小班科学有趣的泡泡教案

小班科学有趣的泡泡教案小班科学有趣的泡泡教案「篇一」目标：1.在玩泡泡的游戏中，练习追逐和躲闪的能力。2.尝试泡泡的多种玩法，在游戏中体验运动的快乐。准备：1.塑料袋若干。2.场地布置：手、脚标记各一个。3橡皮筋若干。一、导入活动——猜谜游戏。1.师：今天老师带来了一个谜语，请你猜猜是什么？——看不见，摸不着，不香不臭没味道，说它宝贵到处有，动物植物离不了。（空气）2.师：空气在哪里？（就在我们身边）你有什么办法把它抓住吗?幼儿自由想象。二、热身运动——顶泡泡。㈠做泡泡。1.师出示塑料袋：这是什么？你能把空气抓到塑料袋里吗？你是怎么做的？2.幼儿尝试用塑料袋抓空气，比一比，谁抓的空气最最多。3.探索系口袋。师：空气在口袋里，手一松，就会跑掉了，你有什么好办法把它关在口袋里？（在口子上打一个圈圈结、用绳子扎起来……）4.师出示橡皮筋：我这里有橡皮筋，它能把塑料袋的口子扎得紧紧，怎么扎？请你们试一试。5.引导幼儿用反复缠绕的方法把口子扎紧。㈡泡泡飞飞飞。1.师：现在塑料袋变成了什么？（一个大泡泡）你能让泡泡飞起来吗？（用手把它顶起来）除了可以用手顶，还可以用身体的什么部位把泡泡顶起来？请你试一试。2.幼儿自主尝试顶泡泡。3.讨论交流。⑴你使用了身体的哪些部位顶泡泡？用什么顶最方便，泡泡飞得最高？⑵顶泡泡的什么部位，泡泡更容易飞得高？4.幼儿再次玩泡泡，比一比谁的泡泡飞得高。三、基本部分㈠泡泡滚滚滚。1.师：泡泡掉在地上会怎么样？（滚）泡泡会飞还会滚，你有什么办法让泡泡滚起来？（用手赶、用脚踢……）2.滚泡泡。师：你觉得用什么方法泡泡会滚得最最快呢？请你选择一种方法，站到相应的标记线上，我们来比一比。3.滚泡泡比赛，验证自己的猜测。4.小结：脚的气力大，泡泡滚的快，但是用手容易控制方向，泡泡不会乱跑，所以各有优点。㈡泡泡砰砰砰。1.师用力把泡泡踩掉一个：什么声音？（泡泡踩爆了）泡泡爆炸就像放爆竹，砰砰砰，真热闹！我们来玩个泡泡砰砰砰的游戏吧！2.交代游戏玩法。用橡皮筋把泡泡绑在脚踝上，在在一定的场地范围之内，保护好自己的泡泡不被别人踩破的同时，在规定时间里，尝试把同伴的泡泡踩破，最后保护完好的幼儿和踩破泡泡达到一定数量成为泡泡大赢家，成为本次游戏的胜利者。3.幼儿游戏。4.请泡泡大赢家介绍经验。⑴师：刚才在游戏中，你踩破了几个泡泡？你是怎样攻击同伴的泡泡？⑵师：你的泡泡没有被踩破，你是如何保护泡泡的？⑶师：在这些泡泡大赢家里，谁最最厉害？为什么？（既踩破了同伴的泡泡，又保护好了自己的泡泡）攻击和防御同时兼顾，才是最最厉害的泡泡大赢家。四、结束部分1.想象一物多玩，丰富幼儿的经验。师：口袋破了，空气都逃走了，我们还能和塑料袋玩游戏吗？怎么玩？（把破口扎起来再做泡泡；把破塑料带摆在地方做过小河的游戏；把破塑料做成降落伞；把破塑料袋当成雪花，玩下雪游戏；把破塑料袋当沙包顶在头上……）2.整理场地。师：破塑料还有这么多的玩法，那我们赶紧把它整理好，放到我们的体育器械材料篮里，晨间锻炼的时候，我们还可以玩一玩。小班科学有趣的泡泡教案「篇二」设计意图：在日常生活中，我发现幼儿每次去洗手，总是会对肥皂泡十分流连，有几个甚至用手把泡泡向上抛，用嘴去吹，还说道：“我的手会吹出泡泡。”可见幼儿不但对泡泡有很浓的兴趣，而且产生了构建语句的欲望。