八下思品第八课消费者的权益教学设计

教学设计题目第八课消费者的权益总课时3课时学校北安中学教者马书辉年级八年级学科政治设计来源网络书刊教学时间20XX年5月10日—5教材分析本课所依课程标准的相应部分是“我与他人的关系”中的“权利与义务”。该部分的内容标准是：“知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。”本课由引言和两框构成。第一框：主要让学生认识自己作为消费者的角色，了解消费者享有哪些权利。第二框：主要帮助学生提高鉴别水平，做一个聪明的消费者；帮助学生掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法。学情分析在现实生活中，有的使用劣质产品致使人身受到伤害，有的造成财产损失，有的服用变质食物或者假药致人害命。更多的是消费者遭遇不公平交易、花大价钱买了假货或劣质产品，受到不应有的损失。让学生掌握一些有效的维权方法。例如，购买了假冒伪劣商品，如何解决；因商品和服务存在缺陷而造成人身、财产损害，如何取得赔偿；遭侵权后与商家协商不成怎么办；如何获得消费者协会、有关行政部门、法院等组织和机构的帮助；等等。教学目标1.知识目标：了解什么是消费和消费者，消费者与经营者的关系；知道消费者需要保护，消费者享有的权利：安全权、知情权、自主选择权、公平交易权等；明确要做一个合格的消费者，维护自身权益；了解维护权益的途径。2.能力目标：掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法；提高自己的生存能力。3.情感、态度与价值观目标：提高消费者权利意识；增强法制观念。重点消费者依法享有的权利及相应的义务；维护消费者的合法权益的途径。难点消费者的权利和义务是相统一的；增强维护消费者权益的意识和能力。课前准备指导学生查找“国际消费者权益保护日”的有关材料；指导学生查找我国《消费者权益保护法》的颁布实施的时间、内容、意义；指导学生收集身边的消费者权益被侵害的事件。总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教学流程分课时环节与时间教师活动学生活动△设计意图

资源准备□评价○反思第一课时我们享有“上帝”的权利一.新课导入（5分）二.整体感知（先学）（10分）三.问题探究（后教）（15分）1.导入新课大家都看过《小鬼当家》吧？一定还对小主人公麦考利机智勇敢的表现记忆犹新。今天这节课我们将欣赏《小鬼当家法律篇》。我们一起来学习公民在经济生活中一项非常重要的权利：消费者权益，即“上帝”的权利。2.出示本节课的学习目标。（师简要介绍）3.读书整体感知的问题如下：①保护消费者权益有什么意义？②消费者自主选择权的内容有哪些？③简述消费者的九大权利？④怎样做文明的“上帝”？1.提问上述几个问题，检查学生自学情况。在教材中落实。2.教师精讲，突破教学重点和难点。①分析讨论：消费者在社会生产中处于什么地位？为什么要保护消费者的合法权益？②欣赏诗歌《倒霉的上帝》讨论：买卖双方地位平等吗？倒霉的上帝，经常要碰壁。入门遭白眼，冷落是惯例。问话不搭理，多问挨训斥。进餐像讨饭，购物似行乞。花钱买罪受，生一肚子气。更会遭横祸，竟然犯嫌疑。搜身兼审讯，翻兜又脱衣。无端受侮辱，真令人发指。说是敬神明，纯属哄骗你。③侵犯消费者权益的现象有哪些？为什么会产生这些侵犯消费者权益的现象？④为什么会产生这侵犯消费者权益的现象？a.消费者难以从直观上了解商品的性能和质量b.消费者往往势单力孤，容易发生店大欺客的现象C.个别经营者见利忘义，利用自己的有利地位损害消费者的利益上帝”享有的九大基本权利。消费者不文明行为当戒：（1）损坏购物环境。有的消费者在商场内乱扔废物，随地吐痰吐口香糖。（2）顺手牵羊。有的消费者钻商家管理的空子，顺手牵羊，造成经营者货物损失。（3）索赔漫天要价。购买过期饮料，竟狮子大开口，索赔10万元。这种已超出正常范畴的索赔，属于敲诈。回忆《小鬼当家》的影片，联系本节课内容。学生以小组为单位，根据小品中的情景，结合问题，进行讨论、交流。请学生欣赏诗歌《倒霉的上帝》，并对照课本分小组讨论。请根据现实生活中看到、听到或亲身经历的事情，说一说。熟记消费者的九大权利。师生共结，理解权利和义务的一致性。△设计学生身边发生的情景，引发学生的好奇心，激发学生学习新课的兴趣。△通过列举生活事例，引导学生认识到：每个人的生活都离不开消费，因此“上帝”的权利与我们息息相关。△通过探究，并联系学生生活实际，体验到“上帝”权利的存在。△认识到法律保障“上帝”的合法权益，作为“上帝”也要履行自己的义务，做文明的“上帝”。总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教学流程分课时环节与时间教师活动学生活动△设计意图

