第一单元 树立科学思维观念（知识清单）-2026年高考政治一轮复习

第一单元树立科学思维观念

目录

01知识脑图•学科框架速建

02核心考点•知识清单速记H图

【重难点突破01】走进思维世界

【重难点突破02】把握逻辑要义

【重难点突破03】领会科学思维

03避坑锦囊•易错易混诊疗

04攻坚指南•答题模板构建

L

知识脑图•学科框架速建

逻辑的含义

逻辑学的含义

含义类型逻辑形式逻辑关注点

树

一思维的含义与特征

同一律：思维的确定性要求

立

概括性特征

基本要求矛盾律：思维的一致性要求

科

能动性

排中律：思维的明确性要求

学

基本单元的概念性思

内容真实

维条件一

运行方式的推导性抽象思维

--------形式正确

思维表达的严谨性观

思维的基本形态客观性

基本单元的形象性念

科学思维特征预见性

运行方式的想象性形象思维

可检验性

思维表达的情感性

思维素养意义

意义---------------

思想政治意义

嗤於池丽髀潜己

堂睢点突破：01走进思维世界

一、思维的含义与特征

(一)□□□□□!!

1.思维有广义与狭义之分。广义的思维与意识同义,狭义的思维与理性认识同义。

2.“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段,是对事物的本质及其规律

的反映。

3.思维的分类及意义

战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等，是人们认识事物本质、把握事物

规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。

(二)□□□□□O

1.差异：人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有

很大的差异。

2.特征：思维具有间接性、概括性、能动性。

3.作用

(1)由于有思维参与其中的人类社会实践,人成了万物之灵。

(2)思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目

的。

二、思维形态及其特征

(-)思维的基本形态图

1.思维形态的类别

从思维的方向看有向不同方向扩散的发散思维和向同一方向收敛的聚合思维

从思维对认识对象有整体地认识对象的综合思维和分别地认识对象的分析思维

的思考角度看

从思维反映认识对有用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的辩证思维和用孤立、静止、片

象的方式看面的观点看待事物和思考问题的形而上学思维;等等

2.思维的两种基本形态

依据根据思维运行的基本单元的不同，可以将思维分为抽象思维和形象思维

基本(1)抽象思维：如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来,形成了概念，并

形态以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维

(2)形象思维：如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元,

就属于形象思维

(3)抽象思维和形象思维是思维的基本形态

(-)思维基本形态的特征El

1.抽象思维

含义以概念、判断和推理等反映认识对象,揭示事物的本质和规律

主要基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性

特征

2.形象思维

含义在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和

规律

主要特征基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性

3.抽象思维和形象思维的关系

两者的区分是相对的、不是绝对的。在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用,

但又具有相辅相成的关系。

特别提醒：思维形态及其特征

项目抽象思维形象思维

基本单元概念感性形象

思维方式概念、判断和推理等联想、想象和幻想等

区别作用揭示事物的本质和规律触及事物的本质和规律

基本单元的概念性、运行方式基本单元的形象性、运行方式的想象性和

主要特征

的推导性和思维表达的严谨性思维表达的情感性

(1)都是根据思维运行的基本单元的不同而区分的。(2)都是思维的基本形

联系态。(3)都在实践中产生，对实践具有反作用。(4)在实际思维活动中，抽象

思维和形象思维是相辅相成的

变章点突破【02把握逻辑要义

-、"逻辑”的多种含义

角度举例关系

(1)科学研究的逻辑

“规律”意义上的逻辑

(2)这是历史的逻辑，也是生活的逻辑

(1)这个想法也许不合逻辑，但在情感上值得“规律”意义上的“逻辑”是所有科

“逻辑规律与规则”意义

学的研究对象。“逻辑规律与规

上的逻辑

(2)说话、写文章要合乎逻辑则”，以及“思维方法''意义上的

“思维方法”意义上的逻(1)霸权主义的逻辑“逻辑”才是逻辑学的研究对象

辑(2)诡辩家的逻辑

“逻辑学”意义上的逻辑学一点逻辑是有好处的

(二)

i.逻辑学

(1)狭义逻辑学：人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学。

(2)广义逻辑学：把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等视为广义的逻辑

学。

2.形式逻辑

(1)研究重点：形式逻辑特别关注推理问题。推理是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论

的理由。从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论,取决于思想的形式结构，而不是取决于思想的具体内容。

(2)核心任务：是要把握从真前提推导出其结论的规律和规则。

3.意义：遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。

二、逻辑思维的基本要求

□□□□□□□□□□□□□□□!!

