学校2024年关爱留守儿童工作计划范文（35篇）

学校2024年关爱留守儿童工作计划范文（35篇）

学校2024年关爱留守儿童工作计划范文（精选35篇）

学校2024年关爱留守儿童工作计划范文篇1

我校共有教学班18个，743名在校学生。其中留守儿童122

人，占总人数的16、4%o为加强对我校留守儿童的关爱、教

育、管理，从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导，并在生活

上予以帮助，让留守儿童感到学校就像家一样温暖，让留守学生

和其它孩子一样幸福健康地成长，让留守儿童“留守不流泪”，

特制定本计划。

一、指导思想

认真落实我区教育民生工程，以办人民满意的教育为宗旨，

树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的

良好氛围，切实为留守儿童成长营造健康、快乐、平等、和谐的

生活学习环境，促进其全面健康成长。发挥学校、社会、团队组

织的育人功能，改善农村留守儿童生存发展状况。

二、工作目标

通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿

童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠

抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环

境。

1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%;

2、筹建“留守儿童”之家，为留守儿童创建和谐、舒适、

愉快、温馨的家；

3、关爱留守儿童，在班级实行“一对一”结对帮扶活动，

举行“代理家长”、“师生结对”活动；

4、按上级文件要求严把目标，贯切执行。

三、主要措施

（一）健全机制，发挥学校主阵地的作用

制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作方案，加强

领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制

度化、规范化和经常化。使学校真正成为学生学知识、学文化、

不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

1、成立领导机构，明确职责分工。

成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和

管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。教务处、少先队、

总务处等部门要结合各自工作职能，加强上下联系和沟通，做到

相互配合和协作，切实做好关爱农村留守儿童工作。

组长：z

副组长:

成员：z

2、建立留守儿童档案和联系卡制度。

学校要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守

儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长

姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系

电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身

体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童

的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡

的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及其

他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

3、真情关爱，“三个优先”。

(1)学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进

行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学

生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段

性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对

结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

(2)生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼，多问一

声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均

衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。

(3)活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童

参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉，兑身

心，又培养独立生活能力。

4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度，举行“代理家

长，，、“师生结对”活动。

在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他教职

工。配对帮扶教师和其他教职工要经常与留守学生谈心，随时掌

握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教职工关爱留

守儿童成长日记，培养更多的优秀教师成为“代理家长”o教师

要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好

儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺

失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。

学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人

座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，对少数学习

严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范的“留守儿童”要制

定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因

材施教。

6、开展人文关爱活动。

让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发

展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画

展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，

使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学

习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

7、建立关爱留守儿童的应急机制。

建立留守儿童、学校、家长（监护人）、政府之间完备的联系

方式和突发事件的应急机制。留守儿童在校期间遇到突发事件，

要30分钟内告知委托监护人，1小时内告知在外务工家长，2小

时内报告上级教育主管部门和镇党委政府，以保证留守儿童的安

全第一的要求，不得拖延推诿。与教职工层层签订学校安全工作

责任书，明确责任，确保学生在安全的环境中成长。

8、注重对留守儿童的心理健康教育。

针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设

心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想

教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童

感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体

验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。按

照教育部《中小学心理健康教育指导纲要》要求，积极探索利用

地方课程或学校课程开设心理健康教育课，引导留守学生走过人

生发展时期。充分利用现代化的教育资源，积极开通亲情专用电

话和电脑视频聊天，开设心理咨询室，建立沟通心灵的绿色通

道，给学生以心理咨询和辅导。同时注意方法，给学生创造平等

和谐的心灵交流环境，让他们充分感受到生活的幸福和人间亲

情，切实提高留守儿童的社会适应能力和心理健康水平，着力做

好学生心理健康教育工作。着重培养留守儿童良好的个性心理品

质、独立生活能力和自我保护的意识，增强他们的社会适应性。

定期举行文艺、体育、科技和社会实践活动，让留守儿童在欢乐

和睦、积极向上的环境中学习成长。

9、建立健全检查考核机制。

加强对留守学生的教育和管理，要作为学校教育管理的重要

组成部分，纳入到工作目标体系之中。建立和完善工作考评制

度，定期对班级、部门和教师进行考评，作为奖优罚劣的重要依

据。

10、引导学生积极参加学校各个社团。学校设有多个社团，

结合艺术、科技、劳动等，引导学生积极参加，丰富学生的课余

生活。

（二）构建全社会的教育网络，形成关爱合力

1、加强与留守儿童父母或监护人交流与沟通。

学校向留守儿童的家长公布学校领导、班主任、任课教师的

联系电话。增进学校和家长的沟通联系。利用电话、家访等指导

家长或临时监护人掌握与学校和儿童沟通的方法技巧，提高教育

儿童的水平。遇到重大事情，老师要及时与在外务工的留守儿童

父母进行交流，达到真诚沟通、解决问题的目的。还要与家长定

期联系，帮助家长提高自身素质，转变教育观念和育人方式，共

同关注儿童生活、学习情况和心理、生理状况，引导鼓励儿童努

力学习，自爱自强，做一名合格的社会义建设者和接班人。

2、加强委托监护人的教育培训。

学校办好家长学校，着力提高委托监护人对自身责任的认

识，加强委托监护人在受托期间，切实履行自己的职责和义务。

充分利用学校的育人阵地和育人功能，通过举行培训班、召开座

谈会、汇报会等途径，加强对儿童或其监护人的教育和培训，向

他们传授科学的育人观和教育方法，使之提高文化水平，转变思

想观念和教育方式，提升育人水平。

3、加强同社区、村组和家庭的合作，营造浓厚良好的育人

氛围。

学校主动与当地残联、公安、妇联、医院等部门配合，调动

一切可利用的教育资源，关爱留守儿童。重视家校合力教育，要

求家长采取多种形式与儿童交流、沟通，多关心儿童的身心健

康，让儿童体会到父爱母爱，努力形成政府、社会、学校、家庭

四级联动的教育网络，营造浓厚关爱氛围和青少年学生健康成长

的良好社会环境。

（三）明确职责，努力营造良好育人环境

1、加强对贫困留守儿童的资助工作。

学校对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，通

过免收杂费、书本费，提供生活补助等方式，确保他们完成九年

义务教育。

2、整治校园周边环境。

集中整治学校周边环境，加大对校园周边环境的监督、管理

和查处力度。引导留守儿童远离不良嗜好、不法场所、不轨人

群，防胁迫，防拐骗，人格上做到自尊，生活中学会自立，独处

时能够自律，成长中力求自强，防范不良行为，快乐健康成长。

3、建立研讨、交流制度。

学校每学期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结，定期

召开研讨会、座谈会，定期举行论坛，交流经验，研究工作，探

索新路，采取措施，加强薄弱学校建设，巩固成果，增强实效，

不断提高留守学生教育管理的水平，发挥学校在“留守儿童''教

育管理中的积极作用。

学校2024年关爱留守儿童工作计划范文篇2

为规范我校留守儿童之家项目建设和管理，确保民生工程顺

利实施，根据《农村留守儿童之家建设实施办法》及教育局有关

文件精神，结合我校实际，特制我校20秋学期关爱留守儿童

工作计划。

一、指导思想

认真落实教育民生工程，以重要思想为指导，坚持科学发展

观，以办人民满意的教育为宗旨，树立“以人为本”的教育理

念，营造全社会关爱留守儿童的良好氛围，切实为留守儿童营造

健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境，促进其全面健康成

长。

二、工作目标

1、通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留

守儿童健康成长的原因，有针对性地采取行之有效的办法，狠抓

落实，为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

2、加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完

善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。

3、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率、入学率均达

100%o

三、主要措施

（一）健全机制，加强关爱工作的领导

学校成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领

导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

组长：徐丽华

副组长：陶刚

成员：陈玉姜多霞杨海涛王永帮毕井海各班主任

（二）建立健全制度，形成关爱网络

1、认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿

童的专门档案。根据学生变动情况，及时补充或变更档案的有关

内容。通过档案制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人

的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度，在留守儿童中确立

重点帮扶对象并配备帮扶教师。

3、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。

（三）真情关爱，力争做到“三个优先”

1、学习上优先辅导。每个留守儿童由老师牵头确立一名学

习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

2、生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一

声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均

衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。

3、活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集

体活动，或根据特点单独开展活动，使其愉悦身心，又培养独立

生活能力。

（四）、细心呵护，开展好“七个一”活动

1、建立一个“留守儿童之家”

