湖南省长沙市明德教育集团2024-2025学年七年级上学期语文期中试卷（含答案）

第第页湖南省长沙市明德教育集团2024-2025学年七年级上学期语文期中试卷一、积累和运用（共22分）1．【字词探险岛】下列词语字音、字形完全正确的一项是（）A．吝啬（lìng）阴蔽淅淅（xī）沥沥鸦雀无声B．莅临（wèi）棱镜人声鼎（dǐn）沸无休无止C．草垛（duò）倜傥谆谆（zhūn）教诲茫然无措D．徘徊（huí）雕镂精神抖擞（sǒu）响彻云宵2．【成语智慧林】下列句子中加点的词语运用不正确的一项是（）A．在辩论会上，虽然我们的观点截然不同，但就算有理，我们也不能咄咄逼人。B．那座高耸入云的山峰，因地势险峻、人迹罕至，成为了登山爱好者心中的圣地。C．在文艺晚会上，一群花枝招展的女生翩翩起舞，吸引了所有观众的目光。D．小明同学参与田径、游泳、跳远等多项校园“体育节”运动，各得其所。3．【病句诊疗室】下列句子没有语病的一项是（）A．为了防止类似事件不再发生，我校各班级开展了“安全伴我行”班会活动。B．通过学习《<论语>十二章》，让我更深刻地体会到了“温故而知新”的重要性。C．“世界上最公平的就是时间”，能否更加有效地管理好自己的时间，是提高学习成绩的重要前提和保障。D．学校应当建立完善的校园欺凌预防、干预和处理机制，保障每个孩子健康成长。4．【语序小迷宫】下列句子排序最恰当的一项是（）①使用语言，不仅要用得对，在语法上不出毛病，而且要力求用得好，要有艺术性，有感染力。这就要讲究运用语言的艺术，也就是要讲究一点修辞。②有意用不符合语法常规的办法取得某种修辞效果是许可的，然而这只是偶一为之，并且要有些特定的条件。③如果语言不符合语法，说都说不通，就没有什么好的修辞可言。④语言是用来传递信息、交流思想、表达感情的。⑤好的修辞，必然是符合语法规律的。A．④①⑤③② B．④③⑤①② C．⑤②①④③ D．⑤③④①②5．【常识星光阁】下列关于文学文化常识的表述恰当的一项是（）A．《论语》是儒家经典著作，记录了孔子及其弟子的言行。宋代把它与《大学》《中庸》《礼记》合称为“四书”。B．《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志怪小说集，主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。C．《天净沙·秋思》中，《天净沙》是词牌名，《秋思》是题目。D．古代常见的敬辞与谦辞中，令堂、高就、贵庚、贤弟是敬辞，敝校、愚兄、拙作、鄙见是谦辞。6．【古诗诗意园】古诗文默写。（1）乡书何处达，。（王湾《次北固山下》）（2）子夏曰：“，切问而近思，仁在其中矣。”（《〈论语〉十二章》）（3）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“，”寓情于景，既点明时令又表达了漂泊之感和落寞之情。（4）《<论语>十二章》中用“，”来激励志士仁人无论什么时候都应坚定志向。古人认为“求友须在良”，甚至说“择交如求师”。可见，认识朋友与选择朋友，是人生中十分重要的事情。为引导同学们正确交友，你所在的班级计划举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。7．【交友箴言】为了增添活动气氛，同学们准备在班级宣传栏里张贴几句宣传标语，下面选项中恰当的两项是（）A．君子之交淡若水，小人之交甘若醴。B．淡泊以明志，宁静以致远。C．己所不欲，勿施于人。D．交友之道，贵在交心，心若相近，万里亦邻。E．言必信，行必果。8．【交友美句】小明同学在“有朋自远方来”的主题活动中担任主持工作，下面是他写的主持词中的一部分文字，请你根据上下文帮他把句子补充完整。友情是一首随着日月滋长的诗，是一幅赏心悦目的画，更是一支美妙动听的歌。一位知心的好友，在你幸福时给予你诚挚的祝福，，，在你落魄时给你坚定的鼓励。友情无价，携手并进，无惧风雨！9．【课本挚友】活动到了最后一个环节，主持人让每人填写事先准备好的卡片，卡片当中有李白、谢道韫、史铁生、海伦·凯勒等语文课本中相关的人物。请你选择其中一位来交朋友，并写下你的理由。（60字以内）二、阅读与理解（共48分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。凉州词二首·其二王翰①秦中②花鸟已应阑③，塞外风沙犹自寒。夜听胡笳折杨柳④，教人意气⑤忆长安⑥。【注释】①王翰，并州晋阳（今山西太原市）人，唐朝诗人。唐朝国力上升时期，他曾以驾部员外郎的身份参与西北前线的军事活动。②秦中：指今陕西中部平原地区。③阑：尽。④折杨柳：汉代乐府曲名，内容多叙离别之情。⑤意气：情意。⑥长安：这里指代故乡。10．下列对这首诗歌的理解或赏析不正确的一项是（）A．本诗从标题看，凉州属西北边地，可见本诗内容与边塞风情相关。B．诗中“秦中花鸟已应阑”一句，点明了诗人创作的时间和地点。C．“夜听胡笳折杨柳，教人意气忆长安”与“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”异曲同工。D．本诗诗风苍凉悲壮，但并不低沉，以侠骨柔情为壮士之声，回响着盛唐的气象。