河北省涞水波峰中学人教版语文必修四导学案第6课永遇乐·京口北固亭怀古

波峰中学高一语文《永遇乐*京口北固亭怀古》导学案编制：曹月兰备课组长：教研主任：【学习目标】知识与能力：1、了解作者及写作背景2、掌握重点字词，翻译全词方法与过程：1、理解这首词用典的含义和表达上的作用2、了解本词的思想内容情感态度与价值观：体味作者借古事抒发忧虑国事，壮志难酬的爱国情怀【学习重点】诗词鉴赏的步骤【学习难点】1、理解这首词用典的含义和表达上的作用2、了解本词的思想内容【学习方法】朗读法、小组合作探究研讨法一、课前预习单【知识链接】创作背景此词是辛弃疾登临镇江北固亭所作，时为南宋开禧元年秋，当时韩侂胄(tuōzhòu)把持朝政，企图通过北伐中原来提高自己的声誉，于嘉泰三年起用闲居八年的抗金派代表人物辛弃疾，任命他为绍兴知府，浙东安任使，次年调任镇江知府。韩侂胄的抗金主张符合辛弃疾复国的一贯志愿。可是韩侂胄一伙政治腐败奢靡淫乐，只不过是想借“伐金”来作为政治赌博的筹码。因此对独揽朝政的韩侂胄轻敌冒进的作法，又感到忧心忡忡，他认为应当做好充分准备，绝不能草率从事，否则难免重蹈覆辙，使北伐再次遭到失败。辛弃疾的意见没有引起南宋当权者的重视。辛弃疾对这种局面忧心忡忡，在登临北固亭时，登高眺望，怀古忆昔，心潮澎湃，感慨万千，于是写下了这篇千古传诵的杰作。览景有感，就自然吐露了出来。了解作者辛弃疾（11401207），字，号，南宋时期历城（今山东济南）人，擅长作词，与并称“苏辛”，同属词派代表词人。著有。给下列加点的字注音孙仲谋（）舞榭（）巷陌（）金戈（）元嘉（）狼居胥（）仓皇（）可堪（）佛狸祠（）拓跋焘（）3、解释下列词语，掌握其在词中的意思无觅：气吞：风流：寻常：草草：赢得：北顾：凭谁问：4、指出下列句中的词类活用现象并解释①赢得仓皇北顾②廉颇老矣，尚能饭否翻译全词你发现了那些问题课中探究单【知识链接】用典，就是引用古人、古事来比喻今人，今事以抒发情怀，这是古代诗文中常见的一种写作手法。用典的好处在于能用极精简的语言表达丰富的意思。恰当地用典，可使文章富有文采，含义深刻。用典或仰慕古人；或以古人自况，感慨身世：或借故讽今。一、辛弃疾的词以好用典故见长。《永遇乐》用了哪几个典故？上片用了、两个典故；下片用了、、三个典故。分析典故用意，了解本词的思想内容。分析第一二个典故，说说前两个典故蕴含了什么用意？分析第三个典故。辛弃疾引用宋文帝北伐惨败的故事目的是什么？分析第四个典故。诗人写北魏太武帝在长江边的瓜步山上建立行宫（佛狸祠）祭神的热闹景象，用意何在情？4、分析第五个典故。结尾借“廉颇思国”的典故表达了作者怎样的思想感情？三、自主总结归纳主旨达标检测单1.下列诗词句全是写景的，从实写与虚写的角度看，不同的一项是（）A.寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇B.青冥浩荡不见底，日月照耀金银台C.一片神鸦社鼓D.大江东去2．下列对“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”一句理解最准确的一项是()A．壮心未泯，一直保持着忧国忧民的抗金热忱。B．怀念家乡，怀念中原，怀念往昔岁月。C．对四十三年前抗金业绩引以为荣。D．对四十三年前扬州路一带战斗的岁月记忆犹新。3.从修辞看，与其他各句不同的一项是（）A.恰似一江春水向东流B.风流总被雨打风吹去C.惊涛拍岸，卷起千堆雪D.金戈铁马，气吞万里如虎4.下列诗句中没有运用典故的一项是（）A.随意春芳歇，王孙自可留。B.三顾频烦天下计，两朝开济老臣心C.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃D.塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑5.对《永遇乐·京口北固亭怀古》的鉴赏评析有误的一项是（）A.词的上阙由当地风光引出历史人物，将写景、叙事、抒情融为一体，笔调沉雄凄婉，意境苍凉悲壮，寄寓了作者对国事的感慨和忧虑。B.“可堪回首”词句一语千钧，不但使后两句的画面具有了深刻的政治内容，而且也表达出了作者忧时伤世的强烈感情。C.词的结尾处，作者以廉颇自况，既概括了自己一生的坎坷遭遇，又表现了作者有心杀敌报国，却又力不从心的苦闷心情。D.全词用典虽多，却都关心时事，十分贴切，有很强的艺术感染力。6.阅读下面的宋词，完成后面的题。（7分）西江月黄陵庙（又题阻风三峰下）张孝祥①满载一船秋色，平铺十里湖光。波神②留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。明日风回更好，今宵露宿何妨？水晶宫里奏《霓裳》，准拟③岳阳楼上。注：①张孝祥：南宋初词人。这首词，因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。作者与友人信中提到：“某离长沙且十日，尚在黄陵庙下，波臣风伯亦善戏矣。”②波神：水神。③准拟：准定。（1）下列对词中语句的理解，不正确的一