张雪门的行为课程重视幼儿生活性，注重从生活中去发现，认为“先有生活，才有教材的需要”。因此我选取了令幼儿感到十分亲切的星星、月亮、雨点、乌云、露珠、小草、蝌蚪、青蛙等形象，让幼儿在游乐中驰骋想象，将两组有从属关系或相关关系的物体用可爱的“泡泡”连接起来，通过建构句式“XX是XX吹出的泡泡”，情景有机交融，勾画出了一幅五彩缤纷的图画。幼儿通过组建、仿编儿歌，从中感受了大自然的意境美的同时，又给予幼儿拓宽视野和启发想象的鼓励，感到我们周围生活的事物是这样的美丽而又丰富多彩，经过想象以后的事物，更是格外地动人漂亮，我们理应去观察去想象。教学目标：1、学习建构句式“XX是XX”吹出的泡泡，并展开想象仿编儿歌。2、学会观察周围的事物，懂得自然界有许多事物存在着从属关系和相关关系。3、激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。教学准备：1、多媒体课件2、泡泡液若干瓶活动过程：一、情景创设，导入课题1、听着音乐，教师和幼儿一起吹泡泡，玩泡泡，体验快乐情绪。2、教师：我们吹出来的泡泡是怎么样的?(幼儿：圆圆的，有大，有小，五颜六色的)3、今天，老师还带来了许多泡泡，和刚才吹的泡泡不一样，我们来看看，是什么泡泡?二、出示多媒体课件1、出示泡泡图，这些是特殊的泡泡，里面有什么呢?我们一起来看看吧！第一个泡泡(出示星星图片)你们知道这个泡泡是谁吹出的么?强调幼儿回答问题要完整。2、让幼儿说出星星是月亮吹出的泡泡。3、同上：露珠是小草吹出的泡泡鸡蛋是母鸡吹出的泡泡蝌蚪是青蛙吹出的泡泡4、幼儿根据图片把四句儿歌连贯起来。5、吴老师要在最后再加上两句，使这首儿歌变成一首完整的儿歌。吹呀吹，吹泡泡。我吹的泡泡是一首首歌谣。6、我们大家真棒，一起创编了一首儿歌，那哪位小朋友能给这首儿歌想一个名字呢?7、大家想出了这么多好听的名字，我们就用一个既简单又好听的名字吧-----吹泡泡。8、幼儿和教师一起朗读儿歌，并聆听歌曲。9、吴老师这还有一个大泡泡，它会是什么呢?又是谁吹出的泡泡呢?幼儿思考并回答。10、在我们的生活中，还有哪些东西是什么吹出来的泡泡呢?幼儿思考并回答。(分小组讨论，并组合成一首新的儿歌)三、结束今天我们跟着泡泡学习了好多知识，下面我们一起到户外和泡泡做游戏吧！师生一起到户外吹泡泡！小班科学有趣的泡泡教案「篇三」活动目标：1.在看看、玩玩、碰碰的吹泡泡游戏中感知泡泡的基本特征，知道泡泡是圆圆的、会飞、会破。2.尝试用多种工具吹泡泡，知道不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆圆的。3.能积极地与同伴交流自己的发现，体验吹泡泡的乐趣。活动准备：材料：吹泡泡玩具、泡泡水、粗细吸管若干、形状不同的工具、抹布、一次性杯子经验：会用吸管吹气活动过程：一、感知泡泡的基本特征。1.宝贝们看，我带来了什么？你们玩过吹泡泡吗？让我们一起玩一玩。2.教师吹泡泡，孩子们玩一玩。3.教师：泡泡想休息了，让我们也来休息一下。刚才吹的泡泡是什么样的呀？4.总结：泡泡泡泡圆又圆，有大有小真有趣；泡泡泡泡真好看，五颜六色飞上天；轻轻碰一碰，泡泡不见了，泡泡游戏好玩吗？二、发现泡泡有大有小。1.你们想吹泡泡吗？