数学苏教版数学一年级下册序号5练习二1

(序号:5)课题练习二(教材第7页第1－5题。）课型新授本课题教时数:2本教时为第1教时备课日期2月14日教学目标1.通过不同形式的练习,巩固十几减8.7的计算方法,能正确熟练地进行计算。2.帮助学生形成计算技能,提高口算水平。3、加强学生数的书写训练,培养良好的书写习惯。4、使学生热爱数学学习,培养学生学会倾听的习惯,养成独立思考、关心帮助他人的优秀品质。4.使学生热爱数学学习，培养学生学会倾听的习惯，养成独立思考、关心帮助他人的优秀品质。4、使学生热爱数学学习，培养学生学会倾听的习惯，养成独立思考、关心帮助他人的优秀品质。教学重难点巩固十几减8.7的计算方法。教学准备投影仪,卡片。教学过程:教师活动学生活动设计意图一、复习回顾1.口算。12-915-913-917-912-815-813-817-812-715-713-717-72.填数计算。8+()=147+()=1414-8=()14-7=()7+()=129+()=1212-7=(）12-9=(）二、进行练习三、总结评价:说说练习后有什么收获。四、作业练习二第4题。 1.第1题:(1)让学生独立填写。(2)学生汇报答案,说说是怎样想算出来的。（3）提问:仔细观察一下,每组中上下两道题填出的数之间有什么关系?如:第1题8加几等于16,16减8就等于几。（4）小结：我们在做这类题时,只要掌握20以内的进位加法,用“想加算减"的方法计算,就可以做到又对又快。2.第2题:(1)学生先在书上填写答案。(2）组织反馈交流,说说计算的思考过程。（3）观察：每组题中左边一排数和算出的结果,看是怎么变化,从中你发现了什么？根据学生的回答随机进行小结。3.第3题:(1)课件出示情境图。观察图,让学生说说图意?（2)指名练习：让两位学生分别扮演左边和右边的小蚂蚁,老师演示推木块,让学生说出算式,并算出结果。(3)同桌两人进行练习。(4）小结,对练习情况进行评价。4.第4题:让学生先在书独立完成,然后进行校对,统计做对做错的情况和所用的时间,对做错的题进行分析。5.第5题:(1)课件出示主题图。（2)提问:这题告诉我们什么？要我们求什么？(3)学生列式计算后组织反馈。6.让学生根据加法算式,写出两道减法算式。(1）6+9=15(2)7+8=15要注意学生喜欢的计算方法是否有变化,思维的层次是提高了还是降低了。要引导学生观察每组填出的两个数之间的联系。2分钟时间独立完成,再安排写到作业本上。板书设计8+()=147+()=1414-8=()14-7=()7+()=129+()=1212-7=(）12-9=(作业设计:《补充习题》第5页。授后小记：练习中的第4题,可以向学生初步提出练习速度的要求,即要求学生在一分半至两分的时间内完成12道题目的计算,第6道题的形式过去也曾出现过,做之前可以向和学生讲明要求：先把算式的得数算出,然后在进行比较。第7题左边两组被减数不变,差是随着减数的变化而变化的；右边一组被减数和减数作同样的变化,差不变。第8题通过练习后,引导学生发现加减