Unit3第5课时PartBLet'slearnListenandchant(教学设计)英语人教PEP版三年级上册

Unit3Amazinganimals单元：Unit3课时：第5课时教学内容分析：本课时是一节词汇课，核心词汇为五个动物名词：panda,monkey,tiger,elephant,lion，核心句型是It’a/an...a/an....本节课创设了MrMagic这个角色，通过MrMagic展示自己的动物书展开教学设计，利用图片、音视频等素材教授本节课核心词汇和句型。本节课把PartC的内容进行了适当整合，动物书的设计让学生感觉到非常新鲜，能够让学生通过动物书实现核心语言的输出。教学目标：1.通过本课时的学习，学生能够识别并正确读出五种动物的名称panda,monkey,tiger,lion,elephant。2.通过本课时的学习，学生能够理解并使用核心句型It’sa/an....来表达和描述动物。3.通过本课时的学习，学生能够在角色扮演或模拟对话中使用核心词汇和句型进行基本的交流。4.通过本课时的学习，学生能够意识到野生动物的重要性，能够学会爱护动物和养成保护动物的意识。教学重点：1.通过本课时的学习，学生能够识别并正确读出五种动物的名称panda,monkey,tiger,lion,elephant。2.通过本课时的学习，学生能够理解并使用核心句型It’sa/an....来表达和描述动物。教学难点：1.通过本课时的学习，学生能够理解并使用核心句型It’sa/an....来表达和描述动物。2.通过本课时的学习，学生能够在角色扮演或模拟对话中使用核心词汇和句型进行基本的交流。教学方法：情境教学法，任务型教学法，展示交流法，目标教学法教学过程：StepI:LeadinSingandanswerT:Hello,boysandgirls,nicetoseeyouhere.Todaywearegoingtolearnsomethingdifferent.Nowlet’sstartourjourney.Areyouready?Ss:....T:First,let’swatchashortvideoandfindouttheanswertothequestion:Whatanimalsdoyousee?Ss:....T:Look,what’sthis?Ss:....设计意图：带着问题看视频听歌曲，让学生进行有目的地学习；通过问答复习巩固本单元核心句型，为下文学习新内容做铺垫。Step2:Presentation1.Let’ssayT:Hi,everyone.Look,whoisthis?HeisMrMagic.Hehasamagicbook.What’sinhisbook?Ss:....T:Lookandguess,what’sthis?Ss:It’sapanda.T:Isapandathesameasaredpanda?Let’swatchashortvideoandfinditout.Ss:....T:Doyoulikepandas?Ss:....T:Doyoulikeredpandas?Ss:....T:What’sthis?Ss:It’samonkey/tiger/anelephant/alion.T:Ilike/don’tlikemonkeys/tigers/elephants/lions.Doyoulikemonkeys/tigers/elephants/lions?Ss:....T:Theanimalsareplayinghappily.Let’sgoandseewhotheyare?Saythemaloud.Ss:...T:Listentotherecordingandchantafterit.Ss:....T:Nowsaymorenewchantswithme.Ss:....T:Iwonderwhohasquickeyes.Lookattheanimalsandtellmewhattheyare.Ss:....T:Thistime,youaresupposedtosayouttheanimalsafteryoulistentotherecording.Ss:....T:Wow,youareallgoodlisteners.Buthowaboutsentences?Let’slistenandtrytorepeatthesentencesyouhear.Ss:...T:Watchtheshortvideoandrepeatthetextaloud.Ss:....T:NowIhaveanothershortvideoforyou,let’senjoysomeanimalstogether.Ss:...T:Boysandgirls,weliveinthesameplanet.Humansandanimalsaregoodfriends.Animalsmakeourworldcolourful!Doyouthinkso?Ss:....T:Ilikeanimals,andIoftentakepicturesofthem.Lookatmyanimalbook.What’sinmybook?Ss:....T:Look,monkey,monkey,it’samonkey.Ilikemonkeys.Ss:....T:Whatothersanimalsareinmybook?Whocantalkaboutthem?Ss:....T:Iknowyoulikeanimalbookstoo.Nowlet’smakeyourownanimalbooksingroups.Iwillgiveyoufourminutestomakeyourownanimalbooksingroups.Thenyouwillehereandintroduceyourbookstousall.Ss:...设计意图：通过创造MrMagic这个角色，创设我的动物书这个情境，带领学生学习本节课核心词汇和句型，在句型中教授词汇，通过小游戏巩固核心词汇；通过分享和制作我的动物书帮助学生运用核心词汇和句型描述动物及其特征，实现语言输出。Step3:PracticeT:Nowlet’sdosomepractice.Youcanhandsupifyouhavegottherightanswers.Ss:....设计意图：通过练习巩固本课时所学重点知识，帮助学生巩固基本知识，提升基本技能。Step4:SummaryT:Nowlet’ssummarizewhatwehavelearnedinthisperiod.Youaresupposedtotakesomenotesinyourtextbooks.设计意图：总结本节课所学，帮助学生形成整体知识体系。Step5:Homework基础作业：模仿课文录音，跟读课文。实践性作业：跟读Listenandchant部分，与同学进行改编。拓展性作业：学习制作一本自己的动物书并与同桌进行分享。设计意图：通过作业布置，帮助学生巩固本节课所学；同时提高学生对本节课所学知识的运用能力。Blackboarddesign：Unit3PartBLet’slearn＆Listenandchant—What’sthis?pandatiger—It’sa/an__________.monkeylionelephan