请你们闭上眼睛，我把工具变出来。一二三！2.介绍工具：看，是什么呀？（吸管）这两根吸管有什么不一样？（粗细）3.今天，我们要用这两根粗细不同的吸管来吹泡泡，我们来试试看！把吸管竖着放进泡泡水里，洗呀洗呀洗个澡，提起吸管，用嘴巴轻轻吹一吹，泡泡就飞出来。4.那这两根细粗不一样的吸管，吹出来的泡泡有什么不一样？请你都去试一试。5.幼儿自由操作（1）提醒孩子将吸管提起来轻轻吹。（2）提醒孩子观察粗细不同的吸管吹出来的泡泡大小不同。6.分享交流（1）你们都成功了，真厉害！那用这两根吸管吹出的泡泡有什么不一样？（2）用粗吸管和细吸管吹出来的泡泡大小一样吗？（3）总结：原来用粗吸管能吹出大泡泡，用细吸管能吹出小泡泡。（PPT）三、探索泡泡的形状1.吹泡泡可真好玩！我这里还有吹泡泡的工具哦，你们还想玩吗？请闭上眼睛，我把他变出来。一二三，瞧！这是什么形状的泡泡工具？有圆形的、三角形的、还有正方形的。2.用他们能吹出什么形状的泡泡呢？请幼儿猜想3.这一次吹泡泡的方法有点不一样哦，还是把它放进泡泡水里洗个澡，让它变成一面小镜子,慢慢提起来，轻轻一吹。4.你们快去试一试，看看能吹出什么形状的泡泡？5.幼儿自主探索。（1）三种形状都要试一试。（2）仔细观察吹出的泡泡是什么形状的。6.分享交流（1）宝贝们，快到老师这里来，泡泡玩具要休息了。（2）用这三种不同形状的工具，你们吹出了什么形状的泡泡？（3）原来，三角形、正方形、圆形的工具吹出来的泡泡都是圆形的。四、吹有趣的泡泡1.我还会吹一种很特别，会发出咕噜咕噜声音的泡泡哦，但是吹这个泡泡，我们要练一个本领，会换气哦。教师示范：吸一大口气，吹，咕噜咕噜，再吸一口气，吹。2.幼儿尝试吹咕噜咕噜泡泡。3.宝贝们，让我们到外面去吹一吹泡泡。小班科学有趣的泡泡教案「篇四」活动目标：1.通过节奏活动，培养孩子的音乐节奏感。2.培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的反应能力。3.对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习。4.能够完整地歌唱歌曲并且大胆地表现歌曲的情感。活动准备：吹泡泡图片吹泡泡歌曲活动过程：(一)故事引入：春天来了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩游戏，宝宝在玩吹泡泡游戏，泡泡慢慢变大、变大，一个一个飞满天。美丽极了。师：孩子有没有见过泡泡?泡泡的形状？泡泡是什么颜色？（幼儿回答）师：今天老师也给孩子们带来了一些泡泡，孩子们一起来看一看有什么不一样？出示图片（幼儿观看）（二）吹泡泡---气的运用师：请你吹一个大泡泡，吹大泡泡是怎么吹的？（幼儿回答）教师总结一个大泡泡：气轻轻地吹出。引导幼儿一起吹大泡泡。师：请你吹一个小泡泡，吹小泡泡是怎么吹的？（幼儿回答）教师总结一个大泡泡：气快快地吹出。引导幼儿一起吹小泡泡。（三）歌曲练习师：今天老师带来了一首好听的歌曲叫《吹泡泡》（幼儿倾听歌曲）师：歌曲里面唱的是什么？那么怎么数泡泡的？（幼儿回答）幼儿跟这老师一起演唱歌曲，一边演唱一边做动作。（四）合音乐一起游戏师：老师今天请宝宝一起做一个泡泡游戏，孩子们想不想一起玩呢？