11．赏析“塞外风沙犹自寒”中“犹”字的表达效果。阅读下面的文言文，完成下面小题。孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉，诣①门者，皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门谓吏曰我是李府君亲。既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳②有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踧踖③。（选自《世说新语·言语》）【注释】①诣：拜访。②伯阳：老子，姓李名耳，字伯阳。孔子曾拜其为师。③踧踖（cùjí）：恭敬而不自然的样子。12．下列对文言文中字词的理解或推断，有明显错误的一项是（）A．“元方时年七岁”中的“时”字，是“当时”的意思，与“时李元礼有盛名”中的“时”意思相同。B．仆，在古汉语中有“奴隶”“仆人”“驾车的人”“古时男子对自己的谦称”等含义，文中“君与仆有何亲”中的“仆”应理解为“古时男子对自己的谦称”。C．本文中“人以其语语之”中的“之”和“左将军王凝之妻也”的“之”意思相同。D．“皆俊才清称及中表亲戚乃通”中的“乃”为副词，可译为“才”。13．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（）A．文举至/门谓吏曰/我是李府君亲B．文举至门/谓吏曰/我是李府君亲C．文举至门/谓吏曰我/是李府君亲D．文举至/门谓吏曰我/是李府君亲14．用现代汉语写出文中画横线语句的大意。元礼及宾客莫不奇之。15．人物的一言一行往往显露其性格特点。请你结合上文和材料中的人物言行，分析元方和孔文举的共同特点。【链接材料】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。阅读下面的材料，完成下面小题。【材料一】秦统一六国后，以秦国文字为标准实行“书同文”制度，文字统一为国家统一奠定了坚实基础，社会俗用的隶书开启了汉字隶变楷化的规范之路。几千年来，汉字体系前后相继，从以甲骨文为代表的古文字到计算机处理的现代汉字，其方块样态、线条构型、表意原理一脉相通。如此的汉字体系，为中华文化代代传承创造了稳定性条件。正如瑞典汉学家高本汉所言：“今天一个普通的英国人很少能看懂三百年前的本国文献……对于中国人来说，数千年的文献都能了解。”（摘编自《光明日报》2020年9月25日）【材料二】在汉字的演变过程中，不同历史时期分别形成了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等字体，各个书家或流派也形成了风格独特的书体类别，如“颜体”“柳体”“赵体”等。它们在不同载体上都能起到一定的美化装饰作用。此外，汉字发展史上还出现过一系列兼具实用性和艺术性的美术装饰字体，如鸟虫书、飞白书、花鸟字、蝌蚪文、九叠篆等。（摘编自《光明日报》2024年03月03日）【材料三】加强规范汉字书写教育有两个重要的微观问题：一个是笔顺，一个是结体。北京师范大学王宁先生指出，笔顺本无绝对规则，但对初学者来说，遵循一定的规律，把汉字写得方正、整齐，养成良好的书写习惯是很有必要的。把笔顺规则与具体字的笔顺结合起来，比死记每个字的笔顺更容易把握。这些是写出汉字之美的前提。至于结体，结字的总体要求是稳妥匀称，疏密得当，错落有致，要注意观察汉字的外部轮廓，部件的布局，讲究空间疏密得当，全字的重心按黄金分割，这样书写出来的汉字会产生一种自然的美感。（摘编自《光明日报》2024年10月27日）16．下列说法不符合材料意思的一项是（）A．秦统一六国后，以秦国文字为标准实行“书同文”制度。B．汉字的方块样态、线条构型、表意原理从古至今一脉相通。C．鸟虫书、飞白书、花鸟字等字体，已经失去了实用性，仅供人们欣赏其艺术美感。D．中国人能理解数千年的文献，这得益于汉字体系的稳定性和连续性。17．下面说法不正确的一项是（）A．甲骨文是汉字演变的早期形式之一。B．笔顺和结体是加强规范汉字书写教育的两个重要宏观问题。C．汉字的演变过程中出现了多种字体和书体类别。D．社会俗用的隶书开启了汉字隶变楷化的规范之路。18．请结合材料和生活实际，谈谈如何才能书写出汉字之美。阅读下面的文章，完成下面小题。善良的种子朱成玉①父亲常说，只要人帮人，世界上就没有穷人。②父亲不舍得花钱，是村里有名的“抠王”，可是对那些需要帮助的人，他从不含糊。哪怕他自己不吃不喝，也要尽量去帮助。记得有一次，他把自己的路费给了一个被小偷洗劫一空的老人，自己步行40里路回家。不知情的乡邻以为父亲又是为了节省路费，“抠王”的名号在村里愈发叫得响亮了。③父亲没想到，有一天自己也成了小偷光顾的对象。那一次正是春播时节，父亲和几个乡邻去城里买种子。买完种子后，父亲的兜里还剩下100多块钱，他没花，连午饭都没舍得吃，就和几个乡邻急匆匆地坐上了回乡下的客车。大概是买票的时候，被人瞄上了他兜里的那张100元的票子，再翻口袋的时候，那张100元的票子就不翼而飞了。在那个年代，100块钱不是个小数目，可以买很多东西呢。