类别同一律

公式“A是A”

在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的;如果是

要求假的，就是假的。在同一思维过程中，每一思想必须保持自身的同一性。不能混淆概念，

也不能转移论题

错误

违反同一律就会犯“偷换概念”或“偷换论题”的逻辑错误

表现

（二）□□□□□□□□□□□□£!

类别矛盾律

公式“A不是非A”

在同一思维过程中，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”,不能

要求

断定它们都成立，不能同真，其中必有一假

错误

违反矛盾律就会犯“自相矛盾”的逻辑错误

表现

类别排中律

公式“山或者非A"

在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立，

要求

不能同假,其中必有一真

错误

违反排中律就会犯“两不可”的逻辑错误

表现

领会科学思维

一、科学思维的含义与特征

i.科学思维，泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维,是能够达到正确认识结果的思维。

2.内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。

（二）□□□□□□□!!

特征原因

科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。科学思维不盲目崇拜权威，不盲

追求认识

目相信书本结论，它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服

的客观性

人，努力把握和遵循客观规律

结果具有科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发

预见性展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断

结果具有思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物，对它的认识越要经过实践的反复检

可检验性验。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理

二、学习科学思维的意义

（一）□□□□□□□□□□□□□!!

i.学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩,捍卫真理。

2.学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律。

3.学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题,从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们

的创新能力。

（二）□□□□□□□□□□□□□!!

i.正确思想只能从社会实践中来，而成功的社会实践离不开科学思维的参与。

2.学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征,正确认识不同的社会实践中的国情和世情，

准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。

3.学习科学思维，有助于我们发扬科学精神,积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变堇、宏大而独特的

实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐,助力国家强盛和民族复兴。

特别提醒：学习科学思维的意义

角度阐释

有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。科学的抽象思维一定是符合逻

捍卫

辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。通过学习逻辑知识，我们可

真理

以更好地担当起维护真理的责任

思想素养有利于我们把握事物的本质和发展规律。世界是普遍联系、变化发展的。认识世

把握

意义界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。

本质

学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物

着眼有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提

创新高我们的创新能力

有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情

觉悟

思想政治和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想

层面

意义水平和政治觉悟

实践有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而

层面独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强

盛和民族复兴

帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率；帮助我们树立正确的世界观和

成才

人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社

层面

会、造福人类

喈■锦囊•易混易错诊疗

1.（2025・北京・高考真题）积累生活经验，用形象思维揭示事物的本质和规律。（x）

纠正：形象思维可以触及事物的本质和规律，不能揭示事物的本质和规律，抽象思维可以揭示事物的本质和

规律。

2.（2024.吉林・高考真题）形象思维的运用使研究人员发现了柳树的生态修复功能。（x）

纠正：是通过社会实践，研究人员发现了柳树的生态修复功能。

3.（2023・天津•高考真题）在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”

同真，违反了排中律。（x）

纠正：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”同真，违反了矛盾律，

其逻辑错误叫作''自相矛盾

4.“逻辑与思维”中所说的“思维”是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，是认识的初级阶段。（x）

纠正：感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，是认识的初级阶段。“逻辑与思维''中所说的“思

