部编版七年级语文上册《皇帝的新装》第二课时教案

课题皇帝的新装课型教读课时2备课

时间主备人教学

目的1.了解有关童话的文学常识，能用简洁的语言复述故事情节。2.学习通过人物言行、神态、心理活动的具体描写来表现人物性格的方法,提高语言感受力。3.理解重话中夸张和想像的作用，提高阅读、浅析童话的能力，理解文章蕴含的思想内容。4.联系现实生活，培养敢说真话的良好品质。教学

重点理解童话想像和夸张的特点，体会作品深刻的内涵，进行想像思维训练。教学

难点理解童话借助夸张、想像反映生活的特点。教学

方法1.复述——分析——感悟——理解2.朗读表演法、讨论探究法教学

准备1.搜集安徒生生平及作品简介，如《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《幸运的贝儿》。2.设计相关教学ppt。教学过程设计备注第二课时一．朗读，感知角色。1．分角色朗读。角色分配:旁白、皇帝、骗子、老大臣、诚实的官员、骑士、典礼官、老百姓、小孩、小孩爸爸、旁白。要求分到角色的同学体会各个角色的身份、个性，尽可能地读出人物的语气，口物要符合人物的身份和个性特征。角色语气特征提示：(1)旁白：语气亲切、自然，语调平缓。(2)皇帝：语调傲慢、神情自负。(3)骗子：油腔滑调，阿谀奉承。(4)老大臣：老于世故，语调迟缓，故作镇定。(5)诚实的官员：故作姿态，语调低沉。(6)骑士们：随声附和。(7)典礼官：讨好皇帝，语调温柔。(8)百姓们：不敢说真话，心里明白。(9)小孩子：天真单纯，高声叫了出来。(10)小孩的父亲：说话坦然，但声音较低。另：人物心理活动由角色朗读，声音可适当放低，似乎是自言自语。2.师生点评朗读效果。二．研读课文，把握人物形象。1．对于文中的主要人物一一皇帝，你是怎样评价的？学生评价，教师小结：皇帝是作品的中心人物。作者没有描写他的外貌，就连他的名字也没介绍，但文章却从五个方面深刻地揭示了他的昏聩无能、自欺欺人和顽固不化。（1）他相信“新装”的奇异作用，“任何不称职的或者愚得不可救药的人，都看不见这衣服”，也想借助“新装”的奇异作用来测验手下官员的工作能力。（2）他自己看不见“新装”，但怕说自己“愚鑫”和“不称职”，面对什么也没有的“新装”赞口不绝。（3）他付了许多生丝、金子和现款给两个骗子，并且还赐给他们每人一个爵土的头衔和“御聘织师”的称号。（4）他最信任的两位要人，所谓“诚实”的老大臣和“诚实”的官员都用假话欺骗了他。（5）他光着身子两次照镜子，转动着身体，欣赏“美丽的服装”，赤身裸体地去参加游行大典。听到说他没有穿衣服，他虽然有些发抖，但并不赶紧收场。性格特点：爱慕虚荣，荒淫奢侈，昏庸无能，愚蠢可笑，自欺欺人。2．本文除了那个愚蠢的皇帝，还有两个重要的人物一一骗子，他们为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝呢？如何评价这两个骗子呢？明确：（1）投其所好。迎合皇帝嗜好新装的心里，以便逐步引诱对方进入圈套，（②）攻其所惧。骗局终究是骗局，总有破绽显露。为了掩饰破绽，封堵对方的口，两个骗子编制了一套鬼话，声称所制新装“有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可教药的人，都看不见这衣服”。骗子们之所以敢于提出如此荒谬的“理论”，是基于这样的心理分析：皇帝和他的大臣们私心极重、爱慕虚荣，在真理和私利发生冲突时，他们必定是弃理趋利的。因此，骗子们先发制人，造“舆论”攻其所惧，迫使对方为维护私利、虚荣而说假话、微错事，达到“以假乱真”的行骗目的。（3）攻其所无。编造一些行为、言论，给对方看和听，并多次反复强调，使对方错误地认识到子虚乌有的新装的存在，使骗局成功。