培优辅差工作计划15篇

培优辅差工作计划15篇

培优辅差工作计划1

在长期教育教学工作中，使我认识到培优辅差工作的重要性和

必要性。培养国家的栋梁，首先应该重视特优生的培养，使其从小

能在好的方面，发展其聪明才智的特长及综合素质的能力，使其从

小养成努力学习，群类拔萃，鹤立鸡群，为以后的成就打下良好的

基础。而素质教育的首要标志是学校教育要面向全体学生。要想使

每个学生都得到全面发展，这就存在一个带有普遍性、长期性的问

题一一差生的转化C

下面就差生转化工作总结了几点做法：

一、真情化冰法

爱，对学生的心灵是任何东西都不能代替的阳光。由于差生往

往有一种疑惧心理和对立情绪，对老师时时戒备、处处设防。在这

种逆反心理的作用下，老师所有的努力都会付之东流。有言道：亲

其师，才能信其道c只有达到心理相容，差生那紧闭的心扉才能向

老师敞开，才能达到教育的良好效果。要做到这一点，教师就要给

予他们更多的温暖，更多的爱，更多的真情，用温暖的爱熔化他们

心中的冰山，用挚城的情点燃他们自信和进取的火种，达到“精神

所至，金石为开”的奇特效应。

二、优先提问法

课堂提问是老师了解学生学习情况，激发学生探求新知欲望的

重要手段。在实际教学中，让优生“包场”，差生冷落一旁的现象

常有发生。久而久之，差生听课的注意力就会分散，身在课堂、心

在窗外。我认为教学过程中优先提问差生是使之得到转化的一个很

好途径。由于他们的基础和能力都比较差，所以教师设计问题时要

讲究层次性，让差生也能跟着老师的提问而积极思维，做到差生经

过思考能回答的问题绝不让优生代劳。充分给予差生自我表现的机

会，让他们在每年在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦。这样

因势利导，循序渐进，逐步达到大面积提高教学质量的目的。

三、优先批改作业法

作业练习是学生巩固所学知识的重要环节，作业批改是教师检

查教学效果的必要手段。优生的作业书写规范，正确率高，批改起

来心情舒畅，差生的作业往往被老师放到最后草草写个“阅”字完

事。这样一来就导致老师不认真批阅、差生干脆不做作业的恶性循

环。这极不利于差生的转化。我认为，差生的作业应该受到特殊的

优待才对。教学中我是这样做的：首先，差生的作业实行专业设计。

根据他们的实际水平，设计一些简单的、模仿性的作业。（随着能力

的提高而逐步加大难度）。其次是他们的作业尽量当堂批改，随到随

改，优先批改。最后是作业的评价，在作业的评价中，只打，

不打错误的地方怎么办呢?只画一条横线，提醒学生红线上面

有错误，必须改正C

下面就辅导优生工作总结了几点做法:

一、了解“特优生”的个性和素质

为了更有利于地做好培优工作，教师应该掌握每个“特优生”

