《升国旗》教学设计

《升国旗》教学设计教学目标1.复习“升、国、旗、红”4个生字。2.能用多种方法识记“歌、起、么、美、丽、立”5个生字；会在田字格中正确书写“立、正、”两个字，注意正确的握笔、书写姿势。3.能正确朗读课文，背诵课文，懂得升国旗要立正敬礼，懂得要尊敬国旗、热爱国旗。教学内容教学重点：1.能用多种方法识记“歌、起、么、美、丽、立”5个生字；会在田字格中正确书写“立、正”两个字。2.能正确朗读课文，背诵课文。

教学难点：懂得升国旗要立正敬礼，懂得要尊敬国旗、热爱国旗。教学过程复习词串，引入新课教师引入：小朋友，上节课我们一起学习了《升国旗》这一课，今天我们继续来学习。先来看看这些词语你还认识吗？1.复习词语：中国五星红旗国旗。教师指导：读词语时声音要响亮，词语间要注意停顿。教师过渡：我们的祖国叫中国，我们的国旗是五星红旗。谁来读一读这句句子？2.指导朗读句子：五星红旗，我们的国旗。（1）学生读句子。教师指导：读句子时要注意标点的停顿。教师范读，指导学生读出自豪感。（2）齐读句子：五星红旗，我们的国旗。读读课文，随文识字1.整体感知课文教师过渡：句子会读了，那么儿歌你能读正确吗？请小朋友把书本翻到75页，借助拼音把儿歌读正确，读通顺，不认识的字可以多读几遍。（1）学生自读课文。（2）指名朗读课文。2.了解“国歌”。启发交流：小朋友，升国旗的时候，你们会听到什么？（1）交流：升国旗的时候，我们会听到“国歌”。（2）读词语：国歌。（3）提问：你们知道我们的国歌叫什么吗？（4）教师介绍：《义勇军进行曲》是由田汉作词，聂耳作曲的，诞生于1935年，当时中华民族正处于生死存亡的关头，这首歌曲就像一支战斗的号角，鼓舞中华儿女一往无前、自强不息。3.学习生字“歌”。（1）交流识字好方法。预设1：我用加一加的办法记住它，“哥哥”的“哥”加上一个“欠”就是“国歌”的“歌”。预设2：我能给“歌”组词：唱歌歌声。点拨小结：“加一加”、“组组词”，这些都是识字的好方法。4.理解“徐徐”。（1）启发交流：伴随着嘹亮的国歌，国旗是怎么升起的呢？你能在儿歌中找到答案吗？（2）学习词语“徐徐”。①理解“徐徐”就是“慢慢”的意思。②指导朗读：国歌声中，徐徐升起。（可以读得慢一点）③播放视频，感受国旗徐徐升旗的样子。④交流：你看到了什么？预设1：我看到了五星红旗慢慢地升起来了。预设2：我看到了五星红旗在风中飘扬，颜色真好看。5．学习“迎风飘扬，多么美丽。”教师过渡：是呀，儿歌中是这么说的“迎风飘扬，多么美丽。”（1）读准“么”的轻声。读好词语：多么，多么美丽。（2）学习词语“美丽”。①理解：美丽就是漂亮、好看的意思。②学习生字：美。视频播放“美”字的演变过程。③理解：“多么”，表示程度更深，在这里指五星红旗十分美丽。④指导朗读：多么美丽。⑤指导学生联系生活运用“多么”练习说话。教师范说：假如我们要表达“小朋友的歌声动听”，我们可以说“小朋友的歌声多么动听”。生活中，还有哪些事物我们也可用上“多么”来夸一夸呢？预设1：春天，花儿都盛开了，多么鲜艳。预设2：小鸟在枝头唱歌，多么可爱。6.指导读句：国歌声中，徐徐升起；迎风飘扬，多么美丽。三、结合情景图，懂得升国旗时要立正要敬礼1.教师过渡：国旗升起来了，向着美丽的国旗，我们小学生应该怎么做呢？请小朋友看看书上的图片，再读读课文，相信你们一定能找到答案。2.学生自由读课文。3.学习词语“立正”、“敬礼”（1）借助拼音，读准字音。（教师引导学生读正确“正、敬”两个生字都是后鼻音。）（2）做一做“立正”的动作。教师引导：小朋友你会“立正”吗？请你学着老师的样子来试一试。背挺直，肩要平，双手放在两侧，目视前方。升国旗时，我们要态度严肃。“立正”表示对国旗的尊重。（3）观察情境图，理解“敬礼”的动作。教师引导：升国旗时，我们还要敬礼。看，图上的小朋友是怎么敬礼的？教师介绍：五指并拢，高举过头，表示对国旗的尊重。图片中的小朋友是少先队员，他们行的是少先队队礼。国旗是国家的象征，向着国旗敬礼表示对国家的尊敬。4.再读课文，感受对国旗的尊敬和热爱。四、诵读品悟，升华热爱国旗之情1．朗读儿歌，感受升国旗时的庄严气氛。点拨朗读：我们都是中国人，我们的国旗是五星红旗，升国旗时，我们要立正，要敬礼，因为我们都爱我们的祖国，让我们带着这份热爱一起再来读读课文，试着记一记儿歌中的内容。2.师生合作朗读。3.出示填空，积累背诵。____________，我们的国旗。____________，徐徐升起；迎风飘扬，____________。向着国旗，____________，望着国旗，____________。4.学生尝试背诵。五、指导写字，规范书写1.指导书写“正”。（1）指导学生观察“正”的书写笔顺。（2）教师引导学生关注三个横之间的距离是相等的，前面两横是短横，最后一横是长横。（3）学生描红，临写。2.指导书写“立”。（1）引导学生观察“立”在田字格中的位置。（2）动画示范，请学生讲解书写笔顺和关键笔画。（3）教师重点指导：“立”字的第二个点和撇要呼应。（4）学生描红，临写。（5）学生书写展示，