外研版初中九年级上册英语导学案 全册

Module1Wondorsoftheworld

Unit1Whatisawonderoftheworld?（课前预习）

I.预习目标:

1、初步理解对话

2、理解记忆本对话中的新词和短语

n.预习过程：

A、读P2上的对话，在文中划出下列单词，然后注出音标，写出词义。

review/ancient/

composition/

pyramid/___

B、读P2上对话，在对话中找出下列短语并划出。

1、什么事？2、开会

3、那对我来说是个新闻______________________________________

4、注意听、认真听5、做评论

6、采访某人7、写作文

C、读对话，回答下列问题。

(l)Whafsthemeetingabout?

(2)WhatisBeckyWang?

(3)What*sDarning'shomework?

D、导学导练

1、［辨析］happen与takeplace

①、Happen的用法

(l)happen动词，意为“发生，通常表示事情是偶然发生的”

eg.Thestoryhappenedonacoldwinterevening.

(2)sth.happentosb.表示“某事发生在某人身上”

eg.Whathappenedtoher?

(3)happentodo碰巧做某事

eg.Ihappenedtomeetmyoldfriendonthereadjustnow.

②.takeplace,指“发生”时，较为正式，不带有偶然之意，并经常用来

指事先排好的事情发生了。

eg.NewchangeshavetakenplaceaftertheOlympicGamesinBeijing.

2、Anymoreideas?还有其他的主意吗？

Anymore"更多的，还有...”作定语修饰名词，常用于疑问句或否定句

中。

Anyoneclsc?其他人呢？

Else,“别的，其他的”作定语，常用于不定代词或疑问副词之后。

E、练一练，译汉语

1,我们碰巧遇见了我们的英语老师。

2、Tony出什么事了？

3、故事发生在一个炎热的下午。

4、别的你还要什么？

Unit1Whatisawonderoftheworld?（课堂练习）

i.学习目标

1、理解对话，并能复述

2、掌握本单元单词和短语

II.课堂学习

1、检查预习情况

2、复习单词

3、ReadP2、doA4o

4、Discusslanguagedifficultiesingroupstohelpeachother.

5、Listenandrepeat

6、Readaloudinpairs

7、Readthedialogueandfillintheblanks.

WhileBetty,LinglingandTonyarehameeting,Darningcomesin.

Themeetingisaboutsaschoolmagazine,BeckyWang-afamouss

startedaschoolmagazinacNewstandard,whenshewasap

attheirschool.Theywanttostartone,too.Bettyhaswdownsomeideas.

They'llwriteadofschooleandtelleveryoneabouttheschool

concerts,thedanceclub,andtheschoolbasketballmThey'llwritethe

articlesthemselves,Tonysaidhewoulddosomerabouttheirfavourite

bandsandmovies.LinglingsaidshewoulddoaniwithBeckyWang.

Darningsuggested（建议）startingaprogramcalled:HomeworkHelp:Theywant

togivesomeadviceonhowtogetgoodg.Doyouwanttoknowhow

theirmagazineis?YouIIseeitinModule2andModule3Reallybrillinant.

8.Retellorrecitethefilledpassage:

II当堂训练

A、单项选择

1、Ifyouwanttosaysomething,please.

A、towritedownB、writethemdown

C、writeitdownD、writedownit

2、There'resomeideashowtogetgrades.

AinB、onC、3tD、to

3、-Wewon'thaveclassestomorrow,doyouknow?

A、IthinkIknowB、You'reidlinga1沁（谎言）

C、IhopesoD、RearIly?That'snewstome.

4、-Whathappenedyou?

-Ifelloffmyb汰eandhurtmyself.

A、withB、toC、aboutD、for

B、完成句子

5Ourteacherwillwrite_（一些评论）aboutourschool

magazine.

6、（注意）John,Donttalk.

7、Thereportersaredoing_（采访）YaoMing

no\V.

8、（一个口U王涛的男孩）phoned

youlastnight.

9、Canyouwritea（作文）abouthisfavouritemovies.

10、Lookatthatbuilding.It'sthe（古老的）buildinginthistown..

IV.教后反思

Module1Wondorsoftheworld

Unit21wasontheedgeoftheGrandCanyon.（课前预习）

I.预习目标

1、掌握P4-P5上的单词及短语

2、理解P4上的课

文n.预习过程

A、单词类：读P4上的课文，先在文中划出下列单词，然后注出音标，写

出词义，大声朗读，不会读的圈出。

①名词distance/canyon/

ground/view//

②注意下面单词的多种词性及词意，注出音标，写出词意。

Clear//y.a.face//yn.

light//a.n.

