高考英语二轮教师用书第1部分专题4模式2无提示词

模式2|无提示词[命题角度]表行文逻辑的副词并列连词或从属连词关系代词或关系副词介词人称代词冠词情态动词或助动词instead，besides，however，therefore等。and，but，yet，or，so；状语从句的引导词。定语从句、名词性从句的引导词。动词、名词、形容词与介词搭配；固定短语中的介词。人称代词的数、格。固定短语中的代词。a，an，the的基本用法及特殊用法。情态动词或助动词的基本用法。[考题感悟]1．(2017·全国卷Ⅱ)Thisincludeddigginguptheroad,layingthetrackandthenbuildingastrongroofovertop.the[考查冠词。此处特指“地铁的顶部”，故用定冠词the。]2．(2017·全国卷Ⅲ)Afterschoolsheplanstotakeayearofftomodelfull­timebeforegoingtouniversitytogetadegreeengineeringorarchitecture.in[考查介词。关于某个专业的学位要用介词in。adegreeinengineeringorarchitecture工程学或建筑学学位。]3．(2017·全国卷Ⅰ)Likeanything,itispossibletohavetoomuchofboth，isnotgoodforthehealth.which[考查定语从句的关系词。分析句子结构可知，空格处所填之词引导非限制性定语从句并在从句中作主语，指代整个主句的内容，故填关系代词which。]4．(2017·全国卷Ⅰ)Asresult,peoplewilleatmorefoodtotrytomakeupforthatsomethingmissing.a[考查冠词。asaresult结果是，为固定搭配，故填a。]5．(2017·全国卷Ⅱ)However,therailwayquicklyprovedtobeagreatsuccessandwithinsixmonths,morethan25，000peoplewereusingeveryday.it[考查代词。use是及物动词，其后接宾语，此处很明显缺少代词。分析句意可知，空格处指代前面的therailway，故填it。]6．(2016·全国卷Ⅲ)Overtime，thepopulationgrew,peoplebegancuttingfoodintosmallpiecessoitwouldcookmorequickly.when/as[考查状语从句的引导词。此处空格处引导时间状语从句，表示“当……时候，随着”，应用when/as。]7．(2016·全国卷Ⅲ)InmuchofAsia,especiallytheso­called“ricebowl”culturesofChina,Japan,Korea，Vietnam，foodisusuallyeatenwithchopsticks.and[考查并列连词。这里列举了亚洲的一些国家，它们为并列关系，应用and。]8．(2015·全国卷Ⅰ)ForthosewhoflytoGuilin，it'sonlyanhourawaycarandoffersallthesceneryofthebetter­knowncity.by[考查介词。乘坐交通工具可用by表达，而且可数名词单数前不用冠词。]9．(2015·全国卷Ⅱ)Asnaturalarchitects,thePuebloIndiansfiguredoutexactlythicktheadobewallsneededtobetomakethecycleworkonmostdays.how[考查名词性从句的引导词。空格所填之词引导宾语从句，后面的thick是一个形容词，故填how。]【导学号：】10．(2017·湖北省八校联考)Ihaverecentlyreturnedfromextended26­daytriptoChina.an[考查冠词。trip是可数名词，且此处表示泛指。由于extended的读音以元音音素开头，故填不定冠词an。]11．(2017·山西大学附中模拟)WhenIgotthere,Icouldn'tbelieveeyes.my[考查代词。句意：当我到那里时，不能相信自己的眼睛。此处应表示“我的眼睛”，故填my。]12．(2017·哈尔滨三中模拟)Formuchofthattime,shewantedtofly，neverhadthechanceuntilnow.but[考查并列连词。她想飞，但一直没有得到机会，前后为转折关系，故填but。]13．(2017·九江一中模拟)LasVegashaswonderfulrestaurantsyoucaneatmanydifferentkindsoffood.where[考查定语从句的引导词。空格内所填之词引导定语从句，且在从句中作地点状语，故填where。]14．(2017·佛山市模拟)IalwaysremindImustgoonandon,andnevershallIgiveuphalfway.myself[考查代词。根据句意可知，应是我提醒自己，故填反身代词myself。]15．(2017·成都市模拟)ChildrenlearnviolencebehaviorfromadultsorfromtheyseeonTVorontheInternet.what[考查宾语从句的关系词。空格处所填之词引导宾语从句且在宾语从句中作see的宾语，故填what。]16．(2017·天水市模拟)Nowadays，thedevelopmentoftechnology,onlineshoppingisbeingmoreandmoreconvenient.with[考查介词。withthedevelopmentof为固定搭配，意为“随着……的发展”，故填with。]17．(2017·太原市模拟)Remember:Learningissoimportantitcanchangeyourfuturelife.that...that...引导词。此处为so...that...引导的结果状语从句，故填that。]18．(2017·哈尔滨市模拟)Inonewayofthinking,failureispartoflife.Inway,failuremaybeawaytowardssuccess.another[考查代词。前面说的是从一个方面来想，后面应是从另一个方面，故填another。]19．(2017·聊城市模拟)Notonlyitlaystressonthenaturalbeautyofafemalefigure,butitmakeswomen'slegsappearslimmer.does[考查助动词。notonly位于句首，后面的句子应用部分倒装，根据后面的动词makes可判定时态为一般现在时，故填does。]20．