阅读。“一刊三用”从理论上武装了老师的大

脑，在实践中提高了老师的素养，提升了老师执行新课程教学的自觉

性。

二、教研活动方式

我校数学教研组组织教研活动主要有以下几种：

⑴主题式：发觉教学过程中的问题进行研讨。我校数学教研组在教育

处组织领导下，定于周二下午办公时间在教育处进行主题式教研活

动。（除有几次因客观状况修改了时间或未能组织外）沟通在这之前所

确定的主题，如：如何打造高效课堂;作业的布置与检查等等。活动中

既有认可也有争辩，但总会有颇多的收获。活动结束再共同确定下次

沟通主题，以便各位数学老帅能够充分的思索打算。

⑵对比式：师徒、学科年级同课异构。我校数学教研组确定有数学教

学骨干老师X老师带领两位新参与工作的数学老师参加数学教研,组

织了多次听课、评课活动。数学教研组在教育处组织下进行了低年级

组数学老师和高年级数学老师的同课异构数学教研活动，活动分年

级组确定同一课题--《三角形的分类》进行备课及分析，并确定X

老师进行了试讲。

⑶评比式：组织赛课，展示课堂教学成果。数学教研组在教育处的指

导下，组织了以青年老师为主赛课活动。有时集中于中心小学进行,

讲课结束后刚好组织评课沟通活动;有时则由教育处X主任带领教研

组成员到村小组织听课评课活动。

⑷案例分析式：组织听课后进行针对性评课。每学期至少组织两次全

镇课堂教学展示课。全镇教研活动和每次赛课及课堂教学展示后，教

研组都会在学校多功能教室组织全体参加老师进行案例分析沟通活

动。

⑸网络式：建立自己的教学博客，进行沟通。数学教研组的每位老师

都有自己的教学博客。在博客中，阐述观点、沟通阅历，撰写教学心

得体会、教学案例、教学反思、作业设置、数学小课题探讨等等。

三、数学教研组各组员成果

近几年，数学教研组在组织教研活动方面积累了越来越多的阅历,教

研活动有所完善和发展。而且，各成员在教研教学上也有了很大的进

步，不仅教学成果在全镇名列前茅，而且在校、县、市等各级各类教

化部门组织的教研教学活动中也取得了优异的成果。

我校数学教研组成员中，等老师在县教研室组织的优质课竞赛中获

奖;等老师在信息技术与数学学科教学整合的讲课竞赛中获奖;还有许

多老师在其它数学教研教学竞赛及教学论文评比活动中获奖。当然,

新参与工作的几位数学老师还很少有机会参与县级以上的公开课、优

质课等活动。下一步，我们将重点培育青年老师、新老师，供应我们

在学期初教研活动安排中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高

老师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、说课紧紧跟踪

一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学

期，我们组听取了……等老师的课。从老师们的上课可以看出，在课

前老师们是做了充分的打算，从备课、打算教具都是非常的仔细。听

课后仔细评课，刚好反馈，同时，还参加了县各种数学教研活动，老

师们受益匪浅，从中学到了不少教学阅历，一学期下来我们发觉老师

的课堂教学实力有了进步。本学期还进行了两次检查教案与作业，老

师们都能仔细备课，仔细批改作业。检查后还做了具体的总结，交到

教育处，一学期来老帅们做了大量的工作。

三、做好培优辅差工作

在切实抓好教学常规，大面积提高教学质量的同时，老师们努力做好

培优补差工作，做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关切他们,

关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。

了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等，从而依据学生的思

想状态进行相应的辅导。定期与学生家长、科任老师联系，进一步了

解学生的学习状况，在教学中努力把培优辅差工作落实到教学的每

一个环节，充分发挥各种主动因素，老师们坚持不放弃每一个后进生,

都以良好的心态接纳他们，正确看待每一个学生，以培育学生素养的

提高为自己工作的重点。主动对待学生的每一个闪光点，施以恰如其

分的激励性评价，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的

厌学，逃学心情抑制在一个最低点上。对于差生主要引导他们多学习，

多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的实力。在工作过程中，注意

优生的辅导。对差生进行多激励、少指责、多谈心，进行心理沟通,提

高他们的自我推断与限制实力。他们以5、个别班级的学生作业中错

题有未更正或不刚好更正的状况，说明老师对学生的要求还不够,未

能对学生养成较好的习惯。

总之，一学期以来，数学组老师留意自身素养的提高，始终以高标准

严格要求自己，在教化教学工作中取得了肯定的成果。一份耕耘,一

份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位老

师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学

教研组活动的目的C但是，我们也深深知道，这些成果的取得是在各