（幼儿回答:想）播放第一段音乐师：让所有幼儿围成一个泡泡，泡泡一会飞高了，一会飞低了。（让幼儿跟着老师一起做出相应动作）。师：现在呀，我们要边拍手一边围圈跑，教师一边唱歌曲让幼儿回答唱的是什么（幼儿回答：1234567，7654321）教师让幼儿动作进行创编，幼儿自由发挥（拍拍肩，拍拍头等）。教师带领幼儿一起完成相应动作播放第二段音乐师：幼儿手拉手，变成大泡泡、变成小泡泡，跟着第二段音乐动起来。播放第三段音乐泡泡声随着这段音乐变高变低。师：让幼儿示范泡泡怎么变高的，怎么变低的动作。教师带领幼儿一起完整的完成第三段音乐动作。师：当音乐播放到最后一个声音是提问这是什么声音？（幼儿回答：泡泡破了）请幼儿做一个泡泡破的动作。教师带领幼儿一起完整的练习一，二，三段音乐动作。（五）结束活动师：泡泡现在飞走了，请幼儿找到自己的位置，回到位置上。师：今天你们玩的开心吗？（幼儿回答）最后，孩子们回家也可以邀请爸爸妈妈和小朋友一起玩一次，好吗？活动反思：本次教学活动打破了传统的歌曲教学中分句教唱和整体教唱的模式，充分利用了歌曲本身简单、生活气息浓，富有情趣的特点，采用游戏性的教学方法，让幼儿在玩中理解和学习歌词，随着游戏活动的深入，幼儿兴趣逐渐高涨，抓住这个时机，让幼儿尝试在歌曲旋律的伴奏下填词演唱，使幼儿在轻松自然的环境里自主地学唱歌曲。幼儿自主地学习、活动提供更大的空间。整个教学活动中教师是引导者，教师在引出吹泡泡的主题后，就以兔妈妈的角色参与到游戏中，根据幼儿在游戏中的反应来引导幼儿学习歌曲，然后逐步退出引导者的位置，让幼儿自主地游戏、学习、使幼儿在体验游戏活动快乐的同时也感受到歌唱活动的乐趣。小班科学有趣的泡泡教案「篇五」活动目标：1.学会吹泡泡并了解泡泡的特性。2.知道不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形的。3.培养幼儿的观察力及体验吹泡泡的乐趣。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点教学重点：了解泡泡的特性(易爆透明七彩色)教学难点：通过操作实验验证不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形活动准备：教学准备：泡泡水不同形状的吹泡棒(△○?□☆)自制或购买活动过程：一、出示泡泡枪，同时打出许多泡泡，幼儿说出名称，引入课题。二、教师讲解泡泡水、吹泡棒，认识各部分名称。重点讲解泡泡的吹法，幼儿学习。三、操作实验：利用圆形吹泡棒练习吹泡泡，并在吹的过程中观察泡泡的特点。大大小小的圆形透明七彩色容易爆破四、教师小结并让幼儿知道：圆形吹泡棒吹出的泡泡是圆形的。五、逐一出示其它不同形状的吹泡棒(△?□☆)幼说出名称，教师再次设疑，引起幼儿探索与思考兴趣：那么想一想，它们吹出的泡泡又会是什么形状了?六、幼儿操作验证结果，教师巡回提问。七、根据幼儿操作回答，教师逐一示范验证结果。八、小结：原来不光圆形的吹泡棒吹出的泡泡是圆形的，其他形状的吹泡棒吹出的泡泡也是圆形的。泡泡真奇妙呀。延伸活动：去院子可以互相交换吹泡棒，再次感受吹泡泡的乐趣，在太阳底下观察泡泡颜色，玩抓泡泡的游戏。