资源准备□评价○反思第一课时我们享有“上帝”的权利四．达标训练（巩固）（13分）五.归纳总结（2分）板书设计（4）钻“承诺”空子。买了东西，根据“不满意就退货”的承诺，用过又退回去。（5）秽语中伤服务员。商场购物时，对服务员故意刁难，稍有不顺，就口出秽语，骂人，动手打人。⑦怎样做文明的“上帝”？a.到商场购物时，态度要谦和，说话要有礼貌；b.选择商品应事先考虑好，以免耽误其他顾客购物；c.对营业员的优质服务应表示谢意；d.维护生产经营者的正当利益；等等（一）明辨是非１．消费，既包括物质上的消费，也包括精神上的消费。（）２．顾客是“上帝”，所以在经营者与消费者的关系中，消费者总是不会吃亏的。（)３．俗话说“吃一堑，长一智”，消费者当权益受损时就只当是花钱买个教训吧，不必斤斤计较。（）４．我们是消费者，是“上帝”，经营者应该满足我们的所有要求。（)５．“摸了就得要”、“还了价就得买”，侵犯了消费者的知情权。（）６．消费者良好的权利意识和自我保护意识主要应体现在商品交易过程中而不是交易发生后。（）（二）辨别分析7.张某凭借自己的商品知识和法律知识，到几家商场购买了一批假冒伪劣商品，然后依法要求经营者赔偿，还获得了较高的赔偿金。对张某这种知假买假索取赔偿的做法，社会舆论褒贬不一。你是怎样看待这一现象的？权利和义务具有一致性。我们每个人都能积极学法、用法，不仅做一名维护自身权益的“上帝”，而且做一个现代社会中文明的“上帝”。一．我们享有“上帝”的权利1.我们都是消费者生活→消费→消费者←（共存.对立）→经营者2.消费者享有的权利学生自由发言，打破课堂师生的局限，在和谐民主的氛围中，共同讨论探究。（小组合作、探究、讨论）让自由学生谈本节课的收获。教师作出最后总结性发言。△提出希望，将法律和道德教育延伸到未来生活，有助于思想品德课终极目标的实现。教学说明：引导学生学以致用，提高学生的实践能力，实现认知与践行的统一。○本节课的分组教学法对于一小部分同学的积极性还没能最大限度地调动起来。为了把班级成绩较差的同学的课堂积极性也调动起来，使分组教学更趋完善，得充分发挥组长的组织能力，让每个同学都有机会，有能力参与到活动中来。（比如对于基础知识专门让他们回答、第二节课上课前小组互相提问等方式）。总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教学流程分课时环节与时间教师活动学生活动△设计意图