级领导的关切、以及学校其他学科老师的大力支持与协作下取得的。

我们还知道，我们的工作还有许多须要提高改进的地方，我们将在今

后的教学工作中大胆探究，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。

小学数学教研活动总结篇3

回顾一年的工作，在学校领导的正确领导下，在同事们的支持下，较

圆满的完成了小学数学学科的教研工作任务。

木学期紧紧围围着市县教化局关于一般中小学落实科学发展观提高

教化质量的行动安排与实施方案的精神，全面贯彻党的教化方针,以

数学课程改革为核心，以课堂教学改革为突破口，探讨常态教学，加

大探讨解决新课程实施中热点和难点问题的力度;依托网络，转变教

研工作方式、策略，拓宽教研工作空间;教研工作重心下移，关注广阔

农村地区的课程改革，为农村课程改革供应专业支持;关注青年骨干

老师的专业成长与素养的发展，主要做了以下工作：

加强自身学习，提高素养。

在本年度里，新课程改革仍是教研工作的重头戏，引领课程改革，既

要加强理论学习，主要围绕以下几方面进行学习：

一是学习了《数学课程标准》和各年级教材的要求，力求做到熟识

教教材，驾驭教材。

二是学习了明德学校的“数学分层测试卡”的相关书籍，在学习中仔

细领悟“以学生为本，使每一个学生在每一节课数学学习中都能有胜

利的体验”思想，感悟专家的各种讲座实质，并且刚好反思自己的工

作，写下自己的感想。

三是主动参与教化系统的学习工程的学习活动，自己选择了苏霍姆

林斯基的《给老师的101建议》一书进行学习，通过学习进一步用专

业理论充溢学问底蕴，除此之外仔细学习了教化局下发的《教化局关

于构建一般中小学课堂教学模式的指导看法》（试行稿）、《教化局关于

一般中小学校本教研工作的指导看法》（试行稿）等相关文件，领悟其

精神实质并仔细做好学习笔记。

立足课堂，做好常规调研。

本年度借集中调研和教化教学管理评估检查的契机，先后在3月和9、

10月份，深化10个乡9所乡直小学和1所村校和6所局直小学进行

听课评课导课，听评课在百节之上，在听课的过程中，刚好与做课老

师同等沟通，充分确定老师的优点，提出可操作的建议，扎实有效做

好常规调研工作。

加强学科老师队伍建设，做好青年老师“升格”培育、骨干老师“风

格”培育工作。深化基层学校，走进青年老师（、等）和学科骨干老师（、

五小、等）的课堂，一同探讨教学中的问题，引领青年老师反思自己的

教学，尽快提升教化教学的实力。

为全县教学教研活动供应研讨的课例。在本学年的两次全县小学教研

教学活动中，供应了6节数学展示课例，都收到了良好的效果。

有效实施“五个一”工程，进行了学科校木培训工作。在局领导、校

领导的指示指导下在4月24,25日进行了小学数学校本集中培训，本

次培训充分打算，细心布置，在培训中展示研讨了数学学科不同课型

的5节课，真正做到了以课例为研讨的依托，主动引领参训老师探究

教学内容和教学方法，探讨教学策略和学习方法，提升课堂教学质量,

提升老师实施教学的技能。

四月份组织骨干老师参与了首届小学数学老师基本功大赛。在本次活

动中，主动举荐参赛选手，参与竞赛的选手有XX乡直小学的、XX老师,

XX乡XX小学的XX老帅，指导参赛选手做好赛前打算，最终3位选手

都以较好的成果进行了展示。

充分利用网上资源开展网上教研活动，全面提高我县小学数学教研

水平。

本学年借小学数学老师基本功大赛的契机，组织10个乡6所局直小

学的部分骨干老师主动网络中进行同备一节课的教研活动，这样的

大型的多人次的网络教研是首次，让其它工作。

1、主动参加“国培”的网络活动，督促并辅导参训老师完成学习任

务。

2、参加了幼教开展的教研活动。

3、参与了xx乡中心学校的青年老师课堂老师竞赛活动。

4、参与了xx小学的教学模式探讨的教研活动。

5、在xx小学进行了科研课题现场课的导课。

小学数学教研活动总结篇4

为我校今后开展校本教研活动指明白方向，成为了我们今后进行校

本教学探讨的一盏明灯。下面将参与此次校本教研研讨活动的体会汇

报如下：

一、注意集体教研的作用。坚持“以校为本”的教研形式，以课程实

施过程中老师所面对的各种详细问题为对象充分发挥学校和老师的

作用，特殊注意了集体教研的作用，强调老师之间的专业切磋、协调

与合作，相互学习，彼此支持，共同共享阅历。

在此次活动中，就突出显示了集体教研的作用。第一，老师先讲课,

接着开展集体教研活动，对本节课中出现的问题加以分析，提出改进

看法。从中不难看出，集体教研发挥了巨大作用。

二、多媒体教学深化课堂，优化教学环境。本节课中运用了多媒体教

学手段，利用多媒体课件协助教学，收到了良好的效果。每一步设计

的都是那么入情入理，可见，老师在课前真的下了很大的功夫来设计

和制作这个多媒体课件。

随着多媒体课件的制作与应用，给课堂教学带来了朝气与活力，教学

手段更新奇，课堂气氛更活跃。多媒体教学开展的干脆效果是学生学

习的主动性提高，主动获得学问的意识提高了，课堂教学的质量也大

大提高。史形象、直观的将解决问题的过程展不在学生面前，起到了

事半功倍的效果。

三、重视课后教学反思。随着新课程的逐步推动，人们越来越重视老

师的自我反思与行动探讨的重要性。教学反思是老师对自身教学工作

的检查与评定，是老师整理教学效果与反馈信息，适时总结阅历教训I,

找出教学中的成败与不足的重要过程。此次活动中，就注意了授课老