虽然骗子是最可恨的，但是在这里骗子其实就是一面“镜子”、一把“解剖刀”的角色。通过他们照出了皇常及大小官吏们的丑恶灵魂，解剖了一个谎言充塞、欺骗成风的病态社会。3．文章中所写到的骗子仅仅是那两个“织工”吗？明确：对于两个”织工”，作者直截了当地指出他们是子。然而那位“诚实”的老大臣和“诚实”的官员何尝不是骗子呢？至于那高贵的皇帝陛下，实际上是国内最大的骗子。另外，那些”特别圈定的随员”“所有的骑士”、典礼官、托后裙的内臣等人，无一不是骗子，甚至“站在街上和窗子里的人”都煞有介事地称赞那新装，他们也在说谎，可以这样说，上述所有的人都在行骗。但各人的动机不同，行骗的程度不同。两个“织工”为了骗取钱财而施行诡计；皇帝是自欺欺人，以满足虚荣心，显示其至尊的权位；几个要臣更多的是想保全自己、拍马献媚；众多的随员、骑士是“附和”着说话；老百姓们则是人云亦云，一旦有人说穿真相，他们首先觉悟，“所有的老百姓”都会投向真理。作者尖锐有力地抨击了谎言充塞，行骗有术的世俗社会。4．但最后还是有人说出了真话，是谁？——一个孩子。为什么孩子能说真话？明确：因为他不怕丢官，不怕别人说他不称职。孩子是天真，纯真的，没有私心杂念，所以他不害怕世俗的压力，能说出真话，揭开骗局。三．品读课文，探究写作手法。本文想像丰富而且奇特，夸张大胆而且合理。其中的故事情节和人物形象都不是现实生活中发生的、存在的，为什么却又能够令人信服？明确：本文的故事情节、人物形象虽然不是现实生活中发生的、存在的，却是在现实生活的基础上提炼概括、集中创造出来的。历史上穷奢极欲、昏庸无道、不理朝政的皇帝，做出超乎常理、骇人听闻的事情，是屡见不鲜的。高官大臣一味阿谀逢迎皇帝，只求保住官位，更是非常普通的现象。安徒生在这样的社会现实基础上，驰骋丰富的想像，展开大胆的夸张，叙述出这样的故事情节，刻画出这样的人物形象，既有现实生活的充分依据，又表达了对这样的皇帝和大臣的强烈憎恶感情。文中描写皇帝、大臣甘愿受骗并且骗人，直到皇帝在游行中听到老百姓都道出了他在裸体游行的真象以后，还硬撑着把那丑剧演下去，都是人物特点的逻辑发展。因而能够让读者信服。教师小结：作者通过着意安排，让一个孩子说出了真话，揭开了骗局，这个“天真的声音”在一个谎言充塞的世界里，显得格外响亮，也格外珍贵。只有天真活泼的儿童，才是最纯洁无瑕的。安徒生通过这篇想象丰富、夸张大胆且合理的童话对世俗世界的习惯及传统进行了深深的遗责，表达了对纯真自然事物的热切向往。启示我们，做人要保持心地的纯洁、纯真，做一个真诚的人，讲真话，反对社会现实中的假恶丑现象，让真、善、美充满人间。这就是这篇意话故事的主题所在。让我们永远保持一颗天真烂漫的童心，无私无畏，做一个正直、诚实、勇敢的人。练习设计1．大胆想象：想象皇帝在游行结束后会怎么样，为文章加个情理之中又出乎意料的结局。2．邀请同学们进行课本剧表演，以加深对作品的理解。（课本剧附后）板书设计皇帝的新装皇帝大臣官员随员受骗、骗人想象：丰富奇特骑士夸张：大胆合理典礼官内臣老百姓小孩敢说真话教学反思附：《皇帝的新装》课本剧旁白：很久很久以前，有一位国王非常喜欢穿漂亮的新衣服。他把所有的钱都花在了做新衣服上面，一点都不关心他的国家。这位国王每隔一个钟头就要换一套新衣服。通常人们提到国王时总会说：“国王在会议室里”，但是这位爱穿新衣服的国王啊，他的臣民提到他时都会说：“我们的国王在更衣室里呢!”第一幕第一景：（皇宫出现）旁白：这就是皇帝的皇宫，真是金碧辉煌。皇帝呢，正在更衣室里享受穿衣服的乐趣呢！第二景：（更衣室）[皇帝出场，许多仆人出现，热闹非凡]仆人1：“大人，您的羽绒袍！”[急忙拿起袍子]仆人2：“大人，您的鞋子！”[举起鞋子]仆人3：“大人，您的外套！”[找出外套]皇帝：“快来人啊，帮我把这个靴子刷一刷，快！”