学校课外读物管理方案范文（32篇）

学校课外读物管理方案范文（32篇）

学校课外读物管理方案范文（精选32篇）

学校课外读物管理方案范文篇1

一、指导思想

以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为

主，课外校外为两翼的新的教育模式，进一步提高师生的人文素养,

全面提高学校的教育教学质量，加强学校特色建设，努力营造“书

香校园”，走内涵发展之路，为学生创建享受成长快乐的理想乐园,

为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的

理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素

质和谐发展的现代化学校。

二、主要目的

1、营造书香校园：开展读书活动，师生同建书香校园；通过阅

读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵

的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，

从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。

2、构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效

率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学

生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。

3、师生共写随笔：师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等

等，并逐步增加写作量。在写随笔的过程中，体验生活，反思自己,

超越自我。让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家

园。

4、积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立

高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，让教师享受学习的快乐,

享受生活的快乐。

5、学生阶段是人生读书的黄金时光。帮助学生养成热爱读书的

习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操；

帮助学生领略读书的价值与意义，拓展知识，感悟人生，把读书的

外显行为转化为内在心理需求。

6、推进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建

“学习型学校”，为创办特色学校奠定基础。

三、实施办法

（一）宣传发动：

1、举行“建设书香校园”读书活动启动仪式

2、印发《书香校园行动告家长书》，进行宣传发动。

3、校园挂条幅、出读书专题板报，在校园醒目的位置张贴或书

写创建“书香校园”的宣传画、警示语、名人名言等。等，营造出

一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。

4、开展读书主题班会。号召全体同学积极地投身到“建设书香

班级”开展每生每期捐书两本看书百本读书活动活动中。

（二）阵地保障：

1、各班在教室的西北角成立班级图书角。定期开展“班级图书

角”评比，营造浓郁的设计“书香班级”阅读氛围。

2、校园广播开辟“读书时分”阵地，每周三早7：35-8：00,

周五中午14：45—15：10开辟校园广播，内容可以多样，除进行

“学生诗朗诵”外，还可谈读书心得，诵读一篇好的文章，进行一

段演讲等，介绍有关名人读书的故事，读一些短小的名家名篇，为

学生创设宽松、愉悦的读书环境，让学生在潜移默化中受到书的熏

陶。该项工作由教导处葛小会主任负责。

3、各班在南北墙图书角上方设计班级“书香园地”“班级书香”

栏，学校制定出学生每期必读书目。开辟一个有关“读书”的活动，

如“本周荐书”或“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等栏

目，大队部将定期考核评优。将和店小学学生阅读书目张贴在上面，

并由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”“书海拾贝”、"好

书大家读”“我最喜欢的”“读书感悟”“读书心语”“我的日记”

等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读

书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。该项工作由班

主任负责。

4、橱窗内开辟一个“建设书香校园”的专栏，均以读书为主题，

或倡导读书，或科技知识介绍，或读书方法指引等等，内容不拘，

形式多样，为师生展示读书成果提供一个平台。精心设计“校园书

画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。

5、学校开放图书室及阅览室，所有图书教师学生随时借阅。学

校可以把一些适合小学生阅读的书籍放置在阅览室，由队室组织人

员进行管理，学生可以借阅。

6、家庭图书架或图书箱建设。

通过活动，大力号召每个学生家庭开展图书架或图书箱建设，

把良好读书习惯的培养与家庭教育密切联系。

7、开发适合学生阅读的校本课程。利用校本课或综合实践活动

课组织开展相应的阅读活动。

8、积极争取上级的支持，和县新华书店建立读者俱乐部。为学

生有书读提供保障C

9、为每个学生建立一本“读书成长记录袋”（学校印制读书卡）,

将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以

及每学期制定的读书登记表，参加读书实践活动的作品，获奖情况

等记录下来。

（三）时间保证

1、每周一上午第一节升旗后三十分钟课为班级读书交流课，主

要进行好书推荐、读书心得、读书精彩笔记摘抄、读书感悟等内容

充分调动学生阅读的积极性。

2、每周二下午一节读书指导课，在这一课上，教师要教会学生

掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，

3、每周一节专题读书课，在这节课上杜绝老师讲解任何问题，

教师可单个指导学生阅读。学生可自由阅续（在指定的书目范围内、

并要求摘抄读书笔记及心得）

4、以“晨诵”“午读”、班级读书会为基础推进书香校园建设。

每天上午及下午课前二十分中周三、五上午、周二、四中午为读书

时间（让孩子有时间可读。）学校严格控制作业量。低年级由语文老

师指导阅读，中高年级则采用指导阅读和自主阅读相结合的形式。

排出各班午间阅读教师值班表，在学生阅读时间，教师进教室陪同

读书，巡视指导，做到专时专用。

5、五一假期、暑假、国庆节、星期六、星期天鼓励学生在家看

学校推荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活

动。

（四）活动促进

1、设立“校园读书月”。每学期设一个“校园读书月”，本学

期设6月份为“校园读书月”，其主题为“我读书、我快乐、我成

长”