2、开通一部亲情电话

3、开展互帮互学的一帮一活动

4、落实一名爱心妈妈（或爱心爸爸）

5、举办一次法制、安全、心理健康教育讲座

6、搭建一个阳光舞台

7、写一封亲情书信

（五）明确职责，努力营造良好育人环境

1、加强留守儿童之家的建设与管理。

2、加强对贫困留守儿童的资助工作。对留守儿童在生活、

学习等方面，给予特别的照顾。

3、定期表彰目强留守儿童，进行榜样教育。

对于留守儿童中出现的优秀学生、自强学生进行表彰，这是

树立留守儿童自信的重要激励工作，拟在今年六一前夕表彰一批

学生。

（六）加大社会宣传，形成工作合力

采取集中宣传与日常宣传相结合的形式，向家长和社会宣传

关爱留守儿童工作；及时总结关爱留守儿童工作的经验及做法，

发掘学校、社会关爱工作典型事例，利用主流媒体及教育网站大

力宣传，扩大影响面。积极争取相关部门的大力支持，广泛发

动、精心组织爱心妈妈、青年志愿者，担任留守儿童之家的临时

父母、兼职教师和知心朋友，营造齐抓共管、齐心协力的关爱留

守儿童工作氛围。

学校2024年关爱留守儿童工作计划范文篇3

一、指导思想

根据湖北省《关于大力开展关爱农村留守儿童行动的实施意

见》和京山县有关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童

成长状况及实际需求，更好地发挥少先队和学校关工委等组织的

实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的

健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。

二、工作目标

通过对我校小学留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析

与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成

长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，

为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，要

加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作

考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。

1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%；

2、留守儿童入学率、巩固率均达100%；

3、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心

理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐

于学习。

三、主要措施

一健全机制，加强关爱工作的领导。

首先成长关爱留守儿童工作领导小组，明确工作职责，制订

具体工作计划，并努力实施关爱留守儿童工作计划，逐步使关爱

工作制度化、规范化和经常化。充分发挥班集体作用，使班级真

正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠

道。

1、成立领导小组，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导

小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全

面认真落实到位。

组长：喻玮（校长、校关工委主任）

副组长：杨先进（副校长、校关工委副主任）

喻克正（退休教师、关工委副主任）

组员：扬行斌、晏桂芳喻凤祥李富林丁致练晏桂芝

许简斌胡艳丽张守超张忠林晏永尧

2、建立留守儿童档案和联系卡制度

要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童

的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓

名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电

话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体

状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的

档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的

有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校、班级与学生家长

及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校

设立留守儿童亲情电话。

3、真情关爱，三个优先

(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进

行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学

生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段

性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对

结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一

声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均

衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。

要指导六年级寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习

惯。

(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集

体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培

养独立生活能力。

4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度

在留守学生中确立重点帮扶对象尹配备帮扶教师和其他学生

家长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌

握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守

儿童成长日记，促使更多的帮扶老师成为代理家长。凡寄宿在校

的留守儿童，教师要经常与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守

儿童的思想、生活和学习情况；非寄宿的儿童，教师要定期走访

与临时监护人交流，及时反馈儿童在校的情况，帮助做好儿童的

思想工作。对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧

郁的阴影，让留守儿童和其他在校儿童一样，在老师和同学的关

心和爱护下健康成长。

5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度

学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人

座谈会。要求班主任每月至少与留守儿童谈心一次，详细填好记

录卡。对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失范的问

题留守儿童，要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，

做到有的放矢，因材施教。

6、开展人文关爱活动。

通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比

赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活

在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信

心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

7、注重对留守儿童的心理健康教育

针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设

心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想

教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童

感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体

验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。让

留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消

极影响。

（二）、明确职责，努力营造良好育人环境

1、加强寄宿制的建设与管理

学校克服困难，办好六年级寄宿制。通过广泛宣传，在学生

自愿的基础上，尽最大努力动员六年级留守儿童寄宿，抓好寄宿

生的晚辅导、住宿、就餐等日常工作，让寄宿生能够安心、舒

心，让家长放心。让农村留守儿童得到较好的教育、管理、照顾

与关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理

念，提高学生的综合素质。

2、加强对贫困留守儿童的资助工作

学校、班级要对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的

照顾，要将家庭困难的留守儿童按政策纳入两免一补计划，免收

杂费、书本费。学校积极与社会各届联系，争取社会资助，以结

对帮扶、捐助、办春蕾班、社会妈妈等形式，为更多的贫困留守