的个性，也是他们的气质，性格及情操是很有必要的，为了更好地

掌握每个优生的特点及数学综合素质的能力，我经常在课余时间与

学生沟通，根据各种现象因势利导，告诉他们如何对待学习、生活

应该有勇敢拼搏的精神，要谦虚谨慎，不能粗心大意，在生活中遇

到困难不要害怕，这样既拉近与学生的距离，又了解了优生的个性

特点和教育了优生，可谓“一箭双雕”，只有深入了解，才能更好

的培养“特优生”，达到理想的效果。

二、发挥“特优生”的作用

在每一个班“特优生”无疑是班上的学习骨干，也是教师的,得

力助手，那就要好好发挥他们的聪明才智，如我在六年级两个班采

取“一帮一”活动，抓典型带一般帮教“双差生”，让一个“特优

生”帮助一个“特差生”，经过一个学期的坚持，班上有好几个

“特差生”，已经是中等生了，在班里我非常重视“特优生”的能

力，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，尽自己的最大能力做

到最好，他们相当于教师的左右手，在学习上，纪律上他们都起到

模范带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成绩、健康的

思想和良好的纪律去帮带“特差生”，并取得了一定的成效。

以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法，谈不上什么

经验，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，认真向有经验

的教师学习，不断探索总结经验和实践，更新进取，争取更好的成

绩。培优辅差工作计划2

龙泉实验小学娄晓平为了促进全体学生的全面发展，坚持做好

培优补差工作，使每个学体验成功的快乐，感受美术学习的乐趣。

根据四、五年级学生课堂表现和学校实际情况，特制订本学期培优

补差工作计划如下：

一、指导思想：

每一个学生的个体差异是不同的，因比培优补差是教学工作中

重要的一部分。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，

体验学习的快乐，进步的,乐趣，达到全面提高学生素质的目的，让

优生更优，差生不差。共同成长、共享快乐。

二、弄清学生情况，做到有重点、有针对性。

本学期新接了四、五、六年级（共十二个班）的美术课，开学

初通过创作一幅自命题的作品，了解学生的绘画水平和基本素养，

同时积极和班主任沟通，了解学生其它各科的学习情况，做到心中

有数。

三、采取的措施:

1、帮助学生树立自信心。潜能生形成的原因是多种多样的，有

的是一时的贪玩或不感兴趣，有的是家庭困难学习工具不全，所以,

作为老师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，

帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况

把比较差的弱项补上去。

2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，多给孩子

们展示的机会，让学生体验成功的快乐。

3、专项训练。训练中选取潜能生普遍的弱项进行专项训练，训

练中让优秀学生发挥帮带作用，要求学生课内完成作业，并及时讲

评。

4、坚持不懈地关爱潜能生。多鼓励少批评。潜能生普遍自信心

不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，

多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的

进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调

动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中

等生甚至是优等生的行列。

5、组织互助小组进行帮助。组织互助小组，举行一帮一活动，

对生活和学习上有困难的学生给予帮助。

6、成立美术绘画社团，通过活动发挥优生的绘画潜能，提高学

生的绘画能力和美术素养，培优。

7、积极组织优等生参加各种美术方面的参观、比赛，开阔其视

野，激发学生创作的欲望，让他们体验成功的快乐。

总之，尊重每一个学生学习美术的权利，关注每一个学生在美

术学习中的表现和发展，做到因材施教，有针对性的采用教学方法

和手段力争，让每一个学生学有所获。培优辅差工作计划3

一、指导思想C

为了提高优生自主、合作、探究的积极性，巩固中等生的学习

效果，帮助差生取得适当的进步，逐步提高学生的纪律意识和思想

道德意识，从而形成扎实的基础，提高班风和学风。

二、基本情况C

本班共有学生12人，据开学以来对本班学生学习情况的分析。

整个班学生的基础较差，优等生的比例较小。寻其根源，发现有如

下几方面情况：

1、学生的学习动机不够积极，日常学习贪过日，家长缺乏监督。

2、学生对学习缺乏兴趣，上课注意力不集中，自控能力差。

3、学生课前不预习，课后不复习，作业靠抄袭，不懂问题不请

教，学习应付式。

三、目标任务C

1、发挥优生自主学习的榜样示范作用。

2、巩固并提高中等生自信心和学习的效果。

3、树立下层生的学习信心，帮他们克服自卑、自暴自弃的心理,

开展心理辅导。

4、加强基础知识的训练，提高语文基础知识的教学。

5、开展“赶、帮、超”的学习氛围，培养良好的学风。

四、具体措施c

1、创建培优辅差档案，尽量排除优、中、差生在学习上遇到的

困难。

2、认真做好家访工作，争取家长的'配合。

3、沟通学生的思想，确实解决差生在思想上的不利因素。

4、坚持利用课余时间对优、差生一周进行辅导两次。

5、开展“以优带差”的帮学活动。

6、采用激励机制，对差生每次月考的学习成绩提高5分以上者,

给以物质奖励，优生则要在85分以上，才给以物质奖励。

7、针对差生进行正确的学习方法指导，提高学习效果。

8、开展品行考核和作业评比制度，培养学生自我教育的能力。

9、在教学中努力做到“工具性和人文性和谐统一”的课堂教学。

五、培优辅差对象。

优生：

差生：培优辅差工作计划4

一、指导思想

老师即是一个“社会工作者”；又是传授知识、开发智力、塑

造个性的“灵魂工程师”；也是小学生的“引路人”；也是学生进

步的阶梯，成功的欣赏者；作为教师不仅要注重工作方法，而且要

讲求教学艺术。随着新旧交替变革，新知识、新观念、新思想向传

统教育发起了挑战，教师工作正面临着前所未有的考验，为了适应

了时代的需求，让所有学生都赢在起跑线的终点，结合我校生员实

际与低年级学生差异性进

二、学情分析

培优生：

学困生；

三、学困原因

1、学生学习习惯较差，上课不会听时，注意力不集中。

2、年龄小接受知识慢。

3、反应迟钝。

4、家庭因素，缺乏必要的辅导。

四、措施方法

1、关爱学生，做学生进步的欣赏者。

法国教育家第惠多斯说：“教育的艺术不在于传授本领，而在

于激励、唤醒和鼓励”，而这种充满情感的激励、唤醒和鼓励，对

于每一个学生都是值得的，都将会产生令人欣喜的力量。心理学研

究表明，在鼓励中成长的孩子学会自信，在赞扬中成长的孩子学会

自爱，在挑剔中成长的孩子学会谴责，在敌意中成长的孩子学会争

斗。对于班级里每一个学生来说，他们都是处于发展中的个体，是

逐步走向成熟的个体，而且这种发展具有差异性。差异来自遗传与

环境的共同作用，存在于个体之间，存在于个体自身。就德智体美

劳各育而言，每个学生的发展是不一样的，因此教师要承认这种差

异，尊重这种差异c每个班主任都应该“蹲下身子，走下讲台，到

孩子中间“，用儿童的视野看儿童，用学生的视野看学生，而不要

用成人眼光。我们的教师要学会赞扬，要学会说“太好了，你真棒”

之类的赞扬的语言c我们的教师更要有一颗宽容的心，一双能发现

学生闪光点的慧眼，欣赏学生的每一点进步，哪怕只是小小的进步，

及时给学生鼓励、表扬，呵护他们的「那一份来之不易的成功。

2,提高自身知识素养，更新教育观念。

教师有其独特的教育魅力。担负的教育教学重任。维系着全班

学生的成才，他付出的是自己的良心，关注的是学生的成长，因此

只有不断学习，加强自我教育，内强素质，外树形象，才能不断开

拓进取，不断完善自己。“惟有学而不厌的先生，才能教出学而不

厌的学生“。所以，“教师们，一方面要献出自己的所学，另一方

面又要向海绵一样，从人民中、生活中和科学中吸收优良的东西，

然后再把这些优良的东西献给学生。“第斯多惠说过：“教育者和

教师必须在他自身加自己的使命中找到真正的教育的最强烈的刺激,

把自我教育作为他终身的任务”，因此，每位教师都应该不断学习，

提高自己，都应当加强自身形象的设计。在教育工作中具有开拓进

取、实事求是的精神，用先进的教育理念来指导自己的教育教学工

作；专业知识精深，一般文化科学知识面广，并不断地学习、更新

知识，使自己永远立在时代的前头，教育的过程中，要时时刻刻牢

记自己的角色，不仅仅是“教书”，更重要的是“育人”；努力钻

研班主任的工作业务，提高自身的素养，做好一个受孩子、家长和

学校都喜欢、崇拜、放心的好老师。

3、培优扶差，组成"一帮一”小组。

培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总

存在几个尖子生和后进生。对于后进生：我总是给予特殊的照顾：

（1）、首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂

上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友,

使他们懂得老师没有把他们“看扁"，树立起他们的信心和激发的兴

趣。

(2)、最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，让

他们组成“一帮一”小组，并给他们开会，提出“老师”必须履行的职

责，主要就是检查“学生”的作业，辅导”学生”掌握课本的基本知识

和技能。给后进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那

个目标前进。要求“老师”们确实要非常尽责，对”学生“时刻有个”老

师”在身旁指点，学起要起劲。两个班所定的9对“一帮一”小组，使

“学生”有进步。

4、重视与家长的联系，双向管好孩子。

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了

更好地全面了解学生学习情况，我通过多种形式与家长建立密切联

系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。双向管理

学生主要采取定期召开家长会，主要内容是根据本学期教育教学计

划，对家长提出必要的要求，并介绍一些辅导学习孩子的方法、经

验，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为

孩子做好榜样。通过这些工作，使更多家长重视了子女的教育，改

进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，通过家访，加强

与家长沟通，以争取家长的支持配合。

长期的教学生涯，使我深感：人才培养，必须从小抓起，养其

习于童蒙。小学是基础教育，基础工程事关重大，只有打好坚实的

基础，才能培养学生健全的人格，高尚的爱国情操，良好的行为习

惯及个性心理品质，强烈的竞争意识。培优辅差工作计划5

一、指导思想:

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的

学习成绩，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优

生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语

文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖

掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形

成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提

高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、学生情况分析

本班共有学生29人，女生15人，男生14人。通过这几天的观

察我发现本班学生阅读能力较弱，写作水平较差，有少数同学不按

时完成作业，上课不认真听讲，学生学习自觉性差，没有良好的自

学习惯，在本期我的工作重点之一就是要培养学生自主学习的习惯。

三、培优辅差目的、要求：

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐

适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散

文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，

提高写作水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面

提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的,内

容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后

独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表

达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、培优、辅差对象：

培优对象：刘甜甜、刘妍；

辅差对象：刘欢、吴永生。

五、方法措施：

1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性

和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，

尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意

见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅导工作，每周不少于一次。

6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

7、采用一优生带一学困生的一帮一行动。

8、请优生介绍学习经验，学困生加以学习。培优辅差工作计划

6

一、指导思想

培优重在拔尖，辅差重在提高。培优辅差是为了让全体学生共

同进步，使学生改变观念，认真对待学习，发展智力，真正做到教

师动起来，学生活跃起来，并且长期坚持下去，让学生树立起学习

的信心和勇气，克服自卑的心理，帮助潜力生取得适当进步，逐步

提高学习成绩，并培养较好的学习习惯。

二、学生情况分析

本学期我担任一年级5班的数学教学工作。本班一共有41名学

生，学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，从学习情况、知识技

能掌握情况来看，只有少部分同学数学学习积极性高，学习目的明

确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完

成，且正确率高。但同时，仍然有大部分学生学习习惯和行为习惯

非常不好，组织纪律性也很差，集中注意力难以持久，自控能力较

差，出现上课讲小话、搞小动作、作业拖拉等现象。所以需要老师

更耐心、细致地引导、启发、教育，尽可能地让所有的学生都参与

到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情，让他们从小就乐

学，不会产生厌学的情绪。

三、工作目标

1、加强对培优辅差的‘常规管理和检查。

2、认真挑选好培优辅差的对象。

3、通过培优辅差，使学生能充分认识到学习的重要性。

4、让差生掌握数学学科的基本知识和基本技能，从而提高学习

能力与学习成绩，让优生的思维得到发展。

四、具体内容

1、补差内容：全册内容。

2、培优内容：思维能力方面的训练。

五、培辅对象

培优：罗力源、罗子烽、彭志豪、谢涛、毛星澄。

辅差：郑日强、吴佳渤、易宏、刘琦、万敏锐。

六、培优辅差措施

1、课堂上多提问，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的

问题；对潜

力生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。

2、分层布置练习和作业，潜力生作业出现较多错误时，教师要

当面批改，指出错误，耐心指导。发现他们的优点和成绩就及时表

扬，以此来提高他们的学习成绩。

3、对掌握特别差的学生，课余时间个别辅导。平时，在潜力生

之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业满分多、

看谁成绩好等。

4、创设有利于教学的情境，多增加课堂的游戏和竞赛练习模式,

提高学生学习兴趣C

5、对于潜力生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上

不断提高自己的能力。

6、优生要鼓励他们创新，适当增加题目难度，开拓思维。

7、多与家长沟通，经常和家长反映学生的学习情况，并了解学

生在家做作业情况，让该生的每一次进步，家校共同激励，共同督

促，使之不断增强学习的自信心，重视学习。培优辅差工作计划7

一、指导思想：

本班的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，在上课过程中

自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主

和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差

生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高

学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思

想道德水平，形成良好的自身素质，为了让培辅计划要到实处，发

掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好

的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提

高整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差具体计划。

二、目的：

1、全面提高学生学习的「主动性和积极性

2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生

活起来。

3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生

学有所长、学有所用。

三、基本情况：

1、学生情况分析

本班共有学生—人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常

行为规范情况来看，只有少部分同学学习积极性高，学习目的明确,

上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，

且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。

但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散,

