《作为生物的社会》学案2（教师版）

1/6\o"中国教育出版网\"《作为生物的社会》学案（教师版）【学习目标】1、理清文章的思路，把握作者的主要观点。2、赏析生动幽默的语言特点【重点难点】筛选、整合主要信息，把握作者的主要观点2、探究作者的写作目的和品味优秀科普作家的文字魅力【课前预习】走近作者刘易斯·托马斯（1913～1991），美国医学家，科普作家。生于美国纽约，就读于普林斯顿大学和哈佛医学院，历任明尼苏达大学儿科研究所教授、纽约大学——贝尔维尤医疗中心病理学系主任、耶鲁医学院病理学系主任、纽约市斯隆——凯特林癌症纪念中心（研究院）院长，并荣任美国科学院院士。《细胞生命的礼赞》这本书是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。思想博大而深邃，信息庞杂而新奇，批评文明，嘲弄愚见，开阔眼界，激发思索，而其文笔又少见的优美、清新、幽默、含蓄，无愧为当今科学散文中的大家手笔。1974年出版后，立即引起美国读书界和评论界的巨大反响和热烈欢呼，获得当年美国国家图书奖，至今仍畅销不衰。2、背景链接托马斯对人类的将来怀着一种自信的乐观。在他的观点中，人类作为一个整体是一个思考着的、行动着的生命。虽然作为个体我们无法明了整体的思维，就像一只蚂蚁无法理解蚁群的思想一样。但我们都在为某个更大的目标努力地劳动着，我们劳动、学习、生活，这一切都让我们觉得美好，因为我们同时也是人类作为一个整体的生命的需要。个体生存的意义也正在于此。知识积累（1）注音：鳟（zūn）鱼蚁冢（zhǒng）苜蓿（mùxu）鲱（fēi）鱼蹩（bié）脚毗(pí)邻阈(yù)值蜂窠(kē)黏(nián)菌（2）释义苦口婆心：劝说不辞烦劳，用心像老太太那样慈爱，形容怀着好心再三恳切劝告。天衣无缝：比喻诗文、言论等周密完整没有一点破绽。雄心勃勃：形容理想和抱负非常远大。富丽堂皇：多形容建筑物高大雄伟，陈设华丽。也形容活动场面华丽而盛大或文章辞藻华丽。4、整体感知，明确本文写作思路明确：【问题探究】1、第一段作者开篇是怎样描绘医学家举行年会的？为什么这样描绘呢？明确：他们“急匆匆来回乱窜”，“碰碰触角，交换一点信息”，“像抛出钓鳟鱼的钓线一样，准确无误地向恰尔德饭店抛出一个长长的单列纵队”。这篇自然科学论文，提出了人和群居性动物的共性——社会性，虽然是一个严肃的科学话题，但如果就事论事，很容易枯燥乏味。于是作者在开头一段以轻松幽默的笔调指出：“为举行年会从四面八方聚集而来的医学家们，就像是群居性昆虫的大聚会。”采用比拟的手法暗示说人类的事务跟群居性昆虫的活动相类似。这样就引起了读者的兴趣，探讨作为生物的社会性问题。所以第一段文字在全文中起到了生动的引导作用，既增加了趣味性，又引出了本文的主题，更显出了科学的求实精神，借以引起公众对科学的关注和热爱。2、本文都写了哪些“生物的社会”？这些生物的社会组织与人类相比有哪些相似之处？点读文中写了蚂蚁、蜜蜂、黏菌、鱼类、鸟类等生物在集体行动中形成的“生物的社会”。这些生物的社会组织与人类相比相似之处主要有：一、都过群居生活，互相依存，互相联系，共同活动；二、它们既是一些个体同时又是群体中细胞样的成分；三、当他们群体变大时，智慧似乎也随之增加。3、怎样理解本文关于生物社会行为的论述？点拨作者论述昆虫、鱼类、鸟类等生物的社会行为，证明它们也有集体协作精神，而且随着群体数量的增加，智慧也随之增长，这些都来自他对自然界中社会性生物细心的观察和思考。把这些生物的群体看成是一个庞大的生物体，更是作者的创见。但是要看到，作者谈论生物的社会性，焦点还是在反思人类行为，意在批判传统生物学人类中心主义甚至人类沙文主义的观念，强调人类要有自我反省的意识，不然我们就会陷入因为盲目的自我崇拜而带来的种种困境之中。无可否认，作者的论述有其幽默调侃的成分，观点有其牵强偏激之处，但他的视角是独特的，见解是独到的，议论是深刻的，读之给人以理性的启迪和美感的享受。4、自然科学论文如果不注意语言艺术，就达不到传播科学知识的目的，因为大众读者是不喜欢艰深晦涩的文章的。本文细腻的描写、生动的文笔、幽默的语言，令人叹服。请结合具体的语境，说说下列语句的幽默效果。①它们倒更像一些制作精巧、却魔魔道道的小机器。②蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难。③它们什么都干，就差看电视了。④它不过是一段长着腿的神经节而已。⑤我们总要一边探索，一边互相呼唤，交流信息，发表文章，给编辑写信，提交论文，一有发现就大叫起来。点拨①讽刺怕遭到非难的作者(关于昆虫行为的书籍作者)极端保守的心态，他们恨不得把昆虫看作是天外来客，完全有异于人类，甚至是“非生物的”，像“魔魔道道的小机器”一样。②讽刺人类的自大心理，渺小的蚂蚁的很多行为与我们相似，我们却不愿意或不敢承认这一事实，真是有些为难。③用夸张的语言说明蚂蚁的社会行为太接近人类了——恐怕离看电视也不远了吧！④以“轻蔑”的口气评论一只“独行的蚂蚁”，强调它们个体智慧的微不足道。⑤以夸张的笔法，将人类的行为“原始化”，暗中与动物行为混同，意在说明两者之间的某些相似性。板书设计