父亲急得满头大汗，在翻遍所有的口袋，确定钱丢了之后，父亲感到眼前一黑，差点晕倒过去。车上人很多，父亲看着满车厢的人，感觉每一个都像是偷钱的人。④父亲正在心里痛骂自己粗心大意的时候，听到了车下一个女人声嘶力竭的尖叫：“我的种子丢了，你们谁看到我的种子了？那可是我家里一年的种子啊……”⑤那个丢了种子的女人在那里不停地抽泣，她说她把种子放在站点，自己去解了个手，就这一小会儿工夫，种子咋就没影了呢。她说她家死了男人，里里外外全靠她一个人支撑着，她命苦啊。她呼天抢地。车里人都纷纷对这个丢了种子的人表示同情，纷纷谴责那个偷种子的缺德的人，他断了穷人家的活路。⑥“不管咋的，先上车再说吧。”父亲劝她，忘了自己也是个遭遇了盗贼的人。⑦父亲向同来的乡邻要了个空袋子，放到那个女人手里。他解开自己的袋子，一捧一捧地往那个素昧平生的人的空袋子里装种子，一边捧一边说：“你少种点，我也少种点，日子总能挺过去的。”与父亲同来的乡邻，看到父亲的所作所为，也都纷纷打开袋子，往那个人的空袋子里捧种子。不一会儿，那个空袋子就鼓了起来，仿佛吃饱饭的肚子，变得圆润起来。那女人不知道说什么好，一个劲儿地要给父亲和乡邻磕头。父亲说：“谁还没有个难处，都帮一把，就挺过去了。”⑧满车厢的人都亲眼目睹着父亲的小小善举，他们不知道父亲的心灵刚刚经历的创痛。父亲也自始至终没有向人说出自己的钱被偷了。⑨下车的时候，人很挤。他感觉被人紧紧地贴了一下身子。父亲再一次翻口袋的时候，发现那张百元票子又回到了他的口袋里。就是他自己的那张，他认得，皱皱巴巴的，那上面还有他的体温呢。⑩望着从车上下来的一个个人，父亲看谁都不再像是小偷。⑪这个世界上，每一颗良心都是一粒善良的种子，或许你没有财富，无法慈善，但你可以去做一粒善良的种子，把爱孕育，让爱开花。这些种子会让世界阳光明媚，花团锦簇。19．请根据文章情节，填写下面表格内容。情节父亲的表现（感受）①急得满头大汗，两眼一黑，差点晕过去听到女人的种子被偷了②女人要给父亲和乡邻磕头感谢③④感到欣慰，看谁都不像小偷20．请从修辞的角度赏析第⑦自然段画线的句子。不一会儿，那个空袋子就鼓了起来，仿佛吃饱饭的肚子，变得圆润起来。21．文章以“善良的种子”为题，有何作用？请结合文章和链接材料，谈谈你对结尾“这些种子会让世界阳光明媚，花团锦簇”这句话的理解。【链接材料】有一个小男孩父母因病去世，没钱上学。一位心地善良的老师一直资助小男孩上学。多年后，这位老师上课时突然昏倒，被送往医院，唯一的女儿接到了一份令这个家庭无力承担的高达90万的医药账单。在一天早上，女儿突然收到了账单已缴清的通知书，上面还有一行小字：“你们的医药费，在20年前就还清了。”主治医生正是当年被老师帮助的小男孩。名著阅读阅读下面《朝花夕拾》的片段，完成下面小题。【片段一】然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。家景正在坏下去，常听到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父亲竟学了郭巨，那么，该埋的不正是我么？——《二十四孝图》【片段二】我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。——《五猖会》【片段三】这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书。——《阿长与<山海经>》22．以下内容不正确的一项是（）A．《二十四孝图》着重回忆了“我”阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”这两个故事时的体验。B．片段二中写“因为我再没有第二本了”，可见当时儿童图书的匮乏。C．片段三中的《山海经》是长妈妈买给“我”的，从此“我”对长妈妈大为改观。D．阅读《朝花夕拾》，可采取精读、略读或浏览的方法，如想要了解鲁迅先生日本求学时的心路历程，可精读《琐记》。23．请仿照示例，分析片段二和片段三，说说在《朝花夕拾》中，鲁迅先生批判或呼吁怎样的儿童教育。示例：片段一中鲁迅先生写儿时阅读《二十四孝图》的惶恐，批判了不顾及人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”对儿童的荼毒；；。三、写作（50分）24．阅读下面的文字，根据要求写作。今年的巴黎奥运会上，61岁的华裔卢森堡选手倪夏莲迎战中国选手孙颖莎。这次比赛被称为“世界第一”和“世界唯一”的浪漫交手，结果是倪夏莲被4：0淘汰出局。赛后倪夏莲回答记者提问时这样说道：能跟莎莎比赛，4：0也是幸福的，我一直想的是多赢一分是一分。今天我已经拼尽全力展示了一个精彩的过程，输赢就不那么重要了。拼尽全力的过程，让我们看到了输赢之外的风景，有了更多宝贵的收获，如水平提高、自信心增强、抗挫能力增强、感受到集体的团结和温暖等。请结合自身经历，以“输赢之外的风景”为题写一篇记叙文。要求：力求写出自己独特的感受或体会；不少于600字，不要抄袭，不要套作；文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A.“吝啬”的“吝”应读“lìn”，“阴蔽”应写作“荫蔽”。