2、开好“班级读书会”。班级读书会。每周一上午第一节为班

级读书课，以班级为单位开展各种形式的班级读书会。各教师可依

照本班的实际读书情况自行安排活动内容。班级读书会的形式可以

是新书推荐、组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。阅读交流、

美文欣赏、阅读心得，也可以是阅读推荐课、阅读欣赏课、阅读分

享课、阅读竞赛课，以及围绕阅读展开的一系列小活动。其中一至

三年级听老师或录音朗读，四至六年级由学生朗读。

3、开展其他各类读书活动。根据每学期定的读书主题，结合学

校和学生实际，开展美文诵读比赛、读书演（讲故事）比赛，读书报

告会，古诗擂台赛、读书笔记展评，读书手抄报展览等各类读书活

动。

4、把学生的读书习作利用手抄报或画字结合的形式进行展示，

提高学生的积极性C

5、每位学生根据每月的读书篇目写两篇读后感，老师认真扯改,

从中评选出若干篇佳作，读给全班同学，边读边作出评析。

6、充分利用零散的时间或课外活动的时间，让学生随时汇报自

己的读书心得，吸引更多的同学投入到读书活动当中去。当一节课

教学任务少的时候，完成教学任务后的同学在余下的时间里自由阅

读。

7、及时展示读书成果，注意材料的积累，把学生好的作品放到

学生成长档案夹中C

（五）落实评价：

1、建立学生的“读书成长册”。可让学生进行个性化栏目设计

如：个人小档案，读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖

记载等。每学期一本。班主任做到三个一：即，“每周一检查，每

月一整理，每学期一装订。每个学生每期所看了那些书，看书留记、

心得体会，精美句子摘抄等要装入档案袋。

2、学校每学期要进行“读书明显”、“书香家庭”、“书香班

级”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。

3、学校将把各班“书香校园”建设情况纳入评估项目。同时，

不定期开展阶段性的系列交流和评比活动，期末进行学生读书笔记

展览活动。

4、举行一次考级活动。用考评机制激励学生阅读。上学期举行

必背古诗格言、必读书目内容考级，以书面、口头、表演等形式进

行综合检测。第二学期举行写作考级活动，通过现场书面作文、口

头作文等形式评定出学生作文水平的级别，激励学生努力提高写作

水平。成绩纳入书香班级的评比。

5、评比“阅读之星”。

每学期组织一次“阅读之星”评比，并张榜公布，发给证书、

奖品，而且成绩单独列入学生素质报告册。（开始时可以每月评选一

次）制定出以下三项的评选标准。

6、评比书香班级。

每学期进行一次书香班级的评选，这是一项综合性的评比。将

结合班级学生平时课外阅读情况、质量调控成绩、读书活动竞赛成

绩等方面进行横向评比。

7、评比优秀导师。

在推进书香校园建设中成绩突出的教师给予奖励。一方面可树

立典型，另一方面可调动教师的参与热情，从而大力推进书香校园

建设。

8、评比书香家庭

依据学生家庭藏书及家庭读书氛围开展书香家庭的评选活动，

倡导书香家庭的建设，以此为契机推动书香社会建设，倡导全民读

书活动。

9、结合期末测验进行课外阅读质量调控。

结合每学期的期末测验进行课外阅读质量调控，测试的内容为

《和店小学学生必读书目》中的相应内容，测试比重占试题总分的

15%一一20%,（学校期中及期末试卷包括校抽考试卷都要包括20%左

右的课外阅读内容，此内容在学校规定的必读课目内，以此来推动

学生读书的内容。）测试成绩纳入学生的学业成绩。并要求教师每学

期对学生的课外阅读情况作科学合理的评价，总结成功经验，指出

改进措施与策略。

10、组织每月诵读竞赛，促进诵读质量的提高。

每月的最后一周的‘周三，学校将组织考核小组对每班的诵读情

况开展评价。评价的内容为每月必读内容、课文内容。评价形式为

集体评价和抽样调查相结合的方式，每次评价在集体诵读的基础上

再随机抽取2——3名学生代表进行个体诵读，最后按一定的比例评

价每班的.诵读情况

11、明确阅读要求。要求学生：作到低年级一学生读后把页码或

标题记录下来，有家长签字证明；中年纪一摘抄精美词句、名人名言

等；高年级一做好读书笔记（内容可以是搪抄精美词句篇、名人名言、

警句、歇后语等。内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）

12、学生一定要制出每周必读的内容。每周的语文早读，分年

级背诵课本中的经典古诗文篇目。每学期实行“古诗文诵读考级”

制度。有目的、有计划的去读。

13、倡导亲子共读。

倡导学生家长买书、读书，建立家庭图书角。推动学生家庭藏

书，倡导亲子共读，使书香校园建设从学校迈向家庭、社会，以此

为契机推动书香社会建设，倡导全民读书活动。

14、倡导教师随班阅读。

由于我们的学生没有阅读的习惯，而且阅读初期人们普遍都会

感到枯燥，学生的阅读兴趣与方法都没有成形，所以孩子的阅读只

能是原生态的，可能孩子根本无法静下心来阅读，所以倡导班主任

及课任教师能在读书活动中下到班级的学生中去，蹲下来和学生一

起阅读。在维持好良好的阅读氛围的同时教给学生一些读书的方法。

各班课任教师之间可统筹安排，调整好时间。

（六）改革课堂，创建阅读教学新模式

课堂教学是实施素质教育的主阵地，当然也是我们进行阅读教

学的主阵地，更是构建教育教学新体系的主渠道。为此学校将以教

研为先导创建阅读教学新模式，实现课堂教学的快节奏、大容量、

高效率，将学生引向更广阔的阅读天地。

四、实施计划

1、—年5月14——20日制定方案上报中心校，征求各方建议

并及时修改完善，21日方案最终定稿。

2、_年5月21日一一30日召开学生、教师读书活动动员大会。

并对全体教师分批培训，对阅读教学领导人员分工培训和责任目标

下分。并制定出各责任人、各年级组具体实施计划和目标。

3、—年6月1日一一30日师生全面启动阅读教学新课堂，进

入阅读教学的实施前探索阶段。

4、—年7月15日前对本阶段的探索教学过程召开有关人员会

议，要求所有相关人员对阶段工作写出总结。针对出现的问题及时

调整读书活动计划C

学校课外读物管理方案范文篇2

为切实做好学生课外读物的管理工作，确保学生课外读物质量,

促进学生爱读书、读好书，根据教育部《中小学生课外读物进校园

管理办法》，结合本校实际，制定本方案。

一、成立学生课外读物管理领导小组

组长：

副组长：

成员：

二、工作目标

通过严格管理使学生课外读物符合教育部《中小学生课外读物

进校园管理办法》要求，开展校园读书节活动，让读书成为师生的

生活习惯，建设书香校园；指导亲子共读，建设书香家庭，营造爱

读书、读好书的良好氛围。

三、工作内容

（一）加强排查，确保学生课外读物的质量。

学校教科室、总务处带领图书管理人员在书籍进校园把好第一

关，一本本过，发现不良图书坚决控制不进入校园，发现不符合要

求的书籍坚决封存管理，不准外借。年级各班级要随时检查学生带

入学校的课外读物，发现不符合要求的读物，要教育好学生并及时

告知家长，各班级要通过家长会、家长微信群等宣传方式，使家长

熟知教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》中规定的“十二

种情形”不宜读物，并对藏书进行有效排查，发现不符合应及时剔

除，禁止学生阅读C

（二）强化管理，严禁非法读物进入学生书包。

各班主任及科任教师要深入学习教育部《中小学生课外读物进

校园管理办法》，掌握对学生课外读物管理的具体要求。在符合上

级要求的情况下向学生推荐课外读物时，要严把“十二种情形”关,

严防不良读物进校园°推荐学生课外读物要坚持教育部《中小学生

课外读物进校园管理办法》规定的.“方向性、全面性、适宜性、多

样性、适度性”原则和“主题鲜明、内容积极、可读性强、启迪增

慧”的标准，从严管理，确保好书进校园。各班主任也要按照“原

则”和“标准”指导家长的购书行为。

（三）重视对学生电子产品的管理，严防不良信息、文章、读

物毒害学生。

各班级要结合学校《学生手机管理工作方案》加强对学生使用

手机的指导于管理，指导家长管控好学生使用手机及其他电子产品

的观看阅读内容，教育学生不浏览不健康网站和不良信息、不阅读

不健康电子书，坚持绿色上网。

（四）推动师生、亲子共读，建设书香校园、书香家庭。

促进书香校园建设，教科室采取积极措施，组织“首届校园读

书节”活动，激发学生才气，提高教师文气，营造校园生气。培养

学生爱读书、读好书；激励教师勤读书，善读书；联合家长共读书、

多读书；打造书香校园，共享“悦”读之乐。

（五）坚持“红线”思维，规范课外读物推荐、征订。

学校严肃学生课外读物推荐、征订纪律，非靖上级教育主管部

门同意，学校不组织任何学生课外读物的推荐、征订。学校设立违

规推荐、征订学生课外读物“红线”（如下1—3条），教师凡触碰

依规严肃处理。强制或变相强制学生购买课外读物的；引导、暗示

学生到制定书店购买图书的；未经同意，组织学生、家长下载各类

学习平台，安装APP,或网上学习资料、读物征订的。

四、工作要求

（一）加强组织保障，推进学士课外读物管理常态化。

（二）注重宣传，使全校师生员工尽知，形成工作合力，保证

工作效果。

（三）严格管理，失职问责。

学校课外读物管理方案范文篇3

一、指导思想

“腹有诗书气自华”，被誉为“唐宋八大家之一”的苏轼告诉

我们读书会令人产生的美好变化；著名教育家苏霍姆林斯基也说过:

“让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅

读再阅读。”所以学生仅凭学会几本教材是远远不够的，必须读好

书，多读书，广泛涉猎，日积月累，才能厚积薄发。

我镇在此思想引领下，根据学校的实际，以“博览群书，体验

阅读魅力，快乐健康成长”这一主题，让学生走出教科书的桎梏，

感受阅读的快乐，体验文质兼美的文章魅力，激发阅读的兴趣，培

养良好的阅读习惯，为学生的健康成长和终身发展奠基。

二、具体目标

1、培养学生对阅读课外书的喜爱之情，使他们在儿童时代养成

良好的读书习惯。

2、提高孩子优的阅读能力和表达能力，积累优美词句，怡情养

性，感受美文意境的熏陶。

3、拓展孩子伍的知识面、启发孩子们的创造性。

三、阅读形式

书面阅读、音像阅读、网络阅读。

四、具体措施

（一）中心学校方面：

1、宣传发动工作。组织各校主管教学工作的领导及语文骨干教

师召开阅读宣传会议，转变观念，策划全镇及各校的课外阅读活动

方案。

2、成立课外阅读活动管理小组，建立课外阅读信息交流平台，

邀请全镇语文教师加入镇的'“课外阅读”教师Q群，中心学校义务

及各校语文科组长负责定期上传适合儿童阅读的电子书刊，进行资

源共享和交流。

3、组织全镇语文骨干教师参加市“阅读课推广”观摩活动，以

四年级为试点在镇上进行尝试式的课堂阅读课推广。

（二）学校方面：

1、加强组织领导。各校成立大阅读活动领导小组，组织指导好

本校的读书活动。校长担负起第一责任人的责任，带头转变观念，

提高认识，带头读书、买书、藏书、谈书，为活动的顺利推进提供

人力、物力和舆论的支持。

2、学校制定切合学校实际，有可操作性的课外阅读活动方案，

有措施、有步骤地实施。

3、学校整理清点图书室的书籍，罗列适合小学生阅读的书目。

4、创设良好条件，方便学生阅读。学校从相关公用经费中拨付

部分，并多方筹集资金，为每班配备书橱和图书建立图书角；鼓励

学生互相交流个人图书；利用学校的电子阅览室，指导学生网上阅

读；改革图书借阅办法，进行“批书进班”，让学生自主借阅、开

架借阅。

5、保证阅读时间。各校将大阅读活动纳入了教学常规管理，保

证阅读课每周最少1节课时间，合理从活动课或语文课中调剂。设

立早读、午读制度，保证学生课外阅读时间每天不少于半小时.各

校将阅读课列入课程设置方案，确保不被挤占课时。

6、完善读书评价激励机制，开展多种形式的课外阅读交流活动,

学校每学月设“课外阅读积极分子”奖，激发学生课外阅读兴趣。

通过开展读书征文、演讲比赛、读书交流会、知识竞赛、读书论坛、

现场命题作文、读书格言评选、美文集锦展评、读书笔记（日记）

展评、个人藏书展览等活动，为学生创设表现自我的舞台，让学生

在活动中体会读书的成功喜悦，进一步激发学生的读书热情。

7、学校每学期举行一次优秀课外阅读指导教师评选。

8、利用家长会，向家长宣传课外阅读的意义，求得家长支持和

社会的帮助。学校给家长提供学生课外阅读书目，建议家长根据书

目给孩子建立家庭读书书橱，在家庭中创设读书氛围，让子女安心

读书。鼓励孩子相互交流自己的家庭藏书，充分开发读书资源。

（三）教师方面：

1、各年级教师要调查了解学生喜欢哪些书籍，然后有针对性地

指导学生购买书籍、订阅报刊。根据新课标的推荐书目，结合本校、

本班学生的实际情况补充、删减。

2、主动创设条件，提供时间给学生看书读报，以保证课外阅读

的质量。

3、教师要利用教室的黑板报宣传读书的重要性，及指导读书方

法，做笔记的要领让学生耳濡目染在书海里畅游，以保证学生能读

有所获。

4、教师引导学生阅读与指导习作结合起来，发挥阅读对学生语

文素养提高的促进作用。

5、要经常了解、检查学生的读书情况，及时表扬、鼓励。

6、老师要加入到读书活动中，与学生一起看书，定期交流读书

心得等。

7、老师要经常和家长联系，交流孩子的家、校读书信息，保证

课外阅读的效果。

（四）学生方面

1、每班选2名学生当班级图书管理员，根据教师教给他们的图

书管理方法，规定学生必须把手中的书看完了，才能把手中的书和

图书角上的书交换，管理员做好借书记录。

2、学生阅读课外书籍后用日记、读后感、摘抄好词好句，记录

读书点滴体会的形式对文章的内容发表自己的见解、想法，并在课

外阅读活动课上进行交流。

3、学生阅读要求做到“五个一”。每周背诵一首（篇）古诗

（文）；每周至少完成一张读书卡；每周完成一篇读书心得或一篇

练笔；每月读一本好书并互相交流自己喜爱的书；每生建立一本读

书笔记（日记）。

五、活动规划

第一阶段：策划、准备（1一一4周）

1、宣传发动，改变思想认识，中心学校组织读书宣传会议，并

与各学校制定课外阅读活动方案。

2、学校图书馆清点、添置图书，制定定时、定班开放，“批书

进班”的流动书橱方案并开始实施。

3、各班建立班级图书角。

4、中心学校成立“课外阅读”教师Q群。

5、组织语文骨干教师参加镇”课外阅读活动”指导课。

第二阶段：行动、交流（5——18周）

1、各校按照自己的活动方案指导学生开展课外阅读。

2、中心学校组织语文骨干教师进行读书指导课研讨交流。

3、由学校到班到个人跟踪了解课外阅读情况。

4、各校以级为单位组织开展课外阅读成果交流分享活动。

5、中心学校组织镇小学生课外阅读竞赛。

第三阶段：评价、激励（19、20周）

1、制定课外阅读评价方案。

2、评价各校课外阅读活动的过程和成果。

3、表彰优秀的课外阅组织单位和优秀指导老师，展示各校优秀

的课外阅读成果，继续大力做好宣传工作。

第四阶段：

常规化学校的课外阅读活动开始进入常规化。课外阅读形成常

规的学习活动，并定期开展读书交流活动，每年举办一次“读书节”

活动。各校利用师生的读书成果，开发出适合本校使用的校本教材。

学校课外读物管理方案范文篇4

一、指导思想

以贯彻落实“构建全民学习、终身学习的学习型社会，促进人

的全面发展”为宗旨，以扩大教师阅读视野、丰富阅读内容、形成

阅读习惯、提升精神境界、提高综合素养为目标，以建设书香校园

为载体，以教师发展为中心，通过开展教师读书活动，以促进教师

专业成长，提高广大教师的综合素养，促进学校整体水平及全体教

师教学能力的共同提高。

二、活动主题

本次读书工程的主题是：读书一一反思与创新。通过读书活动,

认真反思课程改革的理念和实践，发扬传承、发展的精神，富有创

意地进行教育教学工作。

三、具体工作

1、成立督查考核小组。学校成立读书工程督查考核小组，全面

负责教师读书情况的督查与考核。

组长：肖正章

副组长：谭文辉

成员：张琦朱志光康静鄢国庆谭照

2、保障措施。

1）保障推荐书目齐全。对学校图书馆藏书认真清查，教师必读

的图书要在短时间内补齐，力争做到“同本多册”，为教师的自主

选择提供最大限度的.方便。同时，鼓励教师自购指定书目。

2）保障教师读书时间和读书场所。全天开放教师阅览室，通过

统一调配，使教师的读书时间、读书活动得到保证，保证每名教师

每天一节课的读书时间。

3）坚持多种方式相结合，提高教师阅读兴趣。一是坚持“同读

一本书”，督查考核小组指定统一书目，划定阅读时限；二是坚持

“自主阅读”，督查考核小组划定时限，在这一时限范围内教师自

主选择阅读书目；三是适时聘请专家领读。学校将积极与教研中心或

高校联系，利用“请进来”的方式对教师的读书活动进行精读指导,

提高教师的阅读能力。

4）开展中心主讲人的读书活动。学校推荐的书目在要求全体教

师阅读的基础上每本书确定一名精读教师，定期（每周四晚）开展

“读书沙龙”活动并负责对所读书目进行精心筛选、摘抄，然后由

学校统一编辑供其他教师学习使用。

5）坚持抓好教师读书笔记的检查考核工作。督查考核小组采取

平时抽查与阅读段结束时检查相结合的.方式，既重过程又重结果。

6）开展丰富多彩地活动，调动教师读书的热情。在每一阶段结

束后，通过开展“读后心得畅谈会”、“读书笔记展览”、“心得

体会征文”等形式考核读书教师，考核成绩折合成分数记入教师业

务百分考核档案，与教师评先选优挂钩。要求每位教师每学期撰写

读书笔记、心得体会、案例分析不得少于15篇。

7）学期末，开展“读书标兵”、”书香教研组”、“书香年级”

