2025秋粤教粤科版（2024）科学一年级上册第4单元 会旋转的纸蜻蜓《第13课 改进我的纸蜻蜓》教学设计

《改进我的纸蜻蜓》教学设计本课是粤教粤科版一年级上册科学第四单元《会旋转的纸蜻蜓》的第2课，承接前一深入理解纸蜻蜓的结构与功能关系，培养学生从发现问题、分析问题到解决问题的能力，提升科学探究素养与创新思维，为后续学习工具使用及更复杂的科学探究奠定基一年级学生经过前一课学习，已掌握纸蜻蜓基本制作方法，对纸蜻蜓旋转现象有了直观体验，具备一定动手能力与观察能力，且对科学探究活动充满热情。但他们在制作过程中，对纸蜻蜓结构影响飞行性能的认识较浅，制作技能不够精细，创新思维尚待1.科学观念：了解纸蜻蜓结构(如翼型、重量分布、纸张材质等)对其飞行功能(如旋转稳定性、飞行高度、飞行距离)的影响。2.科学思维：能观察纸蜻蜓飞行现象，发现问题并提出改进想法；通过分析、比较，3.探究实践：根据改进方案，选择合适材料与工具，合作完成纸蜻蜓改进制作；在试4.态度责任：保持对科学探究的好奇心与热情，在改进过程中勇于尝试、不怕失败；1.教学重点：引导学生识别纸蜻蜓存在的问题，掌握优化纸蜻蜓设计的方法，如调整2.教学难点：培养学生创新思维，设计出独特有效的改进方案；帮助学生从试飞结果1.问题导向教学法：以学生发现纸蜻蜓飞行问题为起点，引导学生思考、分析并解决问题，激发学生主动探究欲望。2.小组合作学习法：组织学生分组讨论、设计方案、制作与测试纸蜻蜓，培养学生团队协作、沟通交流及相互学习的能力。3.实践操作法：让学生亲自动手改进纸蜻蜓，在实践中体验科学探究过程，提升动手能力与解决实际问题的能力。六、教学过程1.导入新课(5分钟)教师活动：展示几位学生前一课制作的纸蜻蜓作品，播放纸蜻蜓飞行视频，引导学生回顾制作过程与纸蜻蜓飞行表现。提问：“同学们，你们在玩自己制作的纸蜻蜓时，有没有发现它在飞行中有哪些不理想的地方呢?”鼓励学生积极发言。学生活动：认真观看视频与展示作品，回忆纸蜻蜓制作及飞行情况，思考并回答问题，设计意图：通过回顾激发学生已有经验，以问题引导学生关注纸蜻蜓飞行问题，引出本节课改进主题，提高学生学习兴趣与积极性。2.分析问题(10分钟)教师活动：将学生提出的问题分类写在黑板上，如飞行高度问题、旋转稳定性问题等。引导学生分组讨论，分析这些问题产生的可能原因，为每组提供不同材质纸张、纸蜻蜓半成品等材料辅助思考。借助PPT展示纸蜻蜓飞行时的受力分析图，用简单语言解释空气阻力、重心等概念与纸蜻蜓飞行的关系。学生活动：小组内围绕问题展开热烈讨论，观察、摆弄材料，尝试分析原因。如认为纸蜻蜓旋转不平稳可能是翅膀折叠不对称，导致两边受力不均；飞得不够高可能是纸张太重等。小组代表发言，分享讨论结果。设计意图：培养学生分析问题能力，通过小组讨论促进思维碰撞；借助材料与直观图示，帮助学生理解抽象科学概念，为后续改进方案设计做铺垫。3.动手实践(20分钟)活动一：设计改进方案(8分钟)教师活动：鼓励学生根据小组分析结果，设计具体改进方案。提示学生可从改变纸蜻蜓翅膀形状、大小、材质，调整重心位置等方面思考，强调方案可行性与创新性。巡视各小组，倾听讨论，适时给予启发与指导，如“你们考虑过改变翅膀边缘形状，会对飞行有什么影响吗?”学生活动：小组合作，绘制改进方案草图，用文字标注说明，如“将翅膀加宽，使纸蜻蜓获得更大升力”“在纸蜻蜓头部加一点重物，调整重心”等。各小组展示方案，相互交流，提出疑问与建议，如“加宽翅膀会不会增加空气阻力，让它飞得更慢?”共同完善方案。设计意图：培养学生创新思维与设计能力，通过小组交流分享，拓宽学生思路，提高方案质量。活动二：制作改进后的纸蜻蜓(12分钟)教师活动：为学生发放新纸张、剪刀、胶水、回形针等材料工具，提醒学生在制作过程中注意安全与操作规范。巡回指导，帮助学生解决制作难题，如裁剪尺寸不准确、折叠不整齐等问题，鼓励学生遇到问题先在小组内讨论解决。学生活动：小组分工协作，按照改进方案制作纸蜻蜓，如裁剪纸张、折叠翅膀、粘贴部件、调整重心等。制作过程中，不断尝试调整，确保纸蜻蜓制作符合设计要求，如发现问题及时修改方案并重新制作。设计意图：提升学生动手实践能力与团队协作能力，让学生在实践中检验方案，培养解决实际问题的能力。4.测试与评估(10分钟)教师活动：组织学生到室外空旷场地进行纸蜻蜓试飞测试，强调在相同高度、相同力度投掷纸蜻蜓，以保证测试公平性。为每组发放记录表格，要求学生记录纸蜻蜓飞行高度、旋转稳定性、飞行距离等数据。试飞结束后，引导学生对比改进前后纸蜻蜓飞行数据，分析改进效果。学生活动：分组有序进行试飞，认真观察纸蜻蜓飞行状态，如实填写记录表格。小组讨论试飞结果，对比数据，分析改进是否成功，如“我们把翅膀变窄后，纸蜻蜓旋转更稳定了，飞行距离也远了一些”,总结经验教训。设计意图：通过试飞测试，让学生直观感受改进效果，培养科学观察、数据收集与分析能力，强化对纸蜻蜓结构与功能关系的理解。5.总结与反思(10分钟)教师活动：组织学生回到教室，回顾本节课内容，邀请各小组代表分享改进纸蜻蜓的收获与遇到的困难，以及如何解决困难。总结学生表现，表扬在改进过程中积极思考、学生活动：认真倾听教师总结，小组代表发言，分享改进过程中的体验，如“我们一设计意图：帮助学生梳理知识，强化学习成果，培养学生总结反思能力；引导学生将七、板书设计飞得低纸张材质改变重心在教学过程中，学生积极参与，小组合作效果良好，多数学生能发现纸蜻蜓问题并设计出改进方案，通过试飞看到改进效果，达成了教学目标。但也存在