B.“莅临”的“莅”应读“lì”，“人声鼎沸”的“鼎”应读“dǐng”。

C.正确。

D.“徘徊”的“徊”应读“huái”，“响彻云宵”应写作“响彻云霄”。

故答案为：C

【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。2．【答案】D【解析】【分析】A.使用正确，“咄咄逼人”形容气势汹汹，使人惊惧。在辩论会上，即使有理也不能气势汹汹地逼迫对方，该词使用正确。

B.使用正确，“人迹罕至”指偏僻荒凉的地方很少有人来过。高耸入云且地势险峻的山峰确实很少有人到达，这个词使用恰当。

C.使用正确，“翩翩起舞”形容轻快地跳起舞来，符合语境。

D.使用有误，“各得其所”原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。用在这里形容小明参加多项运动不合适。

故答案为：D

【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。3．【答案】D【解析】【分析】A.有误，否定有误，删去“不”。

B.有误，成分残缺，应该删去“让”。

C.有误，两面对一面，在“提高”前面加“能否”。

D.正确。

故答案为：D

【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。4．【答案】A【解析】【分析】①句主要阐述使用语言的要求：不仅要讲语法还要讲修辞；②句阐述特殊情况的注意事项：有意使用不符合语法的修辞；③句从反面进一步说明修辞要符合语法；④句阐述语言的作用；⑤阐述语法和修辞之间的关系：好的修辞是符合语法的.可以确定④是总领句可以排除C和D，①紧承④写使用语言的要求，⑤句又对①中的“修辞”进行解说，阐述语法和修辞之间的关系，从而排除B，③句从反面进一步说明修辞要符合语法，②句阐述特殊情况的注意事项。

故答案为：A

【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。5．【答案】D【解析】【分析】A.错误，“四书”是《论语》《孟子》《大学》《中庸》的合称，不包括《礼记》。

B.错误，《世说新语》是一部志人小说集，不是志怪小说集。

C.错误，《天净沙・秋思》中，“天净沙”是曲牌名，不是词牌名。

D.正确。

故答案为：D

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。6．【答案】（1）归雁洛阳边（2）归雁洛阳边博学而笃志（3）杨花落尽子规啼；闻道龙标过五溪（4）三军可夺帅也；匹夫不可夺志也【解析】【分析】（1）（2）诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：雁；笃。

（3）题目要求找出寓情于景，同时点明时令又表达漂泊落寞之情的诗句。首先要熟悉全诗，知晓诗中描绘的意象及其作用。“杨花落尽子规啼”一句，选取暮春时节极具代表性的“杨花”（柳絮）漫天飞舞、最终飘落殆尽，以及“子规”（杜鹃鸟）啼鸣的景象，杨花飘落寓意春光消逝，子规啼声哀切，营造出一种哀伤、凄凉的氛围，恰好点明当时的暮春时令，且诗人目睹此景，联想到友人被贬，自己又漂泊在外，油然而生漂泊之感与落寞之情；“闻道龙标过五溪”则进一步强调友人被贬之地路途遥远、艰险，强化了对友人的担忧牵挂，与前一句景情交融，共同奠定全诗的情感基调。

（4）题目旨在找出激励志士仁人坚定志向的语句。在《论语》诸多章句中，“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”意思是一国军队的主帅可以被夺去，但一个普通人的志向却不可以被强迫改变。此句以鲜明对比，突出强调个人志向的坚不可摧，即便面对艰难险阻、外界压力，也绝不轻易动摇，这种对志向坚守的强调，正是对志士仁人最有力的激励，无论何时何地，都要像守护生命一样守护自己的志向。

故答案为：归雁洛阳边；博学而笃志；杨花落尽子规啼；闻道龙标过五溪；三军可夺帅也；匹夫不可夺志也。

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。【答案】7．A；D8．在你成功时给予你热烈的掌声；在你艰难时给你温暖的拥抱9．示例：我选择与李白交朋友。他满腹经纶，见识广博，性格洒脱。最重要的是他对朋友饱含着深情厚谊，即使分隔千里也要寄托明月相伴。【解析】【点评】（1）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语是为了某种特定的需要，通过一定形式广泛向公众传递信息的宣传手段。拟写宣传标语首先要扣住主题，要善用修辞，同时最好能做到押韵。

（2）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。

（3）本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。7．本题考查宣传标语。根据题干“有朋自远方来”的要求，表达的主题应该与交友有关。A恰当，句意：君子之间的交情，平淡如水，不尚虚华；小人之间的交往，甘甜如甜酒，多因利益而结合。此句是谈交友的。B不恰当，句意：看轻世俗的名利，才能明确自己的志向；身心安宁恬静，才能实现远大的理想。此句是谈志向的。C不恰当，句意：自己不愿承受的事也不要强加在别人身上。此句是谈君子言行的。D恰当，句意：交朋友要以心交心，那么才可能会交到真心朋友。E不恰当，句意：说出的话一定要足以信任，行动了就一定要有结果。此句是谈讲信用的。

故答案为：AD8．本题考查语句补写。阅读题干需要围绕“朋友”进行补写，所写语句要与前后文构成排比句，采用的句式为“在你……时给予你……的……”。

故答案为：在你成功时给予你热烈的掌声；在你艰难时给你温暖的拥抱9．本题考查语言表达能力。解答时从李白、谢道韫、史铁生、海伦·凯勒等语文课本中相关的人物中任选一个交友对象，结合人物事迹写出交友理由即可。

故答案为：示例：我选择与李白交朋友。他满腹经纶，见识广博，性格洒脱。最重要的是他对朋友饱含着深情厚谊，即使分隔千里也要寄托明月相伴。【答案】10．B11．“犹”是“还”“仍然”的意思，家乡此时应该已是花儿凋零、鸟儿筑好巢的暮春时节，可是塞外仍然是大风凛冽、尘沙满天，冷酷严寒。一个“犹”字写出了将士们戍边生活的苦寒，与家乡的春光形成鲜明的对比，可见边塞将士的坚守之志和思乡之情。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。10．ACD.正确；