的评比活动。

学校课外读物管理方案范文篇5

一、指导思想

苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“一种热爱书、尊重书、崇拜

书的气氛，乃是学校和教育工作的实质所在。”一个人的阅读水平，

在很大程度上决定了他的精神境界的高低；一个学校师生的阅读水平、

阅读习惯，很大程度上决定了学校文化底蕴的丰厚程度；同样，一个

民族的阅读量、阅读习惯，很大程度上决定了国民素质的高低。为

此，雪野中学语文组受学校之托，在全校开展“畅游书海，享受浓

郁书香”为主题的读书节活动。

二、活动目的

1、通过开展读书活动，进一步强化学校的读书氛围，促进我校

“书香校园”的文化建设。

2、激发学生读书求知的.热情，培养学生以书为友的良好读书

习惯，开阔学生知识面，提高审美情趣，为学生的成长奠定精神基

础。

三、活动主题

本届读书节的主题为：“畅游书海，享受浓郁书香”。

四、活动时间

20—年9月——12月

五、组织机构

为加强本届读书节的组织领导和统筹协调，确保各项工作任务

落到实处，特成立雪野中学第届读书节组委会如下：

参加部门

校长办公室、党支部、工会、教科研室、语文组、图书馆等。

主任：

成员：

六、筹备工作

（一）成立组委会

1、确定成员

2、讨论并审议本届读书节活动主题及系列主题活动。

3、部署各项工作，明确各责任部门工作任务并按要求组织实施。

（二）宣传发动实施阶段

1、利用各种宣传形式、宣传渠道营造读书节的氛围。在学校各

处的宣传橱窗、各类展板、校门、教学楼、图书馆等处布置标语、

口号及横幅。

2、扩大学校阅览室，使其得到更充分的开发利用。

3、各班都要营造一个与“雪野中学读书节”相宜的班容氛围

（板报、宣传画、名人名言、读书计划等）。

4、图书馆向全校公布并发放，可供师生阅读的书目。

七、组织原则

本届读书节的组织原则是：全校关注、全校参与。

学校课外读物管理方案范文篇6

为认真贯彻落实上级新型冠状病毒感染的肺炎疫情相关要求，

切实做好本学期新冠肺炎疫情防控工作，确保实现“守护校园一方

净土、保护师生生命”两个目标，特制订我校_年_季学期疫情防控

工作应急处置预案C

一、领导机构

为做好学校疫情防控应急处置工作，县教育局成立学校疫情防

控处置工作领导小组。

组长：

副组长:

成员：其余领导班子、各年级组长和各班主任组成。

领导小组下设办公室，主任由黄校长兼任，副主任由易副校长

兼任，工作人员系全体领导班子成员。办公室职责负责学校疫情防

控处置日常工作，负责收集、整理、上报、传递新型冠状病毒的肺

炎信息，形成阶段性及总体应急工作报告。

二、明确职责，落实措施

为把疫情防控工作落到实处，学校疫情防控应急处置工作领导

小组下设6个工作组。

1、领导小组办公室。

主任：

副主任：

成员：

工作职责：负责领导小组日常工作，统筹协调各工作组工作。

2、应急处置工作组

主任：

副主任：

成员：

工作职责：

（1）快速指挥和协调相关单位、部门人员和物资，启动涉疫区

域隔离封锁措施；

（2）安排医护人员测量体温并简要询问核实相关情况；

（3）按照公共卫生事件处置要求做好现场管控、环境消毒工作;

（4）协助疾控部门开展流行病学调查、采样筛查工作；

（5）加强个人健康卫生知识和疫情防控知识的宣传，指导师生

做好正确防护；

（6）及时掌握与疫情相关的师生员工健康状况，及时与学校领

导小组办公室、上级疾控部门保持密切沟通。并上报相关情况；

（7）安排医护人员做好隔离观察室的工作；

（8）负责落实专车将发热学生送往指定点医院。

3、信息联络组

主任：

副主任：

成员：

负责掌管报告向审核工作，实行24小时值班制，对信息进行统

计和分析，并及时向防控指挥办公室汇报工作进展情况，向教育局

疫情防控中心等上级部门报告新型冠状病毒疫情信息动态。

工作职责：

（1）及时与上部门联系并报告疫情，根据上级指示做好防控工

作；

（2）准确摸清病例的活动史，人员接触史和重点人名单，掌握

医学观察人员每日健康情况；

（3）负责信息的收集、上报、处理等工作，确保信息上报渠道

畅通；

（4）负责实时记录突发事件的发展过程，确保材料准确、真实、

完整，按规定拟稿上报。

4、疫情处置组

组长：

组员：

负责对新型冠状病毒疫情采取及时有效措施，对疫点或疫区进

行随时和终端消毒处理，控制疫情进一步漫延，负责流行病学调查、

危害评估等工作；根据防控工作的需要，负责及时提出需要储备的

药品、消杀用品等应急物资品目。

5、安全后勤工作组

组长：

组员：

工作职责：

（1）提供应急处置所需要的设施、设备和物资，确保应急工作

需要；

（2）在前期处置过程中负责现场警戒、秩序维护、人员疏散等;

（3）严格控制外来人员、车辆进出校园，做好要校师生生活保

障；

（4）加强校园安全巡查，及时处置校园安全事件；

（5）在疾控机构的指导下，做好病例所在宿舍、教室等疫点、

公共场所的清洁、随时消毒和终端消毒。

6、宣传和心理疏导组

主任:

成员：

工作职责：

(1)主动做好相关舆情处置，舆论引导工作，及时向全社会通

报疫情工作进展情况；

(2)负责各新闻媒体单位协调衔接、做好新闻报道和发布工作;

(3)根据情况，有针对性的对学生开展心理疏导和危机干预工

作；

(4)加强正面宣传引导，稳定家长和师生的情绪，避免过度恐

慌，确保校园稳定C

三、应急处置工作流程和要求

1、应急发起。发现学生和教职工出现发热(体温237.3度)

干咳、乏力、咽痛、腹泻等症状时，所在单位、部门应立即报告领

导小组办公室；

2、所在单位、部门指定专人指导发热者佩戴口罩并指引至指定

地点或发热者自行到学校医务室；

3、学校医务人员测量并记录体温，简要询问核实相关症状。确

认发热和初步诊断后，校医室及用专车送往指定医院发热门诊就医;

