《“诺曼底号”遇难记》教案

《“诺曼底号”遇难记》教案教学目标认识“弥、脉”等13个生字，会写“腹、剖”等18个字，会写“岗位、主宰”等16个词语。2.读好文中出现的音译名词，扫除阅读障碍。3.厘清文章脉络，运用抓住记叙文“六要素”的方法归纳故事主要内容。4.学习课文1-9自然段，通过品析具有表达特点的词语或短语感受灾难来临时的危急场面，为后续体会人物形象做好铺垫。教学内容教学重点：学习抓住事件发生的时间、地点，事件的起因、经过、结果，以及事件中主要人物的表现来概括主要内容。教学难点：1.概括经过部分内容时，能从乘客和哈尔威船长各自不同的表现入手完整表述。2.抓住文中具有表达特点的短语或词语体会场景描写的效果。教学过程一、揭示并解读课题，了解作者1.揭示课题2.了解作者维克多·雨果，19世纪法国文学大师，代表作品有长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》，短篇小说《“诺曼底号”遇难记》等。二、初读课文，扫清阅读障碍外国文学作品中经常会出现类似于这样音译过来的名词，初读文本时关注它们能帮助我们扫清阅读障碍，后续更好地把握文章内容。读读下列音译名词：（地名）南安普顿根西岛埃居伊山脉敖德萨（人物）哈尔威船长洛克机械师奥克勒福大副克莱芒见习水手三、整体感知，了解故事主要内容1.回顾上个单元学到的“把握长文章主要内容”的方法2.找到故事发生的时间、地点、人物，完成填空故事发生的时间：___故事发生的地点：故事的主要人物：___3.交流并板书：哈尔威船长4.找到和故事的起因、经过、结果相对应的段落，想想主要讲了什么内容，试着列出小标题。5.学生交流（1）引导关注1-5自然段，明确这部分内容是故事的开端板书：雾中夜航受撞遇险（2）借助小标题概括故事的经过和结尾部分①引导从乘客和哈尔威船长各自不同的表现入手完整概括经过部分故事的经过：当船上的乘客惊恐万状、一片混乱的时候，哈尔威船长镇定自若地指挥乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险。板书：指挥救援②概括故事的结尾板书：沉入大海6.借助小标题归纳故事主要内容1870年3月17日夜晚，在英伦海峡上，“诺曼底号”被“玛丽号”撞出了一个大窟窿。当船上的乘客惊恐万状、一片混乱的时候，哈尔威船长镇定自若地指挥乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险。船上的乘客、船员以及服务员都获救了，而哈尔威船长自己却随着沉船牺牲了。四、学习1-9自然段，品析词句，体会场景描写效果1.引导关注课文的1到5自然段，抓住“小心翼翼”一词初步体会人物形象问：哈尔威船长为什么“小心翼翼”地驾驶呢？答：哈尔威船长知道在夜雾中驾驶容易出意外，所以特别小心谨慎。2.读6至9自然段，边读边想象画面，结合关键词句说说阅读感受。（1）关注第6自然段中带“一”字的短语：“一枚黑点”、“一个幽灵”、“一座山峰”、“一个阴森森的往前翘起的船头”、“一片浪花”，体会当时危险渐进，气氛紧张。（2）关注“剖”这个词语体会当时情况紧急。3.“诺曼底号”遇险了，船上的人们是如何表现的？快速浏览故事的经过部分，圈划出相关的语句读一读，并自己体会一下。4.学生交流（1）“一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。”（从这些描写中能感受到面对死亡，无论男、女、老、少，都害怕极了。）（2）“船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的势头，险些把小艇都弄翻了。奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了