师的课后反思，区教研室陈春芳老师对今后老师的课后教学反思还

提出了详细的要求，要从课堂教学的详细问题动身，既要谈自己在教

学中的优点，又要反思教学中的不足，并对详细问题阐述解决的方法。

我校在进行校本教研活动中，虽然也都让老师进行反思，但对于反思

的内容并没有具体的要求，今后我们在进行校本教研活动时，也要对

老师提出详细要求。提升老师自身水平、优化课堂教学。参与了此次

活动，使我们感到豁然开朗，发觉了我校在开展校木教研活动中存在

的一些问题，为我校开展校本教研活动提出了努力的方向。

小学数学教研活动总结篇5

一个学期匆忙而过，我校数学组依据学期初的安排努力抓好老师队

伍建设;以提升办学品位为目的，加大校内文化的建设;以校本教研为

抓手，促进老师专业化发展;脚踏实地做好每件事，促进学校教化教

学质量的全面提高。现就本学期工作做简要总结：

一、学习理论学问，提高教科研实力

本学期我校数学老师通过加强课标理论和业务学习，我们数学组在

工作看法、学生作业、老师备课、参与组内教研活动方面、资料提交

的完成状况等方面都有不错的进步。老师育人的整体意识得到提高,

变学问育人为文化育人，让学生在愉悦的环境中学习。在这方面，教

研组做到了三个引领：理念引领、思路引领、方法引领。主要措施是

教研组牵头加强理论和业务学习，听课，提高相识。教研组每次活动

都有内容，有主题，每次都有主讲人、记录人。人人都要参加到活动

中来，人人都要当一次主讲人，教研组长做到每次活动早支配，早策

划，起到了教研促进步的目的。

二、常规考核，精细化管理提高成效

每月学校定期检查教案、作业一次。教研组仔细组织检查，杜绝了无

视进度备课和上课，先上课后备课现象。教案具有实效，有板书设计、

课后反思;作业布置细心合理，批改精确，反馈纠错刚好，适当批有激

励性评语。保持作业本整齐，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。

从而达到了作业练习的意义和目的。在学校的部署支配下，接着开展

推门课、展示课、校级课等活动，突出新课标理念、以主体参加的课

堂教学设计为探讨重点，进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充

分体现集体才智，集思广益，提高老帅的授课质量，提高课堂效率,

严把“有效教学”关，打造优质课堂，把教研组建成名师成长的摇篮、

教化科研的阵地、学科教学质量的保证。

三、特色教研，充分发挥每个人的实力

教研活动中大家主动发言，探讨激烈，对某一环节大胆说出自己的想

法，从而充分体现了本次活动要求“人人参加、共同提高”的主旨。

对这样的教研活动形式，老师们都特别感爱好，一样认为这样的活动

形式有目的、有实效，能熬炼提高老师的业务实力，同时也给大家搭

建了一个沟通和研讨的平台。

小学数学教研活动总结篇6

一个学期匆忙而过，我校数学组依据学期初的安排努力抓好老师队

伍建设;以提升办学品位为目的，加大校内文化的建设;以校本教研为

抓手，促进老师专业化发展;脚踏实地做好每件事，促进学校教化教

学质量的全面提高。现就本学期工作做一简述：

一、学习理论学问，提高教科研实力

1、本学期我校数学老师通过加强课标理论和业务学习，我们数学组

在工作看法、学生作业、老帅备课、参与组内教研活动方面、资料提

交的完成状况等方面都有不错的进步。

2、老师育人的整体意识得到提高，变学问育人为文化育人，让学生在

愉悦的环境中学习。在这方面，教研组做到了三个引领：理念引领、

思路引领、方法引领。主要措施是教研组牵头加强理论和业务学习,

听课，提高相识。

3、教研组每次活动都有内容，有主题，每次都有主讲人、记录人。人

人都要参加到活动中来，人人都要当一次主讲人，教研组长做到每次

活动早支配，早策划，起到了教研促进步的目的。

二、常规考核，精细化管理提高成效

1、每月学校定期检查教案、作业一次。教研组仔细组织检查，杜绝

了无视进度备课和上课，先上课后备课现象。教案具有实效，有板书

设计、课后反思;作业布置细心合理，批改精确，反馈纠错刚好，适当

批有激励性评语。保持作业本整齐，书写规范，使学生养成良好的书

写习惯。从而达到了作业练习的意义和目的。

2、在学校的部署支配下，接着开展推门课、展示课、校级课等活动,突

出新课标理念、以主体参加的课堂教学设计为探讨重点，进行“研、

讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体才智，集思广益，提高

老师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课

堂，把教研组建成名师成长的摇篮、教化科研的阵地、学科教学质量

的保证。

3、学校领导不定期进行随堂听课，主要监察学生的学习习惯及课堂

效果。这个学期要求每位老师听课15节。

三、特色教研，充分发挥每个人的实力

教研活动中大家主动发言，探讨激烈，对某一环节大胆说出自己的想

法，从而充分体现了本次活动要求“人人参加、共同提高”的主旨。

对这样的教研活动形式，老师们都特别感爱好，一样认为这样的活动

形式有目的、有实效，能熬炼提高老师的业务实力，同时也给大家搭

建了一个沟通和研讨的平台。集体备课后,x老师对这节课进行了做课,

全体数学老师听课，并再次探讨总结。老师对9加儿这部分内容的教