儿童提供帮助，确保他们完成九年义务教育。

（三）、不断总结，促进关爱工作深入高效开展。

学校要不断读对工作情况进行总结，积累经验，以利于今后

更深入、更高效地开展关爱工作C

四、工作安排

二月份：

1、讨论并制定学校关爱留守儿童工作计划。

2、开展教师家访和学生谈心活动。

三月份：

1、留守儿童信息更新

2、成立学校关爱关爱留守儿童领导专班。

四月份：

1、开展师生结对活动。

2、档案信息更新。

3、开通留守儿童亲情电话。

五月份：

1、召开一次留守儿童家长会。

2、继续开展师生结对活动。

3、留守儿童五一联欢会。

六月份：

1、留守儿童主题班会活动。

2、留守儿童减免落实情况检查。

3、留守儿童六一庆祝活动。

4、留守儿童工作经验交流及论文撰写。

七月份：

1、班级及学校留守儿童工作总结

2、留守儿童工作档案整理。

学校2024年关爱留守儿童工作计划范文篇4

随着我国改革开放的深入推进，越来越多的父母为了生计外

出打工，他（她）们用勤劳和智慧在获取金钱的同时，却将他们

的子女却留下，成为社会中一个特殊的弱势群体一一留守儿童。

今年，我对本班49个学生情况进行了统计，其中：父母均都不

在家的4人，父母只有一方在家的12人，离异单亲家庭3人。

由此可见，在我们欠发达地区，如何使留守儿童享受亲情、加强

与学校配合，共同对孩子的教育，促进孩子健康成长，成为一个

十分值得关注的突出的问题。为此，我在实践中，结合实际情

况，对一个班主任如何关爱留守儿童进行了一些有益的探索。

一、建立档案，掌握情况

在实践中，我通过认真调查研究，摸清本班留守儿童的基本

情况，并为每个留守儿童建立了动态专门档案。其主要内容为：

家长姓名、学生的基本情况、家庭详细地址、联系电话，家长务

工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详

细地址、联系电话、身体状况、年龄等情况，并把自己的电话号

码告诉学生及其监护人，以便及时联系。同时，并适时根据本班

学生变动情况，及时补充或变更档案的相关内容。通过这种方

式，有效建立起与学生家长、老师之间方便的沟通渠道，形成了

以学生为中心的关爱联系网络。

二、用心关爱，感受亲情

针对留守儿童最缺乏的就是亲情关爱，我在日常的班主任工

作中，把留守儿童当成自己的孩子，创新思路，积极控索，注重

从平时生活细节、亲情体验、心理教育等各个方面加强教育引

导，力争让留守儿童找回亲情、找回快乐，健康成长。

（一）、制定计划，注重平时。针对我所带的班级留守儿童

较多的实际情况，我经过反复思考和积极探索，根据留守儿童不

同情况，逐个进行分类、分组，制定帮扶计划，将每个学生的学

业情况、帮扶时间、内容和阶段性效果逐一列成表格，按计划实

施。并在平时学习生活中，对留守儿童多看一眼，多问一声，多

帮一把，使学生开心、家长放心。在留守儿童患病时，及时诊

治，悉心照料。

（二）、区别对待，因材施教。作为留守儿童每个家庭环

境、经济状况迥然不同，其情况千差万别。我在全面把握每个留

守儿童基本情况的同时，针对少数学习严重滑坡、人格发展不健

全、道德发展欠缺的留守儿童，区别对待，制定个别教育管理方

案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。有意识组

织这部分留守学生积极参与各种健康有益活动，使他们生活在欢

乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，

体会到学习的快乐、成长的快乐。

（三）消除痼疾，促进健康。品德行为偏差和心理障碍是留

守儿童普遍存在的现象。在平时班级管理工作中，在品德与生活

课上，自己注重在班级开展心理咨询、心理矫正活动，通过每周

班队活动时间定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体

谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快

乐与幸福，消除不良痼疾，强化情感体验，营造健康乐观句上、

朝气蓬勃的学习生活氛围，培养正确的人生观、价值观。

三、加强沟通，增进了解

加强与留守学生谈心交心，随时掌握留守学生的思想动态，

适时教育引导他们，是留守儿童健康成长的重要一环。在平时工

作中，我建立了教师关爱留守儿童成长日记，培养更多“代理家

长”。加强定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，

帮助做好留守儿童的思想工作。总之，关爱留守儿童是当前全社

会普遍关注的热点难点问题。作为班主任有责任有义务更要关心

关爱留守儿童，让他们在同样的天空，同样的阳光，同样的色

彩，同样的精彩，成长为对国家、对社会有用之才。

学校2024年关爱留守儿童工作计划范文篇5

我校留守学生占学生总数的百分之七十以上，留守学生问题

非常严重，推广和实施留守学生关爱工程是贯彻落实《中共中

央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意

见》的具体行动、是提高我校教学质量，推进素质教育的重要举

措。

一、指导思想

为落实县局关于留守儿童工作会议精神，根据我校具体情

况，使我校留守学生教育管理工作走向规范化、制度化、经常

化，确保教育教学质量取得更大的成绩。

二、主要目标

加强留守学生教育工作的组织领导，深入调查调查，制定工

作方案，狠抓措施落实，全面实施关爱工程，为留守学生健康成

长创造良好环境，不断提高我校未成年人的综合素质。

三、工作措施

1、建立留守学生档案制度

要求班主任认真调查，摸清留守学生底数，建立每个留守学

生的专门档案。基本内容包含学生基本情况、家长姓名、家庭详

细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人

或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄

等。并根据学生变动情况，及时补充或变更有关内容C加强学校

与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱

网络。

2、实施党员结对帮扶留守学生制度

学校党总支组织党员对留守学生进行一对一结对帮扶，签订

承包责任书，成为代理家长。对学生，要定期走访，与临时监护

人交流，及时反馈学生的情况，做好学生的思想工作。

3、建立健全教师与留守学生谈心制度。

定期召开帮扶结队党员、留守学生、监护人或委托监护人座

谈会。要求班主任每星期与本班的留守学生谈心一次，详细填好

记录，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、

涉嫌违法的留守孩要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮

助，做到有的放矢，因材施教。

4、注重对留守学生的心理健康教育

积极营造有利于未成年人健康成长的育人环境。针对品德行

为偏差和有心理障碍的留守学生，开设心理教育课，大力开展心

理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生

活教育和体谅父母教育等。要积极鼓励和引导家长常回家看看，

常来电问问，常写信和孩子聊聊。使留守学生感到备受关爱，体

验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上

的生活态度，培养正确的人生观”价值观。

学校2024年关爱留守儿童工作计划范文篇6

结合我校留守儿童和潜能生成长状况及实际需求，为了更好

地发挥学校的实践育人功能，特制定本计划活动方案。

一、指导思想

切实为留守儿童和潜能生成长营造健康、快乐、平等、和谐

的生活学习环境，促进其全面健康成长。

二、活动宗旨

加强对我校留守儿童和潜能生的关爱、教育、管理，从思想

上疏导、学习上辅导、言行上引导，尹在生活上予以帮助，让留

守儿童和潜能生感到学校就象家一样温暖，让留守学生和潜能生

与其它孩子一样幸福健康地成长，为构建和谐社会服务！

三、工作目标

针对影响留守儿童和潜能生健康成长的原因，提出行之有效

的措施和办法，狠抓落实，为留守儿童和潜能生营造健康、快

乐、平等、和谐的成长环境，使他们快乐幸福地成长，完成两育

两体两艺的222计划。同时，要加强领导，形成合力，大力宣

传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成

年人的综合素质。

四、主要措施

一健全机制，发挥学校主阵地的作用

制订具体工作计划，实施留守儿童和潜能生教育工作计划，

加强领导，总结经验，树立典型，推动留守儿童和潜能生教育管

理工作制度化、规范化和经常化，使学校真正成为学生学知识、

学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

1.设立职能处室，加强统一管理

设立关爰留守儿童和潜能生职能欠室，加强对留守儿童和潜

能生的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

组长：姚文江

成员：每组组长

2.建立留守儿童和潜能生档案及联系卡制度

各班要认真调查研究，摸清留守儿童和潜能生的底数，建立

每个留守儿童和潜能生的专门档案和联系卡，加强班级与学生家

长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

3.实施优秀生结对帮扶留守儿童和潜能生制度

采取学生与学生结对、兵教兵的办法，开展互帮互学的一帮

一活动。安排成绩优秀同学与留守儿童或潜能生同桌，提醒、督

促后进生遵守纪律，专心听课，课余当小老师，帮助改进学习方

法。随时随地对受导学生给予学习上的指导与帮助、不良行为的

监督与矫正，并将辅导进程与效果反馈于教师，让受导学生得到

更多的亲情化的学习辅导机会C

4.实施教职工结对帮扶留守儿童和潜能生制度

在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生

家长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌

握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守

儿童成长日记，培养更多帮扶学生家长成为代理家长。教师要定

期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童

的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的

家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

5.建立健全教师与留守儿童的谈心制度

学校将定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人

座谈会。要求班主任经常与留守儿童谈心，详细填好记录卡，对

少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法

的留守儿童要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做

到有的放矢，因材施教。

6.建立完善班级考核和教师考评制度

为切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将建立和完善

留守儿童和潜能生教育管理工作考评制度，定期对班级和教师进

行考核，年终评出留守工作先进班及先进教师，并将考核结果与

校文明班评比、教师的评先、评优挂钩。凡工作不够认真深入的

不得参加学校的评先、评优活动。

（二）真情关爱，开展十个一活动。

1.建好一个留守儿童之家

学校建一个留守儿童之家，室内布置做到温馨、人性化、有

文化品位，配置有档案资料柜并分班级存放本校留守儿童和潜能

生档案袋，有一部电话机、一台电视机和DVD机、一台计算机，

有一定数量的体艺器材，有可供阅读的图书，并利用双休日节假

日组织留守学生在家中开展活动。

2.开通一部亲情电话

学校开通一部亲情电话，设立专线，将电话号码公开，为留

守儿童在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供

方便，增进学生与家长的感情。

3.开展互帮互学的一帮一活动

各班对留守儿童进行一次成绩测试和身心调查，让品学兼优

的留守儿童当小老师，帮扶一名潜能生学习，使他有成就感，给

学习成绩差的留守儿童和其他潜能生安排一名小伙伴&&学习上是

好帮手、生活上是知心朋友，上课时提醒、督促其遵守纪律,专

心听课;课余时帮他完成作业和养成良好的行为习惯；不快乐时和

他聊天，为他排忧解难。教师要对结对帮扶效果进行定期检查，

建立进步档案。

4.落实一名爱心妈妈（或爱心爸爸）

给每位留守儿童和潜能生落实一名爱心妈妈，爱心妈妈每周

与留守儿童和潜能生谈一次心，了解他们一周的学习、生活、情

绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态

和健康的心理;定期走访与临时监护人或家长交流，及时反馈儿

童的情况，帮助做好儿童的思想工作；节假日请留守儿童有潜能

生到家做客，使留守儿童通过爱心妈妈的温暖弥补亲情缺失对其

人格发展的消极影响，让潜能生通过爱心的关心消除自卑感，从

而增强学习自信心。

5.举办一次法制、安全、心理健康教育讲座

积极实施生态德育工程，开展多姿多彩的人文关爱活动。学

校每学期举办一次法制、安全、心理健康教育讲座，教育学生遵

纪守法、了解安全常识，让学生身心都健康。

6.组织一次游览活动

学校不仅要在学习上、生活上关心留守儿童和潜能生，更在

活动上给予优先。根据留守儿童和潜能生的特点每学期单独开展

一次春游、野炊、赴工厂参观等校外游览活动，使他们尽情享受

大自然的美好和社会的关爱，感受改革开放后中国的巨大变化。

7.搭建一个阳光舞台

各班要认真组织留守儿童和潜能生参加学校的两体两艺活动

（至少参加一项）。学校搭建阳光舞台，定期举行队活动、书画

展、演讲比赛、大课间、校园吉尼斯等各种活动，鼓励留守儿童

和潜能生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，体会学

习的快乐、成长的快乐。

8.写一封亲情书信

爱心妈妈监督、指导留守儿童利用传统节日、长辈生日、寒

暑假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信，培养学生的表达

能力，又对学生进行感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。

9.过一个快乐的生日party

各班要建好留守儿童和潜能生生日，记入档案。生日会（可

一月一次）上要大力开展给留守儿童赠一张生日贺卡、写一篇生

日感言、送一句生日祝福（广播室）等形式多样、内容丰富、简便

易行、温馨祥和的活动，让每位留守儿童过一个快乐的生日。

10.做一件有意义的事

教师、爱心妈妈引导学生做一件有意义的事，为家庭、为学

校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。

五、活动要求

1.各位教师要充分认识这项活动的重要性和现实意义。必须

全身心投入这项活动，扎实做好关爱留守儿童活动。

2.各老师积极配合学校开展此项活动，确保活动收到实效，

并按照爱心妈妈职责条款，认真履行，让学校所有留守学生和潜

能生都得到温馨的关爱，和其他孩子一样健康成长。

六、活动行事历

具体分为三个阶段：

（一）全面启动（2月-3月）

2月份

1.根据实际情况，各班做好留守儿童和潜能生变更部分的详

细资料统计、上报工作，并建立档案。

2.建立留守之家。

3.完成爱心档案袋的设计及资料收集工作。

3月份

1.召开爱心结对启动仪式。

2.检查落实各教师爱心卡的填写工作。

3.爱心妈妈进一步了解留守儿童和潜能生各方面的情况。

（二）整体推进（4月-5月）

4月份

1.召开班主任、爱心妈妈工作会，全面开展十个一活动。

（职能处室）

2.班主任、爱心妈妈引导爱心伙伴做好帮扶工作。

3.爱心妈妈开始指导结对学生读一本好书活动。

4.统计留守儿童和潜能生参与两体两艺情况，培养课余爱

好。

5.建好留守儿童之家，开通亲情电话。

5月份

L举办一次法制、安全、心理健康教育讲座。（学生处、教

科室）

2.庆五一，爱心妈妈引导孩子给远方的亲人写一封亲情书

信。

3.引导学生做一件有意义的事，拜记入档案。（贯穿全学期）

（三）总结评比（6月）

L庆六一，爱心妈妈给结对学生送贺卡及小礼物。

2.发现先进典型，及时收集材料，大力宣传活动成效，把活

动推向高潮。（职能处室）评比各个团队、各个活动中涌现的优秀

小老师和优秀留守儿童、潜能生。评比先进爱心妈妈。

3.学校组织召开大会，总结活动开展所取得的经验、成效和

表彰活动中涌现的先进人物，以推动这项活动深入持久地开展下

去。

学校2024年关爱留守儿童工作计划范文篇7

一、工作目标

通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿

童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠

抓落实，为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，

同时，要加强领导，形成合力，将目标落到实处。

1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%;

2、留守儿童入学率、巩固率均达100%；

3、留守儿童计划免疫接种率达95%；

4、留守儿童家长家教知识普及率达95%。

二、主要措施

1、成立组织机构

学校成立由校长任组长的关爱留守儿童领导小组，加强对留

守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到

位。

2、建立留守档案

各班要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立留守儿童

的专门档案，有专人负责管理。

3、开展帮扶活动

学校针对留守儿童的学习和生活情况，实行一对一帮助

机制，每一位留守儿童都有一位老师和一名优秀的学生来共

同帮助；班主任每期开学的时候制定出本班留守儿童的帮扶计

划，平时作好记录、期末写好总结，让他们在老师、同学群体中

成长，让他们受到更多的监督、照顾与关爱。学校设立留守儿童

亲情电话，让留守儿童定期与在外务工的父母进行亲情交流。

4、建立谈心制度

学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人

座谈会。要求班主任每月与留守儿童谈心一次，详细填好记录

卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉

嫌违法的留守儿童要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮

助，做到有的放矢，因材施教。积极开展人文关爱活动，让留守

学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影

响。

5、注重心理辅导

针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班主任和课任老

师要与学生多谈心，着重进行心理辅导，开展心理矫正活动。定

期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育，使

留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不

良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价

值观。

学校2024年关爱留守儿童工作计划范文篇8

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发

展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱留守学生的

良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、

劳全面发展的一代新人.