③按括号内的要求写出下列单词

nature（形）answer（同义）top（反义）

appear（反义）large（近义词）under（近义）

rise（过去式）过去分词）

B、短语类，在P4上划出下列短语，并大声朗读三遍。

1、大清早、凌晨___________2、从……出来___________

3、穿过大门____________________4、在东方________________

5、变亮_________________6、什么也看不见____________

7、走正确的路8、在五分钟之后

9、从它们上方仔细看过去_______—10、远在我的下面__________

11、向下看______________12.在…的底部______________

13、向对面看_________________14、向左边/右边看___________

15、在峡谷的边缘

IL读课文，回答下列问题

1、Readthefirstpassage,findout:Iknewitwasthere.Whatdoes"it"inRr

to(指)？

2、Didthewritergotherightway?______________________________________

3、Howdeep/highistheGrandCanyon?

4、Howwideandhowlongisit?________________________________________

IV.导学导练

Ithrough:强调从物体内部穿过

“'asuss:侧重从物体表面穿过

Haveatry;

(l)Becarefulwhenyougotheroad.

(2)Look!Thetrainisrunningtunnel.

(3)Hcwentintliewindow.

(4)TheSeine(塞纳沙)goesParis.

2、in与after

in和after表示时间时，都译为“在……之后”；in表示从现在算起到一段

时间以后，常用于将来；after表示从过去算起到一段时间以后，常用于一

般过去时。

注意：in只接时间段，after除接时间段以外还可接时间点。

Eg.Illcallyouafter4:30.He11comebackintwodays.

Thedoctorwillbefree（2006,河南考题）

A、10minutesB、after10minutesC、intenminutesD、10minuteslater

ModuleIWondorsoftheworld

Unit2IwasontheedgeoftheGrandCanyon.（课堂练习）

I、学习目标：

1、理解课文

2、掌握本课单词和短语

II、学习过程：

1、检查预习

2、复习单词，然后做P5上A4、读课文做P5上A3.

lookoul

lookoutof

looktomyleft

lookover____________

4、归纳总结，Look+介词/副词构成的短语已学过了好多，本课又出现了几个，

试着译一下。

looklike__________lookaround

lookafter__________

lookinto

lookatlookdown

lookfor__________=lookacross___________

lookup___________lookforwardto

5、Readaloudandfindoutdifficulties（ffi内交流解决）

6、listenandrepeatinalowvoice

7、Readthepassagealoudforabout5minutes,andfillintheblanks.

DoyouknowtheGrandCanyon?Oneofthewofthenaturalworld?It'sinthe

USA.Jackwenttovisititlastmonth.ltwasearlymorning.Hethecar.

agateandwalkedalongapath.Firstitwasdarkseeanything.

Thenthecloudsandtherainstoppcd.Thesunbehindhimand

beyondtherocks.HewastheGrandCanyon.Helooked

downtotheColoradoRiverabout2kilometresbelowhim.Howdeepitis!Hesaid:

“Ifyouputthethreetallestbuildingsintheworldthe

canyon,theystillwontreachthetop”

Thecanyonisover400kilometreslong,morethan20kmw.Hethought

theCrandCanyonwashuge,Whatdoyouthink?

8.Retellorrecitethefilledpassage:

II.当堂训练

A、词形填空

1、IstheSydneyOpenHouseagreatwonderofthe（nature）world?

2、Hesawsome（strange）intheschool.Hecalledthepoliceatonce.

3、Theisland_[appear）afewmonthsago.Nooneknowswhereitisnow.

4、IlearnEnglishallby（I）.Noonehelpsme.

5、IliveonthefifthfloorHelivestwofloors（low）me,onthethird

floor.

B、补全句子；

6、Thewaterhas（从瓶子里溢出来了）

7、Ifoundthepen（在我书包的底

部）

8、Ididn'tknowifIwas（走对路）

9、I（眺望）theothersideoftheroad,butsawnothing.