资源准备□评价○反思第二课时维护消费者权益一.新课导入（5分）二.整体感知（先学）（10分）三.问题探究（后教）（15分）1.复习旧知：（详见第一节整体感知内容）2.故事导入：《打工奇遇》小品虽然很夸张，但是现实生活中的确存在着这样的黑经营者，那么作为消费者，我们应该如何更好的保护我们的权益呢。当我们的权益受到侵害的时候又该找谁去呢？这就是我们今天要学习的内容。3.出示本节课的学习目标。（师简要介绍）4.读书整体感知的问题如下：①消费者维权的途径有哪些？1.提问上述问题，检查学生自学情况。在教材中落实。2.教师精讲，突破教学重点和难点。①．现场小调查：培养维权能力——炼就慧眼a、在选购商品时你比较看重的是什么？b、在现实生活中，你曾经有过哪些愉快的消费经历？又有过哪些不愉快的消费经历？c、结合生活实际谈谈：上街购物，面对种种促销，你怎么看？会怎么办？d、小结：做聪明的消费者：增强自己的判断能力和选择能力；掌握消费知识和法律知识。②．掌握维权方法：a.出谋划策：小林去超市买洗衣粉本来想买雕牌，回去一看发现是周住牌。请你设想一下，小林会……b.试一试：在商店买了一双鞋，才穿了一个星期，就脱底了，你准备与商家协商，商家认为你只有收据，没有发票，鞋又穿过了，不愿退换，你会怎么说，怎么做？c.教师点拨：⑴为了维护消费者权益，各组同学查找了哪些法律依据？《中华人民共和国反不正当竞争法》《产品质量法》《消费者权益保护法》《食品卫生法》《中华人民共和国商标法》《广告法》《民法通则》消费者权益保护法是保护消费者的基本法律，在我国法律体系中占有重要地位。⑵当消费者和经营者发生权益争议时，是不是复习上节课所学，回答老师的问题。学生运用所学知识，小组讨论回答问题，教师引导，得出结论。学生自由发言，打破课堂师生的局限，在和谐民主的氛围中，共同讨论探究。（小组合作、探究、讨论）学生讨论、评价举例，互相交流谈论学生给故事设想不同的结果。讨论后进行角色扮演△抽查学生作业本中的题目，帮助学生养成温故知新的好习惯。△了解学生在学习新课之前的消费观，以及日常消费的经验与教训，为后面的教学做铺垫△帮助学生提高鉴别水平，学会理性消费，选择合理的消费行为△让学生明确在思想上要有维权意识，并贯穿在交易过程中和不公平交易后。同时要认识到维权必须正当、合法。总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教学流程分课时环节与时间教师活动学生活动△设计意图

资源准备□评价○反思第二课时维护消费者权益四．达标训练（巩固）（13分）五.归纳总结（2分）板书设计非得上法庭？有哪些良好途径解决？⑶为了解决问题，我们该记下哪些电话号码？一、填空。1．为了充分行使消费者的权利，选择适当合理的消费行为，这就要求我们拥有一双“慧眼”，即增强自己的能力和能力。2．闭目塞听，拒绝对现代的了解，就不可能成为一个聪明的消费者。3．法律赋予我们消费者权利，我们自身也需要具有良好的意识和意识。二、选择。1．当一个聪明的消费者，这就要求我们要主动学习和掌握有关（）的知识。①商品②服务③市场④消费心理⑤消费者权益保护⑥地理A.①②③④⑤B．②③④⑤⑥C．①③⑤D．②④⑥2．为了更好维护消费者的权益，消费者的权利意识和自我保护意识要体现在（）。A．商品交易之前和商品交易过程中B．商品交易过程中和不公平交易发生之后C．商品交易过程中和不公平交易发生之后D．商品交易之前和不公平交易发生之后三、判断。1．在交易过程中，我们要充分运用自己的消费知识和法律知识，保持应有的警惕，尽是不给不法经营者以可乘之机，防止侵权行为的发生。()2．在侵权行为发生以后，我们应勇敢地拿起法律武器，维护自己的合法权益，使不法经营者现出原形，受到惩罚。()反思基础上总结：你本节课的收获？②介绍淘宝网，预留问题给学生课后研究？与经营者协商→请求消协调解→向有关部门反映或提请仲裁机关仲裁→向人民法院提起诉讼课堂活页完成，小组长打分，力荐完成好的集体诵读，小组内积分。学生自由发言，打破课堂师生的局限，在和谐民主的氛围中，共同讨论探究。（小组合作、探究、讨论）自我反思所学知识，课后学习交流。让学生了解现代新的消费模式，把课堂知识拓展到生活中。△模拟生活中的消费维权，掌握维权的途径，提高实际解决问题的能力。△通过合作探究，引导学生明确消费者权益受到损害后寻求解决的一般途径。○问题设计几个案例，使设计浑然一体，思路清晰可读性和趣味性强，符合学生的认知特点和兴趣，采用体验式教学、探究式教学和案例教学，充分体现了学生的主体地位，符合新课程的理念，案例设计由易到难，重视帮助学生学会做负责任的公民△了解学生掌握知识情况，归纳知识点。总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教学流程分课时环节与时间教师活动学生活动△设计意图