4、若被诊断为疑似或确诊为新冠肺炎，所在单位、部门应及时

通知其家属或家长，患者按要求接受治疗，并开展全校环卫消毒；

5、若排除新冠肺炎，当事人应按医嘱接受治疗或居家观察，学

生应在学校留观室观察，直至痊愈；

6、配合疾控机构流行病学调查。对所有接触过病例或症状感染

者的人员进行调查，确定密切接触者。根据属地管理的原则，按照

《新型冠状病毒肺炎防控方案》或有关最新文件要求落实密切接触

者集中（居家）医学观察工作。

除密切接触者外，与病例曾接触过但不符合密切接触者判定原

则的人员，判定为一般接触者。对一般接触者要做好登记，并进行

健康风险告知叮嘱其一旦出现发热、咳嗽等呼吸道感染症状以及腹

泻、结膜充血等症状时要及时就医，并动向医护人员告知近期活动

史，做好体温检测，佩戴口罩。

校医、辅导员、应急小组成员应积极配合疾控机构开展流行病

学调查的人员，并严格做好个人防护，确保个人安全。

7、应急预案的终止。当病例已得到隔离治疗，密切接触者观察

14天期满，后续无新发病例，环境得到有效消毒，经疾控部门评估,

由学校疫情防控工作领导小组决定终止响应。

8、该预案适用于所有校内人员（含：全校所有师生职工、学校

经营公司、教职工家属、经营户、建筑工地工人等）。如出现新型

冠状病毒感染肺炎病例（含：确诊病例、临床诊断病例）和无症状

感染者时，学校应立即启动应急预案。

学校课外读物管理方案范文篇7

为进一步加强学校安全防范工作，全力构建“平安校园和谐校

园”，根据全国综治维稳工作会议精神—县委县政府及教育局文件

要求，结合我校实际决定从5月4日起开展维护学校安全专项治理

活动，特制定方案如下：

一、指导思想

以科学发展观为指导思想，以全面综治维稳工作会议精神为依

据，围绕建设“平安长岭''"法制长岭”的总体要求，进一步落实

责任，强化措施，求实维护学校及校园周边的安全稳定，为师生的

学习生活和健康发展营造良好环境。

二、工作目标

本次专项智力活动的整体目标是：校园及其周边治安环境明显

改观，师生的安全感明显增强，建立起维护校园及其周边治安

秩序的长效机制。

校园及其周边治安秩序明显改善。影响学校及师生的各类隐患

基本消除，不发生刑事案件，治安案件明显减少。

妨害学校教学生活秩序，影响师生身心健康的经营场所活动商

贩违章建筑等各类隐患得到彻底清除和整治。

建立健全安全防范责任制成立突发事件应急管理组织，并成立

了校保安队，新制定了保卫制度，宿舍管理制度外来人员管理制度

等各项管理制度，使各项措施落到实处。

三、方法步骤

本次专项治理活动分五个阶段进行

1、组织部署阶段

2、学校成立领导小组，召开会议部署工作任务，制定实施方案。

3、排查摸底阶段

4、对学校周边的各类安全隐患开展深入细致的排查摸底，不留

死角死面，对排查来的问题，进行梳理归纳总结上报，为下步工作

打好基础。

5、集中整治阶段

校长是校园安全的第一责任人，要严格按照相关要求配足配强

校园保卫人员，要健全门卫制度及各项安全管理制度，严格落实外

来人员进校盘查验证登记制度，禁止无关人员和校外机动车入内；

禁止将非教学用的易燃易爆管理器具入校园；要完善校园安防设施,

在学校门口等重点区域安装视频监控探头，与110报警系统联网，

确保一旦有警情公安机关能快速反应；要在上学放学时间安排当日

带班领导教师和保安到校门口值守，有秩序地引导护卫学生进出校

门；

高峰期间要能及时发现不安全因素及可疑人员采取妥当措施处

置；要加强对师生的安全教育，切实提高自身安全防范能力；要加

强对有精神疾病和心理不健康的师生有劣迹学生不安分学生排查管

控；加强舍务管理，建立健全舍务教师工作责任，保卫好学生宿舍,

实行夜间巡查值守制度，并重点加强对女生宿舍的安全管理；要制

定相关的预案，并加强演练，在第一时间做出反应，将影响和损失

降到最低程度；在有关部门的配合下，坚决杜绝教师乱办辅导班现

象；加强食品卫生管理和安全保卫工作防止食物中毒和投毒事件；

加强师生消防知识教育，经常对学生宿舍食堂等人员集中场所的消

防安全进行检查，防止火灾。全体教师及领导应行动起来深入工作,

排查化解各类社会矛盾，及时消除各类不安全隐患。

四、工作要求

提高认识这次专项治理行动作为维护人民群众切实利益的大事

抓紧抓好，真正从思想上高度重视起来，狠抓各项工作措施的落实,

全力维护学校安全稳定。

真抓实干：对影响学校及其周边安全的突出问题要采取超常规

措施，一次性解决到位。对师生反映强烈的问题，实行挂牌督办，

限期解决，务求实效，让广大师生和人民群众切实满意。

齐抓共管：根据各自职能，既要相互配合密切合作，又要分工

负责，各司其职，构筑社会家庭部门联动格局，实现统一行动联合

整治。