教学反思：吹泡泡是孩子经常玩且非常喜欢的一项活动，而《吹泡泡》这首歌曲的歌词浅显易懂、贴近幼儿生活，音乐旋律生动活泼，节奏、强弱变化明显，具有较强的趣味性和表现空间，是幼儿演唱和表演的好教材。所以，我及时抓住这一契机，为孩子创设一个音乐的环境，结合有趣的游戏，引导幼儿感受音乐的动听、旋律的优美，激发对音乐活动的兴趣。但是在实际的教学过程中，由于教师对音乐的性质、演唱的音准，对音乐的表现，没有熟练地掌握，每个环节间的连接语，幼儿倾听习惯的培养，等很多方面没有细致深入地思考和引导，从而在课堂中问题多多。小班科学有趣的泡泡教案「篇六」活动目标1、引导幼儿自制泡泡水，激发幼儿探索兴趣。2、尝试自己动手用洗涤用品调制泡泡水，体验与同伴一起吹泡泡的快乐。3、尝试学做记录。重点难点重点：了解泡泡的特性（易爆、透明、七彩色）难点：制作泡泡的材料配方活动准备1、实验材料：泡泡水、洗衣粉、洗洁精、洗衣液、洗手液、胶水、糖、水2、一次性杯子和碗、桌布、吹泡泡工具、矿泉水瓶、篮子、桌子3、记录卡人手两张，水彩笔。活动过程一、活动导入1、吹泡泡，激发幼儿学习兴趣，引入活动看，今天蓝老师给你们带来了什么？（泡泡水）那我们一起来玩吹泡泡的游戏吧！2、讨论泡泡水是用什么做的？（幼儿根据自己的生活经验自由说）二、幼儿第一次尝试调制泡泡水1、介绍制作泡泡的材料今天老师也为大家准备了调制泡泡水的材料，介绍如何打开瓶盖及使用方法。2、幼儿实验，并将实验结果记录在记录卡上这里有一张记录卡片，你每用一种材料，就用笔在这张记录卡上打个勾记下来。3、尝试用不同料材制作泡泡水，用自制的泡泡水吹泡泡为什么欣欣吹得出来？为什么钧豪吹得多？你加了什么？（吹泡泡比较多少）蓝老师也想调一杯，首先，想加材料，比如洗洁精、洗衣液、最后再慢慢添加岁，要注意哦，不是水加得越多，吹得泡泡就会越多，主要是材料的粘稠度。小结：有的材料加的多，有的材料要加少一点，水太多了，所以有的小朋友调制的泡泡吹得多，有的吹得少。三、第二次试验调制泡泡水1、提出制作方法的要求你们再来试试看，看谁做的泡泡水吹得更多。2、幼儿根据教师要求再次调制泡泡水，观察结果两次记录对比，发现第一次和第二次有所不同。其实你们这些方法都很可以调制出泡泡。水可以放少一些，效果会更好哦。四、结束部分1、带领幼儿到户外吹泡泡，进一步观察泡泡，体验吹泡泡的乐趣。2、活动延伸：带着第二次调制的泡泡水到户外吹泡泡。活动总结《幼儿园教育指导纲要》中科学领域目标是有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情；喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题；愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流。这节中班科学活动的教案设计中，综合和利用生活经验，帮助幼儿认识生活中的常见物品，用途以及使用方法，利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能，为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索。我能把握大的框架和步骤，准备的材料都很齐全，孩子们兴趣盎然，很快就导入课程。能完成教案目标，让孩子在探索实验中得到成功和快乐的