B.有误，“秦中花鸟已应阑”是诗人想象故乡此时已是暮春时节，满眼繁花，一片鸟语，所以“点明了诗人创作的时间和地点”说法错误。

故答案为：B11．本题考查诗歌的炼字。“犹”解释为“还”“仍旧”，它直白地强调了一种持续的状态。诗中前半句提及“秦中花鸟已应阑”，描绘出陕西中部平原地区，也就是家乡那一带，已然到了暮春之际，花儿开始凋零，鸟儿也差不多完成了筑巢，一片春末夏初的景象，透着平和与温暖。可后半句笔锋一转，塞外这边呢，大风呼啸，裹挟着沙尘漫天飞舞，冷酷的严寒依旧紧紧缠绕。从对比手法上深入，这一个“犹”字将塞外与家乡的环境鲜明地对立起来。家乡暮春的温馨柔美，衬出塞外的荒寒肃杀，巨大的反差赤裸裸地摆在眼前。将士们身处如此恶劣的塞外，心中对家乡舒适环境的思念被无限放大。“犹”字背后，是将士们年复一年在这苦寒之地坚守的坚韧，即便风沙从未停歇，寒冷如影随形，他们依然没有退缩。同时，思乡之情也借由这与家乡截然不同的塞外之寒汩汩涌出，让读者深切感受到他们在保家卫国与思念故土间的复杂情愫。

故答案为：“犹”是“还”“仍然”的意思，家乡此时应该已是花儿凋零、鸟儿筑好巢的暮春时节，可是塞外仍然是大风凛冽、尘沙满天，冷酷严寒。一个“犹”字写出了将士们戍边生活的苦寒，与家乡的春光形成鲜明的对比，可见边塞将士的坚守之志和思乡之情。【答案】12．C13．B14．李元礼和宾客们听了无不对此感到惊奇。15．共同特点：聪慧，据理抗辩。上文中孔文举能够从先人师友之亲的关系出发陈述与李元礼的关系，体现其聪慧；面对陈韪的质疑和讽刺能够加以反驳，表现其据理抗辩，落落大方。材料中元方面对父亲友人当面责骂父亲的举动，从“信”和“礼”两个方面据理力争，指出父亲友人的无信无礼，维护了父亲和自己的尊严。【解析】【点评】（1）本题考查文言虚词的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断。

（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。

【参考译文】孔融十岁的时候，跟随父亲到洛阳。那时李元礼名气很大，做司隶校尉。到他家去的人，都是些才智出众的人、有清高称誉的人以及自己的亲戚才被通报。孔融到了他家门前，对下边的人说：“我是李府君的亲戚。”已经通报上去，上前坐下来。李元礼问：“您和我有什么亲戚关系？”孔融回答说：“从前我的祖先孔子曾经拜您的祖先老子为师，所以我和您是世代通好。”李元礼和他的那些宾客没有不对他的话感到惊奇的。太中大夫陈韪后来才到，别人就把孔融说的话告诉给他听，陈韪说：“小的时候很聪明，长大了未必很有才华。”孔融听后说：“我猜想您小的时候一定很聪明吧。”陈韪听了恭敬而不安，手足无措。链接材料：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午。过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“（我父亲）等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方走进家门不回头看。12．ABD.正确。

C.有误，本文中“人以其语语之”中的“之”是代词，指陈韪；“左将军王凝之妻也”的“之”是人名用字，二者意思不同。

故答案为：C13．本题考查文言文断句。句意为：孔融到他家门前，对差役说：“我是李府君的亲戚。”文举”是句子的主语，表示动作的执行者，即孔融。“至”和“谓”是谓语动词，分别表示“到达”和“对……说”的动作，根据主谓结构的特点，在主语和多个谓语之间，需要停顿，所以在“至门”后断开。“曰”是表示说的动词，在文言文中，当出现“曰”字时，通常意味着后面是人物所说的话，需要在“曰”后断开，并加上冒号和引号，以明确对话内容，所以在“谓吏曰”后断开。“我是李府君亲”是一个完整的判断句，表达了“我是李府君的亲戚”这样一个完整的意思，与前面的动作“至门”和“谓吏曰”相对独立，应作为一个整体与前文断开。

故答案为：B14．本题考查文言文句子翻译。重点词语有：及，和；奇，对…….感到惊奇。

故答案为：李元礼和宾客们听了无不对此感到惊奇。15．本题考查材料内容的理解与概括。从选文内容来看，孔文举面对李元礼“君与仆有何亲”的提问，能从容用“先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也”的孔子与老子的关系来解释；面对陈韪的“小时了了，大未必佳”的轻视，则用“想君小时，必当了了”的言论巧妙反驳，足见孔文举的能言善谈，善于应对，以其人之道，还治其人之身。链接材料中，陈太丘依约行事，朋友失约时，他决然舍去。友人言而无信，失约却不自省，反而怒骂别人。陈元方据理抗辩，点明友人言行中的矛盾之处(不守信用)和无礼之处(对子骂父)，有理有据、落落大方地指出友人的错误，以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严，所作所为合乎道义，有“方正”之气。

故答案为：共同特点：聪慧，据理抗辩。上文中孔文举能够从先人师友之亲的关系出发陈述与李元礼的关系，体现其聪慧；面对陈韪的质疑和讽刺能够加以反驳，表现其据理抗辩，落落大方。材料中元方面对父亲友人当面责骂父亲的举动，从“信”和“礼”两个方面据理力争，指出父亲友人的无信无礼，维护了父亲和自己的尊严。【答案】16．C17．B18．结合材料：①遵循一定的规律，把汉字写得方正、整齐，养成良好的书写习惯。把笔顺规则与具体字的笔顺结合起来；②注意观察汉字的外部轮廓，部件的布局，讲究空间疏密得当，全字的重心按黄金分割；结合生活：我们可以通过学习书法经典作品，借鉴书法家的书写风格和技巧，使汉字书写更加具有艺术性和美感。【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。