学有了更进一步的相识。

四、小课题探讨，解决老师和学生的实际须要

本学期我校数学教研的小课题是《如何提高学生的计算实力》，确定

专题后，各年级依据学生家长的反馈和本年级的详细状况进行分析、

探讨，找出了本年级学生在计算中存在的问题和解决的方法。学期末

我们对全校学生进行计算验收。从学生答卷来看，普遍对计算的内容

驾驭得较好，计算速度和精确率都有肯定的提高。

小学数学教研活动总结篇7

时间消逝，一个惊慌、充溢、有序、奋进的学期即将结束。本学期小

学数学教研组工作的重点是以中心工作为重点，结合我校的实际状

况，依据开学初制定的各项教研安排，坚持以数学教学课堂和多媒体

教学为主阵地。仔细实行小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规

教化，逐步探究各年级数学教学新模式。以课堂教学质量为切入点,

以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率,切

实提高教化教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实的开展了

一系列活动，主动开展一些形式多样的教学实践活动，使我校数学教

学质量得到稳步上升，忙劳碌碌的一学期又将结束，回顾一学期的教

研工作，主要从以下儿各方面谈起：

一、发挥群体优势，以教学为中心，力求常规和创新有机结合。本组

六位数学老师，思想看法端正、对工作兢兢业业，平常能主动学习、

深钻教材。这学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范

教学行为，并力求常规与创新的有机结合，每位老师都有严谨、扎实、

高效的良好教风，并努力培育学生勤奋、求真、善问的良好学风的形

成。努力体现以人为本的思想，老帅能仔细备好每一堂课，能仔细探

究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，刚好探讨教学的重点、

难点，细心设计课堂的教学过程，尽可能的

发挥多媒体在教学中的优越性，并依据自己的教学感受做好教学后

记。对作业能严格要求，仔细刚好批改、刚好反馈，效果明显，大家

能从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创

设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们

求知、合作、竞争的意识，培育了学生正确的学习看法，良好的学习

习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，学有所得，向40分钟要效

益;教法切磋，学情分析，是大家随机教研的话题，老师互学互促，扎

扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期

中质量检测。查漏补缺，培优辅差，立足课堂。

二、主动参与和开展教研活动，改进教学手段，提高课堂教学效益。

每学期初教研活动有安排，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结

构和教学方法。提高老师的课堂教学水平c开学初探讨、分析了成果

下滑的缘由及今后努力的方向。为了能更好的提高课堂教学效益。并

坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。

本学期全校数学老师上了一节公开课，听课后能刚好反馈听课的感

受，组织评课，做到取长补短。并能创设老师间相互关爱、相互帮助、

相互切磋、相互沟通的学习型的教学氛围。加强老帅网络技术培训,

切实转变老师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程

的整合，进一步提高老师的信息意识和现代化

技术的应用水平。本学期我组老师都能采纳多媒体的协助教学，在平

常的教学中也能自觉地、常常地运用多媒体教学。并能利用网络上网

了解教学信息。中心组织的全组数学老师基本功技能大赛，大家以主

动的看法参加了这次竞赛活动。促使大家平常注意对自身基本功的训

练，使各位老师的实力得到了提升。中、高、低段的各项竞赛活动在

老师的细心打算下，依据安排全部完成。对于测试与反馈，依照教学

规划与实际教学效果，合理组织各种形式的测试与训练，老师能有安

排地组织单元测查，并且能亲密关注优秀率和及格率，做好每次测试

后的分析与讲评。特殊是平常的各种考试还有期末复习，大家能刚好

沟通，发觉问题，刚好订正，“提优补差”效果明显。每位老师能利

用课余时间，主动上网查寻资料，探讨问题，真正做到资料共享，做

到理论与实践相结合。检查老师的听课和备课状况，从检查的结果来

看，每个老师都很仔细，工作得很细，也比较到位。期中五年级参与

教学质量抽测。

三、接着深化数学教学改革，全面实施素养教化。

充分挖掘教材中的德育因素，有机地进行思想教化，日积月累就会起

到潜移默化的教化效果。在教学中全组老帅都能充分利用数学课本的

内容对学生渗透德育，他们在课堂上运用多种媒体、多种教学形式,

在传授学问、培育实力、发展思维的过程中渗透思想品德教化，发挥

教学内容中有关德育因素的作用。如：吴炳福、冷玉

珠两位老师从坐姿、打算学习用品、怎样听课、发言要先举手、怎样

