2025年高考语文古诗词鉴赏核心词汇与诗句试题

2025年高考语文古诗词鉴赏核心词汇与诗句试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）1.下列词语在古诗词中的含义与现代汉语中有所区别的一项是（）A.“相去日已远，衣带日已缓”——这里的“日”指的是时间流逝，而不是太阳。B.“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”——这里的“得意”在现代汉语中多指满意、高兴，但在诗中更强调及时行乐的心态。C.“举杯邀明月，对影成三人”——这里的“邀”在现代汉语中多指邀请，但在诗中更强调一种孤独中的自我排遣。D.“但愿人长久，千里共婵娟”——这里的“但愿”在现代汉语中多指希望，但在诗中更强调一种美好的祝愿和期盼。2.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这句诗出自哪位诗人的作品？（）A.王维B.杜甫C.王勃D.白居易3.“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”这句诗表达了诗人怎样的情感？（）A.对亡妻的深切思念B.对生死的淡然态度C.对过往岁月的感慨D.对友人的真挚友情4.“大漠孤烟直，长河落日圆”这句诗描绘了怎样的景象？（）A.春天的田野风光B.夏天的山间景色C.秋天的沙漠景象D.冬天的雪景5.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这句诗表达了诗人怎样的心境？（）A.对自然景色的赞美B.对人生道路的迷茫C.对生活希望的坚定D.对友情的深厚感慨6.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这句诗表达了诗人怎样的志向？（）A.对仕途的渴望B.对自由的向往C.对理想的追求D.对爱情的执着7.“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”这句诗出自哪位词人的作品？（）A.李白B.杜甫C.李清照D.苏轼8.“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”这句词表达了词人怎样的情感？（）A.对爱情的渴望B.对友情的怀念C.对理想追求的执着D.对人生无常的感慨9.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这句诗表达了诗人怎样的思想？（）A.对旧事物的惋惜B.对新生的喜悦C.对人生的感悟D.对自然的赞美10.“采菊东篱下，悠然见南山”这句诗描绘了怎样的生活状态？（）A.辛苦劳作B.悠闲自在C.愁绪满怀D.愤世嫉俗二、填空题（本大题共5小题，每小题4分，共20分。请将答案填写在答题卡上对应的横线上。）1.“海内存知己，天涯若比邻”这句诗出自______的诗作，表达了诗人______的思想感情。2.“谁言寸草心，报得三春晖”这句诗出自______的诗作，表达了诗人______的思想感情。3.“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”这句诗出自______的诗作，表达了诗人______的思想感情。4.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”这句词出自______的词作，表达了词人______的思想感情。5.“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥”这句词出自______的词作，表达了词人______的思想感情。（接下来的题目请继续按照这个格式进行编写，确保每道题都有详细的选项和答案，并且涵盖丰富的古诗词知识和考点。）三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分。）1."行路难，行路难，多歧路，今安在？"这几句诗出自李白的《行路难》，请简要分析诗人在这里表达了怎样的思想感情，并结合全诗谈谈你对这首诗主旨的理解。要求：结合诗句分析，表达要清晰，能够体现诗人当时的心境和诗歌的深层含义。2."寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。"这几句词出自李清照的《声声慢·寻寻觅觅》，请简要分析词人如何通过这些叠字的表达效果，来营造出词中悲凉的氛围，并谈谈你对词人晚年生活经历的联想。要求：分析要具体，能够指出叠字的作用，并结合李清照的生平经历来谈理解。3."人生自古谁无死，留取丹心照汗青。"这两句诗出自文天祥的《过零丁洋》，请简要分析诗人在这两句诗中表达了怎样的决心和气节，并谈谈你对这种民族气节的评价。要求：分析要深入，能够体现诗人的爱国情怀和崇高精神，表达自己的观点。4."无可奈何花落去，似曾相识燕归来。"