（3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。16．ABD.正确。

C.有误，根据材料二“汉字发展史上还出现过一系列兼具实用性和艺术性的美术装饰字体，如鸟虫书、飞白书、花鸟字、蝌蚪文、九叠篆等”可知，鸟虫书、飞白书、花鸟字等字体兼具实用性和艺术性，并非“已经失去了实用性，仅供人们欣赏其艺术美感”，该选项说法与材料内容不一致。

故答案为：C17．ACD.正确；

B.有误，根据材料三“加强规范汉字书写教育有两个重要的微观问题：一个是笔顺，一个是结体”可知，笔顺和结体是加强规范汉字书写教育的两个重要“微观”问题，而非“宏观”问题，该选项说法错误。

故答案为：B18．首先分析材料一，虽然它主要强调汉字体系对中华文化传承的稳定性作用，但其中提到汉字从甲骨文到现代汉字的一脉相承，这暗示了了解汉字的演变历史，熟悉其发展脉络，有助于书写者把握汉字的构型特点，领悟其方块样态、线条构型背后的文化底蕴，从而在书写时能够更好地展现汉字的形态之美，这是书写出汉字之美的基础认知层面。接着看材料二，其中提及不同历史时期的字体以及各具风格的书体类别，还有兼具实用与艺术的美术装饰字体。这启示我们可以借鉴不同书体、字体的风格特点，学习它们在笔画形态、结构布局等方面的独特之处，比如“颜体”的丰腴雄浑、“柳体”的骨力劲健，将这些风格元素融入日常书写中，使书写的汉字富有艺术美感，这属于从艺术借鉴角度提升汉字书写美感。再依据材料三，明确书写出汉字之美的两个关键微观问题——笔顺和结体。一方面，对于笔顺，初学者要遵循一定规律，把汉字写得方正、整齐，将笔顺规则与具体字的笔顺结合，避免死记硬背，养成良好书写习惯，确保书写流畅自然；另一方面，关于结体，要使结字稳妥匀称、疏密得当、错落有致，注意观察汉字外部轮廓、部件布局，依据黄金分割把握全字重心，让汉字在结构上呈现出一种和谐的美感。这两点是从书写技巧实操层面保证汉字之美的呈现。最后结合生活实际，日常书写练习时要选择合适的书写工具，如钢笔、毛笔的不同特性会影响书写效果；书写的纸张质地、平整度等也对汉字呈现效果有影响；同时，多欣赏优秀书法作品、参加书法展览等活动，在潜移默化中提高审美水平，促使自己书写出更美的汉字。

故答案为：结合材料：①遵循一定的规律，把汉字写得方正、整齐，养成良好的书写习惯。把笔顺规则与具体字的笔顺结合起来；②注意观察汉字的外部轮廓，部件的布局，讲究空间疏密得当，全字的重心按黄金分割；结合生活：我们可以通过学习书法经典作品，借鉴书法家的书写风格和技巧，使汉字书写更加具有艺术性和美感。【答案】19．①兜里那张100元的票子不翼而飞②把自己买的种子分给这个女人③出言宽慰④发现被偷的钞票还回来了20．本句运用了比喻修辞，把塞满了种子的袋子比作吃饱饭的肚子，生动形象地写出了空袋子被填满种子的过程。原本被偷了种子的妇女，在大家的帮助下，重拾了生活的希望，体现父亲的善举不仅帮助到了女人，也感染了众人。21．标题的作用：①设置悬念，激发读者的阅读兴趣；②以“善良的种子”为标题，概括了父亲因帮助他人的善举而让被偷的钱失而复得的一件事；③文章“善良的种子”为线索，贯穿全文，串联情节；④揭示本文主题：帮助他人，传递善意。理解：①文中的父亲不顾自己丢失钱财，热心地对需要帮助的妇女伸出援手，不仅感染了他人，还让自己的钱财失而复得；②材料中的老师因曾经帮助学生，而得到了学生善意的回馈；③综上，可见人的善心和善举就如同一颗颗会生根发芽的种子，会影响他人、感染他人，会让我们的世界变得更美好。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。19．本题考查文章内容梳理。结合“大概是买票的时候，被人瞄上了他兜里的那张100元的票子，再翻口袋的时候，那张100元的票子就不翼而飞了”，①概括为：兜里那张100元的票子不翼而飞；结合“父亲向同来的乡邻要了个空袋子，放到那个女人手里。他解开自己的袋子，一捧一捧地往那个素昧平生的人的空袋子里装种子”，②概括为：把自己买的种子分给这个女人；结合“女人要给父亲和乡邻磕头感谢”，③概括为：出言宽慰；结合“父亲再一次翻口袋的时候，发现那张百元票子又回到了他的口袋里”，④概括为：发现被偷的钞票还回来了。

