高中生物必修2 遗传与进化《第1节 减数分裂和受精作用》《第2节 基因在染色体上》等（同步训练）

高中生物必修2遗传与进化《第1节减数分裂和受精

作用》《第2节基因在染色体上》等（同步训练）

目录

《第1节减数分裂和受精作用》同步训练..............................1

《第2节基因在染色体上》同步训练.................................16

《第3节伴性遗传》同步训练.......................................35

《第2章基因和染色体的关系》试卷.................................56

《第1节减数分裂和受精作用》同步训练（答案在后

面）

一、单项选择题（本大题有12小题，每小题2分，共24分）

1、在减数分裂过程中，细胞中的染色体数目会如何变化？

A.增加一倍B、减少一半C、保持不变D、加倍后乂减半

2、在一次正常的有性生殖过程中，一个初级精母细胞经过减数分裂可以产生多少

个精子？

A.1个B、2个C、3个D、4个

3、下列关于减数分裂和受精作用的说法正确的是:

A,受精作用过程中精子和卵细胞的结合是随机的，这体现了基因自由组合定律。

B.减数第一次分裂后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合。

C.每个原始生殖细胞经过减数分裂都形成四个成熟生殖细胞。

D.在减数第二次分裂后期，着丝点分裂，染色体数目加倍。

4、在减数分裂过程中，正常情况下，人类的一个初级精母细胞可以产生：

A.1个精子

B.2个精子

C.4个精子

D.8个精子

5、下列关于减数分裂和受精作用的描述，哪一项是正确的？

A.受精卵中的遗传物质一半来自精子，一半来自卵细胞。

B.减数分裂过程中，染色体数目减半发生在减数第二次分裂后期。

C.受精作用实现了基因重组，是生物变异的主要来源之一。

D.减数第一次分裂前期，同源染色体之间发生了交叉互换。

6、在减数分裂的过程中，染色体的行为变化正确的是：

A.染色体复制一次，细胞分裂两次。

B.染色体复制两次，细胞分裂一次。

C.染色体复制一次，细胞分裂一次。

D.染色体复制两次，细胞分裂两次。

7、减数第一次分裂后期，细胞中的染色体数目是体细胞的多少倍？

A.1倍B、2倍C、0.5倍D、1.5倍

8、在进行减数第二次分裂后期的细胞中，染色体数目是体细胞的多少倍?

A.1倍B、2倍C、0.5倍D、1.5倍

9、减数分裂过程中，染色体数目减半发生在哪个时期？

A.细线期B.偶线期C.粗线期D.双线期E,终变期

10、以下关于受精过程的说法，哪一项是正确的？

A.卵子形成后的成熟卵细胞直接与精子结合完成受精

B.精子进入卵子后会释放顶体酶，溶解卵子外层的放射冠和透明带

C.一个卵原细胞可以产生多个卵细胞

D.受精完成后，卵子立即开始进行有丝分裂

11、在减数分裂过程中，染色体数目减半发生在哪个阶段？

A.第一次减数分裂前期

B.第二次减数分裂后期

C.第一次减数分裂后期

D.第二次减数分裂前期

12、在正常情况下，人类精子中的染色体组成应该是多少？

A.23条常染色体+XX性染色体

B.22条常染色体+XY性染色体

C.22条常染色体+X或Y性染色体

D.46条染色体

二、多项选择题（本大题有4小题，每小题4分，共16分）

1、在减数分裂过程中，染色体数目减半发生在：

A.间期B,减数第一次分裂C.减数第二次分裂D.精卵结合后

2、下列关于减数分裂和受精作用的描述中，正确的是:

A.受精卵中的遗传物质一半来自精子，一半来自卵细胞。

B.减数第二次分裂后期，细胞内含有46条染色体。

C.减数第一次分裂后期，细胞内含有46条染色体。

D.受精作用实现了基因重组，使后代具有多样性。

3、下列关于减数分裂和受精作用的描述，哪一项是正确的？

A.减数分裂过程中，染色体数目减半发生在第二次减数分裂后期。

B.受精作用过程中，精子与卵细胞的结合是随机的。

C.减数分裂过程中，同源染色体的非姐妹染色单体之间可以发生交叉互换。

D.受精作用中，雌雄配子随机结合，体现了遗，专的独立性原则。

4、关于减数分裂和受精作用的说法，以下哪项是正确的？

A.在减数分裂过程中，同源染色体分离发生在减数第一次分裂后期。

B.受精作用中的随机结合，导致后代具有多样性。

C.每个卵原细胞最终形成4个卵细胞。

D.减数分裂过程中，非同源染色体的自由组合会导致等位基因的重新组合。

三、非选择题（本大题有5小题，每小题12分，共60分）

第一题

题目描述：

某生物体细胞中含有4对同源染色体，其中A/a这对同源染色体的形态、大小完全

相同。该生物进行减数分裂时，A/a这对同源染色体能否正常配对？如果能，其配对方

式是怎样的？如果不可以，原因是什么？

第二题

在减数分裂过程中，i个初级精母细胞经过减数分裂后形成了四个精细胞。这些精

细胞的染色体数目和染色体组成是否相同？为什么？

第三题

题目描述：

某动物的体细胞中有24条染色体，该动物的一个初级精母细胞在减数第一次分裂

后期时，每个细胞中含有的四分体、染色单体和染色体数目分别是多少？

第四题

在减数分裂过程中，一个初级精母细胞最终会形成几个精细胞？每个精细胞中染色

体数目是多少？

第五题

题目描述：

假设在一个理想条件下，某种生物体细胞含有4条染色体,通过减数分裂产生配子。

若该生物进行有性生殖，且在减数第一次分裂后期时，同源染色体不发生分离，导致所

有配子均携带一个特定的基因型（比如AA）,那么在自然条件下，这种生物能否正常繁

衍后代？为什么？

《第1节减数分裂和受精作用》同步训练及答案解析

一、单项选择题（本大题有12小题，每小题2分，共24分）

1、在减数分裂过程中，细胞中的染色体数目会如何变化？

A.增加•倍13、减少半C、保持不变D、加倍后又减半

答案：B、减少一半

解析：减数分裂是形成配子的过程，其特点是染色体数目减半。在减数第一次分裂

后期，同源染色体分离，随后在减数第二次分裂中，姐妹染色单体分离。所以最终形成

的配子中染色体数目相较于体细胞减半。

2、在一次正常的有性生殖过程中，一个初级精母细胞经过减数分裂可以产生多少

个精子？

A.1个B、2个C、3个D、4个

答案：D、4个

解析：在减数分裂的过程中，初级精母细胞通过两次连续的分裂（减数第一次分裂

和减数第二次分裂）产生四个精子细胞。每个初级精母细胞最终都会形成四个不同的精

子，因此，一次完整的减数分裂过程会产生4个精子。

3、下列关于减数分裂和受精作用的说法正确的是：

A.受精作用过程中精子和卵细胞的结合是随机的，这体现了基因自由组合定律。

B.减数第一次分裂后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合。

C.每个原始生殖细胞经过减数分裂都形成四个成熟生殖细胞。

D.在减数第二次分裂后期，着丝点分裂，染色体数目加倍。

答案：B

解析：A选项错误，基因自由组合定律描述的是减数分裂过程中等位基因的分离以

及非同源染色体上非等位基因的自由组合现象，而不是受精过程中的随机结合；B选项

正确，减数第一次分裂后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，这是减数分裂

的重要特点之一；C选项错误，通常一个原始生殖细胞通过减数分裂最终会形成四个成

熟的生殖细胞；D选项错误，在减数第二次分裂后期，虽然染色单体分离，导致染色体

数目暂时加倍，但此时着丝点并未分裂，所以染色体数目并没有真正加倍。

4、在减数分裂过程中，正常情况下，人类的一个初级精母细胞可以产生：

A.1个精子

B.2个精子

C.4个精子

D.8个精子

答案：C

解析：人类的减数分裂过程中，初级精母细胞通过两次减数分裂产生4个成熟的精

细胞。第一阶段，初级精母细胞进行减数第一次分裂，形成两个次级精母细胞。然后每

个次级精母细胞再进行减数第二次分裂，最终每个初级精母细胞产生4个精子。因此，

正确答案为C。

5、下列关于减数分裂和受精作用的描述，哪一项是正确的？

A,受精卵中的遗传物质一半来自精子，一半来自卵细胞。

B.减数分裂过程中，染色体数目减半发生在减数第二次分裂后期。

C.受精作用实现了基因重组，是生物变异的主要来源之一。

D.减数第一次分裂前期，同源染色体之间发生了交叉互换。

答案：D、解析：减数第一次分裂前期，同源染色体之间发生了交叉互换，这是基

因重组的一种形式；受精卵中的遗传物质一半来自精子，一半来自卵细胞，但基因重组

发生在减数第一次分裂后期；减数分裂过程中，染色体数目减半发生在减数第一次分裂

后期；受精作用实现了雌雄配子间的随机结合，使后代具有多样性，并不是基因重组，

也不是变异的主要来源。

6、在减数分裂的过程中，染色体的行为变化正确的是:

A.染色体复制一次，细胞分裂两次。

B.染色体复制两次，细胞分裂一次。

C.染色体复制一次，细胞分裂一次。

D.染色体复制两次，细胞分裂两次。

答案：D、解析：减数分裂的过程包括两次连续的细胞分裂（减数第一次分裂和减

数第二次分裂），但在此过程中染色体只复制一次。第一次减数分裂前期，同源染色体

进行联会配对，随后在减数第一次分裂后期发生同源染色体的分离；减数第二次分裂类

似于有丝分裂，其中中期染色体复制完成，然后进入后期，染色体进行分配。因此，正

确答案是D。

7、减数第一次分裂后期，细胞中的染色体数目是体细胞的多少倍？

A.1倍B、2倍C、0.5倍D、1.5倍

答案：A

解析：减数第一次分裂后期，由于同源染色体分离，每对染色体的数目没有变化，

所以细胞中染色体数目仍然是体细胞的2倍。

8、在进行减数第二次分裂后期的细胞中，染色体数目是体细胞的多少倍？

A.1倍B、2倍C、0.5倍D、1.5倍

答案：A

解析：减数第二次分裂后期，染色体经过基制后，会平均分配到两个子细胞中去，

因此细胞中染色体数目与体细胞相同，仍然是体细胞的2倍。但这里需要注意的是，尽

管染色体数目不变，但由于DNA复制导致了DNA数量加倍，所以染色单体的数量是体细

胞的4倍。

9、减数分裂过程中，染色体数目减半发生在哪个时期？

A,细线期B.偶线期C.粗线期D.双线期E.终变期

答案：E、终变期

解析：在减数第一次分裂的后期，由于同源染色体分离，导致细胞中的染色体数目

减少了一半，这是减数分裂中染色体数目减半的关键时期。

10-.以下关于受精过程的说法，哪一项是正确的？

A.卵子形成后的成熟卵细胞直接与精子结合完成受精

B.精子进入卵子后会释放顶体酶，溶解卵子外层的放射冠和透明带

C.一个卵原细胞可以产生多个卵细胞

D.受精完成后，卵子立即开始进行有丝分裂

答案：B、精子进入卵子后会释放顶体酶，溶解卯子外层的放射冠和透明带

解析：在受精过程中，精子通过顶体反应释放顶体酶，这些酶能够溶解卵子的放射

冠和透明带，为精子进一步穿越卵子膜创造条件。卵子形成后，其成熟的卵细胞会等待

合适的精子进行受精，而非直接与精子结合。一个卵原细胞通常只会形成一个成熟的卵

细胞。受精完成后，卵子并不会立即开始有丝分裂，而是进入卵裂阶段。

11、在减数分裂过程中，染色体数目减半发生在哪个阶段？

A.第一次减数分裂前期

B.第二次减数分裂后期

C.第一次减数分裂后期

D.第二次减数分裂前期

答案：C）第一次减数分裂后期

解析：减数分裂过程中，第一次减数分裂后期同源染色体分离，导致染色体数目减

半；第二次减数分裂则进行染色体的均等分配。

12、在正常情况下，人类精子中的染色体组成应该是多少？

A.23条常染色体+XX性染色体

B.22条常染色体+XY性染色体

C.22条常染色体+X或Y性染色体

D.46条染色休

答案：C）22条常染色体+X或Y性染色体

解析：人类精子是由次级精母细胞形成的，它在减数分裂过程中会形成一个含22

条常染色体和一条性染色体的精子，具体是X还是Y取决于次级精母细胞分裂时哪条性

染色体被保留下来。因此选项C正确。

二、多项选择题（本大题有4小题，每小题4分，共16分）

1、在减数分裂过程中，染色体数目减半发生在：

A.间期B.减数第一次分裂C.减数第二次分裂D.精卵结合后

答案：B.减数第一次分裂

解析：减数分裂是进行有性生殖的生物体产生配子的一种特殊类型的细胞分裂，其

过程包括两次连续的细胞分裂，即减数第一次分裂和减数第二次分裂。在这两个分裂过

程中，染色体复制一次而细胞分裂两次，导致染色体数目减少一半，从而形成配子。

2、下列关于减数分裂和受精作用的描述中，正确的是：

A.受精卵中的遗传物质一半来自精子，一半来自卵细胞。

B.减数第二次分裂后期，细胞内含有46条染色体。

C.减数第一次分裂后期，细胞内含有46条染色体。

D.受精作用实现了基因重组，使后代具有多样性。

答案：A.受精卵中的遗传物质一半来自精子，一半来自卵细胞。

解析：减数分裂过程中，由于同源染色体的分离，导致每个配子中只含有亲本的一

半染色体。而受精作用时，精子和卵细胞随机结合，每个受精卵中的遗传物质一半来自

精子，一半来自卵细胞。因此，选项A正确。减数第二次分裂后期，由于着丝点分裂，

染色单体分开成为染色休，此时细胞内含有46条染色体；减数第一次分裂后期，同源

染色体分离，此时细胞内含有46条染色体；受精作用并没有实现基因重组，而是确保

了遗传物质的正常传递，因此选项B、C、D都不正确。

3、下列关于减数分裂和受精作用的描述，哪一项是正确的？

A.减数分裂过程中，染色体数目减半发生在第二次减数分裂后期。

B.受精作用过程中，精子与卵细胞的结合是随机的。

C.减数分裂过程中，同源染色体的非姐妹染色单体之间可以发生交叉互换。

D.受精作用中，雌雄配子随机结合，体现了遗芍的独立性原则。

答案：B、C

解析：减数分裂过程中，染色体数目减半发生在减数第一次分裂后期，因此A选项

错误；受精作用过程中，精子与卵细胞的结合是随机的，这体现了基因重组和遗传多样

性，B选项正确；减数分裂过程中，同源染色体的非姐妹染色单体之间可以发生交叉互

换，这一过程属于交叉互换，C选项正确；受精作用中，雌雄配子随机结合，体现了基

因的自由组合规律，而不是遗传的独立性原则，D选项错误。

4、关于减数分裂和受精作用的说法，以下哪项是正确的？

A.在减数分裂过程中，同源染色体分离发生在减数第一次分裂后期。

B.受精作用中的随机结合，导致后代具有多样性。

C.每个卵原细胞最终形成4个卵细胞。

D.减数分裂过程中，非同源染色体的自由组合会导致等位基因的重新组合。

答案：B

解析：在减数分裂过程中，同源染色体分离发生在减数第一次分裂后期，因此A

选项错误；受精作用中的随机结合，确实导致了后代具有多样性，B选项正确；每个卵

原细胞最终只会形成一个卵细胞，C选项错误；减数分裂过程中，非同源染色体的自由

组合确实会导致非等位基因的重新组合，而非等位基因的重新组合，D选项错误。

三、非选择题（本大题有5小题，每小题12分，共60分）

第一题

题目描述：

某生物体细胞中含有4对同源染色体，其中A/a这对同源染色体的形态、大小完全

相同。该生物进行减数分裂时，A/a这对同源染色体能否正常配对？如果能，其配对方

式是怎样的？如果不可以，原因是什么？

答案：

能够正常配对。

解析：

在减数第一次分裂前期，同源染色体会发生联会，形成四分体。在这个过程中，同

源染色体上的等位基因（如A和a）会配对。题目中提到A/a这对同源染色体的形态、

大小完全相同，这意味着它们在结构上没有区别，因此可以正常配对。配对方式是每对

同源染色体中的一个染色体与另一个染色体配对，即一对同源染色体形成一个四分体。

这样，每个染色体的两个拷贝（A和a）就会配对，完成减数分裂过程中的这一重要步

骤。

题目描述：

已知某动物的精子中有2条染色体。若该动物的一个初级精母细胞在减数第一次分

裂后期，其两条性染色体（记为X和Y）没有分开，而是随机地进入了两个子细胞中。

那么，这两个子细胞中各含有多少条染色体？这些子细胞将分别发育成什么类型的配

子？

答案：

每个子细胞中将含有3条染色体，分别发育成XY型或XX型的配子。

解析：

在减数第一次分裂后期，由于性染色体（X和Y）没有分开，而是一起进入了两个

子细胞中，所以每个子细胞实际上获得了3条染色体（2条常染色体加上一条性染色体）。

由于X和Y染色体的存在，两个子细胞分别发育成两种类型的配子：

•一个子细胞获得的染色体组合为2条常染色体+X染色体，发育成XY型配子。

•另一个子细胞获得的染色体组合为2条常染色体+Y染色体，发育成XX型配子。

综上所述，题目中的两个子细胞都含有3条染色体，并且分别发育成为XY型或XX

型的配子。

第二题

在减数分裂过程中，一个初级精母细胞经过减数分裂后形成了四个精细胞。这些精

细胞的染色体数目和染色体组成是否相同？为什么？

答案：

不相同。

解析：

在减数第一次分裂时，由于同源染色体进行联会配对并发生交叉互换，导致每个次

级精母细胞的染色体数目保持不变（即仍然是初级精母细胞的一半），但其染色体的组

成会发生变化，因为交叉互换会导致不同染色体片段的交换，从而使得每个次级精母细

胞的染色体组成变得独特。

而在减数第二次分裂中，由于着丝点分裂，染色单体分离形成染色体，并且由于细

胞质的不均等分配，最终每个精细胞的染色体数目和组成都会有所不同，这是因为减数

第二次分裂过程中不会发生染色体重组。

因此，尽管所有原始的初级精母细胞的染色体数目都是相同的（初级精母细胞中的

染色体数目是体细胞染色体数的一半），但由于减数分裂的两次过程中的不同机制，最

终形成的四个精细胞的染色体数目和组成并不相同。

第三题

题目描述：

某动物的体细胞中有24条染色体，该动物的一个初级精母细胞在减数第一次分裂

后期时，每个细胞中含有的四分体、染色单体和染色体数目分别是多少？

答案：

•四分体数目：6个（因为每个染色体含有两条染色单体，所以24条染色体形成

48条染色单体，而每对同源染色体形成一个四分体，因此6对同源染色体，即6

个四分体）

•染色单体数目：48个

•染色体数目：24个

解析：

在减数第•次分裂后期，由于同源染色体分离，每个初级精母细胞中的染色体数目

会减半，从体细胞的24条减少到12条。同时，由于每个染色体都包含两段，即两个染

色单体，因此染色单体数目也是24条染色体乘以2等于48条。

在减数第一次分裂过程中，同源染色体配对并形成四分体。如果每个初级精母细胞

开始时有24条染色体，那么在减数第一次分裂前期，这些染色体配成12对同源染色体,

形成12个四分体。在减数第一次分裂后期，同源染色体分离，每个次级精母细胞最终

会含有12条染色体（每本同源染色体独立分配给不同的次级精母细胞）.