落实责任：要按照“谁主管谁负责”，“谁检查谁负责”和

“属地管理”的原则，实行安全责任追究制，相关责任人处分及追

究刑事责任。

学校课外读物管理方案范文篇8

为进一步加强学校的常规管理，认真贯彻《江苏省中小学管理

规范》，推动中小学管理规范工作，实施素质教育，加强教育行风

建设，依据我校实际情况，现特制定常规管理活动方案。

一、活动目的

落实《江苏省中小学管理规范》活动，是以强化学校管理规范

为手段，抓规范促发展、向规范管理要质量、办人民满意教育的一

项重要举措。通过活动，激发学校规范管理动力，端正办学思想，

依法管理，创新管理思路，规范办学行为，落实规范管理工作，提

升管理水平，提高教育质量，使学校的办学水平有一个质的飞跃。

二、活动内容

结合省市县有关会议及文件精神，对照《江苏省中小学管理规

范》，结合《中小学教师日常行为规范》和《小学生守则》的深入

落实，在校务管理、教师管理、学生管理、教学科研管理、安全管

理、校园管理、后勤管理、档案管理等八个方面，认真检查，总结

经验，查找问题，及时整改。强化科学管理手段，责任明确、重视

落实，提升质量、促进发展。

三、活动安排

按上级文件要求，我校今年创建连云港市“市管理规范达标

校”，具体分四个阶段进行：

20—年2月，为宣传动员阶段。组织学习《江苏省中小学管理

规范》，制定《塔山镇驻驾庄小学落实学校管理规范工作实施方

案》，建立组织机构，按照要求进一步强化规范训练。

20__年3月1日到3月31日为查找问题阶段。相关人员自查，

学校组织普查。

20_年4月1日到20_年4月30日为整改落实阶段。对查找

出的问题，分析问题原因，研究整改办法，落实整改措施，开展扎

实的整改工作。

20—年5月1日到20—年6月31日为评估总结阶段。学校自

评并向教育局书面报告活20—年7月1日到12月31日，为巩固深

化阶段。

四、组织领导

为了保证《江苏省中小学管理规范》得以扎实有效的贯彻实施,

我们以“市管理规范达标校”创建活动为契机，力争”创新管理思

路，规范办学行为，落实规范管理工作，提升管理水平”。学校成

立了专门领导小组，负责活动的宣传动员、组织指挥、检查评估、

总结表彰。

组长：

副组长：

成员：

五、具体活动要求

（一）遵循小学生教育规律，做到科学性与规范性和谐统一。

（二）强化训练，强行入轨，要让师生认识到：规范必须做到,

严格不等于苛刻。

（三）要讲究方式方法。注重个体差异。

（四）加强学习，努力提高综合素质，提高组织管理水平。

（五）分工明确，责任到人，注重落实，齐抓共管，及时整改,

常抓不懈，持之以恒。

（六）教师必须严以律己，以身作则。以率先垂范为荣，以敷

衍放任为耻。

六、督查与考核

1、学校加大督查力度，班级自查与学校集体检查相结合。

2、量化记分，及时反馈，成绩列入教师师德、德育、教学等相

应的考核中，计算绩效成绩。

任课教师负担有和同班班主任一样责任的规范管理任务（数学

教师按所带所有班级的考核分算平均分，外语、音、体、美、科学、

微机等学科教师由学校根据班额等情况指定班级为其责任规范管理

任务）。

学校课外读物管理方案范文篇9

管理出效益指的是有效的管理，无效的管理非但出不了效益，

还会有损任务的完成和目标的实现。作为教学的管理者，在审视自

己的工作时，总觉得未能完全按照教育规律办事，有些管理措施甚

至还是违背教育教学规律，有损学生身心发展的。

第一、教学管理重因袭，轻创新。

我们的管理导向往往是只注重教师的“教书”业绩，淡化了教

师的“育人”使命，从而致使学业成绩优异的学生备受宠爱，学业

成绩欠佳的学生遭受冷遇，目前，问题学生增多，厌学之风盛行，

管理难度加大已成为不争的事实。对这种现象之所以存在的原因，

以及它的危害，作为教师和教学管理者，我们心知肚明。但就是缺

乏改变它的勇气和敢为天下先的'魄力。因为，改变了传统的、大家

习以为常的、被社会广泛接受的做法，结果谁也不敢预测。万一事

与愿违，致使成绩滑坡，姑且不论教育主管部门的态度，我们自己

就无法向社会交代，更无言面对学生家长。于是，我们硬着头皮，

因袭传统，固守着以往的做法，加班加点，高唱着“书山有路勤为

径，学海无涯苦作舟”的励志歌，带领学生在书山题海中攀援挣扎。

坚信：“一蛮三分理，再蛮还不止”。即使投入和产出不成比例，

效益低下；即使成功者是少数，大多数人体验的是失败，我们依然

乐此不疲。因为，这样的管理我们轻车熟路，并且具有很高的社会

认可度。

第二、教学管理重“管”轻"理”。

管理应该是在可控制范围内的合理安排和布置，只有这样，才

能有任务目标的最终达成。在实际的教学管理中，我们只重视了管

理的可控性、约束性而忽视了管理的预见性和发展性，即重“管”

