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文档简介

中学生常见的心理问题独生子女家庭背景的学生日益增多，中学生的所面临的课业压力，并没有因为集万千宠爱于一身的独特地位而有所减少，出现心理健康问题的中学生呈上升趋势，关注学生心理健康的问题已经成为家庭、学校、社会刻不容缓的事情。现代中学生处于一个从少年、青年到成年人的过度阶段，不管是生理还是心理都经历着巨大的转变，加之中学生生活在一个相对封闭的学校环境，一旦难以适应这种转变，心理问题就会随之产生。从中学生的实际情况来看，我把产生心理问题的原因归为三类：1、家庭生长环境学生来自于农村，家庭条件一般，成员文化水平较低，对学生在学习方面抱有太大的期望，学生的学习能力和较高的学习期望，严重的不匹配。一种是家长给孩子的的爱太多，因成绩产生愧疚，学生承受不了这种爱，另一种是惩罚过于严厉，学生对家长的惩罚有过高的预期。家庭结构不合理，在独生子女家庭种，中学生从儿童阶段到青年阶段，不存在兄弟姐妹的内部竞争环境，集宠爱于一身，无抗压能力；家长承受一切问题，学生无独自解决问题的经验，无感受挫折体验。2、学校教育环境中学生的心理问题多与学习成绩相关，高中阶段，学生处于一个较为封闭的环境，每天处于版疲劳状态，身心无法获得相对的平静，远离家乡和亲人，内心的想法无人诉说，心理问题无法得到有效的派遣。家庭、社会以及学校对教师的评价，以学生考试成绩为主要参考手段。这种评价体系会直接转移到学生身上，成为学生的学习压力；在课程设置上，多以文化课为主，课外活动你较少、实践运动课程设置不足；教师教育手段单一，为提高学生学习成绩，在语言或者行为过于严厉，语言上多表现在挖苦、讽刺，行为上多表现在冷漠、忽视、甚至体罚，这种手段在以前的教学历史上被证明是快速的并且有效的。教师，对学生关心不够，不能及时的关注到学生的心理状态以及变化。3、学生自身性格缺陷中学生年大部分处于青春期阶段，世界观、人生观处于成熟阶段，在心理、生理、思想上处于持续发展阶段，心理上有认知的偏差，机体上成熟，心理上青涩，认为自己已经是成人，但处理成人问题上是不成熟的，譬如：爱情、友情、人际关系；情感上在依赖和独立之间徘徊，常出现无助、悲观情绪，对未来呈现迷茫感。思想上常脱离现实，以幻想主义和完美主义为主。鉴于此，家庭、学校必须多学生的心理健康给与足够的关注，并且采取有效的手段加以干预。1、认清自己的孩子，孩子是独立的个体，不会完全按照家长设计好的路线一直走下去，对孩子有期望是对的，但是一定要和自己孩子的能力匹配。时刻关注自己的孩子心理动态，有问题应该及时进行心理疏导。2、设置适量的运动和实践课程，运动和实践是学生排解心理问题的重要手段；更显教师的教育观念、以及教学理念，把学生被动的学习，变成学生主动的学习；及时疏导学生的心理，降低唯分数论，唯高考论对学生的影响，学生的人

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