10^这树高约30米。Thetreeisabout

Unit3Languageinuse（l课时）

一、教学目标：掌握一般现在时态、现在进行时态、过去进行时态和一般将来时

态的用法。

二、教学重难点：各个时态的构成。

三、导学过程：

I、一般现在时

一般现在时用于表示现在的状态，表示经常的或习惯性的动作，通常与副词

always,usually,often,sometimes,seldom,threetimesaday,everyday(week,

month—)等表示频度的时间状语联用。表示主语具备的性格和能力等，如：She

likesnoodles./TheyspeakFrench.

表示客观事实或真理，如：Thesunrisesfromtheeastandsetinthewest.

一般现在时的构成：be动词。

在一般现在时中be动词有三种形式：am,is,are.其中am只用于主语是I的情况；

主语是第三人称单数用is;其他人称用are。

II.现在进行时表示现在(说话瞬间)正在进行或发生的动作，常与now,look,listen

等词连用。如：HeiswatchingTVnow.或在语境中。

也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。如Pmwritinganovel

thesedays.

2、现在进行时的谓语结构为：be(am/is/are)+动词现在分词(doing)

II、过去进行时

1、过去进行时表示过去某一时刻正在进行或发生的动作，常与at由altime,at

thatmoment,atthistimelast(yesterday,Monday,v/eek—),at8:00yesterday等词

连用c也可用于when,while等引导的时间状语从句中cftn：Itwasrainingwhen

theyleftthehospital./Whilemymotherwascooking,!wascleaningthehouse.

2、过去进行时的谓语结构为：was/were+动词现在分词(doing)

3、过去进行时的否定句，只须在was/were后加not0

4、过去进行时的疑问句，把was/were提到主语前面即可。

IV、一般将来时：1、一般将来时表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态，

也表示将来经常或反复发

生的动作，常与表示将来的时间状语连用，如：tomorrow,thedayaftertomorrow,

next(week,Sunday,month,year),soon,intwohours,inthefuture等。

如：I'mgoingtomakeamodelplanebymyselftomorrow.

Sheisgoingtoseeherparentsnextmonth./Theywillbebacksoon..

2、一般将来时的谓语结构:助动词(will或begoingto)+动词原形

四、课堂练习：A:用所给词的适当形式填空。-识网

(i).Jim(write)aletteratthatmoment.

(2).Whenthetelephone(ring),she(do)herhousework.

(3).Jackoften(watch)TVafterworkthesedays.

(4).Shewillwritetoyouassoonasshe(get)there.

(5).Thestudents(listen)tothebirthdaysongnow.

B.选择填空。

(1).——DoesJimhaveapear?-Yes,he

A.isB.haveC.doD.does

(2).MybrotherforShanghainextWednesday.

A.leaveB.leavesC.isleavesD.isleaving

(3).Thcrelesspollutioninfiveyears.

A.wasB.willhaveC.hasD.willbe

(4)Wemusicandoftentomusic.

A.likeJistenB.likes,listensC.like,arelisteningD,arelike,arelistening

(5).Look.thetaxinoW.

A.cameB.comeC.comesD.coming

五、教后反思；______________________________________________________

初三上册英语导学案Module2Greatbooks

Unit1Confuciusfworksarereadbymanypeople（课前预习）

预习目标：

1、初步理解对话大意。

2、理解记忆新词和短语。

3、感知理解新语法。

预习过程：

一、阅读对话，在文中划出下列新词汇，注出音标和词义。

音标词义音标词义

work______________influence_________

respect_______thinker_________________

wise______________monthly__________________

literature________

二、阅读对话并在文中划出下列短语。

1、怎么啦________________2、就…来说________________

3、不再_________________4、有点儿难_______________

5、名著_____________________6、考虑__________________

7、作为…而闻名8、数百万__________________

9、实际上________________________」0、听起来像_____________

11、孔子的思想______________12.继续_______________

三、再读对话，划出含有被动语态的句子

四、读对话，回答下列问题：

1、WhatisMr.Jacksondoinginthelibrary?

2、IsMarkTwainknoivnasagreatthinkerlikeConfucius?

五、语言点导学导练：

1.What'sup?=What'sthematter?=What'swrong?怎么啦？

2.asfaras…据…，就…asfarasIknow,heisagoodstudent.据我所知,他

是一个好学生。

3.beknownas作为…而出名Sheisknownasasinger.beknownas因

为...而闻名

eg.ChinaisknownfortheGreatWall.

