《Special days》（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

《Specialdays》（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册学校授课班级授课教师教材分析冀教版（2024）初中英语七年级上册Unit7《Daysandmonths》中的《Specialdays》这节课主要围绕特殊的日子展开。教材首先介绍了一些常见的特殊日子，如生日、节日等，并描述了在这些日子里人们通常会做的事情。例如，提到生日时，可能会说“Onyourbirthday,youmayhaveapartyandgetpresents.”对于节日，可能会介绍不同节日的庆祝方式，如“OnChristmas,peopledecorateChristmastreesandexchangegifts.”教材中还设置了对话和活动，让学生练习询问和谈论特殊日子的表达方式。

此外，教材通过展示图片、例句等方式，帮助学生理解和掌握与特殊日子相关的词汇和短语，如“birthdayparty”“festivalcelebration”“giftgiving”等。学情分析七年级的学生对特殊日子通常有较高的兴趣和认知度，因为他们在生活中经历过生日、一些传统节日等。学生在小学阶段已经接触过一些简单的英语表达，如数字、颜色、常见的动物和物品名称等，具备一定的英语基础。然而，这个阶段的学生在英语语言表达的准确性和丰富性上还有所欠缺，对于一些复杂的句子结构和语法知识的掌握还不够牢固。在学习《Specialdays》这一课时，学生可能会对新的词汇和表达方式感到好奇，但在运用这些知识进行口语表达和写作时可能会遇到一些困难。例如，在描述特殊日子的活动时，可能会出现语法错误或者词汇使用不当的情况。教学目标知识目标：学生能够掌握与特殊日子相关的词汇和短语，如“birthday”“festival”“celebrate”等；能够理解并正确运用询问和谈论特殊日子的表达方式，如“What'syourfavoritespecialday?Why?”“On...peopleusually...”.

能力目标：学生能够听懂关于特殊日子的对话，并能准确回答问题；能够用英语描述自己喜欢的特殊日子及在这些日子里的活动；能够与同学进行关于特殊日子的交流和讨论。

情感目标：培养学生对不同文化中特殊日子的理解和尊重，增强学生对生活的热爱和珍惜之情；通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。教学重难点教学重点：掌握与特殊日子相关的词汇和表达方式；能够用英语描述特殊日子及相关活动。

教学难点：准确运用所学知识进行口语表达和写作，避免语法错误和词汇使用不当。教学过程一、导入新课

1.教师展示一些特殊日子的图片，如生日蛋糕、圣诞树、春节的烟花等，提问学生：“Whatspecialdayscanyouseeinthesepictures?”

师生互动：

师：Lookatthesepictures.Whatspecialdayscanyousee?

生：Icanseebirthday,ChristmasandSpringFestival.

设计意图：通过展示图片，激发学生的兴趣，引导学生回忆和思考特殊日子，为引出课题做铺垫。

2.教师引出课题：“Todaywearegoingtotalkaboutspecialdays.”

设计意图：明确本节课的学习内容，让学生带着问题进入新课的学习。

二、学习词汇和短语

1.教师依次展示与特殊日子相关的词汇和短语卡片，如“birthday”“festival”“celebrate”“givepresents”等，带领学生认读并解释其含义。

师生互动：

师：Thisistheword“birthday”.Itmeansthedaywhenyouwereborn.Readafterme,birthday.

生：Birthday.

设计意图：通过展示卡片，让学生直观地学习新词汇和短语，帮助学生记忆。

2.教师让学生根据图片说出对应的词汇或短语。例如，展示一张生日聚会的图片，让学生说出“birthdayparty”。

师生互动：

师：Lookatthispicture.Whatcanyousay?

生：Birthdayparty.

设计意图：通过图片练习，检查学生对词汇和短语的掌握情况，提高学生的词汇识别能力。

3.教师组织学生进行词汇和短语的拼写比赛。将学生分成小组，教师说出一个词汇或短语，学生在纸上快速拼写，最先正确拼写出来的小组得分。

师生互动：

师：Nowlet'shaveaspellingcompetition.I'llsayawordorphrase,andyouwriteitdownquickly.Thefirstgrouptospellitcorrectlygetsapoint.

生：（进行拼写比赛）

设计意图：通过拼写比赛，激发学生的竞争意识，加深学生对词汇和短语的记忆。

三、学习表达方式

1.教师播放一段关于询问和谈论特殊日子的对话录音，让学生边听边注意对话中的表达方式。

设计意图：通过听录音，让学生初步感受询问和谈论特殊日子的英语表达方式，培养学生的听力理解能力。

2.教师逐句播放录音，并讲解对话中的重点表达方式，如“What'syourfavoritespecialday?Why?”“On...peopleusually...”等。

师生互动：

师：Whatdoesthissentencemean?“What'syourfavoritespecialday?Why?”

生：Itmeansaskingsomeoneabouttheirfavoritespecialdayandthereason.