(2017·衡水中学模拟)Inmylife,itismusicwhichisextremelyimportantbringsmeclosertomyfriendsandfamily.that[考查强调句型。根据强调句型的构成可知此处填that。][技法点拨]技法1在简单句和并列句中，若句子缺主语或宾语，空白处一定是填代词。(2017·吉林市普通中学测试)Firstly,wemustbeabletounderstandthelanguagewhenwehearitspoken.(2017·遵义航天高级中学模拟)Manymeanshadbeentriedbutnoneofthemweregoodenough.技法2名词前面若无限定词修饰，空白处很可能是填限定词(冠词、形容词性物主代词等)。(2017·襄阳市模拟)LastyearNewYorkCitymadetheLunarNewYearaschoolholidayforthefirsttime.(2017·河北省八所重点中学联考)Whenhestartstomakehisownliving,hebeesfreefromtherulesofschoolandparents.技法3名词或代词在句中不作主语、表语或动词的宾语时，其前面的空白处一定是填介词。(2017·湖北省八校联考)OnthisblogIwillbepostingatraveljournalwithphotographsanddrawings.(2017·福州八中质检)Toourexcitement,ourparadeperformancewasagreatsuccess.技法4若两个句子之间没有连词，也没有分号或句号，空白处一定是填并列连词(连接并列的句子)或从句连词(引导定语从句、名词性从句和状语从句)。(2017·长沙市联考)Manyfamiliesdon'tcareaboutthepricebuttheydocareaboutthequality.(2017·廊坊市模拟)Toenjoytheservice,onefirstneedstofollowthelibrary'sofficialaccount，whichprovidesavailablebooksatlowprices.(2017·银川一中模拟)Later,thefriendaskedthefarmerwhyhehadplantedthetreeinsuchapoorplace.(2017·成都市模拟)BeforeIwenttosleep,Ibrowsedthroughnewswebsitesandcheckedmyemails.技法5由特殊句式结构来判断空白处应填的词。(2017·唐山一中模拟)TothisdayIknowthatitwasbecauseIchangedmywayofthinkingthatIpletelychangedmylife.(2017·淮北市模拟)Onlyinthiswaycantheybeeusefultosocietyandenjoyacolorfullifeinthefuture.(对应学生用书第43页)一、基础词类的用法Ⅰ.名词自查自纠解题分析语法讲解1.Iwasalwayscheckingthetimeandthinkingoffutureplans(plan)．plan为可数名词，前面没有限定词，应用复数形式。名词单数变复数一般在名词词尾直接加s。friend→friends；nation→nations；change→changes；member→members；painting→paintings。2.IhearMikeislikelytowinalltheprizes(prize)intheexamsthisyear.prize为可数名词，表示所有的奖励，应用复数形式。3.ManysuchwallshavealsoappearedinseveralotherChinesecities(city)．city为可数名词，通过前面的severalother可判定应用复数形式。词尾是辅音字母＋y时，变y为ies；词尾是元音字母＋y时，直接加s。enemy→enemies；difficulty→difficulties；guy→guys；toy→toys。4.Helostallhiskeys(key)tothedoors,sohehadtogetthemopenedbyforce.key为可数名词，表示所有的钥匙，应用复数形式。5.Hewaswearingdarkglasses(glass)toprotecthiseyesfromthesun.glass表示“眼镜”时为可数名词，因为有两个镜片，应用复数形式。词尾是s,x,ch,sh时一般加es。bus→buses；fox→foxes；coach→coaches；bush→bushes。注意：stomach(胃部)的复数形式是在词尾直接加s。6.Ashecouldnotfindboxes(box)oftherightsize,hehadtousefruitbasketsinstead.box为可数名词，前面没有限定词，应用复数形式。7.Theytooksomephotos(photo)whentheyvisitedChina.此处some表示“一些”，故应用photo的复数形式。词尾是o的词，以辅音字母＋o结尾，直接加es；以元音字母加o结尾，直接加s。tomato→tomatoes；potato→potatoes；zoo→zoos；radio→radios。注意：外来词piano与缩略词photo直接加s。8.Theygavetheirlivesfortheircountryandwerehonoredasheroes(hero)．hero为可数名词，前面没有限定词，应用复数形式。9.Thegreenleaves(leaf)withredbloomsareverypleasanttolookat.leaf为可数名词，前面没有限定词，应用复数形式。词尾是f或fe时，多将f或fe变为ves。shelf→shelves；knife→knives；wolf→wolves。10.Yesterdaythefiremen(fireman)examinedthegroundbutwerenotabletofindanycluestothecauseofthefire.根据后面的were可知，空格处应填复数形式。名词复数的不规则变化：child→children；foot→feet；mouse→mice；phenomenon→phenomena；medium→media。Ⅱ.冠词自查自纠解题分析语法讲解1.Itisagoodideanevertopetebuttodoyourbesttoimproveatyourownrate.idea为可数名词，表示泛指时其前应用不定冠词，good以辅音音素开头，故填a。不定冠词a/an放在单数可数名词前，泛指一个人或一个事物。