维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。

5.思维因能够揭示本质与规律而具有正确性。（x）

纠正：正确揭示事物本质与规律的思维是正确思维。

6.人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。（4）

7.思维的间接性是指思维能够抓住事物内在的、共同的、本质的属性。（x）

纠正：思维的间接性是指思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的

本质和规律，实现对未知事物的认识。思维的概括性是指思维能够抓住事物内在的、共同的、本质的属性。

8.思维促进认识对象的发展进步。（x）

纠正：正确思维促进认识对象的发展进步。

9.思维能如实地反映认识对象，帮助人们在实践中实现预期的目的。（x）

纠正：思维有正确与错误之分。正确的思维如实地反映认识对象，帮助人们在实践中实现预期的目的。错误

的思维歪曲地反映认识对象，会把人们的实践引向歧途，不能实现预期的目的。

10.根据思维运行的基本单元的不同，思维分为辩证思维和形而上学思维。（X）

纠正：根据思维运行的基本单元的不同，思维分为抽象思维和形象思维。

11.形象思维是通过语词巩固下来，并以概念作为思维的基本单元。（X）

纠正：抽象思维是通过语词巩固下来，并以概念作为思维的基本单元。

12.抽象思维和形象思维是思维的基本形态。（“）

13.形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。（4）

14.抽象思维的主要特征是基本单元的形象化、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。（x）

纠正：抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。

15.抽象思维与形象思维的区分是有严格界限的，绝对的。（x）

纠正：抽象思维与形象思维的区分是相对的，不是绝对的。

16.“逻辑”就是指“逻辑规律与规则”。（x）

纠正："逻辑''是一个多义词：现代汉语中的“逻辑”，或者与"规律''同义，或者指“逻辑规律与规则”，或者指

认识问题的某种''思维方法”，或者指“逻辑学”这门学问O

17.“逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究对象。（7）

18.形式逻辑特别关注论据问题。（x）

纠正：形式逻辑特别关注推理问题。

19.从真前提就能推出真结论。（x）

纠正：从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。

20.论证即论辩。（x）

纠正：用论证方式去说服人，让他人接受自己的观点，或者用这样的方式去反驳别人的观点，就构成了“论

辩”。

21.同一律是思维的确定性要求，矛盾律是思维的一致性要求，排中律是思维的明确性

要求。（q）

22.通常用公式“A不是非A”来表示同一律的内容。（x）

纠正：通常用公式“A不是非A”来表示矛盾律的内容。

23.故意违反矛盾律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念''或''偷换论题（x）

纠正：故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念''或"偷换论题

24.排中律的要求是在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成

立。违反排中律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”。（X）

纠正：矛盾律的要求是在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都

成立。违反排中律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾

25.违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“两不可”。（x）

纠正：违反排中律要求的逻辑错误叫作“两不可

26.排中律表明，论断“A”和“非A”必有一假。（x）

纠正：矛盾律表明，论断“A”和“非A”必有一假。

27.内容真实和形式正确就能保证思维科学。（x）

纠正：内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。

28.正确的思维就是科学思维。（x）

纠正：正确的思维只有以正确的世界观和方法论为指导，并立足于实践才能达到科学思维。马克思主义世界

观和方法论是指导我们正确地认识世界、改造世界的理论基础。在马克思主义指导下，我们的思维能够更加

自觉地走向科学思维。

29.科学思维是人的思维，因此具有主观性。（x）

纠正：尽管任何思维都是人的思维，但任何思维规律都是客观的，是不以人的意志为转移的。科学思维追求

认识的客观性。科学思维总是从实际出发，力图如实反映认识对象。

30.科学思维追求认识的客观性、科学思维的结果具有预见性、科学思维的结果具有可检验性。（4）

31.科学思维的结果具有普适性，其正确性是无条件的。（x）

纠正：科学思维的结果具有可检验性，其正确性是有条件的，科学思维的基本条件：内容真实和形式正确。

32.科学思维的结果具有可检验性，是因为科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。（x）

纠正：科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象，说明科学思维追求认识的客观性。

33.学习科学思维的作用在于捍卫真理。（x）

纠正：学习科学思维，不仅有利于捍卫真理，还有利于我们把握事物的本质和发展规律，提高我们的创新能

力，帮助我们成为有理想、有本领、有担当的时代新人。

34.学习科学思维就能形成正确的人生观和价值观。（x）

纠正：把握科学思维的精髓，学会运用科学思维方法，可以帮助我们树立正确的世界观和人生观。

35.学习科学思维的思维政治意义，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所

创造，提高我们的创新能力。（x）

纠正：学习科学思维的思维素养意义，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有

所创造，提高我们的创新能力。

36.正确的思想只能从社会实践中来，而成功的社会实践离不开科学思维的参与。（4）

37.学习科学思维的思想政治意义，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践

