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文档简介

乘、除法的意义和各部分间的关系人教版四年级下学习目标一

探究新知二

写一写三

课堂练习一

探究新知新课导入口算：7×5＝（

）9×6＝（

）

（

）×4＝3235÷5＝（

）

54÷6＝（

）32÷（

）＝835÷7＝（

）54÷9＝（

）

（

）÷4＝8355487945632探究新知（1）每个花瓶里插3

枝花，4个花瓶里一共插了多少枝花？1.乘法的意义探究新知用加法算：3+3+3+3=12用乘法算：3×4=12探究新知观察3，4和12在题中分别叫作什么数？观察，比较上面的2种算法，为什么列式和计算方法都不同？根据上面乘法算式和各部分的联系看，乘法是一种什么样的运算呢？分组讨论归纳总结求几个相同加数的和的简便运算，叫作乘法。3×4=12因数积探究新知提问相乘的两个数叫作什么？乘得的数叫作什么？因数积探究新知（2）有12枝花，每3

枝插一瓶，可以插几瓶？2.除法的意义12÷3=4探究新知2.除法的意义12÷4=3（3）有12枝花，平均插到4个花瓶里，每个花瓶里插几枝？探究新知观察比较上面的2道题，为什么列式和计算方法都不同？4，3和12在三个题中分别叫作什么数？探究新知分组讨论第（2）、（3）题分别是已知什么？求什么？怎样算？第（2）、（3）题分别是已知两个数的积和其中的一个因数，求另一个因数，用除法计算。

归纳总结已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫作除法。除数商12÷3=412÷4=3被除数探究新知提问在除法中已知的积叫作什么？（被除数）已知的因数叫作什么？（除数）探究新知积=因数×

因数因数=积÷另一个因数商=被除数÷除数被除数=除数×商除数=被除数÷商除法各部分间的关系：3.乘、除法各部分之间的关系乘法各部分间的关系：做一做根据36×14=504，直接写出下面两道题的得数。504÷14=504÷36=3614一个数加上0还得原数。被减数等于减数，差是0。一个数和0相乘，仍得0。0除以一个非0的数，还得0。0能不能作除数?运算时应该注意些什么？一个数减去0还得原数。4、关于0在除法中的特性想一想5÷0=0÷0=0为什么不能做除数？想一想0不能作除数。例如，5÷0不可能得到商，因为找不到一个数同0相乘得到5。0÷0不可能得到一个确定的商，因为任何数同0相乘都得0。注意：想一想0除以任何数都得0。因为0×15=0

所以0÷15=0。不为0的相同的数相除，商一定是1。二

巩固练习巩固练习1.△-□=○+=○×=

综合算式：2.△×□=○÷=○-=

综合算式：（△-□）×（+）

△×□-÷

三

全课小结全课小结1.你

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