轻“理”。

“管”在管理中具有基础性地位，唯有对学校的教学过程有效

控制和约束，才能保证教师的教学行为符合规范，合理合法，从而

促成教学任务的完成和教学目标的实现。

“理”是要有思路，是管理的预见性和发展性的基点。有明确

的办学思想，清晰的教学目标，现实的教学任务，是实现管理的保

证。科学的管理，是既能管得住，又能理得清的管理。管不住，再

好的思路也是水中月镜中花，属于空中楼阁。理不清，再好的控制

和约束也是无用功，是人力物力的浪费。

第三、教学管理重硬件建设，轻软件开发Q

教育是用心灵温暖心灵，用思想唤醒思想，用精神振奋精神，

用品德造就品德，用知识点燃知识，用智慧催生智慧的事业。硬件

的充实完善，可以在短时间内使我们的校园富丽堂皇，但它不能使

我们的学校富有特色，成为文化的摇篮和精神的殿堂。因此，作为

学校的管理者，应把发掘校园优良传统，构建新型校园文化，形成

校园核心价值观视为学校管理和发展的首要任务，只有这样才能实

现办人民满意的学校的理想。

第四、教学管理过程重教师、轻学生。

学校教学管理的主要对象理应是教师和学生，因为教学本身就

是教师教与学生学的的矛盾统一体。但在实际的管理过程中，从学

校层面而言，重视对教师的管理和解决教师的诉求而忽视对学生诉

求的尊重和解决。

学生是学校一切工作的服务对象。我们常说教学工作是学校工

作的中心，而教学工作的归宿在哪里？在学生身上。教育教学要

“以人为本”的理念在一定意义上就是“乂学生为本“。所以，我

们的教学管理工作，要把促进学生的身心发展和学业进步视为头等

大事，要倾听学生的呼声，了解学生的欲求，尊重学生的建议和意

见，为学生的未来负责。

教学管理牵头万绪，教学管理水平高低，直接关乎学校的生存

和发展，关乎教职工的工作热情和生命质量，关乎学生的终生幸福,

所以，在工作中，一定要高度重视教学管理的科学性、全面性和有

效性

以上是我对教学管理工作的几点反思，囿于学识、能力和经验,

有些认识和看法未必正确、客观和全面，还有待于在教学管理实践

中进一步的思考、提炼和完善，以提高管理艺术和水平，更好的改

进学校教学管理工作，为学校的发展贡献自己的绵薄之力。

学校课外读物管理方案范文篇10

一、指导思想：

为了进一步加强和改进未成年人思想道德建设，坚决贯彻国务

院、盛市、区的方针精神，我校决定积极参与实施（青少年行为养成

手册）评价的工作，促使全班德育工作从学生的生活底线抓起，从现

在做起，从规范行为习惯做起，倡导良好的道德品质和文明行为，

形成良好的学风、教风、校风，为孩子们的一生奠定良好的习惯基

础.。

二、工作目标：

通过学习、实施（守则）、（规范），使学生的思想道德素质进一

步提高，良好的行为习惯进一步养成，在日常学习、生活中做到：

文明礼貌好、学习习惯好、遵纪守法好、勤俭节约好、安全意识好。

三、具体措施

1、组织学习（守则）、（规范）。把（守则）、（规范）放大、张贴在

校园醒目处。班主任、思想品德课老师利用晨会、品德课渗透（守

则）、（规范）的教育。力求使规范在学生心中生根，使之成为学生的

自觉行为。

2、分阶段突出重点进行“五好”教育。

第一阶段进行文明礼貌好教育。要求学生做到待人有礼貌，说

话文明，会用礼貌用语，不说谎话。尊敬师长，孝敬父母，同学之

间友好相处，不打架不骂人，互相关心，互相帮助。讲究个人22生,

衣着整洁，勤洗澡，勤剪指甲。保持教室、校园整洁。保护环境，

不随地吐痰，不乱抛废弃物。爱护公物，不乱写乱画，不践踏草坪,

不攀树折花。积极参加班级组织的各种劳动和社会实践活动，认真

做好值日工作。

第二阶段进行学习习惯好教育。要求学生做到：遵守作息时间,

认真预习，做好课前准备；上课积极思考，主动提问，倾听老师讲

解和同学发言；学会总结归纳，及时复习，做到日清月结；认真完

成各科作业，书写规范、整洁。多看有益的课外书，养成爱读好书

的习惯。参加活动守时，放学后按时回家。坚持锻炼身体，认真做

好广播体操和眼保健操，坐、立、行、读书、写字姿势正确。积极

参加有益的文体活动。

第三阶段进行遵纪守法好教育。要求学生做到：课间活动有秩

序，开展有益的游戏，不高声喧哗，不追逐打闹。慎交朋友，放学

按时回家，不在路上逗留。阅读、观看健康有益的图书、广播电视

节目和网上信息。不吸烟、不喝酒、不赌博、远离，不参加封建迷

信活动，不涉足不适宜未成年人的活动和场所，不做危险的事。

第四阶段进行勤俭节约好教育。要求学生做到：生活节俭，不

攀比，不乱花钱，节约水电，爱惜粮食和学习、生活用品。自己能

做的事自己做，衣物用品摆放整齐，衣着整洁，朴素大方。积极参

加力所能及的家务劳动和公益劳动。

第五阶段进行安全意识好教育。要求学生做到：遵守交通法规,

未满12周岁不得骑车，行走时不追逐，不走机动车道，不闯红灯,

不跨越隔离栏。在公共场所不拥挤，不喧哗，守秩序。珍爱生命，

注意活动安全、交通安全和食品安全，防火、防溺水、防触电、防

盗、防中毒。学习必要的安全知识，不做危险性的游戏。

3、对照“五好”要求，认真梳理学生中存在的不良行为表现。

排查问题。在梳理排查的基础上，组织学生开展“存在问题怎么

办？”的大讨论；在讨论的基础上让学生定行动目标，定整改措施,

定自评计划。

4、人人参与“促管理”活动，一个不漏；排查的问题，件件整

改，一点不留。整改过程要做到“四要四不要“：要有针对性，不

要盲目操作；要一步一个脚印地抓，不要敷衍了事，走过场；要晓

之以理，教育为先，不要批评、训斥、处罚为先；要循序渐进、不

断巩固，不要急功近利，搞运动式教育。

5、加强检查监督、考核评比，扎扎实实开展“五好学生”“五

好班级”评比活动C

6、通过走出去、请进来等形式，请有关部门和社会知名人士对

学生进行教育，加强法制教育，传授安全知识。

7、注意通过家访，办家长班级来实施小学生日常行为规范教育,

达到思想道德教育的目的。本学期召开家长会，要求全部家长参加,

使家长充分了解小孩在校的学习和表现，结合班级进行教育。

8、及时总结，发扬成绩，克服存在问题，不断把“五好”教育

工作推向深入。

学校课外读物管理方案范文篇11

为了加强学校卫生工作，提高学生健康水平，特制定本方案。

学校卫生工作的主要任务是：监测学生健康状况，对学生进行

健康教育，培养学生良好的卫生习惯，改善学校卫生环境和教学卫

生条件，加强对传染病、学生常见病的预防和治疗。

一、建立学校卫生工作领导小组，定期召开学校卫生工作会议,

指导研究学校卫生工作，解决学校卫生工作中出现的实际问题。

二、建立健全学校突发公共卫生事件防治责任制，检查、督促

各部门的落实情况，明确各部门职责，加强食堂、校园环境、教室

等公共场所的卫生管理。

三、结合学科教学，充分利用板报、校园广播等宣传手段，广

泛深入地开展学校突发公共卫生事件的宣传教育活动，提高师生员

工的防病能力。

四、积极开展校园环境整治和宿舍卫生运动。加强后勤基础设

施建设，努力改善卫生条件，保证学校教室、食堂、厕所、宿舍及

其他公共场所的清洁卫生。

五、制定突发性、群体性方面传染病和食物中毒应急预案。积

极配合疾病防控中心做好学生的体检工作，做好分析、对比、评价

等工作。一旦发现疫情及时上报，采取有效措施切断传播途径。

六、学校卫生实行岗位责任制，由卫生小组与少先队牵头，每

日进行卫生巡视，认真填写卫生检查记录，每周五进行一次全校性

的卫生大扫除。认真开展学校卫生工作的检查评比。

七、学校卫生室要对学生的常见病、多发病切实做好防治工作。

主要对近视眼、踽齿、沙眼、贫血和营养不良、肥胖的六病防治工

作。做好卫生保健工作，对伤病妥善处理，确保学生身心健康。

八、做好体育卫生工作，要根据学生性别、特点和体育活动能

力分组进行不同的锻炼，确保学生在锻炼中不受伤。

九、安排社会实践活动时，不让学生干有毒、易燃、易爆等危

险性较大的劳动。劳动时间不宜过长，同时要注意劳动保护和安全。

十、健全学校卫生工作档案，对卫生工作要建档立卷，做到系

统化、经常化、规范化，并对档案进行科学化管理。

十一、加强学生的心理卫生教育。通过经典诵读、心理辅导、

德育感染等方式长E寸的、不间断的进行。

学校课外读物管理方案范文篇12

一、结合本课程，请梳理出日坛中学初中数学备课组在校本研

修中的备课流程和模式，并提炼出其中的指导思想。

【流程和模式】

现根据北京市日坛中学初中数学组关于人教版八年级下册第十

八章《勾股定理。》集体备课学习梳理汇总该组校本研修中的备课

流程和模式。勾股定理是代数与几何之间沟通的桥梁，落实《新课

程标准》的要求，让学生经历动手操作与思考的过程，很自然地理

解勾股定理的本质。

1、对本章整体的思考。回归到对《课程标准》的研究，对三维

教学目标的设定做重新的思考；教师应激发学生学习的积极性，向

学生提供充分从事数学活动的机会，从而提高学生的数学能力。

2、对本次备课总体目标的具体定位。体验勾股定理的探索过程;