[急]仆人4：“是，大人，臣这就来！”[唯命是从]第三景：（皇帝在大堂展示他的衣服）[皇帝站在皇椅前发话]皇帝：“各位大臣们，今天我换了一套新的袍子，大家看如何？”大臣们：“真与众不同，太有王者风范了！”[底下的大臣们]大臣3和4小声议论：“陛下天天都要召集我们来欣赏他的新衣，累死了！”皇帝：“大家可以退下了，每个人都回去命令自己的工匠再为我设计一套！”第二幕：（两个骗子出场）第四景：[两个骗子跨入城门]旁白：啊！那两个鬼鬼祟祟的是谁啊？骗子1：“你瞧啊，这里热闹非凡，肯定有什么好事等着咱们。”[莫名欣喜]骗子2：“的确如此，我听说啊，这里的皇帝极度昏庸，只知道每天换新的衣服，基本不用大脑的，我们可以骗骗他。”骗子1：“对啊，不如我们扮成织工，说不定可以捞上一把！”[两人贼笑不止]第五景：（皇帝的大堂，召见两个骗子）旁白：皇帝会相信他们的花言巧语吗？大臣1：“传织工上殿！”大臣2：“陛下，那两名织工到了。”皇帝：（坐在椅子上,看着自己身上华丽的衣服,一付不屑的眼神）你们有什么特殊的本事吗?骗子甲：我们是从遥远的东方专程赶来为陛下效劳的。骗子乙：我们能够织出人类所能想到的最美丽的布料来。骗子甲：我们织出的布不仅色彩和图案都分外美丽，而且还有一种特异的功能。骗子乙：任何不称职的，或者是愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。皇帝：（眼冒星星）那可真是理想的衣服！我要有了这样的衣服，就可以看出哪些人愚蠢，哪些人不称职了。来人呀!多多地给他们金子，让他们马上开工!大臣、官员：遵旨!(众人退场，皇帝回更衣室继续试衣)第三幕：（骗子开始织布）第六景：[两个骗子假装把布料放在织布机上，裁裁剪剪，折折叠叠]旁白：这两个人织到深夜还一直不休息，皇帝看了十分满意，于是决定第二天派他最信任的两个大臣去看他们织布的情况。第七景：（大臣上）大臣：啊?(吃惊地，用手扶眼镜)我怎么什么也没看见?骗子甲：哎呀，老大臣来了!请进!请请请!请走近一点，仔细地看。骗子乙：这花纹美丽不美丽?这色彩漂亮不漂亮?大臣：我的老天爷!难道我愚蠢吗?难道我不称职吗?我可决不能让人知道这一点!骗子甲：哎!您还满意吗?大臣：满意满意，非常的满意!骗子乙：您一点儿意见也没有吗?大臣：没有没有。我一定呈报皇上!我对这布料实在太满意了。(大臣下)骗子甲乙：我们非常高兴!您老慢走!第八景：(官员上)官员：咦?(吃惊，张嘴，揉眼)我并不愚蠢呀，大概是我不配有现在的官职吧!这也真够滑稽的!我决不能让人看出这一点!骗子甲：你看这布料美不美?官员：美!美!太美了!骗子乙：你还满意吗?官员：满意!满意!太满意了!我一定如实向皇上呈报。骗子甲乙：多谢你啦!(官员下，两骗子继续作出织、剪、缝的动作)第九景：侍从：老大臣、官员求见!皇帝：(从更衣室走出，回到椅上)宣!大臣、官员：参见陛下!皇帝：新衣服做得怎么样啦?大臣：很快就完工了!官员：美丽得很，漂亮得很啦!大臣：陛下要能穿上它去参加游行大典，让所有的百姓都开开眼界，那可再好不过了！官员：天下的人都会赞不绝口啊!皇帝：嗯，好!太好了!〔异常兴奋〕第四幕[骗子及两个大臣和皇帝都在皇帝的卧室里]第十景：侍从：裁缝求见!皇帝：宣!(两骗子作手托衣物状，上)骗子甲乙：参见陛下!衣服做好了，请陛下过目。骗子甲：这是裤子。骗子乙：这是袍子。骗子甲：这是外衣。皇帝：怎么回事?我怎么什么也看不见?难道我愚蠢吗?难道我不够资格做一个皇帝吗?这可太骇人听闻了!骗子乙：“您瞧！这花纹还满意吧？”皇帝：我十二万分的满意。我要重重地奖赏你们!给我穿上！”骗子甲乙：是，陛下。[两个骗子为皇帝脱下外套，穿上“新衣”，还时不时地赞美]骗子乙：这些衣服轻柔极了，像蜘蛛网一样。骗子甲：穿上的人会觉得像什么也没穿似的。骗子乙：这也正是这些衣服的优