2.TodaytheInternetisplayinganimportantandessentialroleinourlife.playarolein意为“在……中扮演角色”，important以元音音素开头，其前应用an。不定冠词有两种形式，当紧跟着冠词的第一个音素为辅音音素(注意：不是辅音字母)时用a；当紧跟着冠词的第一个音素为元音音素(注意：不是元音字母)时用an。3.Iwasfreshoutofgraduateschoolstartingmyfirstsemesteratauniversity.university为可数名词，表示泛指时其前应加不定冠词a。4.Ibelievethatwithourjointefforts,thismeetingwillbeagreatsuccess.success表示“成功的人或事”时为可数名词，表示泛指时其前应加不定冠词a。具有某些特征、状态或情感的抽象名词在表示具体的概念时，可以与不定冠词连用。5.SheapologizedforthemistakeandgaveusaspareVIProomonthetopfloor.特指“在顶楼”应用定冠词，故填the。定冠词the特指某人或某物。6.SmokingisoneofthebiggestcausesofpreventabledeathsinEngland.形容词最高级前应用定冠词，故填the。在最高级或序数词前面或由only,very,same等修饰的名词前面用定冠词the。7.Nowadays,howwecantakegoodcareoftheoldisbeingahotandserioustopic.定冠词the和形容词old连用，表示“老年人”。定冠词the和形容词、过去分词连用，表示一类人或事物。8.Asiswell­known,theSecondWorldWarbrokeoutinthethirties.thirties表示“年代”时其前应加定冠词，故填the。用在年代或用于逢十的数词前。9.Andallofasudden,theretheywere－twobeautiful,tinylittlegirlsholdinghands！allofasudden为固定短语，意为“突然”，故填a。不定冠词和定冠词常用在一些固定搭配中。10.Theymayhavewantedtohurtyouortheyjustdon'tseethingsinthesameway.thesame为固定搭配。故填the。Ⅲ.代词自查自纠解题分析语法讲解1.Later,Ireceivedacassettefromhim,inwhichherecordedhisapology.由空格后面的he和his可判定填him，表示从他那里收到了磁带。人称代词第三人称的主格与宾格常指代前文或后文出现的人或物。2.Afewhoursbefore,I'dbeenathomeinHongKong,withits(it)chokingsmog.因为smog是名词，所以需要用it的形容词性物主代词形式来修饰。形容词性物主代词在句中作定语，常表示物体的所属；而名词性物主代词在句中可以作主语、宾语和表语，但不可以作定语。3.Icanunderstandhowyoufeelnowbecausemyexperienceissimilartoyours．此处用yours相当于yourexperience，表示我的经历与你的经历相似。4.IkepttellingmyselfthatIhadtobestrongwhenfacinganytroublesorproblems.通过前后的I可知，此处表示我总是不断地告诫自己，故填myself。反身代词表示动作的承受者就是动作的执行者，可以在句中作宾语、表语和同位语。5.Nowadaystheuniversitiesaretotallydifferentfromthoseofthepast.空格处需用一个词来替代前面的theuniversities，故填those。that/those可用来替代前面出现过的名词。that替代单数名词或不可数名词，而those替代复数名词或集合名词。6.Duringtherushhour,Ihavebeenlookingforataxibuthaven'tfoundoneyet.此处表示我一直在找出租车，但还没发现一辆，此处用one替代ataxi。one指代前面出现过的那类事物中的“一个”，其复数形式为ones。7.Theresearchgroupproducedtworeportsbasedonthesurvey,butneithercontainedanyusefulsuggestions.通过but可知，两份报告都没有任何有用的建议，故填neither表示“两个都不”。不定代词both,either,neither表示两者；all,any,none表示三者或三者以上。8.Somepeopletakegreatpleasureinhelpingandgivingtosomeoneelsewhileothersfeelhappydoingtheopposite.根据前面的some可知，此处表示“一些……，另一些……”，故填others。theother意为“(两者中的)另一个”；another表示“(三者或三者以上中的)另一个，再一个”；others泛指其余的人或物。9.Itisamusttogetthehangofthethemeifyouwanttofullyappreciatethenovel.空格处需要it作形式主语，而不定式短语作真正的主语。it可作形式主语或形式宾语，用来指代不定式、动词­ing形式或从句，而把真正的主语或宾语后置。10.Iwillappreciateitifyougivemeahandtosolvetheproblems.Iwillappreciateitif...为固定用法，意为“如果……，我将不胜感激”。it在固定结构中的用法：I'llhate/like/enjoyitif...；whenitesto...；Itisnowonderthat...等。Ⅳ.介词自查自纠解题分析语法讲解1.Itisaveryexcitingcitywithgreathotels,finerestaurantsandevencasinos.此处表示“带有……的城市”，应用介词with。(1)应掌握介词的基本用法，近三年全国八套卷考查到的有：as作为，in在……方面，by乘坐(交通工具)。(2)注意一词多义的介词，例如with：(表示关系)和……一起；(表示状态)具有，带有；(表示伴随)随着；(表示方式)用……；凭借……；(表示原因)由于，因为等。(3)注意易混介词的对比，例如表示时间的in,on,at；表示时间的in,after；表示方位的through,across；表示交通方式的by,on,in等。2.Asaneight­year­oldboy,Ispentmostofthatafternoonsittingintheshadewhiletheysweatedinthesunshine.此处表示“作为一个8岁的男孩子”，应用介词as。