资源准备□评价○反思第三课时第八课训练课一.整体感知（先学）（10分）二.问题探究（后教）（15分）1.结合作业本中题目，检查识记情况。①保护消费者权益有什么意义？②消费者自主选择权的内容有哪些？③简述消费者的九大权利？④怎样做文明的“上帝”？⑤消费者维权的途径有哪些？2.小结：学生对第一课政治观点的掌握情况，并讨论解决个别学生出现的问题。一、明辨是非1．消费，既包括物质上的消费，也包括精神上的消费。（）2．顾客是“上帝”，所以在经营者与消费者的关系中，消费者总是不会吃亏的。（）3．俗话说“吃一堑，长一智”，消费者权益受损时就只当是花钱买个教训吧，不必斤斤计较。（）4．我们是消费者，是“上帝”，经营者应该满足我们的所有要求。（）5．“摸了就得要”、“还了价就得买”侵犯了消费者的知情权。（）6．《中华人民共和国消费者权益保护法》是维护消费者权益的主要法律依据。（）7．聪明的消费者都有一双“慧眼”，慧眼是天生的。（）8．消费者良好的权利意识和自我保护意识，主要应体现在商品交易过程中而不是交易发生后。（）二、最佳选择9．最终决定商品及服务能否被认可的是（）A．生产厂商的设计者B．经营的决策者

C．社会上的消费者D．国家有关工商行政部门管理者10．俗话说：“买的不如卖的精。”这说明在经营者与消费者的关系中（）A．消费者处于有利地位B．经营者处于有利地位C．经营者与消费者的法律地位不平等D．消费者的智慧不如经营者11．国际消费者联盟组织于1983年正式确定每年的“国际消费者权益日”是（）A.3月8日B.3月12日C.3月15日D.2月14日12．针对丰胸、减肥产品电视购物节目中夸大产品功能和诊疗效果，误导消费者，侵害消费者权益的问题，学生先利用3分钟思考，小组之间组长负责考察组员完成情况，团结协作，共同学习；后由教师抽查，评出优胜组。在完成训练题的过程中小组讨论解决疑难，共性问题集体解决。通过学生完成实践探究题，进一步帮助学生理清知识脉络，进而达到总结本课所学知识的目的。○学生完成训练卡片情况时不够认真，在以后的训练课中，采取措施和方法调动学生的学习积极性。△本节训练设置了分层训练题，让优秀学生吃饱，后进生吃好。而达到预想的教学效果。△通过巩固训练，进一步夯实学生知识基础，达到课标的要求，温故而知新，帮助学生养成自主学习的习惯。总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教学流程分课时环节与时间教师活动学生活动△设计意图

资源准备□评价○反思第三课时第八课训练课三．达标训练（巩固）（18分）四.归纳总结（2分）20XX年7月，有关部门下发通知，自8月1日起，所有广播电视播出机构暂停播出介绍药品、医疗器械、丰胸、减肥、增高产品的电视购物节目。这样做（）①保护了消费者的权益，因为消费者面对不实广告宣传，很难从直观上了解商品的性能和质量②损害了消费者的利益，给消费者购买此类产品带来不便，使消费者的地位更加不利③可以在一定程度上遏止经营者见利忘义、损害消费者利益④侵犯了这类产品经营者的合法权利，损害了他们的经济利益A．①③B．②④C．①④D．②④13．小李去商店购买MP3，他要求营业员提供商品的产地、说明书、检验合格证等资料。这说明小李在很好地行使消费者的（）A．