4.not...anymore与not...anylonger的区别：

not…anymore指做某事的次数不再增加，多与短暂性动词连用，二nomore（常放

动词前）

eg.Thebabynomorecried=Thebabydidn'tcryanymore.这个婴儿不再哭了。

Nowshewasn'tafraidanymore.现在她再也不害怕了。

not•--anylonger指时间上不再延长，多与持续性动词连用，=nolonger（常放在

动词后）

eg.Hewasnolongerathief.他不再是小偷了。

练习：

1、怎么啦!你看起来很难过。

?Youlooksad.

2、据我们所知，他们是九点返回的。

weknow,theyreturnedatnine.

3、姚明是公认的出色的篮球运动员。

YaoMingagreatbasketballplayer.

4、他不再来信了。

HerletterdidCome

5、他不再在这个学校教。

Hehastaughtinthisschool

6、What*sup?二what's?

7、Hedidnotcryanymore=He

Module2Greatbooks

UnitXConfucius*worksarereadbymanypeople（课堂学习）

学习目标：

1、会用本课所学四会单词、短语。

2、阅读理解对话并能复述，能用所学词汇、句型进行情景口头表达和书面表达。

课堂学习过程；交流检查，检查单词短语记忆情况。

一、自主学习；

1、Readfastandanswerthefollowingquestions.

(l)Whosethoughtsarewestillinfluencedbytoday?

(2)Whoseplaysareseenbymillionsofpeopleeveryyear?

2、Readcarefullyandanswer.

(1)WasMarkTwainknownasagreatthinkerorimportantwriter?

(2)WhoisthewriterofTheAdventuresofTomSawyer?

3、Listenandrepeat.

4.Readaloudfbr5minutes

5.Readandfillintheblanks.

6..Retellorrecite

二、交流展示：ww.xkbl.com

Discusslanguagedifficultiesingrouptohelpeachother.

三、训练巩固：

1、首字母填空：

(l)LiBaiwrotesomewell-knownpsuchasJingYeSi.

(2)ConfuciuswasagreattwholivedinancientChina.Wearestillinfluenced

byhisttoday.

(3)Itisnotrighttocothers'homework.

(4)LuXun'swarestilllovedbylotsofreader.

(5)I'dlikeamarticlecalledGreatBooks.

2、单选：(1)LaoShe'splaysalloverChina.A.knowsB.isknewC.areknewD.

areknown

(2)She_herstudentsandsheisalso_byherstudents.

AlovedlovedB.lovesloving

C.loveslovedD.lovedloving

(3)Iknown,heisn'tcomingtoday.

A.EventhoughB.Asfar

C.AsforD.Asfaras

(4)Doyoulikethe_magazine_ZhiYin.

A.monthcallingB.monthlycalled

C.monthcalledD.monthlycalls

四、汉译英：

1、孔子的作品今天仍然被许多人阅读。

2、我们仍然被他的思想所影响。

3、莎士比亚的戏剧每年都被数百万人观看。

4、马克吐温不是作为一个伟大思想家而著名的c

五、.教后反思

Module!GreatBooks

Unit2It*sstillreadandloved（课前预习）

预习目标：

1.初步理解短文大意。

2、理解记忆新词和短语。

3、感知理解新语法。

预习过程：

一、阅读短文，在文中划出下列新词汇，注出音标和词义。

音标词义音标词义

behaviour_________________cave_______________

freedom__________________funeral_________________

outside_____________________social

theme________________________

treasure___________________

clever_____________________

dead

pleased__________________

southern

二、阅读短文，在文中划出下列短语。（朗读并默认）

1、在…的结尾______________2、逃跑

3、在…的中间_______________4、逊各______________________

5、暂时_______________6、做…感到吃惊

7、高兴做______________8、害^怕______________________

9、与…有关]0、长大______________________

11、因…受到惩罚12.三常英语___________________

13、南方的州_______________]4、被认为是__________________

三、再读短文，回答下列问题。

1、Whatisthewriter'sfavoritesceneinthebook?

2、WhoistheheroofthestoryTheAdventuresofTomSawyer?

3、WhoisTom'sbestfriend?

四、语言点导学导练。

1.excite

exciting（形）“令人兴奋的”，作表语或者定语，其主语或所修饰的名词多

为事物

excited（形）“兴奋的，激动得"，只做表语，其主语是人。

eg、Shewasveryexcitedtoheartheexcitingnews.