做作业以及书写格式等方面，对学生进行良好学习习惯的培育，她们

的工作看法得到了家长的好评。中高段老师吴华斌、杨永芳、陆德艳、

董红卫更能注意对学生实力的培育。在教学中让学生通过从操作得到

感知，到视察分析，最终抽象概括等一系列心理活动，参加了概念形

成过程，然后又以操作验证结论的正确性，学生体现了“实践理论实

践”的辩证思想。发展智能，提高科学文化素养。数学的内容、思想、

方法在日常生活、生产科研中应用广泛，是人们进行一切生产劳动和

科学探讨的基础。在日常的课堂教学中，老师们把学问转化为技能,

使学生在学习过程中既长学问又长才智，提高学生的科学文化素养。

运用多种教学手段，培育学生的学习爱好。调动学生学习主动性，促

使学生主动地学习，培育思维、提高实力，这是摆在每一个数学老师

面前的'重要任务。在教学中，老师们运用多媒体课件、教具、学具，进

行直观教学，提高学生学习爱好，帮助学生理解和驾驭学问。寓教学

于开心活动之中。低段老师在教学中设计了多种好玩的嬉戏活动，让

学生在嬉戏中驾驭学问，发展思维。通过不断实践、探究、总结,找

寻一种适合自己教学实际的、有特色的课堂教学方法。课后大家能刚

好交换看法，刚好息结阅历，刚好发觉问题，收到了肯定的效果。并

刚好写了心得。

四、共同关注学困生的发展。

对学困生进行分析，以此来转变学困生的学习，同时提高老师的教学

质量。沟通中，老师谈得最多的是对学困生实行了哪些好的方法来帮

助他们提高学习效果，老师和学生进行竞赛，老师用口算，学生用计

算器计算同时计算十道题，看看谁先算完，一下子激起了学生学习的

爱好，整个过程设计的题目都是围绕如何进行口算，内容涵盖了整个

六年级的学问体系，并从中总结出口算的方法与技巧。

两位老师针对执教学生年龄段特征，充分挖掘教材，并利用多媒体等

现代教学手段，引导学生主动思索、站得高，挖得深，数学思想方法

的渗透，让两节课有了“魂，通过学习，学生驾驭肯定的口算技巧,

并能够正确的进行口算。

两节课之后，两位执教老师汇报了自己的设计意图与教后反思。

接着与会的各校老师绽开了热情的互动评课，从不同的角度和深度,

确定了这两节课的胜利之处，并提出了有针对性的建议和问题，大家

围绕焦点问题主动探讨踊跃发言，把本次活动推向了高潮。

在互动评课后，由育才小学数学教研员宋淑珍老师做了题为《加强口

算培育，让口算成为一种实力》的专题报告。

她从自己口算的作用以及日常生活等各方面的价值入手，然后针对

自己对育才小学所管辖7个学区从老师和学生两个层面进行了实际

调查，发觉中高年级学生口算存在的问题：

1、学生“笔算式”口算最为严峻

2、口算练习的盲目性

3、口算练习有数量没质量

4、口算联系枯燥没好玩味性

5、师生对口算教学看法轻视

然后针对7个学区出现的状况，依据她自己多年教学和教研阅历动身,

为老师们指明白加强学生口算培育的基本思路：念好三字经一基（抓

基本）、教（教方法）、练（长训练），让老师们受益匪浅。

最终，由三小主任对本次活动作了精彩的总结。王主任说：“一个数

学成果比较差的学生口算实力也肯定特别差，假如他的口算实力提

升了，也就相应的把其他方面的成果提上去，进而就提高了他的整体

成果，宋老师对口算剖析的深刻到位，要做好三字经，就会很大程度

上能提高学生的口算，进而让口算成为学生的一种实力，这是我们共

同的追求!”

本次活动由于得到了各联研单位的大力支持，与会老师主动参加，达

到了共同探讨、共同提高的教研氛围，收到了良好效果。

小学数学教研活动总结篇9

我校数学教研组在县教研室和学校教育处的带动以及在各成员的共

同努力下，我们的教研活动开展得绘声绘色。全组老师坚持教化、教

学理论的学习，主动参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细

学习先进的教化教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和

手段，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的贡献。

一、主动参与各类培训与组织理论学习

首先，每有外出参与培训学习的机会，我校总能限度的组织人员前往

参与学习。近儿年来，我校数学组成员儿乎每人都参与过多次外出培

训学习。不仅有县教研室、市教研室组织的青年老帅培训、骨干老帅

培训、数学小课题探讨、全国远程教化培训等，还有部分老师参与了

在我省多地及师范高校举办的各类数学培训。培训学习返回之后，学

校要求每位外出学习的老师都要仔细书写培训心得，并尽快组织二

次培训。

其次，学期起先，教育处都将学习《新课程标准》作为第一次教研活

动，而每次学习沟通中都会有更进一步的教学理论升华。这学期，学

校教育处统一下发了《小学数学课程标准》的重要内容，由教研组组

织各组员进行了研读，边读边划边书写研读后的思索、体会。

再次，教育处带领教研组充分利用《教化》组织理论学习，做好“一

刊三用”。“一刊”指《教化》，“三用”是用这本书学习教化教学理

论、学习学生管理阅历、学习教学实践。每一期的学习共分三步：一

是阅读感受，刊物到手后，老师首先要阅读一遍，对整刊内容有一个

大致的了解和感受；二是精读剪辑，对自己有爱好、感受深、帮助大

的、与自己任教学科有关的内容进行精读，剪辑整理在“学习剪报”

