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文档简介

摘要：该论文通过分析案例中心理亚健康问题产生的原因，运用马斯洛需求，针关键词：引 在从教的二十多年里像案例中所遇到的有着亚健康心理的学生无独有偶我希望在通过翻阅书籍和查找资料后，可以寻求到解决办法。通过马斯洛需求的五个层次的分析，我选择为其提供他可能所需的安全感，一定程度上地缓解了其心理亚健康。通过这次的研究，我在解决该学生的心理亚健康问题上得到了一定的成果，也找到了一条解决学生心理亚健康问题的可行的道路。403个月，在这三个月里我的心理都要奔溃了，我和他不在一个世界，他不什么。“你是不是去摇小树啦！”他看着我依旧不说话，“小树今天可疼啦，都哭啦，你看到吗？“没有。明白了。“小树哭了吗？哭了。小树为什么会哭？“没有。“那你以后还会摇小树吗？“不会了。”“那还会把其他同学的物品弄坏吗？“不会了。“嗯！真棒！你真是一个好孩子，中，他的眼睛始终会看着我，他知道了他哪些的行为我会不高兴，哪些行为我会表扬他。事例中的这个孩子的心理属于亚健康心理。“根据世界卫生组织对健康四位一体(即躯体健康、心理健康、社会适应性健康、道德健康四位一体)的全新定义，心理亚健康是指在环境影响下由遗传和先天条件所决定的心理特征(承受力等等)造成的健康问题，是介于心理健康和心理疾病之间的中间状态。主要表现为不明原因的脑力疲劳、情感障碍、思维紊乱、恐慌、焦虑、自卑以及神经质、冷漠、孤独、轻率，甚至产生自杀念头等。”[1]大众传播。在生活中很多人都会关注各种大众传播，而这些大众传播大部分都会宣扬各种负面信息，而这些负面信息在无形中会对于阅读者本身形成一定的心理影响，因此很容易导致身体不适的问题出现。60多年的追踪研究，搜集了大量有关儿童自然行为和被引导的自省行为的场合时，安全感水平可能会提高。”[4][5]由此我们可以知道，在我们之前的三个月的交流中，无论我给他多少温暖和关心，见后会告诉他：“你想问同学借东西，一定要跟同学说‘你的橡皮可以借给我用一用吗？’考试成绩排在年级前五十名，关键是初中的老师完全没有觉得他有

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