2025初中化学教师招聘考试综合测试卷及答案

2025初中化学教师招聘考试综合测试卷

附答案

一'单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

1.下列变化中，属于化学变化的是（）

A.冰雪融化

B.酒精挥发

C.蜡烛燃烧

D.矿石粉碎

2.空气中含量最多的气体是（）

A.氧气

B.氮气

C.二氧化碳

D.稀有气体

3.下列物质中，属于纯净物的是（）

A.空气

B.海水

C.氧气

D.石油

4.下列实验操作中，正确的是（）

A.用燃着的酒精灯点燃另一只酒精灯

B.用托盘天平称量药品时，左盘放祛码，右盘放药品

C.给试管中的液体加热时，试管口对着自己

D.用量筒量取液体时，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平

5.下列物质的化学式书写正确的是（）

A.氧化镁MgO2

B.氯化钠NaCl

C.氧化铁FeO

D.碳酸钠NaCO3

6.下列关于分子和原子的说法，错误的是（）

A.分子和原子都在不断运动

B.分子和原子都是构成物质的基本粒子

C.分子在化学变化中可以再分，原子在化学变化中不能再分

D.分子的质量一定比原子大

7.下列物质中，属于氧化物的是（）

A.02

B.H20

C.KC103

D.H2S04

8.下列金属活动性最强的是（）

A.Zn

B.Cu

C.Fe

D.Mg

9.下列溶液中，能使紫色石蕊试液变红的是（）

A.氢氧化钠溶液

B.氯化钠溶液

C.稀盐酸

D.石灰水

10.下列化学方程式书写正确的是（）

A.2H202=2H2O+02?