会运用勾股定理解决简单的实际问题。

3、聚焦集体备课主要问题。一是勾股定理的教学，如何引入才

会更为有效？做系统的思考，从总体上设计引入的内容，引起学生

的兴趣后，要为勾股定理证明的探索过程引起学生更大的兴趣。二

是勾股定理证明的教学，如何定位和把握？把握教材，抓住典型方

法的证明，抓住证法之间的内在联系，引导学生从活动能够体验，

能够达到理性思考C是勾股定理应用的教学，应如何选择和设计例

题？应用勾股定理时，几何问题数量化，应用直角三角形三边直角

的数量关系得到方程求解；再回归到几何元素的解决。如何找到适

当的直角三角形？图形变换（平移、轴对称、旋转、位似）的性质

起到关键的作用。

4、评课与总结。一是教师说课；二是交流评点；三是教研组长

总结。

【指导思想】

校本研修中的备课坚持以学论教的指导思想，尊重学生身心发

展的规律和学生的认知规律。集体备课中的拼图和动手操作的活动

体验，符合学生的身心发展规律和认知规律，注重学情分析，同时

也体现数形结合数学思想。

二、请结合自己学校的实际情况，就某一学科备课组的集体备

课具体情况，指出优点和存在的问题，并提出改进建议。

现根据我校语文教研组集体备课以“个体一集体一个体”三轮

备课形式为主的教研活动。通过这三轮备课，教师把个体的隐性知

识转化为可以共享的显性知识，再把共享的显性知识转化为个体的

实践智慧。

【主要优点】

集体备课，对于师资比较薄弱的学校而言，其效果更为显著。

1、提高教学效果：集体备课大家集中在一起各抒己见、集思广

益，共同研究教学中发现的问题、困惑，选择最科学的教学方法和

教学程序，为优质高效的课堂教学做好充分的准备，进而也明显提

高教育教学效果，有利于提高教学效果。

2、促进教师的专业发展：科学的集体备课，可以弥补个人教育

智慧、知识的盲点，可以引发参与者智慧的碰撞，可以长善救失，

取长补短，可以补充专业知识的不足。有利于教师的扬长避短，在

高起点上发展提高教学水平和业务水平。

3、提高工作积极性：促进教师间的团结协作，营造轻松愉快的

工作环境。

【存在问题】

一是集体备课内容窄化。二是集体备课形式泛化。三是集体备

课主体错位。四是教研组长的作用缺位。五是集体备课中的“一言

堂”。

【整改建议】

1、在人人参与整体备课的基础上，进行分工，确定每个人的备

课重点，有备而行。教师运用个人的教学经验，从发挥个人教学风

格的角度进行独立思考。在这一阶段中，有教师个人的原初设想，

但不免也有个人的局限性。

2、确定主备人和中心发言人，引领集体备课活动顺利进行。备

课组教师集体参与，在集体讨论的过程中，既要充分尊重第一轮备

课教师的个性，又要发挥集体的智慧，用先进的理论和成功的经验

对传统的观念的个人的局限性进行大胆的批评。集体备课的过程，

就是理论与经验，群体与个人的相互交锋，对话和理解的过程。

3、在第三轮备课中，教师就可以充分利用前两轮备课的思懑成

果，通过进一步的修改，缩短理论与现实的距离。每一位教师在集

体备课的基础上，要根据自己的教学风格、不同的教学对象，自己

对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的基础上，

各人可依据本班实际情况做适当调整，进行再次备课，使教案具有

个性化特征。

3.在校本研修中，有效的集体备课应具有怎样的特点？应该怎

样进行教学管理？

【集体备课的特点】

从备课的功能上看，单凭单个教师俱的力量是不够的，必须依

靠备课组的力量，群体的智慧才能完成。

1、集体备课是以学生的发展为本。要从学生的发展着眼，真正

在备课的每一环节都想着学生的发展，想着为学生的健康成长服务,

那么我们的课堂就会在真情的涌动下回归生命发展的自然。

2、集体备课要解读并超越教材。教师在备课时，既要钻进教材

之中仰视解读，更要高居教材之上审视并超越教材。只有这样，把

自己变成教材的主人，教师才能充分发挥教材的功能，使学生得到

充分的发展。

3、集体备课要设计弹性化教学方案。教师可以设定教学目标，

但目标不仅仅局限于认知，还应该涉及过程与方法、情感态度和价

值观等其他维度；目标要有弹性，要顾及学生之间的差异，坚持上

不封顶，下要保底的原则；教学设计重全程关联式策划，重从何处

开始，如何推进，怎样转折等。正是这种不确定性和可变性，才使

教学贴近每一个学生的实际，使师生积极互动，发挥出创造性来。

4、集体备课是集体智慧的结晶。集体备课终始离不开教师的全

员参与和共同研讨，集体备课是对本校教师、学生和教材的充分考

量和把握，是因地制宜，因材施教的充分体现，是课堂实现高效率

的重要保障。在平等交流中拓宽视野，在真知碰撞中深化内涵，在

自主参与中提升质量，共享共赢。每个人都是参与者、合作者，而

不是成果的享受者。就某部分而言，我是中心发言人，就另一部分

而言，我又是积极的思考者、讨论者。

【教学管理】

1、坚持与时俱进，进一步加强教师教育，开阔教师视野，始终

用前沿的教育理念引领教师的专业发展。

2、坚持以人为本，创新校本教研载体，搭建教师展示舞台，充

分发挥优秀教师的引领辐射作用。

3、坚持走出去，学进来，进一步加强集体备课的研究与探索，

提高备课的实效性°

学校课外读物管理方案范文篇13

一、指导思想：

充分认识住校生在国际部中所占的地位，关心爱护他们，让他

们在温馨的精神家园里得到健康成长，使他们成为受人欢迎的小学

生。

二、住校学生的现状分析：

两年来，在学校领导的支持与关怀下，经过全体老师的不懈努

力，绝大部分住校学生（特别是外省、市的学生）在生活自理能力

和适应能力上有了较大的提高，学习成绩有了明显的进步。然而还

有少部分学生对学习缺乏信心，还不能完全遵守学校的各项规章制

度。大部分学生家长对我校严格管理体制十分肯定，但孩子在这种

严格的管理体制下，思想品格能有多少提高，学业成绩能有多大进

步少数家长持观望态度。

三、具体要求

1、继续加强舍务管理力度，定期召开生活老师会议，经常教育

生活老师对住宿生的饮食起居、安全卫生等方面全方位关注，要逐

步建立起一种亲密的关系，让住宿生感到生活老师象亲人般温暖，

象自己家里一样舒适Q

2、继续加强对文明宿舍的检查评比力度，通过上学期的实践证

明，绝大部分住宿生是积极向上的，特别通过上学期期末的文明宿

舍评比、奖励先进，对学生触动很大。本学期要进一步完善评比条

例，天天检查，周周公布，月月评比，期末继续予以奖励。通过对

创建文明宿舍活动使学生逐步养成互相关心、爱护集体的优良品质,

培养学生自治、自理，独立生活的能力。

3、改善学生伙食，在确保学生吃饱的前提下，尽可能多更换菜

谱（早、晚餐），住宿生继续做到七天七个样，每天不一样，并经

常倾听他们的意见，不断更换。

4、在学习上，对部分学生要强化思懑教育，学习目的性教育，

使其明确学习的目的，提高学习的动力。教师应对这部分学生既要

关心、爱护，又要严格要求，同时改进教法，讲课力求深入浅出，

通俗易懂，灵活多变，吸引学生，逐步激发学生的学习兴趣，从而

提高学习自觉性、自信心。

5、晚自修是住宿生完成家庭作业和教师对他们进行辅优补差的

又一阵地，必须做到时间、地点、内容三落实，平时由行政值班人

员加强检查督促，并对教师到岗、辅优补差内容、学生出勤、上课

纪律、完成作业情况、课后教室卫生工作、教师护送、学生安全等

情况作详细记载，期末根据记载情况进行总结评比，对先进班给予

奖励。

6、为了让住宿生在经过一周的紧张学习以后思想上得以松弛一

点，本学期在周日活动中，尽量注重多安排丰富多采的活动，让他

们的身心得到更健康的发展。

7、学生宿舍内地面干净，门窗无灰尘，墙面无脚印，无乱涂乱

画现象，屋顶无蛛网，楼道无杂物堆放。每天起床后打开窗户、流

通空气。生活指导师督促住校生折叠好被褥。定期晒被褥。学生的

鞋、脸盆、茶杯、牙具、毛巾等生活用品有统一摆放地点及统一的

摆放方法。

住校生须备足脸盆、毛巾、牙具等卫生用品。生活指导师要督

促住校生早晨洗漱，睡前洗漱、洗脚，营造讲卫生光荣的氛围，培

养学生良好的生活习惯及卫生习惯。严格请假制度，住校生外出过

夜，必须书面请假，经有关人员同意后，方能离校，并作好请假记

载，回校要消假。点名不到者同书面请假条必须核对，若有缺入，

马上查找。

做好对外地学的管理工作，特别是做好对他们中间部分后进生

的转化工作是一项十分繁杂而又细致的工作，我们要坚持以人为本,

关注、关心、关爱他们的成长。让我们在校长室的领导下，与全体

老师一起，边实践，边探索，把对外地生的管理工作作得更好，让

他们在国际部这个温馨的精神家园里茁壮成长。

学校课外读物管理方案范文篇14

一、系统概述

根据目前小区车辆出入管理日益自动化，方便小区物业管理人

员管理车辆的出入，运用无线射频技术、自动控制技术、网络技术、

计算机技术，集成开发出了小区车辆出入管理系统。本系统针对小

区车辆出进行管理，记录车辆出入的信息，可查询打印历史记录;运

用远距离射频技术实现车辆出入小区大门不停车通过，避免因为刷

卡造成上下班时车辆拥堵。本系统适应小区门口为单通道和一进一

出，根据实际情况可设置门口通道情况相匹配的运行模式。

二、系统工作

本系统针对小区门口为单通