上，并对有些文章进行批注；三是品读感悟，对优秀的文章进行品读,

读出其中的味道，品出蕴涵的哲理，写出读书收获。其他业务书籍有

选择的阅读，大力提倡网上阅读。“一刊三用”从理论上武装了老师

的大脑，在实践中提高了老师的素养，提升了老师执行新课程教学的

自觉性。

二、教研活动方式

我校数学教研组组织教研活动主要有以下几种：

⑴主题式：发觉教学过程中的问题进行研讨。我校数学教研组在教育

处组织领导下，定于周二下午办公时间在教育处进行主题式教研活

动。（除有儿次因客观状况修改了时间或未能组织外）沟通在这之前

所确定的主题，如：如何打造高效课堂；作业的布置与检查等等。活

动中既有认可也有争辩，但总会有颇多的收获。活动结束再共同确定

下次沟通主题，以便各位数学老师能够充分的思索打算。

⑵对比式：师徒、学科年级同课异构。我校数学教研组确定有数学教

学骨干老师XX老师带领两位新参与工作的数学老师参加数学教研,

组织了多次听课、评课活动。数学教研组在教育处组织下进行了低年

级组数学老师和高年级数学老师的同课异构数学教研活动，活动分

年级组确定同一课题，《三角形的分类》进行备课及分析，并确定X

老师进行了试讲。

⑶评比式：组织赛课，展示课堂教学成果。数学教研组在教育处的指

导下，组织了以青年老师为主赛课活动。有时集中于中心小学进行,

讲课结束后刚好组织评课沟通活动；有时则由教育处郑主任带领教研

组成员到村小组织听课评课活动。

⑷案例分析式：组织听课后进行针对性评课。每学期至少组织两次全

镇课堂教学展示课。全镇教研活动和每次赛课及课堂教学展示后,教

研组都会在学校多功能教室组织全体参加老师进行案例分析沟通活

动。

⑸网络式：建立自己的教学博客，进行沟通。数学教研组的每位老师

都有自己的教学博客。在博客中，阐述观点、沟通阅历，撰写教学心

得体会、教学案例、教学反思、作业设置、数学小课题探讨等等。

小学数学教研活动总结篇10

我们..中心小学数学教研组在学校整体工作的指示下，有效的开展了

特色教研活动共生活力课堂。经过第一轮的实施，在我们数学组的集

体努力下，我们感觉我们的特色教研活动取得了令人满足的效果,不

仅的确解决了我们在教学中遇到的各种问题，而且为我们以后的教

学扫除了许多障碍C下面我把我们本次特色教研活动进行简洁总结：

一、特色教研活动调动了老师的主动主动性

这学期我们最主要的就是不搞花呼哨，不做表面的东西，而是真实的

想搞一些实实在在的问题，真止有利于提高自己课堂教学的问题C所

以我们确定把问题会诊作为我们这学期的特色教研活动内容。特色教

研活动的实施过程中，我们针对每一个问题都仔细分析探讨，找寻解

决方法，其中有我们自己的阅历，也有借鉴他人的合适做法，在整个

特色活动教研的开展过程中，我们组的每个老师都投入了极大的精

力和热忱，不仅做的不遗余力，而且做的兴致勃勃。

二、在特色教研活动中，我们进一步相识到校本教研的重要性

校本教研活动虽然常常在教化界提起，但仍旧有许多的教研活动流

于形式，致使不少老师对教研活动失去信念，认为都是做做样子，而

非真正有助于教学。在这样的疑问下，我们依旧开展了我们组自己的

特色教研活动。在活动实施中，我们刚好搜集教学过程中出现的各种

问题，并进行分析、探讨，最终找到合适的解决方法，从而改进自己

的教学。通过系统地搜集证据，找寻出哪些是有效的解决方案。通过

对课堂教学行为进行视察、分析、诊断、进行多维度解读，我们不仅

加深了对教化理论的理解，而且使我们的课堂教学更加顺当的开展

进行。凡是在教学中曾经遇到的，正在遇到的，可能遇到的问题，我

们都进行排列出来，针对每一个问题细致探讨、分析、诊断，最终找

寻有效的解决方法，不仅解决了眼前的问题，而且为以后的教学扫除

一些障碍。比如在实施教研活动的过程中,我们真正从中受益，真正

感受到校本教研给我们带来的好处，我们深刻地相识自己在课改中

所担当的角色，也更深刻的相识到校本教研的重要性。

三、在特色教研活动中，我们解决了许多实际问题

这学期我们在开展特色教研活动中，发觉、解决了许多教学过程中遇

到的难题，为我们的教学扫除了不少的障碍。比如在学生做题过程中，

总是遇到许多学生计算出现许多错误的状况，这其中的错误不仅是

坏学生出错，好学生出错，计算问题俨然成了教学中最麻烦的问题。

为了切实解决这一难题，这学期我们曾一起探讨、分析、诊断这个问

题，通过我们自己时学生学习看法的视察，查阅学生计算出错的客观

缘由，并对特定年龄段学生的心理进行分析，以及专家对此类问题的

看法，我们从多个方面入手，渐渐解决了学生计算简单出错这一难题,

使学生的计算错误率大大降低。

小学数学教研活动总结篇11

时间荏苒，一个惊慌、充溢、有序、奋进的学期即将结束。一学期来,

我们数学教研组的全体老师以推动素养教化为目标，以课程改革为

中心，以课堂教学改革为重点，仔细落实“科研兴教、科研强师、科

研兴校”战略，深化开展教学探讨，并在学校领导的大力支持和帮助

下，加强教研力度，实行课题牵动策略，以课堂教学改革为切入点,

以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切

实提高教化教学质量。现就以下几方面总结如下：

一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的老师队伍。

1、组织老师仔细学习了《新课程标准》，进一步领悟新课标的精神，以

基础教化改革的新理念为指导，进一步转变老师的教学观念。

2、创设老师间相互关爱、相互帮助、相互切磋、相互沟通的学习型

的校内文化。

3、加大对中青年老师的培训力度，激励中青年老师自觉学习教化教

学理论、现代信息技术、教化科研和心理健康等方面学问。同时为青

年老师成长搭建平台。

4、加强老师网络技术培训，切实转变老师的教学方式和学生的学习