综上所述，初级精母细胞在减数第一次分裂后期时，每个细胞中含有的四分体数目

为6个，染色单体数目为48个，染色体数目为24个。

第四题

在减数分裂过程中，一个初级精母细胞最终会形成几个精细胞？每个精细胞中染色

体数目是多少？

答案：

一个初级精母细胞经过减数分裂最终会形成四个精细胞。每个精细胞中的染色体数

目是体细胞的一半，即精子的染色体数目。

解析：

1.减数分裂过程：减数分裂是一个细胞分裂过程，其中染色体数目减半。一次减数

分裂的结果是产生两个次级精母细胞或次级卵母细胞。

2.每个次级精母细胞再进行一次减数分裂，最终会形成四个精细胞（或精原细胞）。

这是因为在减数第一次分裂时，同源染色体分离，每条染色体上的姐妹染色单体

会分裂成两份；而在减数第二次分裂时，由于没有同源染色体的配对，仅发生着

丝点的分裂，染色体数目减半。

3.每个精细胞含有体细胞--半的染色体数。对于人类来说，体细胞中有46条染色

体（23对），因此精细胞中的染色体数目为23条。

综上所述，一个初级精母细胞经过减数分裂最终会形成四个精细胞，每个精细胞中

的染色体数目是体细胞的一半。

第五题

题目描述：

假设在一个理想条件下，某种生物体细胞含有4条染色体，通过减数分裂产生配子。

若该生物进行有性生殖，且在减数第一次分裂后期时，同源染色体不发生分离，导致所

有配子均携带一个特定的基因型（比如AA）,那么在自然条件下，这种生物能否正常繁

衍后代？为什么？

答案：

不能。因为这种情况下，产生的配子均为A型，缺乏另一种可能的基因型（如a

型）的配子。在正常的减数分裂过程中，同源染色体的分离确保了配子中遗传物质的多

样性。没有a型配子的存在，后代将无法继承a基因，这将导致基因多样性的丧失和遗

传信息的单一化，进而影响种群的适应性和稳定性。因此，这种情况下生物无法正常繁

衍后代。

解析：

在减数分裂过程中，同源染色体的分离是确保配子中遗传物质随机组合的关键机制

之一，这对维持物种遗传多样性和适应环境变化至关重要。如果在减数第一次分裂后期

同源染色体不分离，意味着所有的配子都携带相同的基因型（例如AA）,这样会导致后

代个体中不存在其他基因型，从而丧失了基因的多样性。在自然界中，缺乏基因多样性

会使得种群对环境变化的适应能力降低，容易受到疾病、自然灾害等的影响，不利于种

群的长期生存与发展。因此，这种特殊情况下，生物将无法正常繁衍后代。

《第2节基因在染色体上》同步训练（答案在后面）

一、单项选择题（本大题有12小题，每小题2分，共24分）

1、关于基因和染色体的关系，下列说法错误的是：

A.每条染色体上有多个基因。

B.基因在染色体上是成对存在的。

C.染色体是由DNA和蛋白质组成的。

D.基因位于DNA分子的一段上。

2、若一个个体的染色体数目比正常情况多了一条，则该个体被称为：

A.单倍体。

B.二倍体。

C.三倍体。

D.四倍体。

3、下列哪一项实验直接证明了基因位于染色体上？

A.孟德尔的豌豆杂交实验

B.萨顿的蝗虫精子和卵细胞形成过程研究

C.摩尔根的果蝇杂交实验

D.DNA双螺旋结构模型的发现

4、以下哪个实验能够最直接地支持基因在染色体上呈线性排列的观点？

A.摩尔根的果蝇杂交实验

B.人类基因组计划

C.萨顿的蝗虫染色体形态观察

D.DNA双螺旋结构模型的发现

5、下列关于基因与染色体关系的描述，哪一项是正确的？

A.每条染色体上只有一个DNA分子。

B.基因都位于染色体上。

C.基因在染色体上呈线性排列。

0.一条染色体上有多个基因。

6、在减数分裂过程中，基因会随着染色体的分离而分开，那么以下哪个选项描述

了这一过程？

A.染色体随机分配给不同的子细胞。

B.染色体在细胞分裂前复制一次。

C.同源染色体分离，非同源染色体自由组合。

D.所有的基因都均匀分布在两个子细胞中。

7、下列关于基因与染色体关系的描述，正确的是（）

A.基因全部位于染色体_L

B.一条染色体上有多个基因

C.基因是随意分布在染色体上的

D.一个DNA分子只含有一个基因

8、科学家发现了一种变异果蝇，这种果蝇的某个基因位置发生了变化，导致了该

基因的表达受到影响。这一现象说明了基因与染色体的关系中哪个方面？（）

A.基因突变导致染色体结构改变

B.基因突变不影响染色体结构

C.基因突变影响基因表达

D.基因突变导致染色体数量增加

9、下列关于基因与染色体关系的描述中，哪一项是错误的？

A.基因在染色体上呈线性排列

B.一条染色体上有多个基因

C.基因位于DNA分子上

D.基因全部位于细胞核内

10、在减数分裂过程中，非同源染色体自由组合会导致基因重组，这是产生配子多

样性的重要机制之一。这一过程最直接地体现了什么原理？

A.基因突变

B.基因分离

C.基因自由组合

D.基因表达

11、下列关于基因和染色体关系的描述，哪一项是错误的？

A.每条染色体上含有多个基因。

B.基因位于DNA分子上，而DNA分子位于染色体上。

C.在减数分裂过程中，基因和染色体的行为存在平行关系。

D.同源染色体上的等位基因总是成对存在的。

12、假设某生物的一个染色体组由4条染色体组成，那么这个生物属于几倍体？

A.二倍体

B.四倍体

C.八倍体

D.十六倍体

二、多项选择题（本大题有4小题，每小题4分，共16分）

1、基因位于染色体上的证据是通过以下哪种实验获得的？

A.萨顿的类比推理实验

B.摩尔根的果蝇杂交实验

C.孟德尔的豌豆杂交实验

D.艾弗里的肺炎链球菌转化实验

2、下列关于基因在染色体上的位置关系描述中，哪一项是错误的？

A.基因在染色体上是连续分布的

B.基因在染色体上是成对存在的

C.每条染色体上都有许多个基因

D.同源染色体上的等位基因位于相同位置

3、下列关于基因在染色体上的描述，哪一项是正确的？

A.基因都位于DNA分子上

B.每条染色体上只有一个基因

C.基因在染色体上呈线性排列

D.基因在染色体上随机分布

4、根据孟德尔遗传定律，以下哪种情况符合基因在染色体上的位置关系？

A.如果一对同源染色体上的等位基因不同，则它们分别控制不同的性状。

B.如果一对同源染色体上的等位基因相同，则它们控制相同的性状。

C.如果一对同源染色体上的等位基因不同，则它们控制不同的性状，但性状的表

现取决于环境因素。

D.如果一对同源染色体上的等位基因相同，则它们控制相同的性状，但性状的表

现取决于环境因素。

三、非选择题(本大题有5小题，每小题12分，共60分)