B.Fe+CuS04=FeS04+Cu

C.2Fe+6HC1=2FeCl3+3H2f

D.Ca（OH）2+CO2=CaCO3+H2O

11.义务教育化学课程标准（2022年版）提出的核心素养不包括（）

A.宏观辨识与微观探析

B.变化观念与平衡思想

C.科学探究与创新意识

D.化学计算与解题技巧

12.下列关于溶液的说法，正确的是（）

A.溶液一定是无色透明的

B.溶液一定是均一、稳定的混合物

C.溶质只能是固体

D.溶剂一定是水

13.下列实验现象描述正确的是（）

A.红磷在空气中燃烧，产生大量白雾

B.铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁

C.硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体

D.镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体

14.下列关于碳和碳的氧化物的说法，错误的是（）

A.金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质

B.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊

C.一氧化碳具有可燃性，可作燃料

D.二氧化碳有毒，会使人中毒死亡

15.下列物质的用途中，利用其物理性质的是（）

A.氧气用于气焊

B.干冰用于人工降雨

C.硫酸用于除铁锈

D.熟石灰用于改良酸性土壤

16.初中化学课程中，“科学探究”的教学重点是（）

A.让学生背诵科学探究的步骤

B.培养学生的实验操作技能

C.让学生经历科学探究的过程，学习科学探究的方法

D.完成教材规定的探究实验数量

17.下列关于金属材料的说法，正确的是（）

A.生铁和钢都是铁的单质

B.铝合金的硬度比纯铝小

C.焊锡的熔点比纯锡高

D.钛合金具有优良的抗腐蚀性能，可用于制造医疗器械

18.下列关于酸碱盐的说法，正确的是（）

A.酸溶液一定显酸性，碱溶液一定显碱性，盐溶液一定显中性

B.浓盐酸具有挥发性，浓硫酸具有吸水性

C.中和反应一定生成盐和水，生成盐和水的反应一定是中和反应

D.氢氧化钠俗称纯碱，可用于制肥皂

19.化学教学评价中，形成性评价的主要目的是（）

A.评定学生的学业成绩

B.了解学生的学习过程，及时调整教学

C.选拔优秀学生

D.对学生进行分类

20.下列关于化学与生活的说法，错误的是（）

A.人体缺乏维生素C会引起坏血病

B.甲醛能使蛋白质变性，可用甲醛浸泡海产品

C.洗洁精具有乳化作用，可用于清洗油污

D.塑料、合成纤维、合成橡胶属于合成材料

二'填空题（本大题共10小题，每空1分，共20分）

1.地壳中含量最多的元素是,含量最多的金属元素是O

2.分子是保持物质的最小粒子；原子是中的最小粒子。

3.实验室制取氧气的三种方法的化学方程式分别是、、。

4.固体溶解度是指在一定温度下，某固体物质在___g溶剂里达到状态

时所溶解的质量。

5.常见的化石燃料包括煤、和，它们属于（填“可再生”或“不可再生”）能

源。

6.金属活动性顺序为：K、Ca、Na、、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、（H）、、Hg、Ag、Pt、

Auo______

7_.义务教育化学课程标准（2022年版）提出的课程目标包括知识与技能、、

三个维度。

8.酸具有相似化学性质的原因是它们的溶液中都含有；碱具有相似化学性

质的原因是它们的溶液中都含有。

9.化学方程式不仅表明了反应物、生成物和反应条件，还表明了各物质之间的

关系，即各物质之间的比。

10.初中化学教学中，常用的教学方法有讲授法、、、实验探究法等。

三'简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）

L简述实验室制取二氧化碳的原理、装置及收集方法，并写出相关的化学方程式。

2.如何在初中化学教学中培养学生的环保意识?

3.简述“溶液的酸碱性”教学中的重难点及突破方法。

四'计算题（本大题共2小题，每小题7分，共14分）

1.将10g氢氧化钠固体完全溶解在90g水中，得到的氢氧化钠溶液的溶质质量分

数是多少？若要将该溶液稀释成溶质质量分数为5%的氢氧化钠溶液，需要加水多少

克？

2.某钢铁厂用含氧化铁80%的赤铁矿冶炼生铁。若要炼出56t含铁95%的生铁,

需要这种赤铁矿多少吨？（假设冶炼过程中铁没有损失）

五'案例分析题（本大题共1小题，8分）

在“质量守恒定律”的教学中，某教师先直接告诉学生质量守恒定律的内容，然后

通过几个验证性实验让学生观察，最后让学生做大量的练习题巩固。结果发现，学生

虽然会解题，但对质量守恒定律的本质理解不深刻，在面对一些变式问题时仍然出错。

请分析该教师在教学过程中存在的问题，并提出改进措施。

六'教学设计题（本大题共1小题，10分）

请设计“金属的化学性质”第一课时的教学方案，要求包括教学目标、教学重难点、

教学方法和主要教学过程。

参考答案

一、单项选择题

1.C2.B3.C4.D5.B6.D7.B8.D9.C10.B

2.D12.B13.D14.D15.B16.C17.D18.B19.B20.B

二'填空题

1,氧（或O）；铝（或Al）

2.化学性质；化学变化

3.

2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2T；2KCIO3^=^=2KCI+3O2T；2H2O2^^=2H2O+O2T