3.Withoutmotherandfather'slove,Iwouldnotleadsuchahappylifenow.句意：没有父母的爱，我就不会这样幸福地生活。故填without。4.WhenMondaycame,shearrivedatschoolinColorado，onlytobetoldthathernewhairstylewasagainsttheschoolrules.此意为“她的新发型违背了学校规定”，表示违背用against。5.Despitethesedifficulties,theymanagedtoworkout24SolarTermsbystudyingthesun'smovement.此处表示尽管有这些困难，应用despite，though/although也表示“尽管”，但作为连词后面应跟句子。6.InBeijing,manypeoplesufferdifferentkindsofillnessesbecauseofairpollution.becauseof为固定短语，意为“因为，由于”，故填of。注意介词的固定搭配，其考查形式主要有以下几种：①固定短语中的介词；②介词与名词的搭配；③介词与动词的搭配；④介词与形容词的搭配。7.Theputergameisdesignedforgamelovers,youngonesinparticular.inparticular为固定短语，意为“尤其；特别”，故填in。8.Sothemainreasonwhypeoplekeepdogshaschangedfromprotectiontofriendship.from...to...为固定用法，意为“从……到……”，故填from。近几年全国卷语法填空题考过的搭配有：toandfrom,atthesametime,gobackto,befocusedon,nextto等。9.Perhaps,recentlyIwasbusywithsomelittlethingsbothinfamilyandwork，soIwaspletelytired.bebusywith为固定搭配，意为“忙于”，故填with。10.Whitefatstoresextraenergy,whichresultsinweightgain.此处说会导致肥胖。resultin“导致”，故填in。Ⅴ.形容词、副词自查自纠解题分析语法讲解1.Finally,thathardworkpaidoffandnowthewaterintheriveriscleaner(clean)thanever.分析句子结构可知，空处作表语，应用形容词，再由后面的than可知，此处填提示词的比较级形式，故填cleaner。比较级的考查：①句中含有“than...”结构用比较级，有时句中没有“than...”结构，但暗含比较的意味，也用比较级；2.ThemoreIthoughtaboutit,theworse(bad)mymoodbecame.考查“the＋比较级...the＋比较级...”结构，故填worse。②表示“越……，就越……”用“the＋比较级...the＋比较级...”结构；3.Oliviahasalwaysdreamedofdoingsomethingtomaketheworld'sfutureevenbrighter(bright)．由even可判定此处应用比较级形式，表示“更加光明”，故填brighter。③常放在比较级前面用来修饰比较级的词和短语有much,far,still,even,rather,alittle,abit,alot,agreatdeal及数字、倍数等；④否定词no,not,never等与比较级连用可表示最高级意义。4.Howbeautifullyshesings!Ihaveneverheardabetter(good)voice.此处never与比较级连用，表示最好的声音，故填better。5.First,honestyistheeasiest(easy)choicethatwecanmake.此处表示“最容易的选择”，应用形容词的最高级，故填easiest。最高级的考查：①表达在某个范围内“最……”用最高级，有时后面跟表示范围的标志词如in,of,among等；②最高级前可用the,oneofthe,thesecond等修饰。若空格前有这些词，就有可能填最高级。6.Butthatdidn'tpreventtheboyfrombeingoneofthegreatest(great)posersofalltime.此处表示“最伟大的作曲家之一”，应用形容词的最高级，故填greatest。7.Isuddenly(sudden)realizedthatIshouldn'tgetdiscouragedafterexperiencingfailure.空格内所填之词应为副词修饰realized，故填suddenly。“形容词＋­ly”构成副词的规则：①一般情况加­ly；quick→quickly;immediate→immediately②以“辅音字母＋y”结尾，将y改为i然后加­ly；happy→happily;busy→busily8.Wespentawonderfulnighttogether,eatingandtalkinghappily(happy)．表示“幸福地吃饭、聊天”，应用副词形式，故填happily。9.Butsuchasmallthingcouldn'tpossibly(possible)destroyavillage.此处应用副词修饰动词destroy，故填possibly。③以­le结尾，去掉e加­y；simple→simply;gentle→gently④以­ic结尾，加­ally。basic→basically；scientific→scientifically10.Basically(basic)speaking,youshouldensurethatyoutakeagoodamountofvegetables,grains,milkandproteins.此处应用副词修饰speaking，故填Basically。[语篇填空]用基础词类的适当形式填空Accordingto1.arecentsurvey,violencedoesexistinschools.2.Experts(expert)appealto3.thewholesocietytopaymoreattentiontothementalhealthofadolescents.Weshouldmakeeveryefforttopreventschoolviolencehappeningatschool,formoreandmorestudentswoulddropoutofschooliftheirpersonal4.safety(safe)couldnotbeguaranteed.IfImeetwithschoolviolence,Iwillnotanswerviolence5.withviolence,foritwillresultin6.more(much)fighting.Iwilltellmyteachersorparentsaboutit.Ithinktheywillhelp7.medealwithit8.well(good)andtheywillprotectmefromthebadguys.Allinall,westudentsshouldbehave9.ourselves(we)andkeepaway10.fromviolence.