二、工作目标

通过对留守学生问题的调查、分析与研究，找到影响留守学

生健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓

落实，为“留守学生”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境,

同时，加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工

作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质.

1、建立留守学生档案，使留守学生建档率达100%；

2、留守学生入学率、巩固率均达100%；

3、关爱留守学生，在学校班级实行结对帮扶活动.

三、主要措施

1、成立领导机构，明确职责分工.

成立关爱留守学生领导小组，加强对留守学生的统一领导和

管理，保证各项工作要求全面认真落实到位,切实做好关爱留守学

生工作.

组长:孙晓东

副组长：张廷轶、张静、朱永鹏

组员：谢晓红、徐明环、高敏敏、焦敏、吴兴泉、李年华、

董尚清、

各班班主任

2、建立留守学生档案

学校认真调查研究，做好摸底工作，建立每个留守学生的专门

档案和联系卡.其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详

细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或

其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄

等。

3、实施留守儿童关爱工程，构建校内外关爱网络。

(1)、实施“3+2+1+1”模式关爱工程，组织师生结对互助帮

扶活动。

“3+2+1+1”模式，即由3名普通学生、2名留守生、1名爱

心家长和1名教师共同组成，由教师和爱心家长一起对这些孩子

进行重点帮扶，定期对帮扶儿童进行学习辅导、生活支助以及心

理上的了解、沟通.开展“亲情对对碰活动”,让被帮扶的留守儿

童感受到亲情的温暖，享受“不是亲人胜似亲人”的天伦之乐.另

外，在“课外访万家”活动的大力推动下，对留守生进行入户走

访，了解他们在家的学习、生活情况，芳与其监护人商讨措施，共

同教育。

(2)、关注儿童健康心理，开设“悄悄话”活动信箱.

学校结合本地方特色和学生认知水平，编写了一套校本教材,

分低、高两个学段，每一学段分上、下册，每一册教材都融入了符

合本学段学生年龄特点的心理健康教育知识，安排教师专门对儿

童进行不同阶段的心理健康教育。鼓励给老师同学写“悄悄话”

纸条，为师生搭建起彼此了解、互相沟通的有效平台，及时掌握他

们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上

的动力，使他们保持积极向上的健康心理。

(3)、开展“亲情互动”活动，架设交流、沟通的桥梁。

留守儿童的父母长年在外打工，为了弥补留守儿童缺失的亲

情，“留守儿童之家”特开通亲情热线电话和电脑视频，让他们能

与父母面对面地谈话、交流,并组织留守儿童配合学校开展“五

个一”活动，即：每周一个电话，每月一封信，每月与班主任联系一

次，每月与科任教师联系一次，每年至少回家一次。让他们在与父

母的交流中找回亲情，感悟真情，以乐观向上的心态面对人生。

(4)、充分利用学校网站和班级博客，搭建自由、开放的交流

平台。

为了更好地让留守儿童家长及时、如实地了解孩子在校各方

面的表现及活动情况，学校将近期开展的活动及时上传校园网站,

并在各班级博客中开辟“留守儿童之家”专栏，设置本班留守儿

童个人照片、信息资料及日记习作等，定期将每个儿童近期好的

表现及存在的问题在博客里公示出来，和家长们进行交流、沟通,

构建“学校、教师、家长”三结合的教育模式。

4、丰富课余生活，创造和谐关爱的成长环境。

为了丰富留守儿童的课余生活，学校组织留守儿童开展各项

活动。

(1)、安排“留守儿童之家”开放时间，让留守儿童在活动室

内自由活动，增进彼此感情，感受学校大家庭的温馨。

(2)、开设手工、绘画、电子琴、篮球、乒乓球等兴趣小组,

每周二、周四下午，指派专业教师进行辅导训练。

(3)、举办一次留守儿童生日聚会，让他们充分感受到学校这

个大集体的温暖。

5、定期评选曾守少儿之星，增强榜样示范力量。

学校每学期评选2次留守少儿之星，向全校学生宣传他们的

事迹，号召全校学生学习他们自主自理、自强自立的精神.