中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。

（4）

38.学习科学思维的思维素养意义，可以帮助我们树立世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时

代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。（x）

纠正：学习科学思维的实践意义，可以帮助我们树立世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代

新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。

i.政府和企业该如何以科学思维方法为指导，推动低空经济持续健康发展？

【答案示例】।①运用战略思维，政府要制定低空经济发展规划，完善低空经济基础设施，出台优惠政策，

吸引企业投资低空经济建设项目；企业要制定正确的经营战略。

②坚持创新思维，政府要鼓励技术创新；企业要加大研发攻克关键零部件难题，积极寻找和开拓低空飞行

商业应用场景，形成规模效应。

③运用法治思维，政府加快立法、强化联合执法监督，为低空经济发展提供坚实的法治保障；企业要严格

遵守国家法律法规和行业标准，确保飞行活动的合法性和安全性。

④坚持底线思维，政府要筑牢安全防线，管控飞行与国家安全风险；企业要以安全为首强化设计、严守国

家安全规定。

2.运用所学的《逻辑与思维》的相关知识，从思维形态角度谈谈当前历史文化是如何能够以生动可感的

面貌走进公众视野的。

【答案示例】|①抽象思维以概念、判断、推理等反映认识对象，其主要特征是基本单元的概念性、运行方

式的推导性和思维表达的严谨性。构建类型丰富、主体多元、普惠均等的博物馆体系以及各大文博场馆以

特色创意策划来丰富文化供给，均是利用抽象思维向公众传播优秀历史文化。

②形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，其主要特征是基本单

元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。3D复原头像、乐师再现演奏场景、3D虚拟动画还

原乐舞场景等，均是利用形象思维让人们身临其境体验历史文化。

3.运用《逻辑与思维》的知识，分析毛泽东同志在创作《忆秦娥・娄山关》时是如何运用形象思维的。

【答案示例】毛泽东同志在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象等反映红军长征途中征战娄山关

的战斗场景，触及事物的本质和规律。在创作中，毛泽东同志以感性形象作为思维的基本单元，表现了伟

人面对失利和困难从容不迫的气度。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”等词句，通过想象的思维运行方

式，展现出红军跨越雄关、踏平险阻的坚强决心和无畏勇气。全词既有写景，也有抒情，景中含情，情中

又有景，情景一体，体现了思维表述的情感性。

4.运用“思维形态及其特征”的知识，分析抽象思维在杂交水稻技术研发与推广中的具体运用。

【答案示例】|抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。抽象思维的主要特

征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。袁隆平不迷信传统理论，创造性地提出

杂交水稻的育种理论和技术体系，并加以不断完善，为提高水稻产量奠定了理论基础，提供了技术支撑，

为我国乃至全球粮食安全作出了重要贡献。

5.运用逻辑与思维知识，说明敦煌莫高窟的文保实践所反映出的思维基本形态。

【答案示例】思维的基本形态是形象思维和抽象思维。

①通过数字化技术还原壁画细节，将抽象艺术符号转化为可感知的视觉形象；开发文创产品时将飞天造

型等文化元素转化为具体商品形态，体现了形象思维的想象性和形象性。

②构建“科技+文化+旅游''的产业转化模式，通过市场研究确定文创开发方向；建立文物保护数据库实现

系统性管理，体现逻辑思维的推导性和严谨性。

6.有观点认为：“AI旅行社的创新实践表明，人工智能技术既能解决矛盾，又会制造矛盾，违背了矛盾

律。”请运用矛盾律的知识，对这一观点进行辨析。

【答案示例】|矛盾律要求在同一思维过程中，对同一对象不能同时作出两个相互矛盾的判断。“解决矛盾”

与“制造矛盾”看似矛盾，实则是从人工智能技术应用的不同方面阐述，是客观存在的技术应用双面性，并

非逻辑矛盾，不违背矛盾律。

7.广大消费者对“先用后付''纷纷提出质疑。认为“先用后付''是对消费者的套路。但商家回应说，“先用后

付”这种支付方式灵活性和便捷性强，有利于促进交易。运用逻辑思维的基本要求的知识，对商家的回应

进行评析。

【答案示例】|①合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。同一律要求人们在同一思维过程中，每一思想必

须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。

②消费者质疑的是“先用后付''存在的诸如默认优先设置未显著告知、支付过程易误操作、关闭功能难等套

路消费者的问题。但商家强调“先用后付''的灵活性和便捷性强，有利于促进交易，这是在说这种支付方式

在交易便利方面的优点。

③商家的回应没有针对消费者质疑的焦点进行回答，违反了同一律，犯了“偷换论题”的错误。

8.有人认为：“耐心资本要求长期投入，与市场追求效率相矛盾。”请运用“逻辑思维的基本要求”知识，

评析这一观点。

【答案示例】|①合乎逻辑的思维必须具有确定性，遵循同一律的要求。在同一思维过程中，每一思想必须

保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。该观点将“市场追求效率”简单等同于“短期投入”，偷

换概念。市场效率包含长期资源配置效率，耐心资本通过培育新产业提升全要素生产率，符合市场逻辑。

②合乎逻辑的思维必须具有一致性，遵循矛盾律的要求。在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的

论断“A”和“非A”不能断定他们都成立。耐心资本并非否定效率，而是以时间换空间实现更高层次效率，

与市场逻辑本质一致，不存在自相矛盾。

③该观点因概念界定不清导致推理错误，未能全面把握市场效率的丰富内涵。

9.运用排中律的逻辑知识对“平台经济发展过程中，算法推荐模式既不能算成功，也不能算不成功''的观

点进行批驳。

【答案示例】|①这一观点是错误的。②排中律是思维明确性的要求，常用公式"A或者