二、动词的用法突破Ⅰ.动词的时态自查自纠解题分析语法讲解1.WorldBookDayfalls(fall)onApril23everyyear.由everyyear可知，此处表示经常性的动作，应用一般现在时。一般现在时表示经常性、习惯性的动作或状态；时间、条件状语从句中用一般现在时表示将来；还可表示按时间表等发生的动作。2.Duringhismiddleschoolyears,heplayed(play)footballnearlyeveryday.句中中学时期指的是过去，故用一般过去时。一般过去时表示过去的事情、动作或状态；也表示说话人原来没有料到、想到的事。3.Ifyoureadasahobby,youwillget(get)betterandbetteratit.条件状语从句用一般现在表将来，主句的时态应为一般将来时。一般将来时表示将要发生的动作或状况。通常由“will/shall＋动词原形”构成。4.Perhapsyouhaveheard(hear)countlesstimeshowexerciseisgoodforyourhealth.表示“已经听说过很多次了”应用现在完成时。现在完成时表示动作发生在过去，但对现在仍有影响，也可表示动作或状态持续到现在并有可能进行下去。其构成为“have/has＋过去分词”。5.Bytheendoflastweek,theyhadfinished(finish)thework.到上周末已经完成了工作，表示“过去的过去”应用过去完成时。过去完成时表示某一动作或存在的状态发生在过去某一时间或某一动作之前，即“过去的过去”。其构成为“had＋过去分词”。6.Iamwriting(write)aletter.Willyoupleaseturndowntheradio？要求对方把音量降低，因为“我”正在写信，应用现在进行时。现在进行时表示说话时正在进行或现阶段正在进行的动作。其构成为“am/is/are＋现在分词”。7.Iwaslooking(look)forahousewhenIsawanadvertisementinanewspaperoneday.一天我正在找房子，突然在报纸上看到了一个广告。表示过去正在做某事应用过去进行时。过去进行时表示过去某一时刻或某一段时间内正在进行的动作。其构成为“was/were＋现在分词”。8.Ihavebeenwriting(write)anarticlealltheafternoonandhaven'tfinishedyet.整个下午我一直在写文章，现在还未完成，应用现在完成进行时。现在完成进行时表示从过去的某一时刻到现在一直进行的动作，其构成为“have/hasbeen＋现在分词”。Ⅱ.动词的语态自查自纠解题分析语法讲解1.Itiscertainthatpeople'sviewsonhappinessareaffected(affect)greatlybytheirownlifeexperience.此处表示的是一个事实，views与affect是被动关系，应用一般现在时的被动语态。一般现在时的被动语态构成：am/is/are＋过去分词2.Stoptalkingatonce;thelatestnewsabouttheOlympicGamesisbeingbroadcast(broadcast)．通过前面的Stoptalking可知，最新消息正在被播报，故用现在进行时的被动语态。现在进行时的被动语态构成：am/is/arebeing＋过去分词3.Festivalsandcelebrationsofallkindshavebeenheld(hold)everywheresinceancienttimes.根据sinceancienttimes可知，应用现在完成时，Festivalsandcelebrations与hold为被动关系，故应用现在完成时的被动语态。现在完成时的被动语态的构成：have/hasbeen＋过去分词4.Anewlawwaspassed(pass)inChinain2010tobandrivingafterdrinking.通过in2010可知用一般过去时，新的法律应是被通过，故用一般过去时的被动语态。一般过去时的被动语态的构成：was/were＋过去分词5.Thewomanwaswalkingaboutoutsidetheoperationroom,becausehersonwasbeingoperated(operate)on.这位妇女正在外面走动，因为她的儿子正在(被)动手术。此处应用过去进行时的被动语态。过去进行时被动语态的构成：was/werebeing＋过去分词6.Weareconfidentthattheenvironmentwillbeimproved(improve)byourfurthereffortstoreducepollution.我们相信环境将会被改善，故用一般将来时的被动语态。一般将来时被动语态的构成：will/shallbe＋过去分词7.Hesaidthatanewroadwouldbebuilt(build)heresoon.said为过去时，道路被修建在said之后，故用过去将来时的被动语态。过去将来时被动语态的构成：would/shouldbe＋过去分词8.Theproblemhadbeensolved(solve)beforehecametohelp.问题应是在cametohelp之前被解决，故用过去完成时的被动语态。过去完成时被动语态的构成：hadbeen＋过去分词9.Theplanshouldbeput(put)intopracticeassoonaspossible.Theplan与put之间为被动关系，情态动词之后应用被动语态。情态动词被动语态的构成：情态动词＋be＋过去分词Ⅲ.非谓语动词(Ⅰ)非谓语动词作主语和宾语自查自纠解题分析语法讲解1.Scientistshavediscoveredthatstaying(stay)inthecoldcouldhelpusloseweight.动名词作主语时，表示一般的行为或经常性的动作，故填staying。动名词作主语表示一般行为，不定式作主语表示具体行为；要特别注意it作形式主语时的一些固定句式。2.It'snouseplaining(plain)withouttakingaction.Itisnousedoingsth.为固定句式，意为“做某事是没有用处的”。