6、开展“圆梦活动”，实现留守少儿小小的愿望。

7、建立健全教师与留守学生的谈心制度。

学校定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座

谈会。要求班主任每月与“留守学生”谈心一次,详细填好记录

卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉

嫌违法的“留守学生”要制定个别教育管理方案,着重进行矫治

和帮助，做到有的放矢，因材施教。开展人文关爱活动.让留守学

生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影

响.通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、

文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢

乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体

会到学习的快乐、成长的快乐。

学校2024年关爱留守儿童工作计划范文篇9

一、检查内容

（一）留守儿童关爱工程实施情况

1.将关爱工作纳入教育教学工作计划、制订20__年留守儿

童关爱工作方案情况。

2.全面家访、摸清留守儿童底数、更新留守儿童基本信息，

做到“五个清楚”情况。

3.责任书签订情况。

4.家校联系、家长培训情况。

（二）学校开学情况

L学校、幼儿园学生到校及教师到岗情况。

2.课程开设情况。

3.学校收费情况。

4.特教工作情况。

5.农民工子女入学情况°

（三）学校安全稳定工作情况

1.学校安全责任落实和师生安全教育开展情况。

2.校园安全防范、教育教学及生活设施安全隐患排查整改情

况。

3.校园消防安全情况。

4.食品卫生安全情况。

5.校车安全管理情况。

6.校园环境及卫生情况。

7,“岁末年初”学校安全工作专项督导检查发现的问题整改

落实情况。

二、检查方法

按照检查内容，检查组重点检查乡镇、村、社区，检查幼儿

园2所、小学2所、初中学校2所、高中阶段学校2所。一是听

取各地开学工作情况汇报（师生到校、课程开设、教学准备、教

材到位、教师备课、学校收费和收费公示制度落实等）；二是查看

校容校貌和教学楼（办公楼）、实验室、消防通道、学生食堂、宿

舍、厕所、建设工程施工场所等设施是否安全，校园安全软硬件

建设及防范措施是否到位，安全教育、检查和隐患排查是否落

实；三是检查各地各校落实《关于印发〈孝感市教育局关于开展

“三风”专项整治活动实施方案〉的通知》（孝教发（20_）1

号）、《孝感市教育局关于做好寒假期间留守儿童关爱工作的通

知》（孝教办（20—）1号）、《市教育局关于印发的通知》（孝教

发（20_J1号）以及省教育厅等五部门关于印发《湖北省20_

年规范教育收费治理教育乱收费工作方案》的通知（鄂教监

（20—）2号）精神的情况。

三、检查工作要求

（一）各检查小组负责收集整理检查资料，将相关材料及有关

数据表格分别交基础教育科和职成教育科汇总。

（二）各地各校按此通知后，要按检查内容切实做好开学工

作，特别是留守儿童关爱工作和安全工作，认真开展工作自查，

并做好迎接市教育局、省教育厅检查的各项准备工作。

学校2024年关爱留守儿童工作计划范文篇10

、指导思想

为了树立留守儿童自强自立的精神，激励留守儿童不畏困

难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。我校

将实施留守儿童帮扶计划，开展形式多样的活动，关心帮助留守

儿童，架设起爱的桥梁。

二、情况分析

在农村，很多青壮年劳力外出，留下庞大的“留守儿童”队

伍，隔代抚养现象十分突出；监护人的文化程度明显偏低。

老人溺爱孩子，对孩子的学习爱莫能助，导致学生学习能力

较差，各学科基础薄弱。针对这一现状，特制定班级留守儿童帮

扶计划，并引导进行一对一互助。

三、工作目标

通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿

童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠

抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环

境。

四、主要措施

1、制定切实可行的计划，制订具体工作计划并实施，总结

经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范

化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思

想觉悟的主阵地、主渠道。

2、建立留守儿童档案和联系卡制度，认真调查研究，摸清

留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。

3、真情关爱，“三个优先”

（1）学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一

进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析

学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶

段性效果。

（2）生活上优先照顾。对留守儿童要多看一眼，多问一

声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及

时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的

生活习惯。

（3）活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加

集体活动，或根据其特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，

又培养独立生活能力。

4、建立留守儿童的谈心制度

每月与“留守儿童”谈心一次，谱细填好记录卡，对少数学

习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留

守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到

有的放矢，因材施教。

5、开展人文关爱活动。

定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文

艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢

乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，

体会到学习、成长的快乐。

学校2024年关爱留守儿童工作计划范文篇11

根据我校实际，结合我镇留守儿童成长状况及实际需求，更

好地发挥学校教书育人的功能，深入推进留守儿童心理健康教

育，特制定本计划。

一、工作定位

“留守儿童”教育工作是我校心理健康教育工作的重要环节

和组成部分。是在学校“留守儿童”教育领导小组领导之下开展

工作。依托关工委、教导处、少先队组织采取游戏、活动、体

验、实践等多种方法，以及开设心理健康辅导课、活动课或专题

讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质。

面向全体留守儿童，普及学学生树立心理健康意识，了解简

单的心理调节方法，认识心理异常现象，建立会学习、人际交往

以及生活和社会适应等方面的心理健康常识；以预防为主帮助必

要时求助的意识，促进学生心理素质的自我完善和健康发展。

二、工作目标

1、提高留守儿童心理素质、开发心理潜能、培养健康心理

品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。增强留守儿童在学

习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、

适当求助、健康成长的能力，促进学生全面健康成长。

2、在实践及活动层面扎实推进心理健康教育工作，在政

策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切

实可行的“留守儿童心理健康关爱行动”工作机制。

3、进一步加强和推进关工委、教务处、少先队组织在学校

素质教育中的工作力度，为提高留守儿童综合素质做出应有贡

献。

三、主要内容

1、普及心理健康基本知识一一根据不同年龄阶段留守儿童

心理成长任务、特点、规律及问题，开展教育引导工作，帮助他

们形成正确的观念。

2、学习心理健康常识一一帮助留守儿童在活动中体验学

习、交往、生活的健康心态与思维方法，并养成良好习惯。

3、注重心理保健一一帮助他们了解简单的心理调节方法，

认识心理异常现象，培养对自身心理健康成长的关注与求助意

识。

4、有计划地开展教师培训，同时要尽可能地吸纳家长参与

到活动中来，营造学校和家庭心理健康教育的良好环境。要利用

社区平台扩大活动的影响面和受教育程度。

四、工作安排

1、加强对“留守儿童心理健康关爱行动”实施工作的领导

和管理。成立领导小组，切实加强领导和管理。政府、学校积极

支持少先队组织开展工作，帮助解决工作中的困难和问题。

2、根据新学期的情况进一步完善“留守儿童”的档案登记

工作C

3、进行“留守儿童”志愿者登记工作，确定志愿者的帮扶

对象。

4、切实做好“五个一”工作：每周一谈、每月一通、每季

一访、每期一聚、每年一陪。

学校2024年关爱留守儿童工作计划范文篇12

一、指导思想

根据关爱留守儿童文件精神，结合我校留守儿童实际工作需

求，更好地发挥学校的育人功能，深入推进留守儿童健康教育，

特制定本计划。

二、工作目标

1、关爱留守儿童学习生活，感受到学校就是家，老师就是

朋友。

2、对留守儿童问题的调查、分析，找到影响留守儿童健康

成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，为其营造

健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

3、建立留守儿童档案，留守儿童建档率达100%；

4、留守儿童入学率、巩固率均达100%；

5、关爱留守儿童，实行结对帮扶活动。

三、工作领导小组

组长：

副组长：

主要队伍成员：

四、主要措施

（一）做好基础工程

一部温情电话、建立一个活动场所、指导留守儿童写一封家

书、督促留守儿童读一本好书、发动室生给留守儿童送一次爱心

温暖。

（二）发挥班级主阵地作用

1、要认真调查研究，摸清留守儿童的底数。

2、建立留守儿童档案。

建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生

的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单

位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地

址、联系电话、身体状况、年龄等。通过联系卡制度的建立，加

强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心

的关爱网络。

3、关爱主题

(1)学习辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分

类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的

学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效

果。教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

(2)生活上照顾。教师对留守儿童要多留意多问，留守儿童

患病时，要及时诊治，悉心照料，指导学生学会生活自理，养成

文明健康的生活习惯。

(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集

体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培

养独立生活能力。

4、开展结对帮扶活动，体会到大家庭的温暖与进步。

(三)建立健全教师与留守儿童的帮扶制度

1、学校定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护

人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好

记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全的“留守儿童”

