《习作五：生活万花筒》教学设计

教学设计课题习作：生活万花筒科目语文年级四年级课时一课时课型新授课授课人贾瑞苹教学分析课程标准分析四年级的学生应乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与他人分享习作的快乐，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是具有新鲜感的词句。在课堂教学中，要充分体现学生的主体性，通过说、读、练，让学生在习作中发展能力，陶冶情趣。教学内容分析本次习作内容是记一件印象深刻的事，可以是自己亲身经历的，也可以是自己看到的或者听到的，要求按照一定的顺序把这件事情写清楚。学情分析学生对于生活中看到、听到的一些事情，具有一定的辨别能力，能讲述一些印象深刻的事情，但对于细节不知道怎么讲具体、讲形象，有的学生不能做到详略得当。资源环境分析交互式一体机教学准备教学目标1.引导学生根据本单元课文的写法，围绕自己亲身经历的或看到的事去写习作。2.引导学生学会审题、选材，明确习作要求。3.掌握叙述事情的方法，把事情的起因、经过、结果写清楚。4.叙事要做到内容具体，感情真挚。重点难点重点：1.围绕自己亲身经历的或看到的事去写习作。2.学会审题、选材，明确习作要求。难点：1.掌握叙述事情的方法，把事情的起因、经过、结果写清楚。2.叙事要做到内容具体，感情真挚。3.能结合本单元课文的写法去写习作。教法学法启发法、讨论法教具资源课件设计思路教学过程中，可以先指导学生阅读习作例文，总结写清楚事情的起因、经过、结果的方法，然后再进行具体的习作教学。教师可做深入指导，拓宽孩子选材范围，争取让他们的作文素材更加丰富多彩。教学过程教学环节教师活动学生活动资源应用一、导入新课生活是个万花筒，每天都有许多的事发生着。我们每个人都经历过让自己印象深刻的难忘的事，也许其中有一些给了你很深的印象和启迪。今天，我们就试着把你心中的这件事写下来。接下来，我们一起看看几位同学记忆深刻的一件事。（插入取自国家中小学智慧教育平台的一段视频。）今天，我们的习作就是围绕“生活万花筒”来写的。齐读课题。课件二、审题指导1.读到这个题目，你都了解到了什么？审题：

共同点：所记的是一件印象深刻的事，而不是两件事，要集中写好一件事；发生的时间可以在不久前，也可以是过去好几年的；地点可以在学校，也可以在街头巷尾。不同点：一件事，可以是听到的、看到的、亲身经历的一件事。必须自己做到认真读一读题目，打开写作的思路，从中得到启发，确定选材的范围，做到心中有数。2.你认为这次作文的重点应在什么上下功夫？请你以“生活万花筒”为主题，选择自己亲身经历的或是看到的一件事写下来，与大家分享。注意要把事情的起因、经过、结果写完整、写具体，表达自己的真情实感，题目自拟。学生就教师出示问题进行交流讨论。课件三、组织材料学习习作提示，确定写作材料。1.默读习作提示，思考文中可以列举哪些内容？

2.交流。可以是好事，也可以是吸取教训的错事，日常生活中的新鲜事、乐事，总之是有意义的，写下来能给人以启发的事。

3.回顾亲身经历的事，看看有没有必要把它写下来。4.思考你想写的自己印象深刻的是什么事，是什么原因让你这样，是激动，是伤心，还是害怕……学生汇报自己的选材。1.请习作较好的同学先汇报，其他同学认真听，根据自己的理解进行较为客观的评价。2.再请中等和有一定困难的学生进行汇报。同学和教师之间进行及时评价，友善地提出不足之处。课件四、突破难点1.刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是事情的过程。把这些写下来，形成一篇文章。2.写事情经过的时候，我们要抓住细节：详细介绍过程中，你的心理活动，你的想法，动作表现，什么结果，获得什么样的感受。就刚才同学们的故事，大家提出修改方案。小组进行讨论，汇报讨论结果。课件五、动笔成文根据你刚才的材料进行写作练习，注意要把过程写得生动具体。写难忘的一件事，关键是什么事，要写出为什么让人难忘，重点是要写出难忘。要想给人留下深刻的印象，就要抓住细节重点写出这件事的经过，要写出你的感受，是激动，是害怕，还是高兴，要表达真实的感受，结构要完整、合理。学生独立完成习作草稿。课件六、修改文章引导学生自我修改。教师点拨：好多人喜欢边默读边修改，但一般情况下，这种方法不是最好的，因为默读时速度往往较快，又加上习作是自己写的，对里面的内容比较熟悉，容易把错的地方看成对的。而朗读却不一样，朗读的速度相对较慢，要读出字音就必须看清字形，因此能更好地发现一些错误，如语病、漏字、添字、错别字等，从而全面地加工、润色。最后我们还应该把改后的习作和原文作对照，比较看看改后的习作好在哪里。教师选择典型的习作，集体点评、修改。1.小组交流，合作评价修改。教师点拨：在比较中体会自己和别人习作的优点和不足，取长补短。2.学生修改自己的习作，进一步提高和完善习作。3.课堂交流，指名学生按“原来怎么写的——现在怎么改的——为什么要这样改”的顺序说出自己修改的过程和理由。七、课堂小结这节习作课，我们学习了写“生活万花筒”这样的文章，我们在介绍自己印象深刻的事的时候，要抓住重点来写，详略得当，做到中心突出，感情真挚。课件板书设计（……的事）起因生活万花筒事情发生的过程（详写）事情的结果教学反思作文教学一直是教学中的难点，如何才能让学生写好一篇文章，这是值得我深思的问题。在这节课的教学中，我总结了自己的优缺点：1.在这节课中，我抓住写作题目，让学生深入了解题目，明确写作目的，在写作中做到有的放矢。2.在这节课的教学中，我充分照顾到不