第一题

请简述孟德尔遗传实验中F2代出现3:1分离比的原理。

第二题

人类的红绿色盲是一种伴X染色体隐性遗传病，男性患者的母亲和女儿中都会表现

出该病症状，而女性患者的父亲和儿子则不会表现出该病症状。根据以上信息，请回答

以下问题；

(1)根据上述遗传现象，请分析并解释为什么男性的患病率会高于女性？

第三题

请简述孟德尔通过豌豆杂交实验提出遗传定律的过程，并说明为什么当时人们难以

理解这一发现。

1.分离定律的提出：

•观察现象：孟德尔发现，当纯种高茎豌豆(VY)与纯种矮茎豌豆(yy)进行杂

交时，F1代全为高茎(Yy),而当Fl自交产生F2代时，高茎和矮茎的比例接近

3:10

•解释现象：这一比例暗示着在配子形成过程中，Y和y这对基因在减数分裂中

彼此分开，各自独立地进入不同的配子中。因此，后代出现两种表型的比例符合

1:1的分离比。

2.自由组合定律的提出：

•进一步实验：孟德尔通过设计复杂的杂交实验，发现了不同对的遗传因子之间

也遵循类似的规律，即F1代个体在形成配子时，位于不同对染色体上的基因能

够自由组合，不会相互干扰。

•验证：通过测交实验，孟德尔确认了这一现象的普遍性，证明了基因间的自由

组合规律。

2.当时的科学背景：在孟德尔的时代，人们对细胞结构和遗传物质的理解非常有

限，缺乏现代生物学的视角。

3.理论解释的缺失：孟德尔的发现并没有直接提供一个清晰的分子机制来解释为

何基因会分离和自由组合，这使得他的理论显得较为抽象和难以接受。

4.实验方法的局限性：虽然孟德尔的实验设计非常精妙，但当时的科学研究手段

和技术条件无法支持更深入的探索，使得他的发现不能被广泛接受或立即得到证

实。

5.文化和社会因素：科学革命时期，人们对于新思想的接受度并不高，特别是当

这些思想与传统观念相悖时，更是难以被接纳。

随着时间的发展，随着细胞学、分子生物学等学科的进步，人们逐渐认识到基因是

如何存在于染色体上的，以及如何通过遗传信息传递给后代的，从而更好地理解和接受

了孟德尔的遗传定律。

第四题

已知果蝇的红眼(W)对白眼(w)为显性，控制该性状的基因位于X染色体上。假

设一对果蝇杂交，产生了一只白眼雌性果蝇。请解释为什么这只白眼雌性果蝇不会同时

携带红眼基因。

第五题

基因的自由组合定律是孟德尔通过豌豆杂交实验观察到的现象，请简述该定律的内

容及其背后的遗传机制。

《第2节基因在染色体上》同步训练及答案解析

一、单项选择题（本大题有12小题，每小题2分，共24分）

1、关于基因和染色体的关系，下列说法错误的是：

A.每条染色体上有多个基因。

B.基因在染色体上是成对存在的。

C.染色体是由DNA和蛋白质组成的。

D.基因位于DNA分子的一段上。

答案：B

解析：基因在染色体上并不是成对存在的，而是成对存在于同源染色体上。因此选

项R的说法是不正确的。

2、若一个个体的染色体数目比正常情况多了一条，则该个体被称为：

A.单倍体。

B.二倍体。

C.三倍体。

D.四倍体。

答案：C

解析：正常的染色体数目定义为二倍体，即含有两条染色体的个体。如果某个个体

的染色体数目比正常情况多了一条，那么这种情况下就称为三倍体。

3、下列哪一项实验直接证明了基因位于染色体上？

A.孟德尔的豌豆杂交实验

B.萨顿的蝗虫精子和卵细胞形成过程研究

C.摩尔根的果蝇杂交实验

D.DNA双螺旋结构模型的发现

答案：C

解析：摩尔根通过经典的果蝇杂交实验，利用红眼（W）对白眼（w）这对相对性状

进行了研究。他通过正反交实验以及测交实验，最终证明红眼基因位于X染色体上，白

眼基因位于Y染色体上或常染色体上。这一系列的实验为基因位于染色体上的理论提供

了强有力的证据。

4、以下哪个实验能够最直接地支持基因在染色体上呈线性排列的观点？

A.摩尔根的果蝇杂交实验

B.人类基因组计划

C.萨顿的蝗虫染色体形态观察

D.DNA双螺旋结构模型的发现

答案：A

解析：摩尔根的果蝇杂交实验中，通过对F1代的表型分析以及F2代的表型分离比

分析，确定了红眼基因位于X染色体上，白眼基因位于Y染色体上或常染色体上。通过

正反交实验以及测交实验，进一步证实了基因在染色体上的位置关系。这一实验最直接

地支持了基因在染色体上呈线性排列的观点。

5、下列关于基因与染色体关系的描述，哪一项是正确的？

A.每条染色体上只有一个DNA分子。

B.基因都位于染色体上。

C.基因在染色体上呈线性排列。

D.一条染色体上有多个基因。

答案：D、解析：每条染色体含有一个DNA分子，但并非所有基因都在染色体上，

如质粒中的基因，选项A不完全准确；所有的基因都位于染色体上，这是错误的，因为

某些基因存在于线粒体或叶绿体中，选项B也不正确；基因确实是在染色体上呈线性排

列的，这反映了遗传信息的连续性和传递性，选项C是正确的；一条染色体上的基因数

量可以多也可以少，因此不能说一定有多个基因，选项D也是不准确的。

6、在减数分裂过程中，基因会随着染色体的分离而分开，那么以下哪个选项描述

了这一过程？

A.染色体随机分配给不同的子细胞。

B.染色体在细胞分裂前复制一次。

C.同源染色体分离，非同源染色体自由组合。

D.所有的基因都均匀分布在两个子细胞中。

答案：C、解析：减数分裂过程中，同源染色体进行分离，非同源染色体则可以自

由组合。这意味着同源染色体上的等位基因将分别进入不同的配子，而非同源染色体上