自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。

2、培优辅差对象

①学业成绩优秀及表现积极（优生）培养对象

②辅差对象：

四、具体措施：

培优

1.每周有选择性地上一节思维训练课。

2.在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。

3.每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。

辅差

1、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。

2、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。

3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变后进生，在学生

中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。

4、对后进生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提

高他们的自我判断与控制能力。

5、采用激励机制，多给点后进生表现的机会，让他们树立起学

习的信心和勇气，克服自卑的心理。

6、平时多与家长联系，共同来解决后进生各方面存在的问题。

7、充分利用课余时间进行面对面辅导，讲解练习。

8、做好“每日清”工作，包括题题清，课课清，人人清。争取做

到当堂知识当堂清，不留后遗症。培优辅差工作计划8

差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有

独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这

一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的

是做好差生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁，

不溺爱优秀生，不鄙视后进生。

差生的原因：

1、由于智力较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。

2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩。

3、在家庭方面，个别学生家庭作业完不成，或边看电视边作业。

有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。

制订出转化计划如下：

一、利用与学生家长的相互联系，让家长协助教师教育和督促

自己的孩子努力学习。做好家纺记录。

二、课后多和差生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，

经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后

进生的转化工作

三，开展互帮互学的活动，为中、差生创设一个好的学习环境,

充分发挥课后“小老师”的作用。

四、对差生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其

他同学嘲笑他们，嫌弃他们。

五、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真

正感到成功的喜悦C

六、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高,

让他们认识到“我能行”。做好差生辅导记录

总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一

个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，激发他们

的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。

差生名单：

优生辅导：

为了落实小学生的素质教育，培养和提高儿童各方面的素质，

因材施教。我在教学中要结合本教材中的思考题进行对优生及特长

生的辅导，要让他们养成从小刻苦钻研、勤于思考、勇于创新的品

质，培养他们热爱科学的兴趣。在教学中，要注意广泛地、最大限

度地调动学生的积极性和主动性，发挥其学习方面的优势。

对优生的'辅导以课堂教学为主要形式，我在课堂上要注意提

问一些有针对性、概括性较强、难度较大的问题，培养优生的'思维

的敏感性，并且，课后对他们的作业布置也要有层次性，即让它们

掌握扎实的基础知识，又要布置一些有一定难度的思考题，让他们

“吃饱”。鼓励他们要利用业余时间多练习、多思考、多做一些课

本之外的题目，进一步训练优生思维的灵活性，教师要积极为他们

创造机会，通过各种形式进行智力小比赛。

总之，在本学期，我一定要适时、适量、适度地抓好对优、差

生的辅导，拓宽他们的知识面，开阔视野，让他们灵活地掌握知识,

发挥其各个方面的优势，以更好为21世纪的新中国建设服务。培优

辅差工作计划9

为进一步培养优秀学生以及辅导后进学生，我做了如下规定：

一、对学生进行理想教育。

一个人没有理想，生活就没有了意义；有了理想，奋斗就有了

明确的目标，生活才会有希望。因此，要逐渐引导学生树立远大理

想，同时，还要引导学生树立努力就能实现的小理想（目标），这

样一步步迈向成功C

二、做好学生的思想工作。

1、爱心，是打开学生心灵之门的钥匙。要经常和学生们谈心，

关爱他们，让他们知道老师对他们每一个人的关注，从而激发他们

的学习热情。关注学生的思想工作动态，并进行相应的疏导。

2、经常与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活等方面

的情况，相互配合教育好学生。

三、有效利用课堂的40分钟。

学生厌学或是不主动学习，重要的原因之一是多次功课落下使

他们对学习失去了信心，所以要备好学生、备好教材、备好习题。

在课堂上要多鼓励学生，抓住学生的闪光点引导，有意识地设制一

些他们感兴趣的问题，逐渐让他们找回自信，提高学习的积极性。

同时，精选习题，对优等生，要加大训练密度和难度；对学困生，

则适当地降

低难度，多练习些基础知识的题目。

四、主要措施C

1、课堂上创造机会，要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣，

多给他们一些动手、动脑、动口的机会，或用优生学习思维、方法

来影响差生。多赏识少批评，使他们意识到自己是学习的‘主人。

2、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发

展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩C

3、根据不同层次的学生，安排不同的作业。对差生实施多做多

练措施。对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解，个别问题

进行面批面改。

4、采用一优生带辅一差生的“一帮一”行动。

5、举行学习经验交流会，请一些优生介绍学习经验和心得，差

生加以学习，这样共同进步，共同提高。

6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其

继续进取，调动他们的学习积极性和成功感。

五、辅导对象优生。

杨娜、申寅昌学困生：李启、闫世秀培优辅差工作计划10

一、指导思想：

为提高九年级物理学习成绩，全面提高学生学习的主动性和积

极性，进一步发展智力、提高学习成绩，特制订培优补差工作计划。

二、工作目标：

1、使学生能充分认识到学习的重要性，全面提高学生学习的主

动性和积极性，从而提高物理学习成绩；

2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；

3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；

4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生

学有所长、学有所用。

三、具体措施:

1、认真制订培优补差工作计划，定培训人、培训内容，培训时

间。2、认真做好参加学生的'思想教育工作，使学生能很好地配合。

3、培优和补差工作每周不少于三次，而且每次辅导要有详实的辅导

记录，并把每周的辅导内容在辅导后存档。

4、定期对培训的学生进行考试和检测，及时了解培训情况。另

外，在培优补差的过程中，我还将注意以下各方面：

1、培优重在拔尖，补差重在提高。

2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱，让差生吃得好。

3、课外辅导一定要针对学生的具体情况进行辅优和补差。

4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得

怎

样学，激起他优的学习兴趣。

5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断

提高自己的分析推理能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提

高方面要花大力气C

总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作

的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我

们的培优补差工作更具成效。培优辅差工作计划11

一、指导思想:

为了全面提高学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全

面提高学生的综合素质，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素

质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。

并且提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的

学习成绩，助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生

的助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能

力。通过培优辅差使学生转变观念，认真对待学习，发展智力，陶

冶情操，真正做到教师动起来，学生活跃起来。并且长期坚持下去,

真正让学生树立起学习的信心和勇气。克服自卑的心里。在学生中

形成“比、学、赶、超”浓厚的学习兴趣，使每个学生学有所长，

学有所用。提高整个班级的素养和成绩。因此，特制订本学期的数

学培优辅差计划。

二、学生情况分析

从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，年级部分学生学

习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且

质量较好，且在班级学习习惯方面能起到较好的模范带头作用，但

也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，

作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的

个体差异外，我们年级组数学教师准备在提高学生学习兴趣上下功

夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到

较进步。

三、具体措施

1、利用课堂时间随机辅导

在课堂上多提问，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的

问题；对学困生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当学困

生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。

当少数学困生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的

方法，以新带旧，以旧促新，助学困生弥补知识上的缺陷，发展他

们的智力，增强他们学好数学的信心。发现他们的优点和成绩就及

时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

2、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要

的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对

于优等生，分散辅导、个别辅导为主，选择一份系统的课外资料供

他们学习，布置要求较高的作业让他们立思考；积极参加各类数学

竞赛活动，开阔眼界思路，提高数学素养。对学困生，做到定时辅

导、定点辅导、分组辅导、系统辅导相结合。各班选出一名联络员,

负责辅导的联络组织，配合任课老师做好学困生扶工作；实行日清,

周清，月清制度，以夯实基础知识为主。年级每周利用中午或自习

时间组织开展2个学时的辅导，主要是在学困生之间开展一些竞赛

活动，以此激励学困生提高学习兴趣，增强学习动力。

3、家长和老师相配合

布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对学困生进行协助

辅导，老师定期到优等生和学困生家里进行家，摸清他们在家的学

习情况和作业情况c定期让优等生介绍他们的学习经验，让学困生

总结自己的进步。

另外，由于学困生往往有一种疑惧心理和对立情绪，对老师时

时戒备、处处设防c在这种逆心理的作用下，老师所有的努力都会

付之东流。有言道：亲其师，才能信其道。只有达到心理相容，他

们那紧闭的'心扉才能向老师敞开，才能达到教育的良好效果。要做

到这一点，教师就要给予他们更多的温暖，更多的爱，更多的真情,

用温暖的爱熔化他们心中的冰山，用挚城的情点燃他们自信和进取

的火种，达到“精神所至，金石为开”的奇特效应。

总之，在素质教育的今天，培优辅差工作是一个学校教学工作

的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我

们的培优补差工作更具成效。培优辅差工作计划12

辅导课目：七年级1一一6班道德与法治

辅导教师：_

一、指导思想

大面积提高教育、教学质量，促进学生的发展，已成为世界教

育发展的一大趋势c而要适应这一发展趋势，实现我国“科教兴国”

的国策，必须从理论上、实践上展开对培养尖子生、指导学困生研

究和实验。为了全面提高我校学生的各科成绩，体现出“尖子生吃

好，中待生吃饱，学困生吃了。”获取大面积丰收特制定本计划。

二、学生情况

学优生学习态度端正，学习上积极主动，思维活跃，有较强的'