方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高老师的信息意识和现

代化技术的应用水平。本学期我们全组老师的公开课都采纳多媒体的

协助教学，多数老师都能自制教学课件，娴熟操作。在平常的教学中

能自觉地、常常地运用多媒体教学，并能利用网络技术上网了解教学

信息和课改新动态，也能利用远程教化资源服务课堂。

二、加强常规管理，优化课堂教学。

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并协作教育处接着强化教

学“六仔细”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅

导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

1、严格执行课程安排，各老师应从素养教化的高度把支配到的课上

足、上好。

2、文化学问考核：平常同年级单元把关，仔细做好质量分析；期末

学校统一过关测试，相互比较，对比差距和不足。

3、一学期来，老师们都能按要求备足备好课，青年老师大都能写好具

体教案，并能刚好写好个人补充和教后反思。

三、加强开展教学科研活动。

1、为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课

堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，并且把这个活动做为

一个重要的教研活动。定期开展单元说课，也就是说单元的教学目标、

重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施,说

本单元学生应驾驭的解题规律、方法、技巧。定期开展听评课，我组

老师非常重视听评课活动，听课前仔细备课，设计教案，相互切磋；

听课后仔细讲课，就老帅的教学基本功等方面进行中肯全面的评论、

探讨，如：教学内容支配是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教

学手段的运用，教学思想、方法的渗透是否符合素养教化的要求等。

2、大力开展“以校为本”的教学探讨，充分发挥教研组的教研力气。

本学期重点抓好集体备课，注意同心同德，弘扬集体才智。本学期我

们教研组每月集中开展一次大组集中教研备课，隔周各年段组备课

学习，做到有记录，有资料，上课老师能写好课后反思，听课老师还

能刚好写好听课评价。

四、大力推动新课程改革，接着深化课堂教学改革。

1、坚固树立“课堂教学”是素养教化的主阵地的思想，主动构建新

课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系,

每一位老师把“努力上好每堂课”作为自身工作的至少要求，切实提

高课堂四非常钟的效率。真正在课堂上落实并实施“有效教学二

2、变更学生的学习方式。本学期接着变更学生单一的接受性学习方

式，提倡了探讨性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实

践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学,

我能学，我会学，从而促进学生学问与技能，情感、看法与价值观的

整体发展，为培育将来须要的人才打下基础。

3、加强课程改革的探讨。开展了“与新课程同行，与学生共成长”

学习与探讨课改的活动，组织老师在校内网上发表论谈或上传论文。

4、建立并渐渐完善与现代教化相适应的评价体系，以激励广阔老师

的课改主动性。对学生评价不仅要关注学生的学业成果，而且要发觉

和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生相

识自我，建立自信。

教化改革，教学探讨是教化事业发展的一个永恒的主题。我们将在今

后的教学工作中大胆探究，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

小学数学教研活动总结篇12

时间荏苒，一个惊慌、充溢、有序、奋进的学期即将结束。本学期，在

镇教研室的领导下，在学校领导的细心支配下，我校教研组组织老师

主动地开展了各项教化教研活动。在接着推动“先学后教，建立有效

课堂”的课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数

学课堂教学的新思路、新设想结合起来，努力提高课堂教学效率,切

实提高教化教学质量。本学期的主要工作如下：

一、坚持学习，促进老师素养的提升

随着教化理念的不断更新和发展，我们深深相识到老师假如不学习,

教研活动就会成为“无本之木，无源之水二因此围绕课程改革，我们

组织数学老师进一步学习数学课程标准，学习教参，组织老师看名师

课堂教学实录，增加课程改革的意识和自觉性，促进课程改革的深化

发展.同时学习教化杂志刊载的最新教化理念、信息动态、科研成果,

不断的更新学问、充溢老师。

其次是学校本着以老师为主体，校本探讨为载体，培训为依托，组织

老师出外听课学习，其中先后组织四、五年级数学老师去三乡光后小

学和石岐中心小学观摩教材分析；组织小学骨干老师去小榄观摩精品

课程教学；组织老师去朗晴小学观摩说课竞赛；组织了三、五年级全

体数学老师参与镇教研组举办的教研活动等等。

二、实践方面

1、重视校本教研活动。

期初组织优秀教上示范课：为加强课堂教学的沟通和提高青年老师的

教学实力，组织新入职老师上汇报课汇报课；11月初请专家来我校指

导教学；12月初，为迎接市一级学校评估，我教研组又特殊组织老师

们每人一节公开课，人人参加听课、评课，并提出建议和看法，进行

整合；12月中旬，“刘闯杯”初赛课，并推选出5名数学老帅参赛;