3.Iheardapassengerbehindmeshoutingtothedriver,butherefusedtostop(stop)untilwereachedthenextstop.refuse后接动词作宾语时，要用其不定式形式，表示“拒绝做某事”。(1)有些词的后面需跟不定式作宾语，不能跟动名词作宾语，例如agree，decide等。(2)有些词的后面需跟动名词作宾语，不能跟不定式作宾语，例如enjoy，finish等。(3)有些词后跟不定式与动名词作宾语有明显的区别，例如forget，remember，regret，mean等。4.Ireallyenjoychatting(chat)withthem;theyareveryfriendly.enjoy后面需跟动名词作宾语，不能跟不定式作宾语。5.Buteverydriverwhostoppedtoexaminethenotedroveoffwithoutsaying(say)aword.一般介词后需跟动名词作宾语。6.Don'tforgettoclose(close)thedoorwhenyouleavetheoffice.forgettodo表示“忘了做……”，而forgetdoing表示“忘了已经做过……”。7.MostChineserememberbeingtold(tell)thisromantictragedywhentheywerechildrenonQixi.表示“记得做过某事”用rememberdoingsth.由于Chinese与tell为被动关系，故填beingtold。(Ⅱ)非谓语动词作定语、状语和补语自查自纠解题分析语法讲解1.Happinessisaflowerliving(live)inthesunshine,anditisnotdifficulttoreachforit.句中现在分词作定语，相当于定语从句that/whichlives...。现在分词作定语表示主动和进行，被动式用beingdone；过去分词作定语表示被动和完成，用过去分词形式；不定式作定语表示尚未发生的动作，表示被动时用tobedone。2.Let'strytogethertocreateaworldfilled(fill)withsmilingfacesandsunshine.句中用过去分词作定语，world与fill之间为被动关系。3.Theproblemtobediscussed(discuss)tomorrowisveryimportant.根据tomorrow可知此处表示将来，问题应是被讨论，故用不定式的被动式。4.Manyhighly­rankedpeopleoftencametotherestauranttoenjoy(enjoy)hiscooking.来餐馆是为了欣赏厨艺，此处用不定式作目的状语。不定式可以作目的状语、结果状语和原因状语；除作目的状语外，分词可以作其他所有状语，例如时间、原因、结果等。现在分词表示主动、进行，过去分词表示被动、完成。5.Hesuddenlyappearedinclassoneday，wearing(wear)sunglasses.他来时戴着太阳镜，此处用现在分词作伴随状语。6pared(pare)withotherformsofwriting,itisshorterandtakeslesstime.it与pare为动宾关系，应用过去分词作状语表示被动。7.Thewebsiteaskseveryonetocelebrate(celebrate)thedaybytakingabook,findinganaudience,andreadingoutaloud.asksb.todosth.请求某人做某事，故用不定式作宾补。(1)有些动词后需跟不定式作宾补，例如allow，advise等。(2)感官动词和使役动词后跟不带to的不定式作宾补，但变成被动语态后需带to。8.Suddenlyhehearsastrangesoundandthenseesabearstanding(stand)infrontofhim！此处表示看到一头熊正站在面前，应用现在分词作宾补。9.Whenwesawtheroadblocked(block)withsnow,wedecidedtospendtheholidayathome.theroad与block为被动关系，故用过去分词作宾补。(3)非谓语动词作补语的区别：不定式表示全过程；现在分词表示正在进行；过去分词表示被动完成。10.Itistruehewasrarelyheardtospeak(speak),butsmokedhispipecontinuously.表示“听到某人做某事”用hearsb.dosth.变成被动语态应在do前加to。Ⅳ.虚拟语气自查自纠解题分析语法讲解1.IfIwere(be)you,Iwouldtakeactionrightaway.考查条件状语从句的虚拟语气，从句表现在用一般过去时(be用were)，表过去用过去完成时。应注意条件状语从句中的虚拟语气，表示现在、过去、将来时从句与主句谓语动词的构成，要特别注意混合条件句。2.Ifhehadlistened(listen)tome,hewouldn'tbeintroublenow.3.Sheisafantasticdancer.IwishIdanced(dance)aswellasher.wish后面从句的谓语动词，表现在用一般过去时。应注意wish之后宾语从句表示现在、过去、将来时谓语动词的构成。4.Theteacheradvisedthatwe(should)make(make)gooduseofourtime.advise之后的宾语从句，谓语动词用“(should)＋动词原形”。表示建议、要求等的动词之后的宾语从句以及名词之后的表语从句、同位语从句中，谓语动词应用“(should)＋动词原形”。5.Theybegantotalkwarmlyasiftheyhadknown(know)eachotherforalongtime.asif之后的状语从句用于虚拟语气，表示过去用过去完成时。asif之后的从句常用于虚拟语气，谓语动词表示现在用一般过去时；表示过去用过去完成时。6.It'stimethatyoushouldgo/went(go)homeandI'dratheryoucame(e)againtomorrow.It'stime(that)...从句中谓语动词用一般过去时或shoulddo形式；wouldrather之后的从句中，表示现在和将来用一般过去时。It'stime(that)...之后从句的谓语动词常用一般过去时或shoulddo形式should不可省略；wouldrather之后从句的谓语动词表示现在或将来用一般过去时，表示过去用过去完成时。[语篇填空]用所给动词的适当形式填空ItwasgettingdarkwhenI1.got(get)home.ItwascoldandI2.waswearing(wear)acoat.Iputmyhandintomypocket3.totake(take)outthekey,butit4.wasn'tfound(notfind)．