4.100；饱和

3.石油；天然气；不可再生

4.Mg；Cu

5.过程与方法；情感态度与价值观

6.H+；OH-

7.质量；粒子个数

8.讨论法；演示法（合理即可）

三'简答题

1.实验室制取二氧化碳：

原理：大理石（或石灰石）与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程

式为：CaCO3+2HC1=CaCl2+H2O+CO2$0

装置：发生装置为固液不加热型，由锥形瓶（或广口瓶）、长颈漏斗（或分液漏

斗）、导管等组成；收集装置为向上排空气法，因为二氧化碳密度比空气大且能溶于水。

收集方法：向上排空气法。

2.培养学生环保意识的方法：

在化学教学中结合教材内容，讲解化学与环境的关系，如讲解“空气的污染与防

治”“水的污染与防治”等内容时，介绍常见的污染物、污染来源及危害，让学生认识到

环保的重要性。

开展环保主题活动，如组织学生进行“校园环境调查”“社区环保宣传”等活动，让

学生在实践中了解环境状况，增强环保责任感。

实验教学中注重环保，如要求学生规范处理实验废液、废渣，节约药品和能源，

培养学生的环保习惯。

介绍化学在环境保护中的应用，如污水处理技术、空气污染治理技术等，让学生

了解化学可以为环保做出贡献，激发学生运用化学知识解决环境问题的兴趣。

3.“溶液的酸碱性”教学重难点及突破方法：

重难点：溶液酸碱性的判断方法；pH的含义及测定方法；溶液酸碱性对生活、

生产的影响。

突破方法：

采用实验探究法，让学生通过观察紫色石蕊试液和无色酚酉太试液在不同溶液中的

颜色变化，直观认识溶液的酸碱性，掌握酸碱指示剂的使用方法。

结合生活实例，如食醋、肥皂水等常见物质的酸碱性，帮助学生理解溶液酸碱性

的概念。

演示pH试纸的使用方法，让学生亲自操作测定不同溶液的pH,加深对pH含义

的理解，并通过对比不同溶液的pH,了解溶液酸碱性的强弱。

组织学生讨论溶液酸碱性在农业生产、日常生活中的应用，如农作物适宜生长的

土壤pH范围、胃酸过多的治疗等，让学生认识到学习溶液酸碱性的实际意义。

四'计算题

1.解：

(1)氢氧化钠溶液的溶质质量分数=\frac{溶质质量}{溶液质量}xlOO%=

\frac{10g}{10g+90g}xl00%=IO%-

(2)设需要加水的质量为X。

根据稀释前后溶质质量不变，可得：

10g=(100g+x)x5%

11g=5g+0.05x

0.05x=5g

x=100g

答：氢氧化钠溶液的溶质质量分数是10%；需要加水100go

2.解：设需要这种赤铁矿的质量为X。

56t含铁95%的生铁中纯铁的质量为：56tx95%=53.2to

赤铁矿中氧化铁的质量为：xx80%=0.8xo

由化学方程式Fe2O3+3co金=2Fe+3c。2可知，氧化铁与铁的质量关系为：

Fe2O3~2Fe

160112

0.8x53.2t

1600.8x

112—532

112x0.8x=160x53.2t

89.6x=8512t

x=95t

答：需要这种赤铁矿95t0

五'案例分析题

存在问题：

教学方法单一，以教师讲授为主，学生处于被动接受状态，缺乏主动思考和探究

的过程，导致学生对知识的本质理解不深刻。

实验教学流于形式，只是进行验证性实验，没有让学生经历探究的过程，学生的

探究能力和创新意识没有得到培养。

教学中过于注重知识的应用（做练习题），忽视了对知识形成过程的教学，学生

没有真正理解质量守恒定律的内涵。

改进措施：

采用探究式教学，让学生经历“提出问题一猜想与假设一设计实验一进行实验

—收集证据一得出结论”的探究过程。例如，先让学生猜想化学反应前后物质的总质

量是否变化，然后让学生自主设计实验进行探究，如白磷燃烧、铁钉与硫酸铜溶液反

应等实验。

加强对质量守恒定律本质的教学，结合分子、原子的知识，从微观层面解释质量

守恒的原因，即化学反应前后原子的种类、数目和质量都没有改变，帮助学生理解知

识的本质。

设计多样化的练习，不仅包括计算题，还应包括理解性、应用性、探究性的问题,

如让学生分析一些表面上不遵守质量守恒定律的现象（如镁条燃烧后质量增加），加深

对知识的理解。

组织学生进行小组讨论和交流，让学生分享自己的探究成果和想法，在交流中加

深对知识的理解，培养学生的合作精神。

六'教学设计题

“金属的化学性质”第一课时教学方案

1.教学目标：

知识与技能：知道镁、铝、铁、铜等常见金属与氧气的反应；认识常见金属与稀

盐酸、稀硫酸的置换反应；能写出相关的化学方程式。

过程与方法：通过实验探究金属与氧气、酸的反应，培养学生的实验操作能力、

观察能力和分析归纳能力；学习运用比较、分类等方法对信息进行加工。

情