蚂蚁能思考科学发展

密蜂有智慧人类社会

生物社会黏菌靠集体探索新解

鲱鱼

生物的社会组织同人类的极为相似【当堂达标】阅读下面的文字，完成1～4题。不过，让一个旁观者不这样看是很难的。蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难。它们培植真菌，喂养蚜虫作家畜，把军队投入战争，动用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人，捕捉奴隶。织巢蚁属使用童工，抱着幼体像梭子一样往返窜动，纺出线来把树叶缝合在一起，供它们的真菌园使用。它们不停地交换信息。它们什么都干，就差看电视了。新课标第一网最让我们不安的是，蚂蚁，还有蜜蜂、白蚁和群居性黄蜂，它们似乎都过着两种生活。它们既是一些个体，做着今天的事而看不出是不是还想着明天，同时又是蚁冢、蚁穴、蜂窠这些扭动着、思考着的庞大动物体中细胞样的成分。我认为，正是由于这一层，我们才最巴不得它们是异己的东西。我们不愿看到，可能有一些集体性的社会，能够像一个个生物一样进行活动。即使有这样的东西，它们也决不可能跟我们相关。……建造蚁丘的时候，有时需要一批一定规格的细枝，这时，所有成员立刻都着魔般搜寻起正合规格的细枝；后来，外墙的建筑就要完成，要盖顶，细枝的规格要改变，于是，好像从电话里接到了新的命令，所有的工蚁又转而寻找新型号的细枝。如果你破坏了蚁丘某一部分的结构，数百只蚂蚁会过来掀动那一部分，移动它，直到恢复原来的样子。当它们觉察到远方的食物时，于是，长长的队伍像触角一样伸出来，越过平地，翻过高墙，绕过巨石，去把食物搬回来。1、在作者看来，当时的生物学界是怎样看待生物的行为的？他们对作者的研究有何看法？(4分)答案生物学界认为：生物的行为绝对是有异于人的，完全是非人性、非世俗，几乎还是非生物的。它们像一些制作精巧、却魔魔道道的小机器。并认为作者研究它们的做法是违反科学的。2、“最让我们不安的是，蚂蚁，还有蜜蜂、白蚁和群居性黄蜂，它们似乎都过着两种生活。”“它们”过着哪两种生活？(4分)答案一是过着似乎没有任何“安排”的个体生活，一是过着有思维的群体生活。3、从这些材料里你能看出蚂蚁群居生活有什么特点？与人类社会相似吗？(6分)答案明确，统一行动，服从指挥，团结协作，行动迅速。这些特点与人类社会有惊人的相似之处。4、试对下列语句进行分析，写出它们的含意。(6分)(1)它们什么都干，就差看电视了。(3分)(2)当它们觉察到远方的食物时，于是，长长的队伍像触角一样伸出来，越过平地，翻过高墙，绕过巨石，去把食物搬回来。(3分)答案(1)这是说明蚂蚁群体与人类是相似的，在同样过着生活。(2)这句话说明蚂蚁一是有着敏锐的嗅觉，二是有着团队精神，三是有着坚忍不拔的干劲。【延伸阅读】写法借鉴扮靓你的语言——风趣幽默法幽默风趣的语言使气氛和谐融洽，可以救人于危难，化干戈为玉帛，同时又使人在忍俊不禁、捧腹不止中体会到深刻的哲理。欲达到这样的效果，不妨试试以下几种方法：(1)移花接木：把在某种场合下十分恰当的情节或语言，移植到另一迥然不同的场合中，达到张冠李戴、“荒唐”可笑的幽默效果。生物学家格瓦列夫在一次讲课时，一位学生学起鸡叫，引起一片哄笑。格瓦列夫却不动声色地看了下自己的挂表说：“我这只表误时了，没想到现在已是凌晨。不过，请同学们相信我的话，公鸡报晓是低等动物的一种本能。”(2)颠倒成趣：把正常的人物关系，或者动机与效果在一定条件下互换位置。例如曾风靡一时的舞蹈家邓肯写信向幽默大师萧伯纳求爱。她在信中说：“如果我们俩结合，生下的孩子，既有我美丽的仪表，又有你睿智的头脑，这该多妙呀！”萧伯纳却风趣地回信说：“如果孩子的仪表像我，头脑却像你，那该有多糟！”(3)不合情理：从某种十分合理的逻辑中推出一种出人意料的结果，产生幽默。契诃夫在《手记》中写道：“伊凡虽然能够谈一套恋爱哲学，但不会谈恋爱。”课内素材开发刘易斯·托马斯在文章的开头将人的行为与群居性的昆虫相比，在写蚂蚁时将蚂蚁的行为与人相比，目的只有一个，即人不是万物的主宰，而是大自然的一员。因此我们人类应该遵循自然和社会的规律，学会与大自然和谐相处，学会与社会和谐相处，学会与他人和谐相处