2.a、die“死”，非延续性动词，不能和时间段连用。

b、dead形容词，“死的，无生的“，如果表达“死了多长时间“，则用

havebeendead+时间段或died+时间段+ago.

eg、ThecathasbeendeadfortwohoursAThecatdiedIwohoursago.

c、dying（形），“垂死的，要死的"。adeaddog一只死狗.adyingdog一

只快要死的狗。

d、death是die的名词形式。IfeelverysadwhenIthinkofhisdeath.

Hisfothefsdeathmadehimverysad.Hisfatherhasbeendeadfor

twoyears.

汉译英：

1、他的父亲去世已经三年了。

A______________________________________

B、_______________________________________

2、我认为他的祖父生命垂危。

Ithinkhisgrandpais(die).

3、He(die)whenhewas80yearsold.

Module!GreatBooks

Unit2Ifsstillreadandloved(课堂学习)

学习目标：

1、会用本课所学四会单词短语。

2、阅读理解短文并能复述。

课堂学习过程：

一、交流检查课前预习情况，大卡片检查单词短语。

二、臼主学习：

1.Readcarefullyandanswerthefollowingquestions.

l).WhodidTomgolookingfortreasurewithinthestory?

2).WhatdoeseveryonelooklikewhenTomappearsinhisownfuneral?

3).WhendidMarkTwainwritethestory?

4).WhydoyouthinkpeoplestillreadTheAdventuresofTomSawyer?

2.Listenandrepeatinalowvoice.

3.Readaloudforabout5minutes.

三、教师解释疑难。

四、当堂训练：首字母填空

1、Weshouldpayattentiontoteenagers'batschool

2、Don'thJhavealreadyseenyou,3\Hundredsofpeopleattendthe

4、Thestoryisaboutmanychildrenlookingfort.

5、Dangerousdrivingshouldbeseverelyp.

6^Acis103years.

7、Yesterdayheboughta(month)magazinecalledQiushi.

8、Thisarticleistotalkabout(freed).

9、Allthestudentspassedthe(fmally)examthisterm.

10Hisgrandfatherhasbeen(die)fortwoyears.

变被动语态

l.Wecleantheclassroomeveryday.

Theclassroomeveryday.

2.Manypeoplevisitourschooleveryday.

Ourschoolbymanypeopleeveryday.

3.Frenchistaughtbytheminthiscollege.(改为主动语态)

Frenchinthiscollege.

4.Bicyclesareproducedbytheminthisfactory.(改为主动语态)

bicyclesinthisfactory.

五、补全短文

MyfavouritegreatbookisTheAdventuresofTomSawyerMarkTwain.

Tomistheofthestory.Tomhastwofriends.TheyareHuckandBeeky.

Huckisanandeveryonehim.Beekyisprettyfair

hair.OnedayTomwiththem.Hewith

Huck,withBeekyheinacave,andfinallytheyfind

Myfcivouritcintheb(x)kiswheneveryonethinksTomis.Hedecides

togotohis____________

TheofthestoryChildrengrowingup.lt

talksaboutsocialrulesandhowpeoplebad

MarktwainwroteitintheoftheofAmericanin

the19th1soitsoundsveryreal.Todayitisoneof

thegreatestbooksinAmericanliterature.

六.Rellorrecitethepassage.

Unit3Languageinuse(l课时)

I、学习目标：1、Seeingaplayismoreinterestingthanseeingafilm.

2、First...then...,next..afterthat...,finally...

III、学习过程：SteplRevision

ReadthepassageinUnit2

Showthepassageaboutyourfavouritegreatbook.

Step2Vocabulary(Act.5&8)

Readthroughthewordsorphrasesintheboxwiththewholeclass.

Askthestudentstocompletethepassages,thencheckthem.

Step3Grammar

Askthestudentstoreadthesentencesinthebox.

Grammarteaching

Theteacherhelpsstudentsunderstandthepassivevoice

被动语态的构成：be+过去分词

时态在be体现：am/is/are+done,was/were+done,have/hasbeen+done

被动语态的句型：肯定句：主语+be+过去分词+(by~)

否定句：主语+benot+过去分词+(by-)

一般疑问句：Be+主语+过去分词+(by〜)

特殊疑问句：特殊疑问词+be+主语+过去分词+(by〜)

被动语态的用法：

L要表达“被”受…”、“遭…”、“让…”之类的语义。如：

教师很受尊敬一Theteachersarewellrespected.