这两句词出自晏殊的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》，请简要分析词人通过描绘自然景象，表达了怎样的生活感悟，并谈谈你对这种感悟的理解。要求：分析要全面，能够联系自然景象和生活实际，表达自己对人生哲理的思考。四、论述题（本大题共1小题，共16分。）阅读下面的这首诗，然后回答问题。夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。1.这首诗的首句“君问归期未有期”是如何表现诗人当时的情感状态的？请结合诗句进行分析。要求：分析要细致，能够指出诗歌中具体的语言现象，并解释其表达的情感。2.诗歌的后两句设想了未来与友人重逢的场景，请结合诗歌内容，谈谈你对这种对未来美好时光的向往，是如何体现诗人当时的心情和处境的。要求：分析要深入，能够联系诗人的现实处境，并探讨其对诗歌情感表达的作用。3.请结合这首诗的艺术特色，谈谈你对李商隐诗歌风格的理解。要求：分析要全面，能够指出诗歌在语言、情感、意境等方面的特点，并表达自己的观点。本次试卷答案如下一、选择题答案及解析1.答案：B解析：本题考查古今异义词。“得意”在古诗词中常指顺心、称意，而现代汉语中多指满意、高兴。诗句“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”表达的是及时行乐的思想，强调的是顺心如意时的享受，而非现代汉语中的满意高兴。2.答案：C解析：本题考查文学常识。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”出自王勃的《滕王阁序》。这句诗描绘了滕王阁上远眺的壮丽景色，是千古名句。3.答案：A解析：本题考查诗句情感分析。“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”出自苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》，表达了对亡妻孟氏的深切思念之情。诗句通过回忆梦中情景，表达了诗人对亡妻的无限怀念。4.答案：C解析：本题考查诗句画面描绘。“大漠孤烟直，长河落日圆”出自王维的《使至塞上》，描绘了边塞地区的壮阔景象。诗句通过“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等意象，展现了沙漠的辽阔和壮美。5.答案：C解析：本题考查诗句情感分析。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”出自陆游的《游山西村》，表达了诗人对人生道路的坚定信念。诗句通过描绘山水曲折、柳暗花明的景象，比喻人生中的困境与希望。6.答案：C解析：本题考查诗句志向分析。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”出自李白的《行路难》，表达了诗人对理想的追求。诗句通过“长风破浪”“直挂云帆”等意象，展现了诗人积极进取、勇往直前的精神。7.答案：C解析：本题考查文学常识。“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”出自纳兰性德的《木兰词·拟古决绝词柬友》，表达了词人对爱情的感慨。这句词以比喻的手法，表达了爱情变化后的悲凉之情。8.答案：D解析：本题考查词句情感分析。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”出自辛弃疾的《青玉案·元夕》，表达了词人对人生无常的感慨。词句通过描绘元宵之夜的景象，表达了词人对理想追求的执着和失落。9.答案：B解析：本题考查诗句思想分析。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”出自刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，表达了诗人对新生的喜悦。诗句通过对比“沉舟”“病树”和“千帆”“万木”，展现了新事物必将取代旧事物的哲理。10.答案：B解析：本题考查诗句生活状态描绘。“采菊东篱下，悠然见南山”出自陶渊明的《饮酒·其五》，描绘了诗人悠闲自在的生活状态。诗句通过描绘诗人采摘菊花、望向南山的场景，展现了诗人归隐田园后的闲适生活。二、填空题答案及解析1.答案：王勃，思念远方的朋友解析：本题考查文学常识和诗句情感分析。“海内存知己，天涯若比邻”出自王勃的《送杜少府之任蜀州》，表达了诗人对远方朋友的思念之情。诗句通过“海内”“天涯”等意象，展现了友谊的伟大。2.答案：孟郊，对母爱的感激解析：本题考查文学常识和诗句情感分析。“谁言寸草心，报得三春晖”出自孟郊的《游子吟》，表达了诗人对母爱的感激之情。诗句通过“寸草”“三春晖”的比喻，表达了子女对母亲的感激之情。3.答案：刘禹锡，积极进取的精神解析：本题考查文学常识和诗句情感分析。