故答案为：①兜里那张100元的票子不翼而飞②把自己买的种子分给这个女人③出言宽慰④发现被偷的钞票还回来了20．本题考查句子赏析。运用了比喻的手法，将装满种子后的空袋子比作吃饱饭的肚子。在此处，一个空袋子被种子逐渐填满的动态过程是比较难用直白言语精准描述其变化状态的，而作者巧妙地引入“吃饱饭的肚子”这一生动形象的喻体。读者基于日常生活经验，脑海中便能瞬间浮现出肚子由瘪到鼓、逐渐圆润饱满的画面，如此一来，空袋子在众人一捧一捧装种子的举动下慢慢充盈的场景就栩栩如生地展现在眼前。对于情节推动而言，它承接上文父亲带头往女人空袋子里装种子的行为，让大家齐心协力帮助女人的画面有了一个聚焦点，用袋子的变化直观呈现出帮助的成果。从情感烘托角度，这个比喻饱含温情，原本陷入绝望、种子被偷的女人，在众人你一把我一把种子的援助下，她黯淡的生活重新燃起希望之光，如同“吃饱饭的肚子”一样有了生机与力量，而这希望正是以父亲为代表的众人善良之举所给予的。同时，父亲在自身钱被偷、遭受损失的情况下，仍毫不犹豫地帮助他人，这种率先垂范也感染了同行乡邻，大家纷纷效仿，此刻装满种子的袋子更象征着众人汇聚起来的爱心与善意，它的圆润饱满寓意着善良的力量足以填补生活的空缺，驱散困苦的阴霾，让整个故事沉浸在温暖的人性光辉之中。

故答案为：本句运用了比喻修辞，把塞满了种子的袋子比作吃饱饭的肚子，生动形象地写出了空袋子被填满种子的过程。原本被偷了种子的妇女，在大家的帮助下，重拾了生活的希望，体现父亲的善举不仅帮助到了女人，也感染了众人。21．本题考查标题分析。激发阅读兴趣：标题“善良的种子”运用了比喻的修辞，将抽象的善良具象化，让读者不禁好奇，善良怎么会是种子？这颗种子在哪里？又会结出怎样的果实？这种陌生化的表达，如同在读者心间抛下一颗好奇的石子，激荡起阅读的涟漪，促使读者迫不及待地深入文本探寻答案，从而有效设置了悬念，吸引读者开启阅读之旅。概括主要事件：文中父亲在遭遇小偷、钱财失窃的困境下，依然毫不犹豫地向同样遭遇不幸、丢失种子的妇女伸出援手。他的这一善举如同播下了一颗善良的种子，而后竟神奇地收获了自己丢失钱财失而复得的善果。整个故事围绕父亲的善良之举展开，“善良的种子”精准概括了这一核心情节，让读者能迅速把握故事的关键脉络。线索串联情节：从开篇父亲一贯秉持的助人理念“只要人帮人，世界上就没有穷人”，到他自身践行善举，给被偷的老人路费、帮丢种子的女人凑种子，再到最后自己丢的钱物归原主，“善良的种子”就像一条无形却坚韧的线，串起了父亲这些零散又感人的经历，使得文章情节紧凑、层次分明，读者沿着这条线索能清晰地感受故事的起承转合。揭示主题思想：标题不仅仅是对故事内容的概括，更深刻地揭示了文章主旨。它象征着善良的行为具有强大的感染力和生命力，就如种子一般，一旦种下，便能在人与人之间生根、发芽、开花、结果，传递温暖与希望，呼吁人们在生活中要积极播撒善良，让世界因善良而美好，点明了文章倡导互帮互助、传递善意的核心主题。结合文本内容理解：在文中，父亲就是善良种子的播撒者。他身处困境，刚丢了钱，心情本应极度低落，却能迅速忘却自身痛苦，心系同样可怜的陌生女人，用实际行动为她送去帮助。他的善良感染了同行乡邻，大家纷纷效仿，一起为女人填满种子袋，让女人重燃生活希望。而父亲的善举也似有回响，最后丢失的钱神奇归来。这一系列情节充分展现了善良的力量，一人的善良引发多人响应，最终回馈自身，如同种子发芽成长，让所处的小环境变得温暖美好，这正是“让世界阳光明媚，花团锦簇”在文中的微观体现。结合链接材料理解：材料里，老师多年前出于善良资助小男孩上学，彼时的帮助如同播下一颗希望的种子。多年后，老师面临巨额医药费困境，长大成人的小男孩以恩报恩，缴清费用。这种跨越时空的善意回馈，将善良的影响力从校园延伸到医院，从师生关系拓展到社会人际，让我们看到善良的传递如同涟漪，能波及更广阔的范围，让更多人感受到人性的温暖光辉，是对“让世界阳光明媚，花团锦簇”宏观意义上的有力诠释。

故答案为：标题的作用：①设置悬念，激发读者的阅读兴趣；②以“善良的种子”为标题，概括了父亲因帮助他人的善举而让被偷的钱失而复得的一件事；③文章“善良的种子”为线索，贯穿全文，串联情节；④揭示本文主题：帮助他人，传递善意。理解：①文中的父亲不顾自己丢失钱财，热心地对需要帮助的妇女伸出援手，不仅感染了他人，还让自己的钱财失而复得；②材料中的老师因曾经帮助学生，而得到了学生善意的回馈；③综上，可见人的善心和善举就如同一颗颗会生根发芽的种子，会影响他人、感染他人，会让我们的世界变得更美好。【答案】22．D23．片段二中父亲在“我”急于去看五猖会时强制要我背书，而“我”对书中内容并不理解，批判了旧式家庭中家长对儿童心理的隔膜和由此对儿童的伤害。；片段三中写“我”对《山海经》的心爱和珍视，呼吁人们尊重和理解儿童心理，表达了对中国儿童阅读图文并茂的精美图书的希望和支持。【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

（2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。22．ABC.正确。

D.想要了解鲁迅先生日本求学时的心路历程，可精读《藤野先生》。鲁迅在《藤野先生》中回忆了在日本仙台医学专门学校的留学生活，表达了对藤野严九郎先生的深切怀念之情，同时也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。《琐记》介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知识，离家求学至出国留学的一段生活经历，文章从作者切身感受出发，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响。