设计意图：通过讲解重点表达方式，帮助学生理解和掌握询问和谈论特殊日子的方法。

3.教师让学生模仿对话中的表达方式进行两两对话练习。例如，学生A问：“What'syourfavoritespecialday?Why?”学生B回答并反问。

师生互动：

师：Nowpracticeinpairs.Usetheexpressionswejustlearnedtoaskandanswerquestionsaboutspecialdays.

生：A:What'syourfavoritespecialday?Why?B:MyfavoritespecialdayisChristmas.BecauseIcangetpresentsanddecoratetheChristmastree.What'syourfavoritespecialday?Why?A:Myfavoritespecialdayismybirthday.BecauseIcanhaveapartyandgetlotsoflovefrommyfamilyandfriends.

设计意图：通过对话练习，让学生在实际情境中运用所学表达方式，提高学生的口语表达能力。

四、描述特殊日子

1.教师让学生选择一个自己喜欢的特殊日子，用英语描述这个日子及在这个日子里人们通常会做的事情。

师生互动：

师：NowchooseaspecialdayyoulikeanddescribeitinEnglish.Telluswhatpeopleusuallydoonthisday.

生：IlikeSpringFestival.OnSpringFestival,peopleusuallycleantheirhouses,buynewclothes,haveabigfamilydinnerandsetofffireworks.

设计意图：通过描述特殊日子，培养学生的语言组织能力和表达能力，同时加深学生对特殊日子的理解。

2.教师邀请几位学生到讲台前分享他们描述的特殊日子，其他学生认真倾听并可以提问或发表自己的看法。

师生互动：

师：Nowlet'sinvitesomestudentstocometothefrontandsharetheirdescriptionsofspecialdays.Otherslistencarefullyandcanaskquestionsorgivetheiropinions.

生：Student1:IlikeMid-AutumnFestival.OnMid-AutumnFestival,peopleusuallyeatmooncakesandadmirethefullmoon.Student2:Thatsoundsgreat.IalsolikeMid-AutumnFestivalbecauseit'satimeforfamilyreunion.

设计意图：通过分享和交流，让学生互相学习，拓宽思路，同时提高学生的听力理解和口语表达能力。

3.教师对学生的描述进行点评和总结，指出优点和需要改进的地方。

师生互动：

师：Youalldidagreatjob.Someofyoudescribedthespecialdaysveryvividly.Butsomeofyouneedtopayattentiontoyourgrammarandpronunciation.Forexample,remembertousethecorrectverbformsandpronouncethewordsclearly.

设计意图：通过点评和总结，帮助学生提高语言表达的准确性和规范性。

五、拓展活动

1.教师将学生分成小组，让每个小组设计一个特殊日子的庆祝活动方案，并用英语进行介绍。

师生互动：

师：Nowworkingroups.DesignacelebrationplanforaspecialdayandintroduceitinEnglish.

生：（小组讨论并设计庆祝活动方案）

设计意图：通过小组活动，培养学生的合作能力和创造力，同时让学生运用所学知识进行实际应用。

2.每个小组派代表到讲台前展示他们的庆祝活动方案，其他小组可以提问和提出建议。

师生互动：

师：Noweachgroupsendarepresentativetocometothefrontandshowyourcelebrationplan.Otherscanaskquestionsandgivesuggestions.

生：Group1:WedesignedacelebrationplanforChildren'sDay.Wewillhaveapicnicinthepark.Wewillplaygamesandsingsongs.Group2:Thatsoundsfun.Maybeyoucanalsobringsomeballoonsanddecoratethepicnicarea.

设计意图：通过展示和交流，让学生互相学习和借鉴，提高学生的表达能力和思维能力。

3.教师对每个小组的庆祝活动方案进行评价，选出最有创意的方案并给予奖励。

师生互动：

师：Youalldidawonderfuljob.Aftercarefulconsideration,IthinkGroup3'scelebrationplanisthemostcreative.TheywillhaveacostumepartyonHalloween.Everyonecandressupastheirfavoritecharacters.CongratulationstoGroup3!

设计意图：通过评价和奖励，激发学生的学习积极性和创造力。

六、课堂总结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容。

师生互动：

师：Whathavewelearnedtoday?

生：Welearnedaboutspecialdays.Welearnednewwordsandphrasesandexpressionsfortalkingaboutspecialdays.Wealsodescribedspecialdaysanddesignedcelebrationplans.

设计意图：通过回顾本节课所学内容，让学生对所学知识有一个系统的认识，加深学生的记忆。

2.教师对本节课进行总结。

师：Todaywehadagreattimelearningaboutspecialdays.Specialdaysareimportantmomentsinourlives.Theybringusjoy,happinessandmemories.RemembertocherishthesespecialdaysanduseEnglishtotalkaboutthemwithothers.IhopeyoucancontinuetolearnandimproveyourEnglishskills.

设计意图：通过总结，让学生明确本节课的学习重点，鼓励学生在日常生活中运用所学