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”出自刘禹锡的《秋词》，表达了诗人积极进取的精神。诗句通过描绘鹤飞向云霄的景象，展现了诗人乐观向上的精神。4.答案：晏殊，对时光流逝的感慨解析：本题考查文学常识和词句情感分析。“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”出自晏殊的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》，表达了词人对时光流逝的感慨。词句通过描绘花落燕归的景象，表达了词人对时光流逝的无奈和感慨。5.答案：苏轼，人生无常的感悟解析：本题考查文学常识和词句情感分析。“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥”出自苏轼的《和子由渑池怀旧》，表达了词人对人生无常的感悟。词句通过比喻，表达了人生漂泊不定、无常的感悟。三、简答题答案及解析1.答案：“行路难，行路难，多歧路，今安在？”这几句诗出自李白的《行路难》，表达了诗人在政治道路上遭遇挫折后的迷茫和苦闷。诗人在这里通过反复问“行路难”，强调了人生道路的艰难和复杂。他感叹前路多歧，不知何去何从，表现了诗人内心的困惑和焦虑。结合全诗来看，这首诗表达了诗人对理想的追求和对现实挫折的苦闷。诗人虽然经历了政治上的失败，但仍然没有放弃对理想的追求，他相信未来会更好，表现了诗人积极乐观的人生态度。解析：本题考查诗句情感分析和诗歌主旨理解。解答时需要结合诗句进行分析，指出诗人表达的思想感情，并结合全诗谈谈对诗歌主旨的理解。首先要指出诗人在这里表达了怎样的思想感情，然后结合全诗的分析，谈谈对诗歌主旨的理解。2.答案：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”这几句词出自李清照的《声声慢·寻寻觅觅》，词人通过运用大量的叠字，营造了词中悲凉的氛围。这些叠字不仅增强了词的音乐性和节奏感，还表达了词人内心的凄苦和孤独。词人通过描绘自己寻找不见、冷冷清清的景象，表达了内心的空虚和寂寞。结合李清照的生平经历，我们可以看出，词人晚年经历了国破家亡、夫死女殇的痛苦，这些经历使得词人内心充满了悲凉和痛苦。因此，这些叠字的表达效果，不仅营造了词中悲凉的氛围，还表达了词人内心的凄苦和孤独。解析：本题考查词句表达效果分析和词人经历联想。解答时需要分析词人如何通过叠字的表达效果，来营造出词中悲凉的氛围，并结合李清照的生平经历来谈理解。首先要指出叠字的作用，然后结合李清照的生平经历，谈谈对词人晚年生活经历的联想。3.答案：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这两句诗出自文天祥的《过零丁洋》，诗人在这两句诗中表达了崇高的决心和气节。诗句通过“谁无死”的肯定语气，表达了人生死亡是不可避免的，但诗人更强调的是“留取丹心照汗青”，即要留下一片赤诚的心，照亮史册。这种民族气节展现了诗人对国家和民族的忠诚，以及对死亡的无畏。我对这种民族气节高度评价，它不仅是个人品格的体现，更是民族精神的象征。这种气节激励着后人，要为国家和民族的事业奋斗终身。解析：本题考查诗句思想分析和观点评价。解答时需要分析诗人在这两句诗中表达了怎样的决心和气节，并谈谈对这种民族气节的评价。首先要指出诗人在这里表达了怎样的决心和气节，然后表达自己的观点。4.答案：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”这两句词出自晏殊的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》，词人通过描绘自然景象，表达了对时光流逝的感慨。词句通过“花落”“燕归”的景象，比喻了时光的流逝和事物的变迁。词人面对花落燕归的景象，感到无奈和伤感，表达了对时光流逝的感慨。这种感悟体现了词人对人生哲理的思考，即事物总是不断发展变化的，我们要学会接受和适应这种变化。我对这种感悟的理解是，人生中总会遇到各种各样的变化，我们要学会接受和适应，才能更好地生活。解析：本题考查词句情感分析和人生哲理思考。解答时需要分析词人通过描绘自然景象，表达了怎样的生活感悟，并谈谈自己对人生哲理的理解。首先要指出词人通过描绘自然景象，表达了怎样的生活感悟，然后表达自己对人生哲理的思考。四、论述题答案及解析1.答案：这首诗的首句“君问归期未有期”通过“君问”和“未有期”的对比，表现了诗人当时的情感状态。诗人收到了朋友的消息，询问他何时回来，但诗人自己也不知道归期，这种不确定性表现了诗人对友人的思念和对归期的焦虑。同时，“未有期”也暗示了诗人可能因为某种原因无法及时回到家乡，这种无奈和遗憾也体现在诗句中。解析：本题考查诗句情感分析。解答时需要指出诗歌中具体的语言现象，并解释其表达的情感。首先要指出诗歌中具体的语言现象