II.强调动作承受者。如：

他远近闻名一Heisknownfarandwide.

in.不知道或没有必要指出动作的执行者。如：

房子每天都人打扫_Theroomiscleanedeveryday.

主动语态如何改为被动语态：

Childrenlovethesesongs主动语态

Thesesongsarelovedbychildren被动语态

3.PracticeDoAct.1,2,3,4andWBP117Ex.4&5

Step4Listeningandspeaking(Act.6&7)

Askthestudentstogothroughthetable.

ListenandcheckthestatementsaboutBettyandDarningagreewith.

Workinpairs.Askandsaywhichstatementsyouagreewith,andwhy._

Doyouthinkthatmodernbooksaregreatbooks?

Yes,Ido.1think.../No,Idon*t.1think...

三、课堂练习

将下列句子变成被动语态：

Wecleanourclassroomeveryday.

Mymunasksmetostudyhard.

Brucewritesalettereveryweek.

ManypeoplespeakChinese.

四、教学反思

初三上册英语导学案

Module3Sportinglife

Unit1Whenwillthematchbeheld?(课前预习)

I、预习目标：

1、初步理解对

2、理解记忆新词和短语

3、感知理解新语法

II、预习过程：

1、阅读对话，在文中划出下列新词汇。

音标词义音标词义

一、Sporting(ad)/2、allow(v)//

3、defeaKv)//4、season(n)//

5、againsKprep.)//6>tough(adj.)/___________/______

试着朗读几遍，将不会的圈起来

2、阅读对话，在文中划出短语，朗读并默写。

1、看起来累2、与、、、对抗_________________________

3、代表、象征4、被打败

5、一场艰难的比赛6、为、、、写一篇报道_____________________

7、被选中8、看见某人做了某事

9、你们没有机会10、被允许做某事

1k你估计是什么12、如此、、、以致、

13、干得好!14、生某人的气

15、被让做某事____________________

三、再读对话，判断正误。

1、Tonylookstired.BecauseheistrainingwithBIG.forOlympicGames.

2、Tony'steamwasdefeatedlasttime.

3、HASplaysvei,ywell.

4、bettyreallythinksTony'steamwillwinthematch.

5、DarningandTonyaremadwithBetty.

四、语言点导学导练。

1、defeat:“打败、击败”，①defeatsb.②defeatateam>aclass>anarmy..

Beat:游戏比赛的专用词，beat可与defeat替换。

2、standfor:“代表、象征”，不用于被动语态。

3、against:“与、、、相对、相反、靠”，介词，通常与be连用。

五、预习重点自测。

1、defeatbeatwin

(l)Theyinthefootballmatch.

(2)TomthematchlasttimeandheDarning.

2、H/\SstandsforHaidianALLstars.

3、(1)Theboy(靠着)thewall.

(2)ZhangYining(对打)WangNan.

Module3Sportinglife

Unit1Whenwillthematchbeheld?(课堂学习)

I、学习目标：

1、会用本课所学四会虺词、短语。

2、阅读理解对话、并列复述，能用所学词汇、句型进行情景口头表达和书面表

达。

3、通过学习本单元，使学生能够热爱锻炼，增强体质。

II、课堂练习过程：

一、交流检查，交流检查课前预习情况，生生、师生互动共同探讨解决预习中存

在的问题。

(1)用大卡片复习本单元的单词、短语。

(2)默写几个重点短语。

二、自主学习：

1、R6adthedialogueandanswerthequestiais.

(l)Who'sBIGagainst?____________________________________________

(2)WhatdoesBIGstandfor?_________________________________________

(3)Whenwillthenextwatchbeheld?__________________________________

2、Readcarefullyandanswerthequestions.

(1)What*sTonytrainingwithBigfor?____________________________________

(2)WhowasdefeatedbyHASlasttime?

(3)WasDarningchosenthistime?______________________________________

(4)WhatwasDarningsayaboutBetty*sidea?

(5)WhatdoesTonythinkaboutthematch?

3、Listenandrepeat.

4、Readaloud.about5munites.

5、Readthedialogueandcompletethepassage.

TonyistrainingBIGfortheschooFsBasketballCompetition.

BIGtheBeijingInternationalGlobetrotters.It'sHAS.Last

timeBIGbyHASandthenextmatchnext

Saturday.ButDarningwasn'tthistimeinordertowinthematch

BettysaidsomewordstomakeTonyangry.TheyaresowithBettythat

they*lltrytowin.JusttoshowBettyiswrong..