12月23日组织“刘闯杯”复赛。

2、加强集体备课。

集体备课是在每周一次的教研活动中开展,人人参加、细心打算,在

仔细解读教材、吃透教材的基础上结合本年级组实际状况进行集体备

课。通过集体研讨一一分工主备一一主备人说课一一集体评议并整合

一一个人加减一一教后反思的过程；最终让老师写出具有自己教学风

格的教案。每次活动都突出了以下三定：“定内容、定时间、定中心

发言人”，集体备课主要以年级组为单位，由组长负责。通过此项活

动，实现老师教化教学水平的共同提高。

3、优化课堂教学，强化质量意识。木学期接着把优化课堂教学，重视

教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的实效性作为我组的重

点工作。注意课堂教学的过程管理，促进了老师工作的主动性。

4、进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置细心合

理，作业做到批改精确，反馈纠错刚好，适当批有激励性评语，保持

作业本整齐，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生

的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查。

三、存在的不足和须要进一步加强和提高的几点。

1、由于本人实力有限，又是第一次做教研工作，在教研方面创新意识

不够，在今后的工作中需加强自身的学习，提高自己的教研水平。

2、教学水平有待提高，特殊是老师的语言组织方面还要加强。今后

应加强理论学习，提升老师数学专业素养。

3、进一步抓好后进生的辅导，削减不及格现象，提高优秀率。

总之，本学期我们各位数学老师都是课堂教学的实践者。为了创建有

效课堂，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究数学学习环境c把

学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充

分发展作为教学改革的基木指导思想，把数学教学看成是老师之间、

学生之间交往互动，共同发展的过程。

教化改革，教学探讨是教化事业发展的一个永恒的主题。我们将在今

后的教学工作中大胆探究，不断创新，围绕学校制定的工作目标，结

合本组的实际状况，高标准、严要求、勤钻研、敢创新，仔细做好每

一件事，力争把工作做得更好！

小学数学教研活动总结篇13

一学期即将过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看，全体数学老

师仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学,

把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结

合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。

一、课程标准走进老师的心，进入课堂

开学初组织攻关老师和教研组长参与处组织的新课程标准及新教材

培训学习，并参与处探讨性学习培训。显明的理念，全新的框架，明

晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目

标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各年级在新课程

标准的指导教化教学改革跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展

本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标

准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环

境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都

能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师

生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。在有限的时间吃透教材,

分工撰写教案，以组探讨定搞，每个人依据本班学生状况说课、主讲、

自评;主动利用各种教学资源，创建性地运用教材公开轮讲，反复听

评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。

实践表明，这种分合协作的备课方式，既照看到各班实际状况，又有

利于老师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前细心冬课,

撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身

体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一

手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高

老师的教学水平非常有用。

三、创新评价，激励促进学生全面发展

我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热忱，促

进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段C对

学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们

情感与看法的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们

在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂

清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式,

1、加强年级组听课、评课活动。本学期，各年级组老师，主动开展集

体备课，每次研讨课，老师们都能仔细探讨教材，写出设计意图和具

体教案，课后刚好召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题,

各教研组成员提出了很多改进建议。我们教研组尤其重视评课及反思

环节，在每位老帅开课之后，教研组都要在组内开展仔细的说课、评

课活动。首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、

理念，同时谈在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑，然后由

已定的中心发言者点评，接着大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课

后的感受进行畅所欲言。这样组内老师之间相互取长补短、相互学习，

真正做到优质资源共享。

2、主动开展高效课堂赛课活动。三年级和六年级数学老师全体参加,

主动打算，每位老师都有不同程度的收获。

三、存在的不足与改进的方向。

1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课

前的打算及听课时所要视察的要领。（即听什么，看什么，想什么？）

再者，我们的评课仍停留在点上。

2、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所

以老师的论文缺少生命活力。故今后应接着加强理论学习，理论学习

和实践学习相结合，提升老师数学专业素养，使大家的教学艺术进一

步得到提高。

3、课题探究探讨工作力度不够，在今后的教研工作中，接着把加强课

题的探讨作为一个工作重点。

4、进一步抓好后进生的辅导，削减不合格现象，提高优秀率。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动,

让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步,这

是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热忱投入到

将来的工作中，以求实的看法、务实的作风换取更好的成果。

小学数学教研活动总结篇15

本学期在教研室的的领导下，学校领导的细心支配下，我校教研组组

织老师主动地开展了各项教化教研活动。主动推动基础教化课程改革

的试验工作，加强老师校木培训和校木教研活动，全面提高老师专业

素养。以课改为核心，注意课堂教学的时效性，从细微环节抓起。为

了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：

一、以课改为核心，加强校本活动

1.进一步更新教化教学理念。新的教化理念是课程改革试验工作顺当

开展的前提，为全面推动素养教化注入了新的活力，而老师是实施新

课程的根本主体。因此，我们切实仔细组织老师开展了校本培训工作,

通过以校领导辅导，教研组集中培训学习等形式，分专人讲座、集中

培训、个人自学等多种形式相结合，为老师搭建学习的平台，主动学

习新课程，从而不断转变老师的理念。着重以实施基础教化新课程师

资培训为主要内容，先后学习了《空间与图形》《统计与概率》等方

面的教材分析、等有关讲座，紧急围绕我校数学小专题进行，提出问

题，分析缘由，最终制定解决问题的策略，不断提高相识，深化和发

展，使老师主动投入教学实践当中，体现课改的新理念;同时.，每位老

师都仔细做好记录，刚好反馈小结，沟通心得感受，从而不断促进老

师专业素养的发展。

2.重视校本教研活动。学校本着以老师为主体，校本探讨为载体，培

训为依托，主动探究教学新模式。我们组织老师出外听课学习，学习

别人先进的教学方法和手段。之后，我们集中评价、分析探讨、沟通。

各位老师都写好一份好的听课感受，切合实际谈出自己今后教学发

展的方向。大家一样认为，要充分应用多媒体教学，重视学生自主探

究，合作沟通的实力培育。要擅长创设情境，激发学生学习的情趣。

3.主动开展教研组活动，以课题探讨、专题研讨、阅历沟通、校本培

训等方式开展好教学探讨工作。每次活动都突出了以下三定：“定内

容、定时间、定中心发言人”切实做好“四个一”。

4.开展听课、评课的研讨活动，老师本学期听课不少于16节，通过相

互听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研实力。

5.加强对中青年老师的培育和提高，为中青年老师的发展创建环境,

给中青年老师供应学习、培训的机会和展示的平台，在“阶梯式一课

三讲“活动中”通过年级组骨干老师“传、帮、带”的方式，一方面

达到教学相长的目的，另一方面使青年老师尽快成长我组的学科带

头人，同时使各位数学老师养成同伴互助的良好习惯。对校本教研活

动起到了推波助澜的作用。

二、加强了教学过程管理，狠抓教学常规的质量管理

1.仔细落实集体备课制度。本学期我们将接着实行集体备课，仔细落

实集体备课制度，切实提高备课质量。主备老师要把握好教材的重、

难点和学问间的内在联系，创建性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀

教案，依据本校学生实际状