的基因可以随机地分配到两个配子中，因此选项A和B并不准确；选项D忽略了基因重

组的现象，即非同源染色体的自由组合可能会导致基因的重新组合，使得两个子细胞中

基因的分布可能并不均匀。

7、下列关于基因与染色体关系的描述，正确的是（）

A.基因全部位于染色体上

B.一条染色体上有多个基因

C.基因是随意分布在染色体上的

D.一个DNA分子只含有一个基因

答案：B、一条染色体上有多个基因

解析：每条染色体通常包含多个基因，基因在染色体上呈线性排列，并非随意分布。

基因是DNA分子上的特定片段，负责编码蛋白质或RNA分子，而一个DNA分子可以包含

许多个基因。

8、科学家发现了一种变异果蝇，这种果蝇的某个基因位置发生了变化，导致了该

基因的表达受到影响。这一现象说明了基因与染色体的关系中哪个方面？（）

A.基因突变导致染色体结构改变

B.基因突变不影响染色体结构

C.基因突变影响基因表达

D.基因突变导致染色体数量增加

答案：C、基因突变影响基因表达

解析：基因突变是指DNA序列的改变，这些改变可能影响基因的表达，即是否被转

录成niRNA以及是否被翻译成蛋白质。因此，当发现一种变异果蝇的某个基因位置发生

变化，进而影响了该基因的表达时，这表明基因突变确实影响了基因的表达过程。

9、下列关于基因与染色体关系的描述中，哪一项是错误的？

A.基因在染色体上呈线性排列

B.一条染色体上有多个基因

C.基因位于DNA分子上

D.基因全部位于细胞核内

答案：D、基因全部位于细胞核内

解析：基因确实主要位于细胞核内的染色体上，但并非全部都在细胞核内。实际上,

原核生物中的基因通常位于质粒或细菌染色体上，这属于一种特殊情况。

10、在减数分裂过程中，非同源染色体自由组合会导致基因重组，这是产生配子多

样性的重要机制之一。这一过程最直接地体现了什么原理？

A.基因突变

B.基因分离

C.基因自由组合

D.基因表达

答案：C、基因自由组合

解析：非同源染色体自由组合指的是在减数第一次分裂后期，非同源染色体之间可

以随机地进行重新组合，这导致了配子间的基因组合多样性的增加，从而实现了基因自

由组合的遗传学原理。

11、下列关于基因和染色体关系的描述，哪一项是错误的？

A.每条染色体上含有多个基因。

B.基因位于DNA分子上，而DNA分子位于染色体上。

C.在减数分裂过程中，基因和染色体的行为存在平行关系。

D.同源染色体上的等位基因总是成对存在的。

答案：D、解析：同源染色体上的等位基因并不总是成对存在的，它们通常在减数

第一次分裂后期通过分离分别进入不同的配子中，形成不同的组合。

12、假设某生物的一个染色体组由4条染色体组成，那么这个生物属于几倍体？

A.二倍体

B.四倍体

C.八倍体

D.十六倍体

答案：B、解析：如果一个生物的一个染色体组由4条染色体组成，这意味着该生

物体细胞中的染色体数目是4条，即二倍体。因此，它不属于八倍体或十六倍体，而是

四倍体。

二、多项选择题（本大题有4小题，每小题4分，共16分）

1、基因位于染色体上的证据是通过以下哪种实验获得的？

A.萨顿的类比推理实验

B.摩尔根的果蝇杂交实验

C.孟德尔的豌豆杂交实验

D.艾弗里的肺炎链球菌转化实验

答案：B.摩尔根的果蝇杂交实验

解析：萨顿通过观察蝗虫的减数分裂过程提出了基因在染色体上的假说，但并未直

接证明这一点；孟德尔的豌豆杂交实验揭示了遗传的基本规律，但未涉及基因与染色体

的关系；艾弗里通过肺炎链球菌的转化实验证明了DNA是遗传物质，而非证明基因在染

色体上。摩尔根的果蝇杂交实验是通过正反交实验，证明了基因在染色体上呈线性排列，

因此B选项正确。

2、下列关于基因在染色体上的位置关系描述中，哪一项是错误的？

A.基因在染色体上是连续分布的

B.基因在染色体上是成对存在的

C.每条染色体上都有许多个基因

D.同源染色体上的等位基因位于相同位置

答案：D.同源染色体上的等位基因位于相同位置

解析：基因在染色体上是连续分布的，并且成对存在，每条染色体上有许多个基因,

这是基本的遗传学原理。然而，同源染色体上的等位基因实际上是成对的，但它们并不

一定位于完全相同的染色体位置，只是由于交叉互换等原因可能会出现在不同的位置。

因此，选项D的说法是错误的。

3、下列关于基因在染色体上的描述，哪一项是正确的？

A.基因都位于DNA分子上

B.每条染色体上只有一个基因

C.基因在染色体上呈线性排列

D.基因在染色体上随机分布

答案：C

解析：基因在染色体上呈线性排列，且每条染色体上有多个基因，并非仅有一个基

因。

4、根据孟德尔遗传定律，以下哪种情况符合基因在染色体上的位置关系？

A.如果一对同源染色体上的等位基因不同，则它们分别控制不同的性状。

B.如果一对同源染色体上的等位基因相同，则它们控制相同的性状。

C.如果一对同源染色体上的等位基因不同，则它们控制不同的性状，但性状的表

现取决于环境因素。

D.如果一对同源染色体上的等位基因相同,则它们控制相同的性状，但性状的表

现取决于环境因素。

答案：A

解析：根据温德尔遗传定律，如果一对同源染色体上的等位基因不同，那么它们所

控制的性状也会有所不同。而性状的表现是否受到环境影响，这在孟德尔遗传定律中并

没有直接提及，通常需要通过观察实验来判断。因此，正确答案为A。

三、非选择题（本大题有5小题，每小题12分，共60分）