IsuddenlyrememberedthatI5.hadleft(leave)itonmydeskintheoffice.Iknewmywife6.was(be)athome,soIknockedatthedoor.Therewasnoanswer.7.Havingknocked(knock)atthedoorforsometime,Igotangry.ThenIremembered8.beingtold/havingbeentold(tell)thatmywife9.wouldgo(go)shoppingintheafternoonwiththechildren.HowIwishI10.hadn'tleft(notleave)mykeyintheoffice.【导学号：】三、从句引导词Ⅰ.定语从句的关系词(关系代词和关系副词)自查自纠解题分析语法讲解1.Takeacoupleofbreathsandthinkofsomethingthatgivesyoupleasure:abeautifulsceneinnature,orsomeoneyoulove.引导词在定语从句中作主语，指事物用that/which，当先行词为不定代词时一般用that。引导定语从句的关系代词有：that,which,who,whom,whose,as。它们在句中可作主语、宾语和定语。2.Iameighteenyearsoldnow，whichmeansI'vebeeanadultandhavemoreresponsibilities.根据逗号可知为非限制性定语从句，引导词作主语且指前面的整个句子，应用which。(1)that指人或物，可作主语、宾语；which指物，可作主语、宾语；非限制性定语从句中和介词后用which不用that；3.It'squitenecessarytobuildaharmonyenvironmentforpeoplewho/thatsurftheInternet.引导词在定语从句中作主语且指人，应用who/that。(2)who/whom指人，who作主语或宾语，whom作宾语；4.Thebooktellsstoriesoftheearthquakethroughtheeyesofthosewhoseliveswereaffected.引导词在定语从句中作定语且指人，应用whose。(3)whose指人或物，作定语；(4)as常指整个句子，可位于句首，常表示“正如……”。5.Asisoftenthecasewithchildren,Amywasbetterbythetimethedoctorarrived.as引导定语从句可位于句首。6.Wehavealivingroom,twobedroomswithwonderfulbalconiesandakitchen，wheremymomalwayscooksgreatdeliciousfood.引导词在非限制性定语从句中作地点状语，用where。注意，不能用which。引导定语从句的关系副词有：when,where,why。它们都在从句中作状语，表示时间、地点或原因。7.Wewillputoffthepicnicintheparkuntilnextweek,whentheweathermaybebetter.引导词在非限制性定语从句中作时间状语，用when。8.Thereasonwhyherefusedtoattendthemeetingwasthattheydidn'tgivehimaninvitationearlier.引导词在定语从句中作原因状语，用why。注意：先行词表示时间、地点或原因时，引导词不一定用when,where,why，这要看在从句中作什么成分而定。9.Afterthinkingcarefully,hedecidedtoplantthetreeinaplacethat/whichnoonecouldfind.先行词是place指地点，但空格所填的引导词在从句中作find的宾语，故填that/which。注意，若在find后加上it，所填之词就是where。10.9.5millionChinesepeoplehavemovedabroadsince1978,manyofwhom引导词在介词后，指人用whom。介词后面的引导词指人时用whom，指物时用which。Ⅱ.名词性从句的连接词(连接词、连接代词和连接副词)自查自纠解题分析语法讲解1.Itsuddenlyoccurredtohimthathehadlefthiskeysintheoffice.It作形式主语，引导词在主语从句中没有任何含义，只起连接作用，应用that。引导名词性从句的连接词包括that,whether/if，它们在从句中不作任何成分，只起连接作用，that无任何含义，whether/if意为“是否”，if只能引导宾语从句。2.Westillhavesomedoubtwhethertheycanpletethetaskontime.引导词在同位语从句中不作成分，只起连接作用，表示“是否”，应用whether。3.Whowillbeinvitedtotheceremonyhasn'tbeendecided.引导词在主语从句中作主语且指人，应用who。引导名词性从句的连接代词包括who,whom,whose,what,which,who(m)ever,whatever,whichever，它们既起引导从句的作用，同时又在从句中充当主语、宾语、表语、定语等成分。需注意what表示“什么”，而which表示“哪一个”。4.Ithinkwhatimpressesmeabouthispaintingisthecolorheuses.引导词在主语从句中作主语且指物，应用what。5.Whoeverhashelpedtosavethedrowningboyisworthpraising.引导词在主语从句中作主语，意为“无论谁”，应用whoever。6.Thebestmomentforthefootballstarwaswhenhescoredthewinninggoal.引导词在表语从句中作时间状语，应用when。引导名词性从句的连接副词包括when,where,why,how，它们既起引导从句的作用，同时又在从句中作时间、地点、原因或方式状语。7.Grandmapointedtothehospitalandsaid，“That'swhereIwasborn.”引导词在表语从句中作地点状语，应用where。8.Oncehewasaskedwhyhekeptontryingtomakeanewtypeofbatterywhenhehadfailedsooften.引导词在宾语从句中作原因状语，应用why。9.Shehasknownhowsheshouldsettlethematter.引导词在宾语从句中作方式状语，应用how。Ⅲ.