自学能力，上课专心听讲，课后及时复习，能很好的掌握所学知识。

学困生学习不好原因是多方面的，这部分司学比较懒惰，缺乏学习

的积极性，以不会为理由消极等待，不主动完成作业，也有一部风

同学基础较差，知识前后脱节不能连贯，还有的同学是由智力因素

造成的。

三、各班优秀生、学困生名单待定

优秀生名单：

学困生名单：

四、具体措施

（一）、培优方面：

1、教师精心设计教案，练习题设计要一定的梯度，把培优工作

略实到课堂教学之中。

2、注重培养学生的创新精神。如让学生出试卷，让学生走出校

门，进行社会实践活动，把学到的知识与现实生活结合起来，激发

他们深入研究，灵活运用所学知识解决实际问题。

（二）、辅困方面：

1、要摸清学困生学习困难的原因，补救知识，激发学习动机，

增强信心，教给学习方法。

2、在班内可以开展“一帮一，一对红”活动，让后进生感受到

班集体的温暖。

3、让后进生品尝到成功的喜悦。如发放喜报，向家长汇报学生

在学校的进步。

4、教师多加强对学困生的检查督导。

总之培优补差要持之以恒，相信只要付出汗水就一定会获得丰

硕的成果。

五、达到的目标

通过抓两头促中间，调动学生的积极性，使所有同学的成绩都

有所进步，学有所得，学有所获。培优辅差工作计划13

音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音

乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操,

启迪智慧，促进学生身心健康发展，为了在音乐教学中充分提高每

个孩子的音乐素质，让学生学的愉快，特制定本学期培优辅差计划

作为一名音乐老师，因为一周只有两节课，因此对于学生都不是很

了解，所以我更应该多跟学生相处，来了解他们，发现每个学生的

特点和长处，特别是作为音乐课，不是用成绩来衡量学生的好坏，

要采用适当的方式让每个学生都参与到音乐实践中去，要以音乐的

美感感染学生，丰富的情感陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐

审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。让学生在实

践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识预技能,

从“一拍”到各种音符时值，从单拍子到复拍子，等等。鼓励学生

积极参与探究与创造，开发学生的形象能力、创造性思维潜质。始

终激发学生学习音乐的兴趣。培养他们的自信心，增强自身的表现

能力，特别是对于差生来说，更应该给予鼓励，让优秀生帮助他们,

增强学生之间的合作能力，组织形式多样的兴趣小组，有计划开展

活动。

认真学习和钻研《大纲》及教材，掌握乐理、听音、练唱之间

的联系，使之相互密切配合。采用多种方法及时了解学生学习情况,

激发兴趣：故事导入，声情并茂的范唱，音乐游戏，舞蹈，调动荣

誉感和竞争意识。分析学生的'实际情况，因材施教。分析教材，突

出重点，通过音乐表现手段的分析，进一步理解歌曲的感情。营造

学习气氛，让学生快乐的学习，或者通过一些小游戏让他们在游戏

中掌握要学习的知识技能，让学生能够以他们自己的方式去学习感

受音乐，争取做到全体学生一起发展，个别重点培养，差生也要努

力跟上，另外在每节课上都留出一定的时间来让学生展示自己，既

能够检测本节课的教学成果，又可以培养学生展示自我的能力

要尊重每一个学生，以鼓励为主，不能够因为他某方面的不好

就歧视他，做好每一个学生的工作，给他们施展才华的机会，但是

要让他们明白怎样是正确的展示自己，像用其他同学来讲笑话的就

是不应该的，要教育他们尊重他人，只有你尊重别人才能得到别人

的尊重，树立起他们的自信心

总之，在这个学期，我要尽我所能，帮助后进生，培养优秀的

学生，让他们都能够得到更好的发展，更加的喜欢上音乐课。培优辅

差工作计划14

一、学生情况：

通过活动，大多数学生都有一定活动能力，能按活动要求去做,

遵守活动规则，在活动中培养学生合作意识、竞争能力等。使跑、

跳、扔能力在活动中得到增强。但仍有部分学生身体不好，不积极

参加锻炼。针对这一情况，如何增强学生身体素质，有一个健康体

魄，学好各项工作保证。怎样做一个符合时代特点身心健康成长好

学生，特做计划如下：

二、教学目标：

1、配合体育课中学到基本技能技巧，并进一步熟练掌握。

2、通过一些有意义游戏，展开体育活动。

3、通过本学期课外活动，使学生学会队形、接力跑、立定跳远、

跳绳、踢罐子等多方面知