6.Retellorrecitethefilledpassage.

三、交流展小：

1、组内讨论理解

⑴You'vegotnochance.

(2)Whatdoyoureckon?.

(3)Don'tletthemgettoyou.

2、老师解释疑难问题。

四、训练巩固：完成句子.

(1)那是一场大赛.

That'sa___________________________________

(2)字母USA代表什么？.

WhatdothelettersUSA?

(3)他们没有机会打败海淀明星队.

TheyhavetobeatHAS.

(4)我觉得这部电影很棒，你认为怎么样？

Ithinkthisfilmisexcellent.

(5)不要让他们打扰你。

Don'tletthemyo

五、教后反思

Module3Sportinglife

Unit2LiuXiangwastrainedforgold(课前预习)

I、预习目标

1、初步理解短文大意

2、理解记忆新单词和短语

3、感知理解新语法

II、预习过程

一、阅读短文在文中划出下列新词汇，注出音标和词义，并试着朗读几遍，将

不会的圈起来。

音标词义音标词义

1、encourage(v.)//2、set(v.)/_

3、represent(v.)________/_4>medal(n.)/________________

5、record(n.)/__________________/(v.)/_________________

6、yearbook(n.)//7、advertisement(n.)/

8、coach(n.)//9、sportsman(n.)//

10、sportswoman(n.)/11>hurdle(n.)//

12、hurdling(n.)/13Arace(n.)/_________L__________

二、阅读短文，在文中划出短语朗读并默写。

1、一个体育英雄2、一个金牌获得者

3、体校4、继续赢奖牌

5、首先6、世界体坛(育)的成功

7、既然，由于8、确信，保证

9、有规律地训练10、建立

11、和、、、相比12、被和、、、相比

13、U0米跨栏比赛14,在同一年

15、亚运会16,一夜成名

17、鼓励某人干某事18、追求

19、在、、、方面的能力20、著名的、出名的

三、再阅读短文判断句子正误。

1、Firstofall,he'11beinventedtoappearinadvertiaimtsaiondth?wrkl

2、LiuXiangkeptworkinghard,hevwsn'tanovernightsuccess.

3、Aspecialprogrammewassetupin2004tohelpyoungsportsmanand

sportswoman.

4、Hewascomparedwithotherstars.

5、LiuXiangwastrainedfbrgold.

四、导学导练。

sei叩,着重于开始的含义，它既可与表示具体食物的名词连用，也可以与

表示抽象事物的名词连用，主要用于组织机构、公司、学校等。

Build,用得最广泛它既可与具体事物的名词等连用，也可与表示抽象事物

的名词(house,road)连用，指具体修筑、制作什么。

五、语言点练习：

1、首先，我要感谢各位的光临，

Iwanttothankeveryoneforcoming.

2、去年他们建立了两项体育项目，

Theytwoprogrammesonsportslastyear.

3、他在跨栏方面的天赋被教练孙海平注意到了。

HishurdlingwasnoticedbyhiscoachSunHaiping.

Module3Sportinglife

Unit2LiuXiangwastrainedforgold(课堂学习)

I、学习目标

1、会用本课所学四会单词、短语。

2、阅读理解短文，并能复述，能用所学词汇、句型进行情景口头表达和

书面表达。

3、通过本单元的学习，使学生学习刘翔为金牌而刻苦训练的精神，时刻

想着为国争光。

III、课堂学习过程

一、交流检查，交流检查课前预习情况，探讨解决预习中存在的问题。

1、利用大卡片复习本单元的新单词。

2、默写重点短语

二、自主学习

1、Readfastandanswerthequestions.

(1)WhoisLiuXiang'scoach?

(2)IsLiuXianganovernightsuccess?

2、Readthepassageandanswerthequestions.

(l)IsLiuXiangasymbolofChina'sinternationalsportingsuccess.

(2)WhichprogrammewasLiuXiangtrained9

(3)WhenandwheredidLiuXiangwinthefirstOlympicgoldmedal?

3、Readaloudalonefor5munitesandcompletethetable.

TimeEvents

1983bebornin________________

1993starttrainingatbetotrainasahighjumper

1998hishurdling

2001aspecialprogramme_____up.hisperformance

2002wininSwitzerland^____in

Korea.

2004w