状语从句的连接词自查自纠解题分析语法讲解1.Onourlasthike,weweretoldtotakearestwhenwefelttired.表示“当……时候”用when。时间状语从句的引导词常见的有：when,while,as,before,after,since,till,until,once,themoment等。2.Johnthinksitwon'tbelongbeforeheisreadyforhisnewjob.Itwon'tbelongbefore...为固定句型，before引导时间状语从句。3.Ifyouhappentogetlostinthewild,you'dbetterstaywhereyouareandwaitforhelp.所填之词引导地点状语从句，用where。地点状语从句通常由where引导。4.Ifeveryonedoeshispart,theprojectwillsurelybeasuccess.if引导条件状语从句，表示“如果”。条件状语从句的引导词常见的主要是if和unless。5.Shesaysthatshe'llhavetoclosetheshopunlessbusinessimproves.unless引导条件状语从句，表示“除非，如果不”。6.MarkneedstolearnChinesebecausehispanyisopeningabranchinBeijing.此处强调原因，应用because。原因状语从句中because强调原因；as,since,nowthat指双方都知道的原因。7.Although/Though/WhileIunderstandyouropinion,Idon'tagreewithyou.引导让步状语从句表示“尽管，虽然”用although/though/while。让步状语从句的引导词有：although,though,while,evenif/though,as/though用于倒装的让步状语从句。8.Hetoldussuchaninterestingstorythatwealllaughed.考查such...that...结构。结果状语从句主要是so/such...that...。9.Thestudentsshoulddotheexperimentsastheyweretold.as引导方式状语从句表示“按照，像……一样”。方式状语从句的引导词主要是as。[语篇填空]用适当的从句引导词填空Itwaslateonemorning.Idon'tremember1.whatitwasabout,butmyhusbandandIhadaheatedargument.Ithrewafewthingsinasmallsuitcaseandlefthome,notknowing2.whereIwasgoing.Afterdrivingincirclesforseveralminutes,Istoppedatashoptobuysomething.Atthattime,mydaughtercalledmeandtoldmeherdadwasworriedaboutme.But3.becausemyangerhadn'tleftme,Ihungupthephoneimmediately.4.WhenIwenttomycarquicklyafterfinishingmypurchase,Ifoundapieceofwhitepaperstuckundermywindshieldwiper(雨刮器).Atruckpulledupbesideme5.beforeIcouldseethewordsonthepaperclearly.Hangingoutofthewindowwasmyhusband,beside6.whomwasmylovelydaughter.That's7.whenIstartedlaughing.Movedbythem,Ilaughedsohard8.thatIcried.9.Although/ThoughIhadmadegreateffortstorunawayfromhome,theman10.wholovedmemanagedtofindme.【导学号：】(对应学生用书第52页)A(2017·合肥市第一次教学质量检测)Chinesebrushcalligraphyor“shufa”inChineseisoneof1.mostimportantartformsinChina.ManyAsiancultureshaveoriginatedtheirowncalligraphystyles,butChina'sisunequaledbecauseof2.(it)beauty,grace(优雅)andhistory.The3.(origin)ofChinesebrushcalligraphyareunknown,butlocaltalessayitgoesbackover4，000yearstothetimeofthelegendary(传说的)YellowEmperor(2698BC－2598BC)．Atthattimecharacterswerecarvedonanimalbonesortortoiseshells.OnlyafterEmperorQinShiHuangunitedChinaunderhisrule4.onecountrydiditreallygainpopularityasamonartform.HesimplifiedChinesecharactersandregularruleswereset,5.(make)iteasierforpeopletolearnandmaster.ThisChineseartformcontinuedtoprogressandduringtheTangDynasty(618AD－907AD)anewtypeofcursivescript(草书)wasformedandstandardized.Itiswritten6.(free),butit'snotaseasytoread.TodayChinesecalligraphyisonceagainasubjectinschoolsandanartformhighly7.(appreciate)acrosstheworld.Anyonecanpracticeitand8.isrequiredisasimplesetincluding:abrush,inkandpaper.It'sfunforamateurstotry,buttobeegoodatit,notonlyyearsofpracticebutalsonaturaltalent9.(need)．Practisingthisartconsistentlycandeveloppersonalcharacterandisofgreat10.(benefit)tohealth.【语篇解读】本文是一篇说明文，主要介绍了中国书法的起源及特点