故答案为：D23．本题考查材料主旨理解。片段二是《五猖会》选段。《五猖会》开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。结合片段中“我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。‘去拿你的书来。‘他慢慢地说”可知，在鲁迅兴高采烈地想去看五猖会时，父亲却让他去拿《鉴略》来检查背诵，“给我读熟。背不出，就不准去看会”，这让小鲁迅极为扫兴，心理到极大伤害。《鉴略》的内容，对儿童来说，完全不能理解，只能死记硬背。小鲁迅用父亲的严肃要求而打断自己快乐准备活动的情节，批判了当时传统教育中过于严肃和死板的方式对儿童天性的压制，束缚了儿童的身心发展。片段三选自《阿长与<山海经>》，此文记述了鲁迅儿时与保姆阿长(长妈妈)相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节"的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念及对年幼无知的时光的深切怀念。结合片段中“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书"可知，鲁迅得到的《山海经》刻印都十分粗拙，但本子中的图文极富想象力，体现了儿童渴望探索未知世界的天性。鲁迅借自己对《山海经》这四本“十分粗拙”的书的喜爱和珍视，呼吁社会在儿童教育中应尊重和鼓励孩子们的好奇心，丰富其想象力，为儿童多提供图文并茂的图书，而不是仅仅通过约束或者在单一的教材范围内学习。

故答案为：片段二中父亲在“我”急于去看五猖会时强制要我背书，而“我”对书中内容并不理解，批判了旧式家庭中家长对儿童心理的隔膜和由此对儿童的伤害；片段三中写“我”对《山海经》的心爱和珍视，呼吁人们尊重和理解儿童心理，表达了对中国儿童阅读图文并茂的精美图书的希望和支持。24．【答案】【参考例文】输赢之外的风景阳光透过斑驳的树叶，洒在学校的篮球场上，那是一场校际篮球联赛的决赛现场，我们班的篮球队一路过关斩将，终于站在了这决定胜负的赛场上。我，作为球队的控球后卫，心中既兴奋又紧张。比赛开始，双方球员迅速进入状态。对方的防守十分严密，我几次试图突破都被阻拦回来。在一次进攻中，我看准时机，快速运球突破，却被对方的前锋一个漂亮的抢断，他转身、加速，轻松上篮得分。场边响起对方啦啦队的欢呼声，我的心里一阵懊恼，感觉自己的失误让球队陷入了被动。但是，我知道现在不能气馁。我深吸一口气，重新振作起来，在接下来的防守中，我紧盯对方的控球手，利用自己的速度和灵活性干扰他的传球路线。我的队友们也积极配合，中锋在篮下奋力卡位，抢到篮板球后迅速传给我，我组织进攻，将球精准地传给了埋伏在三分线外的队友，他手起刀落，球空心入网，我们班的啦啦队瞬间爆发出热烈的掌声和欢呼声，那一刻，我感受到了团队之间的信任与默契。比赛进入白热化阶段，比分交替上升。在一次争抢篮板球时，我被对方球员撞倒在地，膝盖擦破了皮，钻心的疼痛袭来。队友们纷纷围过来，关切地询问我的情况，队长拍了拍我的肩膀说：“兄弟，坚持住，我们一起战斗！”我咬了咬牙，点了点头，在简单处理伤口后重新回到场上。尽管我们拼尽了全力，但最终还是以微弱的差距输掉了比赛。比赛结束的那一刻，失落感涌上心头，我望着记分牌，泪水在眼眶里打转。然而，在回班级的路上，同学们并没有责备我们，而是纷纷送上安慰和鼓励。有的同学递给我一瓶水，说：“你们打得很棒，不要太难过。”有的同学说：“这场比赛太精彩了，你们的拼搏精神让我们骄傲。”那一刻，我突然意识到，虽然我们输掉了比赛，但在这个过程中，我收获了比输赢更重要的东西。我看到了队友们在赛场上的全力以赴，感受到了我们之间深厚的友谊和团结一心的力量；我在面对挫折时学会了坚强，在失误后懂得了如何调整心态重新出发；我也体验到了同学们的支持与包容，那是一种温暖的集体归属感。这场篮球赛就像一段难忘的旅程，输赢只是其中的一个结果，而在这个过程中所经历的一切，那些汗水、泪水、欢笑与鼓励，才是真正输赢之外最美的风景。这些风景将永远珍藏在我的心中，成为我成长道路上宝贵的财富，激励我在未来的人生中，无论面对何种挑战，都能勇敢前行，珍惜每一个努力奋斗的过程。【解析】【分析】材料以巴黎奥运会上倪夏莲与孙颖莎的比赛为背景，展现了运动员在竞技赛事中的一种豁达态度。体裁为新闻报道类与人物言论结合的素材，核心话题聚焦于“输赢之外的收获”，引导人们关注比赛结果背后运动员所珍视的那些非功利性的价值，启发人们思考人生竞技场中的得与失。

【题干分析】

①倪夏莲作为61岁仍活跃在奥运赛场的老将，面对实力强劲的对手，她深知胜负难测。“能跟莎莎比赛，4：0也是幸福的”体现出她对与高手切磋机会的珍视，这种机会本身就是一种宝贵财富；“我一直想的是多赢一分是一分”反映出她专注于比赛过程，不轻易放弃每一个得分契机，全力以赴展现自我的精神；“今天我已经拼尽全力展示了一个精彩的过程，输赢就不那么重要了”更是直白地强调过程的意义远超单纯的比赛输赢，过程中的拼搏、坚