第一题

请简述孟德尔遗传实验中F2代出现3:1分离比的原理。

答案：孟德尔遗传实验中的3:1分离比是基于对遗传因子（基因）行为的理解而

得出的结果。孟德尔通过豌豆杂交实验发现，当一市相对性状的纯种亲本进行杂交时，

子一代（F1代）表现的是显性性状，而当F1代自交产生F2代时，后代中出现了显性

性状和隐性性状两种类型，并且这两种性状的数量比例接近于3:lo

这个现象背后的原因是遗传因子在形成配子时的独立分配特性。即在减数分裂过程

中，成对的同源染色体上的等位基因会彼此分离，分别进入不同的配子中；而非同源染

色体上的非等位基因则自由组合。因此，在F1代产生的配子中，每种配子携带一个特

定的等位基因，当F1代与隐性纯合子进行测交时，其配子间的结合机会均等，从而导

致了3:1的分离比。

解析：本题考察的是孟德尔遗传定律的基本原理。学生需理解遗传因子（基因）

在细胞分裂过程中的行为，特别是减数分裂时的分离规律，以及非同源染色体上的基因

之间的自由组合。止匕外，还需了解这些遗传规律如何解释实验观察到的现象。盂德尔的

豌豆杂交实验和分离比的理论解释都是解答此题的关键点。

第二题

人类的红绿色盲是一种伴X染色体隐性遗传病，男性患者的母亲和女儿中都会表现

出该病症状，而女性患者的父亲和儿子则不会表现出该病症状。根据以上信息，请回答

以下问题：

(1)根据上述遗传现象，请分析并解释为什么男性的患病率会高于女性？

答案：

根据题干提供的信息，红绿色盲是伴X染色体隐性遗传病。这意味着致病基因位于

X染色体上，且表现为隐性遗传。对于男性来说，由于他们只有一个X染色休，因此如

果这个X染色体上携带了致病基因，他们就会表现出病症，因为没有相应的Y染色体上

的正常基因来补偿。

对于女性来说，她们有两个X染色体，因此她们只有当两个X染色体上都携带了致

病基因时才会表现出病症。然而，即使一个X染色体上携带了致病基因，另一个正常的

X染色体可以防止病症表现出来。这使得女性成为红绿色盲的携带者，而不是患者。因

此，男性携带者的概率是100%,而女性携带者的概率是50%(即一半的女性可能继承了

带有致病基因的X染色体)。由于男性只有单个X染色体，他们的红绿色盲患病率是100%,

而女性的患病率则是0%,除非她们是携带者并且又从父亲那里继承了一个带有致病基

囚的X染色体。

解析：

通过上述分析，我们可以看出，男性由于只有一个X染色体，所以只要这个X染色

体上有致病基因，就会表现出红绿色盲。而女性虽然也有可能携带致病基因，但因为她

们有两个X染色体，只要有一个X染色体是正常的，就不会表现出病症。因此，男性红

绿色盲的患病率要高于女性。

第三题

请简述孟德尔通过豌豆杂交实验提出遗传定律的过程，并说明为什么当时人们难以

理解这一发现。

答案：

孟德尔的豌豆杂交实验是现代遗传学研究的开端，他提出了遗传的两大基本规律一

一分离定律和自由组合定律。孟德尔首先通过实验观察到了植物的性状，如豌豆的花色、

种子形状等，然后进行了系统化的杂交实验，这些实验包括正交、反交、测交等，以确

定不同性状的遗传方式。

6.分离定律的提出：

•观察现象：孟德尔发现，当纯种高茎豌豆(YY)与纯种矮茎豌豆(yy)进行杂

交时，F1代全为高茎(Yy),而当Fl自交产生F2代时，高茎和矮茎的比例接近

3:lo

•解释现象：这一比例暗示着在配子形成过程中，Y和y这对基因在减数分裂中

彼此分开，各自独立地进入不同的配子中。因此，后代出现两种表型的比例符合

1:1的分离比。

3.自由组合定律的提出：

•进一步实验：孟德尔通过设订复杂的杂交实验，发现了不同对的遗传因子之间

也遵循类似的规律，即F1代个体在形成配子时，位于不同对染色体上的基因能

够自由组合，不会相互干扰。

•验证：通过测交实验，孟德尔确认了这一现象的普遍性，证明了基因间的自由

组合规律。

答案解析：

当时人们难以理解孟第尔的遗传定律，主要因为以下几个原因：

7.当时的科学背景：在孟德尔的时代，人们对细胞结构和遗传物质的理解非常有

限，缺乏现代生物学的视角。

8.理论解释的缺失：孟德尔的发现并没有直接提供一个清晰的分子机制来解释为

何基因会分离和自由组合，这使得他的理论显得较为抽象和难以接受。

9.实验方法的局限性：虽然孟德尔的实验设计非常精妙，但当时的科学研究手段

和技术条件无法支持更深入的探索，使得他的发现不能被广泛接受或立即得到证

实。

10.文化和社会因素：科学革命时期，人们对于新思想的接受度并不高，特别是当

这些思想与传统观念相悖时，更是难以被接纳。

随着时间的发展，随着细胞学、分子生物学等学科的进步，人们逐渐认识到基因是

如何存在于染色体上的，以及如何通过遗传信息传递给后代的，从而更好地理解和接受

了孟德尔的遗传定律。

第四题

己知果蝇的红眼（2对白眼（w）为显性，控制该性状的基因位于X染色体上。假

设一对果蝇杂交，产生了一只白眼雌性果蝇。请解释为什么这只白眼雌性果蝇不会同时

携带红眼基因。

答案：

这只白眼雌性果蝇不会同时携带红眼基因的原因是由于X染色体上的基因遗传遵

循特定的规律。根据题目描述，这对果蝇杂交产生了白眼雌性果蝇，这意味着该雌性果

蝇的基因型可能是（纯合白眼雌性），也可能是X'Y（杂合白眼雌性）。不论哪种情

况，由于红眼基因（W）只存在于X染色体上，而雌性果蝇的性染色体组成是XX,因此

雌性果蝇无法同时携带红眼基因。

