六年级语文上册第五单元大单元设计思路

六年级语文上册第五单元大单元设计思路本单元是习作单元。习作单元中每一项内容的安排，目的都指向习作能力的培养。每个习作单元都安排了“精读课文”“交流平台”“初试身手”“习作例文”“习作”五个内容。精读课文的主要功能是从阅读中学习写作的方法;“交流平台”是结合对精读课文的分析，梳理总结课文的写作方法;“初试身手”是让学生尝试运用学到的方法进行表达练习;习作例文提供范例，其功能是继续体会写法;单元习作是引导学生运用方法进行实践。本单元语文要素是“体会文章是怎样围绕中心意思来写的”，习作要求是“从不同方面或选取不同事例，表达中心意思”。围绕这一要素，安排了写人、记事、写景等不同类型的课文，包括精读课文和习作例文，引导学生体会怎样表达中心意思，帮助学生掌握围绕中心意思写作的方法。结合单元导语和习作要求设置的大情境是“立意为宗，生活为本”，三个任务“长”“盼”“字”。任务一：长活动一：确立“长”1.默读课文，找出课文的中心句。夏天是万物迅速生长的季节。2.课文是从哪几方面围绕中心展开来写的呢?生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。小结：从生物、事物、人三个不同的方面写出了夏天里的长。活动二：表达“长”小组合作，选择一个方面，展开研读，说一说课文是如何把中心意思表达清楚的。学习任务一：1.圈画出第二自然段中的动植物，说一说是怎样体现这一段的中心的。生物怎样快速生长植物动物小结：围绕中心，

2.仿照课文，选取你身边的动植物，把它跳跃的长，活生生的看得见的长的状态描写出来。预设：生物怎样快速生长植物：瓜藤、竹子、高粱、苞蕾、苔藓、草坪菜畦一天长出几寸、一夜多出半节、昨天是......今天是......明天是......几天不见就长满了、几天不见就变成了动物：小猫小狗小鸡小鸭个把月不见面，再见面......小结：围绕中心，选取不同事物进行描写。学习任务二：1.圈画出第三自然段中的事物，说一说是怎样体现这一段的中心意思的？事物怎样快速生长小结：围绕中心，

2.我也学表达长，

长，

。长，

长，

。长，

长，

。学习任务三：1.我的学习方法分享：课文先写：

，再写：

，最后写：

。总结：

2.我积累到的谚语——————————————————————————————————————我眼中的长，我会用自己的话概括课文的主要内容。评价标准优秀合格能围绕中心意思介绍内容介绍全面活动三：继续“长”结合刚才的学习方法，阅读习作例文《小站》，课文要表达的中心意思是什么？是怎样一步步表达出来的？试着用思维导图的方式写出来。任务二：盼活动一：梳理课文内容1.阅读要求：围绕“盼”写了哪些事情？预设：得到新雨衣、盼穿新雨衣、穿上新雨衣2.在盼的过程中，心情发生了哪些变化？完成心情变化图。得到新雨衣

盼下雨

下雨了盼出门

妈妈不让出门

（

）

（

）

（

）

（

）盼雨停明天再下

雨果然停了

穿上新雨衣（

）

（

）

（

）活动二：如何把“盼”的心理描写具体生动的？预设1：聚焦我和妈妈的对话，推动着故事情节的发展。讨论如何把对话写具体？关注提示语和标点符号的使用。预设2：环境描写渲染人物心情小结：在围绕一个中心意思写作时，不仅可以从人物本身下手，也可以用环境描写作侧面衬托，这样的文章更能让人回味无穷。活动三：初试身手从下面的题目中选一两个，说说可以选择哪些事例或从哪些方面来写。好斗的公鸡

弟弟变了

闲不住的奶奶忙碌的早晨

欢声笑语满校园

那些温暖的时光1.用列提纲的方式写一写2.选取一个事例写一个片段，尽量用上语言、心理描写手法。任务三：字活动一：给图文配字1.出示图片

学生们在欢度元旦的场景——乐2.观察图片——学生们正在下棋，用合适的字来形容。小结：由图能想到一幅画面，又能转化成一个字来形容。3.出示文段，学生用字来形容妹妹看到妈妈提着一个芭比娃娃进了门，快步接过去，脸上笑开了花，对着妈妈是又亲又抱。预设：喜/惊/美......弟弟拿了一颗放到嘴里，眉头立刻皱了起来，脸色也变得难看起来，然后嘴巴一张，伸出舌头，不断地用手在嘴边扇着风。预设：辣/酸/麻......总结：一张图片、一段文字都有一个鲜明的主题。活动二：回顾谈收获在学习两篇课文的过程中，学到了怎样的方法？预设：围绕中心意思写，可以从不同方面或选择不同事例来写，重点部分要写具体。活动三：读题巧选材1.说一说你对某个汉字的理解。引导学生从汉字的本义和引申义说一说2.选事例（1）学习初试身手，为“戏迷爷爷”这个题目选材。（2）选取合适的事例，其实这些事例都围绕一个字“迷”展开来写。3.选材写提纲（1）你对那个字感兴趣？说一说你对它的理解？（2）从这个字你联想到了哪些事例？用提纲的形式写一写（3）分享交流提纲内容。（4）讨论一下事例是否都是围绕中心展开，结合同学们的意见再进行修改。活动四：得当有方法1.如何把文章写得详略得当，重点部分写具体呢？学习习作例文《爸爸的计划》2.用思维导图的方式梳理文章大意，了解文章大意，具体有几件事例。3.讨论哪件事情是具体展开来写的？如何写具体的？4.把印象深刻的，最能突出特点的事例具体来写，在写的时候抓住人物特点展开来写