要制定个别教育管理方案，做到有的放矢，因材施教。

2、开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖

弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班

会、班级活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和

睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到

学习的快乐、成长的快乐。

（四）注重对留守儿童的心理健康教育

1、学校开设心理教育课。定期开展思想教育、情感教育、

独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱.

2、开展体验活动课。留守儿童体验到生命成长的快乐与幸

福，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

学校2024年关爱留守儿童工作计划范文篇13

随着社会的进步，外出务工的人数与日俱增，留守儿童队伍

日益庞大，给学校的教育教学带来了巨大的压力。在经济相对匮

乏的农村来说，这种现象更为严重，结合我校留守儿童成长状况

及实际需求，为了更好地发挥学校的育人功能，深入推进留守儿

童心理健康教育，特制定本计划。

一、工作目标

通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿

童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠

抓落实，为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，

同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完

善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。

1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%；

2、留守儿童巩固率均达100%；

3、关爱留守儿童，在班级实行一对一结对帮扶活动。

4、成立留守儿童之家

5、定期开展留守儿童活动

二、主要措施

㈠健全机制，发挥班级主阵地的作用

制订具体工作计划，实施留守儿童教育工作计划，加强领

导，总结经验，树立典型，推动留守儿童教育管理工作制度化、

规范化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提

高思想觉悟的主阵地、主渠道。

1、成立领导机构，明确职责分工。

成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和

管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

2、建立留守儿童档案和联系卡制度

各班要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守

儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长

姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系

电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身

体状况、年龄等。根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的

有关内容。通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他

监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。班级设立留

守儿童亲情电话。

3、真情关爱，三个优先

(1)学习上优先辅导°

从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位

包班教师。由包班教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶

计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师

牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，

建立进步档案。让学习好的学生帮助学习较差的留守儿童学习。

(2)生活上优先照顾。

教师对留守儿童多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开

心、家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指

导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

(3)活动上优先安排。

高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单

独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

4、实施包班教师结对帮扶留守儿童制度

留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家

长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握

留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿

童成长日记，培养更多帮扶学生家长成为代理家长。教师要经常

与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；

教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助

做好儿童的思想工作°让留守儿童在老师、同学群体中成长，对

已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度

班级定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座

谈会。每月与留守儿童谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习

严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的留守儿

童要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放

矢，因材施教。开展人文关爱活动，让留守学生通过教师和集体

的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主

题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活

动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围

中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快

乐、成长的快乐。

6、注重对留守儿童的心理健康教育

针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设

心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想

教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童

感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体

验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

（二）、明确职责，努力营造良好育人环境

1、通过广泛宣传，在学生自愿的基础上，尽最大努力，让

留守儿童能够安心、舒心，让家长放心。让农村留守儿童得到应

有的教育、管理、照顾与关爱。同时，结合农村留守儿童日益增

多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素质。

2、对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，要

将家庭困难的留守儿童，提供生活补助等方式，确保他们完成九

年义务教育。

学校2024年关爱留守儿童工作计划范文篇14

为更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成

长，深入推进留守儿童心理健康教育，近期，—幼儿园开展了关

爱留守儿童活动。

一是各班制定了具体详细的幼儿信息采集表，认真摸清留守

儿童的具体情况。主要内容包括家庭基本情况、家长姓名、家庭

详细地址、监护人或委托监护人的联系电话。全园老师积极参

与，把留守幼儿教育问题排上工作日程，加强幼儿、家长、教师

三者之间的联系与交流。

二是建立了教师与留守儿童“一帮一”结对子制度。帮扶教

师根据幼儿的具体情况制定了切实可行的帮扶计划，老师从幼儿

生活、情感变化、行为习惯养成、卫生安全等多方面给予幼儿必

要的关心和帮助，多一点体贴温暖，让他们感受爱的滋养，抚平

他们的‘心灵创伤，让他们体验安全幸福，激发他们向上的进取

心。

近年来，该园始终注重对留守儿童这一特殊群体的日常关

怀，不论是在他们的生活学习，还是在课外活动中，老师们都借

助各种互动交流上的点滴关怀以弥补他们亲情上的缺失，使他们

在同一片蓝天下与同龄孩子们一样健康快乐成长。

学校2024年关爱留守儿童工作计划范文篇15

根据调查，目前，我村有留守儿童的学生共276人，其中女

生118人。为进一步贯彻上级关于加强和改进未成年人思想道德

建设的各项要求，切实改善农村留守儿童生存发展状况，欠进农

村留守儿童健康、快乐、全面成长，加快社会主义新农村建设步

伐，特制定东张营村关爱留守儿童工作计划。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发

展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守

儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、

体、美、劳全面发展的一代新人。

二、工作对象与主要目标

（一）工作对象

关爱农村留守儿童工程实施工作的对象是在幼儿园、小学、

初中的农村留守儿童C

（二）主要目标

L建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%；

2.100%的留守儿童都有临时监护人；

3.3—6岁留守幼儿园入园率达90%以上；

4.留守儿童入学率、巩固率均达100%。

三、主要措施

（一）构建关爱农村留守儿童工作网络