解析：

红眼基因（W）与白眼基因（\v）在性染色体上表现为显隐性关系。白眼基因（w）

作为隐性基因，只能出现在雄性果蝇的X染色体或Y染色体上，因为只有在X染色体上

有w时，才会表现出白眼性状。对于雌性果蝇来说，其两个X染色体都必须含有隐性基

因w才能表现白眼性状，而不能同时拥有一个W基因和一个w基因。所以，如果该白眼

雌性果蝇同时携带红眼基因，她将无法存活，因为这样的基因组合会导致生殖细胞中的

染色体不正常，无法形成健康的后代。因此，白眼雌性果蝇不会同时携带红眼基因。

第五题

基因的自由组合定律是孟德尔通过豌豆杂交实验观察到的现象，请简述该定律的内

容及其背后的遗传机制。

答案：

基因的自由组合定律是孟德尔在进行豌豆杂交实验时发现的。其内容为：当进行有

性生殖的生物进行杂交时，位于不同对（非同源）染色体上的基因之间在遗传时遵循自

由组合原则，即在形成配子时，控制不同性状的基因会自由组合，不发生相互干扰。具

体而言，假设控制两对相对性状的基因分别为A/a和B/b,那么这两对基因在形成配子

时，A和a、B和b分别自由组合,不会出现A_B_、A_bb>aaB_、aabb这样的配子组合

形式，而是以等比例的方式产生AB、Ab、aB.ab这四种类型的配子。因此，在F2代中，

会出现9种不同的表现型,比例为9:3:3:1。

解析：

根据基因的自由组合定律，一对等位基因在形成配子时彼此分离，分别进入不同的

配子中；而位于不同对（非同源）染色体上的基因则自由组合，不发生相互干扰。这一

现象揭示了遗传物质在配子形成过程中如何被随机分配，从而解释了后代出现多种表型

的原因。题目要求学生理解并能用简明的语言阐述这•遗传定律，有助于巩固学生对遗

传学基本原理的理解。

《第3节伴性遗传》同步训练（答案在后面）

一、单项选择题（本大题有12小题，每小题2分，共24分）

1、下列关于伴性遗传的描述中，哪一项是正确的？

A.所有位于X染色体上的基因都是隐性的。

B.Y染色体上没有等位基因。

C.X染色体上的基因在传递时遵循孟德尔定律。

D.在人类中，红绿色盲症属于伴X染色体隐性遗传。

2、下列哪种情况不属于伴性遗传？

A.苯丙酮尿症

B.外耳道多毛症

C.抗维生素D佝偻病

D.色盲

3、下列关于伴性遗传的描述，哪一项是正确的？

A.伴性遗传只发生在X染色体上。

B.如果一个基因位于Y染色体上，则该基因的遗传只在雄性中表现出来。

C.如果一个基因位于常染色体上，则其遗传遵循孟德尔遗传规律。

D.伴性遗传的性状总是随性别传递的。

4、在人类的红绿色盲症中，如果母亲为携带者（携带者指的是基因型为杂合子X%）,

父亲正常（基因型为）CBY）,那么他们的子女中男孩患色盲的概率是：

A.0%

B.25%

C.50%

D.100%

5、下列关于伴性遗传的描述，正确的是：

A.伴性遗传只发生在XY性别决定的生物中

B.伴X染色体隐性遗传病患者，其儿子一定患病

C.伴Y染色体遗传病在男性中的发病率等于该病的基因频率

D.伴X染色体显性遗传病患者的女儿不一定患病

6、在人类中，红绿色盲症是一种由X染色体上的隐性基因控制的遗传病。以下哪

一组家庭成员最有可能同时患有红绿色盲症？

A.父亲是患者，母亲正常

B.母亲是患者，父亲正常

C.父亲和母亲都是患者

D.父亲和母亲都是正常

7、下列关于伴性遗传的描述，哪一项是正确的？

A.伴性遗传只发生在XY性别决定的生物中。

B.所有伴性遗传的基因位于常染色体上。

C.性别决定为ZW型的生物不进行伴性遗传。

D.伴X染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该遗传病致病基因频率。

8、假设某遗传病由隐性基因b控制，且在人群中男性患者的发病率为1/100,那

么女性携带者所占的比例最接近于：

A.1/50

B.1/100

C.1/1000

D.1/200

9、下列关于伴性遗传的描述中，正确的是：

A.所有伴性遗传都表现为交叉遗传现象。

B.如果父亲是红绿色盲患者，女儿一定也是红绿色盲患者。

C.伴X染色体隐性遗传病的女性患者的儿子一定患病。

D.伴X染色体显性遗传病的女性患者的儿子一定是携带者。

10、一对表现正常的夫妇生了一个患红绿色盲的孩子，这对夫妇再生一个孩子患红

绿色盲的概率是：

A.0%

B.25%

C.50%

D.75%

11、以下关于伴性遗传的描述，正确的是：

A.所有伴性遗传都是隐性遗传。

B.伴X染色体显性遗传病在男性中发病率高于女性。

C.伴Y染色体遗传特征只在男性中表现。

D.伴X染色体隐性遗传病在男性中发病率高于女性。

12、在人类红绿色盲症的遗传中，如果一个女性患者（携带者）与一个正常男性结

婚，他们所生子女中：

A.全部为患者。

B.男孩全部正常，女孩全部携带者。

C.男孩全部携带者，女孩全部正常。

D.女孩中一半患病，一半携带者。

二、多项选择题（本大题有4小题，每小题4分，共16分）

1、下列关于伴性遗传的说法，正确的是：

A.所有伴性遗传都遵循孟德尔遗传规律

B.性染色体上的基因在遗传时总是与性别相关联

C.X染色体上的基因都是隐性基因

D.Y染色体上的基因只能通过父亲遗传给儿子

2、在人类中，红绿色盲症是X染色体上的隐性基因控制的遗传病。以下哪一组个

体可以产生正常的配子？

A.Xbxb

B.X'B