部编版七年级上学期语文《诫子书 》第二课时课件

诫子书

第二课时

夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！读家书之韵味夫/君子之行夫/学须静也，才/须学也读出家书的韵味深长读家书之情感淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！读出父亲的深切期望品家书之意味意味深长的开头君子是如何“炼”成的？

1、诸葛亮眼中的君子标准2、“炼”成君子的核心因素“静”之解读物质（生活）之“静”精神（心灵）之“静”“静”则明志致远“躁”则庸碌枯落“静”之解读(1)“静”指屏除一切杂念和干扰，宁静专一。(2)“静”是修身养德的基础。(3)“静”是学习的前提。“宁静”才能使志向坚定、明确，并最终实现远大目标。(4)若心不静，陷入“险躁”，则不能专心学习，也就不能增长才干，更谈不上修养心性了。e7d195523061f1c0600ade85ab8d19863d296bbd6d3c8047FB0A4867354E4F1E3A7DEAE3C4C4B5C9777EC9E9D7F78045DB0296A4194571101A21F67FC7D6C39966CE50B69116E2EE84E571E25F3C0CCEFA580E17E0662CFEDAA8B523805C8502F8097F2A1B850D425FF7195227813744A53FD6CF2B2B57D748A7B5042ABFF2AC338AA28342723E5B96AEA94EED6DE12D7C9D1D2A095B283E“炼”成君子的核心因素请浏览文章，提取关键词静——志——学——才+珍惜时间——接世(君子）志须静也，学须志也，才须学也，接世须学也。非宁静无以致远，非志无以成学，非学无以广才，非才无以接世。品家书之魅力作者自身角度文章表达角度YS

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以身作则臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。（《出师表》）诸葛亮（181—234）当政期间，法令严明，赏罚必信，保证了蜀国政治上的清明和统一。对称凝练，朗朗上口静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫学须静也，才须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。双重否定，诫子迫切非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。谈泊以明志，宁静以致远。非学无以广才，非志无以成学。学以广才，志以成学。

没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。我们班的同学，没有一个不热爱语文，没有一个不认真学习语文。正反对比，凸显观点静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/